二年級教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的二年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。
2、設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。
3、能夠開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。
教學(xué)重難點
1、知識方面：掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法；設(shè)計兩個探究實驗的方案；開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告；擬定保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃。
2、科學(xué)方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。
3、科學(xué)價值觀方面：充分認(rèn)識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責(zé)任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生分成四組，明確組長及組員名單。
2、布置調(diào)查任務(wù)：
�、偃祟惼茐纳值膶嵗�
�、谌祟惢顒右鹕硥m暴的實例。
③各種野生動物被捕殺的實例。
�、芙Y(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例。
⑤空氣污染的原因及實例。
�、奚锶肭旨捌湮：Φ膶嵗�
�、咚嵊�、廢電池產(chǎn)生危害的實例。
�、鄿厥倚�(yīng)和臭氧層破壞。
小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么？面對這些問題，作為一個負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為？
3、每組選兩個標(biāo)題（彼此不重復(fù)）進行資料的收集和整理，做成幻燈片（最好圖文并茂），在課堂上匯報。小組討論內(nèi)容每個同學(xué)都要做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
設(shè)計意圖：
考慮到學(xué)生的時間和精力有限，因此將下一課時的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個小組選做其中兩項內(nèi)容，負(fù)擔(dān)不會太重，再通過堂上的匯報交流，達到資源共享的目的。這里將課外閱讀也納入查閱范圍，一方面拓展學(xué)生的視野，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進展。
教學(xué)引入：
通過大屏幕展示組圖：
青山—綠水—藍天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥
教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負(fù)面影響也是巨大的'，今天我們就一起來探討這個問題。課前同學(xué)們都做了大量的工作，有了充分的準(zhǔn)備，我們看看哪一小組做得最好！先請出我們第一組的代表來發(fā)言。
學(xué)生堂上展示階段：
學(xué)習(xí)活動：由每組選派發(fā)言人x人，用ppt展示資料收集結(jié)果。
第1組匯報：人類破壞森林的實例，空氣污染的原因及實例。
第2組匯報：人類活動引起沙塵暴的實例，生物入侵及其危害的實例。
第3組匯報：各種野生動物被捕殺的實例，溫室效應(yīng)和臭氧層破壞。
第4組匯報：結(jié)合xx的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例。
師生互動：教師可向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生也可以向老師提問。
生生互動：一個小組匯報結(jié)束后，不同小組成員之間可提問。
設(shè)計意圖：
這個環(huán)節(jié)是學(xué)生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行匯報，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學(xué)給予補充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強學(xué)習(xí)的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內(nèi)。
學(xué)生在匯報的同時，其他小組也要認(rèn)真聆聽，并對匯報的小組作出質(zhì)疑或提問，這樣有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內(nèi)容點出，引起學(xué)生的關(guān)注，或者將被學(xué)生忽略的內(nèi)容加以補充。
無論是學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣引導(dǎo)著學(xué)生，使他們自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準(zhǔn)備發(fā)言的活動中去。學(xué)生在課堂上參與交流可以促進學(xué)生利用課外時間收集資料和信息，達到了課標(biāo)要求的“培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力。”
師生討論階段：
討論內(nèi)容：這些現(xiàn)象的后果是什么？面對這些問題，作為一個負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為？
學(xué)生：各抒己見，具體談?wù)勛约旱囊恍┳龇ɑ蚋邢?/p>
教師：與學(xué)生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事作起。
設(shè)計意圖：
給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學(xué)生的活動中，與學(xué)生一起平等地發(fā)言，拉近師生關(guān)系，有利于創(chuàng)造學(xué)生平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。
結(jié)束：
表揚各小組成員作業(yè)完成得很好，鼓勵他們再接再厲，下次做得更好！
播放“地球之歌”的MTV，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
二年級教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點：
識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、生字卡。
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學(xué)時間：
三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、板書課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三、指導(dǎo)看圖
1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）
四、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
（1）給每個自然段寫上序號。
（2）輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。
�。�3）識記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
�。�2）齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學(xué)們玩得很高興。
�。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
�。ǎ┨炜彰馈�
�。ǎ┺r(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語（課后第三題）
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓(xùn)練
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
（1）指名讀。
（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？
�。�3）比較加了“漸漸”有什么不同。
�。�4）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？
�。�5）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮�，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
（1）指名讀。
（2）誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
�。�3）你覺得秋天的天空的景象怎么樣？
�。�4）有感情地朗讀。
第三自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
�。�3）比較：
a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段
（1）老師范讀。
（2）這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？
�。�3）第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？
�。�4）這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
�。�5）“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。
（６）齊讀第四段。
3、總結(jié)。
這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一、朗讀指導(dǎo)
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4、第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
6、第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
7、個人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導(dǎo)
三、作業(yè)
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）
郊（）晚（）逐（）城（）
3、根據(jù)提供的句式說話。
在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！
教學(xué)反思
《秋游》是蘇教版語文第三冊的課文，這篇課文生動描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)時，我根據(jù)課文的需要，安排了幾處小練筆，收到了較好的效果。
在教學(xué)第二自然段描寫天空的美景時，我先將課文“藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群綿羊，有時像幾只白兔�！敝械摹�。”改成“……”引導(dǎo)學(xué)生朗讀比較，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。眼尖的孩子們立刻發(fā)現(xiàn)了，找出了標(biāo)點符號的不同。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么老師把它改成了“……”？你想說什么？同學(xué)們議論紛紛，有的說：“因為天上的白云不僅僅只有這兩種樣子。”有的說：“天上的白云變來變?nèi)�，還可能有別的形狀呢！”我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象：“小朋友們，讓我們一起躺在草地上，看一看白云，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們的思維頓時活躍起來：“白云有時像一只可愛的白兔，有時像一頭威武的獅子�！薄皫锥浒自朴袝r像胖胖的娃娃，有時像圓圓的蘋果�！薄皫锥浒自朴袝r像好吃的棉花糖，有時像老爺爺?shù)墓照�。�?/p>
第四自然段是課文的重點段落，有一個重要的句式練習(xí)：有的……有的……有的……以前在教學(xué)時，我總是讓孩子們自己說，因此他們的思路也很局限，僅僅想到體育課和聯(lián)歡活動時的'情景。為了拓寬學(xué)生的思維廣度，我尋找了幾處畫面：美術(shù)課上、課間活動時、大掃除時、公園里……讓孩子們先看著圖說，有了圖畫的引導(dǎo)，孩子們的思維頓時活躍起來，還想到了很多圖上沒有的內(nèi)容，有的說：“天上的白云各種各樣，有的像可愛的小白兔，有的像長鼻子大象，有的像兇猛的大老虎�！庇械恼f：“小弟弟搭的積木真有趣，有的像飛機，有的像大山，有的像房子�！庇械恼f：“菜場上的人真多，有的賣魚，有的買肉，有的買青菜。”
兩次小小的練筆，讓我感受到課堂中我們應(yīng)做有心人，要精心選擇練筆點，為學(xué)生的練筆鋪設(shè)橋梁，這樣孩子們的讀寫能力一定會提高得很快。
二年級教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能讀準(zhǔn)字音，初步理解內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感;有感情地朗讀課文，能背誦課文，學(xué)唱這首歌。
2、從理解詩句入手，逐節(jié)理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)時要加強朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。
3、懂得生活在社會主義大家庭的幸福，加深對祖國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重點難點：
通過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。
教學(xué)用具：
1、課文放大掛圖。
2、課文歌曲錄音帶。
教學(xué)時間：
二課時。
第一課時
一導(dǎo)入、揭題。
1、先請同學(xué)們看一幅圖，(提示掛圖)圖上的少先隊員在干什么?
少先隊員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢!(放歌曲錄音)你們聽了這首歌有什么感受?
2、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。
板書課題。學(xué)生讀題。
“槳”是怎樣的`?到圖上來指指。它是干什么用的?“蕩”在這兒是什么意思?(搖動)
那“搖船前進”可以怎么說?(蕩舟)
二、初讀課文，整體感知。
1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、抽讀生字卡。重點指導(dǎo)。
開火車讀。
指名讀詞。
3、指名讀課文，糾正讀音。
4、自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
5、匯報。
三、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)閱讀第一節(jié)。
(1)輕聲讀讀，看看這一節(jié)描繪了哪些景物?相機結(jié)合理解詞語。
環(huán)繞：通過看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思。
涼爽：“爽”是翹舌音、后鼻音，還是三拼音，注意讀準(zhǔn)。給“涼爽’找個近義詞(涼快)。你什么時候感到?jīng)鏊?
(2)再讀讀課文，對照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。
出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒_______，四周________，迎面______。啊，_________!
(引導(dǎo)學(xué)生展開想象，力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內(nèi)容。)
蕩舟在風(fēng)景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風(fēng)，你感到怎樣?
(3)指導(dǎo)朗讀：用輕松、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松”一詞重音輕讀。
四、識記生字。
1、抽讀生字卡(去掉拼音)
2、(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識的。
3、指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)書寫。
1、讀一讀今天要寫的生字。
2、看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個字?哪些地方應(yīng)該注意。
3、匯報。
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。
2、
二、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)閱讀第二、三節(jié)。
(1)指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語。(愉快、歡樂)
(2)默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快。
第2節(jié)著重體會“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。
(魚兒是自由自在的，可它們竟羨慕我們的生活，更體現(xiàn)了少年兒童的歡樂、幸福。)
指導(dǎo)朗讀這一句。
指導(dǎo)朗讀：用歡樂、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松”一詞重音輕讀。
(3)指名讀第3小節(jié)。
你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活?
師：《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲。
你們知道“花朵”是指什么嗎?現(xiàn)在能再說說自己的理解嗎?
(花朵的生長離不開陽光的溫暖，黨就是太陽，有了黨的關(guān)懷，我們少年兒童才能健康、幸福地成長。)
請你再讀一讀這一節(jié)，讀出自豪、幸福的感覺。
(4)指導(dǎo)學(xué)生體會、練習(xí)有感情地朗讀。
三、總結(jié)課文。
1、填空。
生活在祖國懷抱中的少年兒童是多么______啊!我們(愉快地學(xué)習(xí))，(盡情地游玩)。
這都是(偉大的黨)給我們帶來的!
2、有感情地朗讀全詩。
3、有一句詩，在課文中出現(xiàn)了三次，找到了嗎?(小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。)
再讀讀，體會體會表達了“我們”怎樣的心情?(既表達了少年兒童愉快的心情，也表現(xiàn)了對祖國、對黨的贊美之情。)
4、做完了一天的功課，和同學(xué)們一起在水上蕩起雙
槳、放聲歌唱，該是多么愉快、多么幸福啊!
學(xué)生和著錄音輕唱歌曲。
5、指導(dǎo)背誦。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)唱這首歌。
二年級教案4
3課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?/p>
重點、難點
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備
磁帶、錄音機、幻燈片
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織上課
三、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片
2、談?wù)動^看后的感受
3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事
4、聆聽《中華人民共和國國歌》
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。
6、復(fù)聽音樂
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么？
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式
9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學(xué)談?wù)劯惺?/p>
2、介紹《頌祖國》
是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞
3、律動
�。�1）教師演示幾個新疆舞的動作
（2）請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演
4、跟音樂自身律動，提醒同學(xué)跟音樂進行
五、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動作。
課時
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏
2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點、難點
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、聆聽《頌祖國》
1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動作
2、教師和同學(xué)互動
四、傳消息××| ×× ×|
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個同學(xué)
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》
1、完整聆聽全曲
2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣
3、念歌詞
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）扮演歌曲
�。�2）舞蹈律動
5、唱唱唱名
在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名
6、制作國旗，跟音樂進行制作
7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍
第一拍（強拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿
六、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動作，以表達歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點、難點
聽唱法學(xué)會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備
錄音機、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
三、扮演《同唱一首歌》
1、請同學(xué)進行拍手拍腿的動作
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點臉……）
3、反復(fù)聽音樂，進行拍腿拍手的`動作
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、聽唱法學(xué)會歌曲
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切
2、跟琴復(fù)唱歌曲
五、創(chuàng)編
1、填唱新詞
將空格填上同學(xué)們的名字
2、唱唱所填的歌詞
3、創(chuàng)編動作
將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動作。
4、跟音樂進行分組扮演
教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
通過《祖國你好》這課，知道了國旗、國歌是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
二年級教案5
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生了解蔬果造型的有關(guān)知識和制作方法。
2.能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探索與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣，結(jié)合生活實際設(shè)計活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相連，更好的體驗生活，熱愛生活。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：通過蔬果造型的練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。
教學(xué)難點：用蔬果創(chuàng)作出簡單而有創(chuàng)意、富有想象力的立體造型。
三．教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備情況，加強常規(guī)教育。
�。ǘ┎シ艅赢嬕曨l，趣味導(dǎo)入
�。�1）上課，師生問好。課前老師讓大家?guī)砹艘恍┦吖�，那你知道這些蔬果在平時的生活中都有哪些用途嗎？
�。�2）蔬果是個營養(yǎng)小高手，不但能營養(yǎng)我們的身體，還能滋養(yǎng)皮膚，瞧，這些營養(yǎng)小高手集合了，它們會給我們帶來什么驚喜呢？（出示視頻：《蔬果寶寶》）
�。�3）原來這些營養(yǎng)小高手聚集在一起就會就會神奇變變，這節(jié)課就讓我們一起走進蔬果變變變（貼課題）的世界。
[設(shè)計意圖:生動有趣的蔬果動畫，一下子吸引了學(xué)生的注意力，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
�。ㄈ┲v授新課
教師導(dǎo)語：那你想不想讓你手中的蔬果也來變一變，可沒那么容易，要順利闖關(guān)才可以，你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：找一找（粘貼）出示課件：你看這是什么動物，那你覺得右邊哪個蔬果最適合變小綿羊呢？說一說你的理由是什么？（生舉手回答，補充完整）
師小結(jié)：綿羊的身體上有很多的毛，而菜花表面這種蓬松凹凸不平的感覺，來表現(xiàn)小綿羊的身體再合適不過了。這只可愛的小動物是？（出示課件）？同學(xué)們覺得右邊哪個蔬果更適合表現(xiàn)它呢？（生舉手回答）師總結(jié)：蔬果可以變成什么，外形、色彩很關(guān)鍵，帶著我們的火眼金睛闖進第二關(guān)。[設(shè)計意圖:通過游戲讓學(xué)生觀察分析蔬果,感悟蔬果的外形、色彩特點，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
第二關(guān)：想一想（粘貼）你看老師手里拿的是什么？（茄子）豎著像什么斜著像什么？我把它轉(zhuǎn)過來又像什么呢？
小結(jié)：同學(xué)們的想象力就像神奇的魔法棒，面對一種蔬菜和水果時，我們可以從多個角度去觀察，進行大膽的聯(lián)想，就會有意想不到的效果，你學(xué)會了嗎？
[設(shè)計意圖:通過這個環(huán)節(jié)拓寬學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3）第三關(guān)：交朋友（粘貼）。小洋蔥看到茄子可以各種大變身，忍不住想和它交個朋友，你看它們手拉手之后變成了什么呀？（出示課件）.小洋蔥太淘氣了，誰有辦法幫幫我，讓它們連接在一起？（找學(xué)生上臺嘗試—牙簽插接）.教師示范蝸牛的制作:用茄子和洋蔥做蝸牛的身體(演示插接、組合）添加眼睛、嘴巴、觸角（演示切、挖）講解小刀使用方法和注意安全在大家的`共同努力下，一只可愛的小蝸牛做好了，就讓它成為蔬果大舞臺的第一個小演員吧！
[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是整個教學(xué)的亮點，大家共同創(chuàng)作的示范作品，通過做、找方法較簡單的理解和掌握了組合、切、插接等方法，從而也突破了本教學(xué)的難點，可運用不同的材料創(chuàng)作出不同創(chuàng)意的作品，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究為主，教師引導(dǎo)為副，小組間的交流，讓學(xué)生的思維在碰撞中閃現(xiàn)火花。
�。ㄋ模┬蕾p評論、創(chuàng)作體驗
1.茄子除了和洋蔥做朋友，還可以和誰做朋友呢？
小結(jié)：只要開動腦筋，蔬果就可以變成我們生活里各種各樣生動有趣的事物。
2．在同學(xué)們集體智慧的努力下，我們順利的通過上面的三關(guān)，瞧，誰來迎接我們了，它用了我們美術(shù)里的什么技法？
3.看了這么多有創(chuàng)意的蔬果作品，你都學(xué)會了哪些制作方法？（學(xué)生舉手回答，根據(jù)作品總結(jié)技法：切、插、挖、拼、刻、）
4.小小的蔬果通過找一找、想一想、交朋友以及技法園地里的這些方法就可以變成一個漂亮的蔬果小演員！
5.想一想，試一試你手中的這些小蔬果可以變成什么？（學(xué)生回答，說一說自己想法）
[設(shè)計意圖:通過欣賞作品，大膽地進行評價，拓展創(chuàng)作思路,啟迪智慧,使學(xué)生能夠歸納、總結(jié)出蔬果變化的方法，并對作品的設(shè)計思路與創(chuàng)作方法進行初步的嘗試和討論，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作性思維和創(chuàng)新意思。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作
師：同學(xué)們的想法太棒了，相信我們班同學(xué)的小巧手，一定能創(chuàng)作出不同的精彩和驚喜，還等什么？動起你的小手開始吧�。▽W(xué)生根據(jù)帶來的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂）
�。┱故九c講評（自評、互評、師評）
1.短短的時間我們的大舞臺迎來了這么多的小演員，用你最好的精神狀態(tài)歡迎它們。
2.學(xué)生將作品展示在大舞臺里，介紹自己的創(chuàng)作意圖和制作心得，分享創(chuàng)作感受。（學(xué)生互相評價可以從作品的創(chuàng)意造型、色彩搭配等方面進行評價并提出意見或建議。）
（七）課后拓展
師：通過學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)生活中許多事物都可以通過找一找、想一想、交朋友的方法進行大變身，愿我們每位同學(xué)都能成為善于思考、樂于動手的好孩子！
二年級教案6
設(shè)計理念：
使學(xué)生養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，提高文化品位和審美情趣。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落及成語故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積累語言、閱讀成語故事的興趣。
2、通過讀句子，指導(dǎo)學(xué)生感受“被”字句，領(lǐng)悟出“被”字句的表達方式，聯(lián)系生活實際體驗句子，鞏固所獲得的知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解并列關(guān)系的句子可以通過相關(guān)的詞語連接起來，使句子的表達更簡潔、準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生主動識字，積累“被”字句和格言以及學(xué)習(xí)成語。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
第一課時
教學(xué)過程：
一、我來試一試
同學(xué)們，漢字是一種神奇的文字，它會變魔術(shù)，你們相信嗎?讓我們走進語文樂園的第一站“我來試試”，試著做個小小魔術(shù)師，好嗎?
二、按順序遂步落實要求
1、先看看老師是怎樣變漢字魔術(shù)的吧!讀一讀，考考你：認(rèn)識這些字嗎?
(1)用多媒體出示漢字魔術(shù)，變成減一減后的字。
(2)指名學(xué)生認(rèn)讀。
(3)口頭組詞。
(4)指讀課文上的字詞。
2、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(以熟字去偏旁變成生字，然后用生字組詞。)
編——扁(扁豆) 鬢——賓(賓客) 警——敬(敬禮)
挺——廷(宮廷) 蕉——焦(焦急) 飄——票(車票)
3、同學(xué)們，你們也來變一變漢字魔術(shù)吧!試著說幾個類似的.例子。
織——只(一只) 憐——令(司令) 釣——勺(勺子)
狼——良(良好) 揮——軍(軍人) 腰——要(要求)
4、你們還有哪些變漢字魔術(shù)的方法?回顧、小結(jié)還有哪些識字的方法。(熟字加偏旁……)
三、讀一讀
1、 出示成語，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
2、 指名讀，正音。
3、說說你知道了什么?(溫故知新、質(zhì)疑問難、循序漸進、舉一反三揭示了重要的學(xué)習(xí)方法;學(xué)以致用、各抒己見、持之以恒、志存高遠揭示學(xué)習(xí)應(yīng)明確目標(biāo)，持正確的態(tài)度。)
4、全班齊讀。
四、你發(fā)現(xiàn)了什么?
比一比，看一看，哪些同學(xué)的眼睛最亮!
1、出示句子。
(1) 玉米終于明白了一直沒有被摘下來的原因。
(2)沒想到一陣風(fēng)吹過來，快要結(jié)好的網(wǎng)又被毀掉了。
(3) 威靈頓被跟前的情景感動了。
2、請同學(xué)讀句子。
3、交流：說說這三個句子都有什么特點? (都是被字句)
4、在學(xué)過的課文中再找找這樣的句子。
5、試著再說幾個這樣的被字句。
五、成語故事
1、讀故事(半途而廢)。
2、想一想。小組討論：樂羊子聽了妻子的話以后，為什么感到十分慚愧?你想對樂羊子說點什么?
3、大組交流，教師適當(dāng)點撥。
4、教師總結(jié)：無論在學(xué)習(xí)上還屜生活中都不能怕苦、要善于堅持，才能取得成功。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”;展示“我的作品”。
教學(xué)過程：
一、 探究與發(fā)現(xiàn)
1、 自由讀句子，并指名讀，全班齊讀。
2、 說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(了解比喻句形式多樣)
3、 你能不能說一句比喻句?全班交流。
二、 我的作品
1、 回憶本單元三篇課文的內(nèi)容。
2、 說說你想對丑小鴨、玉米、蜘蛛說些什么?
3、 拿筆寫一寫。
4、 全班交流。
二年級教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解到銀杏樹滿足了孩子們提出的要求后很快就干枯了，在孩子們的淚水的滋潤下，奇跡般的復(fù)蘇了。從而使學(xué)生體會到愛的偉大力量。
2.學(xué)習(xí)4個一類生字和14個二類生字。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，掌握本課生字。
教學(xué)難點：
理解為什么孩子們后來不忍心再提要求了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時分配：
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1.自然界有許多種類的樹，你都知道哪些樹?(楊樹、柳樹、松樹等等)
銀杏樹你們見過嗎?(出示銀杏樹圖片)
簡單介紹銀杏樹。
2.今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《最后一片銀杏樹葉》，齊讀課題。
二、初步讀文。
1.教師范讀，請同學(xué)們聽清字的讀音。
2.生自由讀文，借住拼音讀準(zhǔn)字音。
3.標(biāo)記自然段落。(共有7個自然段。)
三、隨文識字。
1.讀第一自然段。
(1)交代了故事的主人公是銀杏樹爺爺。
(2)學(xué)習(xí)生字“竟、嬉、稱”。
稱甲骨文是會意字，上面是人形伸出一只手，下面像一條魚，會意為以手提魚，手提魚會意為承受重量，后加形符禾，表示衡量禾的重量。構(gòu)成形聲字。稱一稱、稱霸、稱號、稱呼、稱快
(3)理解詞語“究竟”意思是到底，用在句中，表示加強追究的語氣。
(4)理解詞語“嬉戲”意思是游戲、玩耍。
一天銀杏樹爺爺說話了，他說了些什么?
2.齊讀第二自然段。
3.課文中的孩子們都提了什么請求?讀3——5自然段。
(1)相機學(xué)習(xí)生字“嶄、袖、圖、顫、抖、枚、捧、激”。
圖會意字，從口從。從口表示版圖的疆界，與鄙相通，有邊城之意。圖本意是疆界，引申為地圖。又引申為圖謀、謀取。
捧形聲字，從手奉聲，小纂是會意字奉，奉字的意思是雙手舉物，是捧的古字。當(dāng)奉字引申為他意之后，隸書、楷書又加形符“手”，表示手的動作。捧的本意仍是雙手舉物。引申為奉承，擁戴。如捧場。
抖形聲字，從手斗聲。抖擻的意思是抖動，振動。又指哆嗦。發(fā)抖、抖動
(2)注意“嶄、顫”字是翹舌音。
(3)理解詞語“嶄新”的意思是極新、全新。
“袖珍”的意思是體積較小便于帶在身邊的。
“顫抖”的意思是哆嗦、發(fā)抖。
可以請一個學(xué)生做“顫抖”這個動作，讓大家更形象直觀的看到，理解這個詞。
“捧”字也可以通過動作演示法幫助大家理解，記憶。
(4)銀杏樹飄下最后一枚葉子之后，怎么樣了?孩子們聽到銀杏樹死了，是怎樣做的?
相機學(xué)習(xí)生字“枯、滲”注意這兩個字的讀音，多讀，多強調(diào)。
(5)最后銀杏樹怎么樣了?(奇跡般的復(fù)蘇了。)
學(xué)習(xí)生字“滋、跡、般”
理解詞語“滋潤”的意思是增添水分，使不干枯。
理解詞語“奇跡”的'意思是出乎意料的不平凡的事。
4、齊讀6、7自然段。
四、指導(dǎo)書寫生字。
“稱、捧、抖”這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意在虛宮格中所占位置要左窄右寬�！皥D”字第二筆是橫折。
五、布置作業(yè)。
1.書寫生字。
2.朗讀課文
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)生字、熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1.讀生字卡片：音——字——詞
2.出示詞語卡片。
二、深入讀文。
1.為什么孩子們后來不忍心再提請求了? (體會到孩子們與銀杏樹之間偉大的愛。)
2.如果讓你提請求，你想提什么?
三、熟讀并有感情地朗讀課文。
1.指名分段讀文。
2.齊讀課文。
四、有感情地朗讀課文。
五、練習(xí)。
1.填一填。
一()學(xué)校一( )葉子 一()銀杏樹
一( )淚水一()小鳥 一()美好的愿望
一()神奇的藥丸
2.讀一讀，會寫的寫下來。
探究衣袖顫抖 發(fā)抖
滲透滋潤足跡 名稱
地圖一般枯葉 復(fù)習(xí)
二年級教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
4、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
5、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)
學(xué)習(xí)方法：
自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段：
課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物，教學(xué)課件
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎?在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎?
二、新授
活動一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)
1、導(dǎo)語：那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的`、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰來做領(lǐng)航員呢?
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)
2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時地引導(dǎo))
活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)
導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出小導(dǎo)游、智囊團呢?
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。
活動三：心中的贊美。(目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?
1、小組同學(xué)討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)
2、請同學(xué)代表表演。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!
四、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
二年級教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。
2、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。
教學(xué)重、難點：
1、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)
1、接著數(shù)數(shù)。
1998、（）、（）、（）
9997、（）、（）、（）
497、（）（）、（）
2、按照要求排列下面各數(shù)。
10019961008
（）（）（）
205306402
�。ǎǎǎ�
[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。
二、新課教學(xué)
1、組織理解近似數(shù)的含義。
出示例8的主題圖。
聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：育英小學(xué)有1506人，約是1500人。育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？
組織學(xué)生進行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？
小組匯報：
A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。
B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。
師小結(jié)：我們把1506這個很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做準(zhǔn)確數(shù)，而1500這個和1506差不多的`數(shù)就叫做近似數(shù)。（邊說邊板書）
引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因為它正好是正百數(shù)。
出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住
（2）聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（
�。┤�，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少？
個別匯報：
A、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，
B、我寫的是約9990人因為9992人和9990只相差2。
同學(xué)們你們同意哪位寫的呢？為什么？
師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。
[設(shè)計意圖]通過活動的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時掌握近似數(shù)的寫法。
2、請你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，先獨立想想，再和小組的同學(xué)交流。
3、組織活動3猜一猜。
�。�1）（練習(xí)十六第9題）
提出題中的要求。
請大家獨立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。
�。�2）組織進行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？
及時肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。
讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；
說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成；
比一比：比較兩個數(shù)的大小。
[設(shè)計意圖]通過說一說、猜一猜活動讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系。
三、課外訓(xùn)練
1、組織數(shù)學(xué)游戲猜價格/
�。�1）電視節(jié)目幸運52猜商品價格的游戲大家看過嗎？
其實這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。
�。�2）游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。
�。�3）進行第一輪猜數(shù)游戲。
[設(shè)計意圖]此活動培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。
二年級教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點：
通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
教學(xué)難點：
不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實物投影儀、音樂……
設(shè)計思路：
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。
活動二：
五個小組分別放五個杯子，分組進行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。
活動三：
將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。
活動四：
一開始同學(xué)們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱腵感受。
第二課時
活動一：
上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實物的？
活動二：
作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。
活動三：
作業(yè)展評：請你們五個小組挑選出你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下，你呀，不要告訴我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？
下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進行點評。
看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！
二年級教案11
一、活動目的：隨著經(jīng)濟繁榮的發(fā)展，交通事業(yè)迅猛發(fā)達，車輛川流不息地在馬路上行駛。為了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸媽媽放心工作，我們每個小學(xué)生要熟記最基本的交通標(biāo)志，做到愉快上學(xué)，平安回家。
二、活動形式：主題中隊會
三、活動過程：
�。ㄒ唬╆爼绦�
1。中隊長宣布：實驗小學(xué)四·×中隊“紅綠燈下‘小交警’”主題隊會現(xiàn)在開始。
2。各小隊整隊，報告人數(shù)。
3。全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。
4。合唱隊歌（全體隊員請坐）
�。ǘ╆爼^程：
主持人（女）：同學(xué)們據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，我們國家因事故每3分鐘就有1人受傷，每10分鐘就有1人喪生，讓我們永遠記住這血的教訓(xùn)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
主持人（男）：請聽快板《安全第一最重要》
第一小隊出場
同學(xué)們，上學(xué)校，交通安全要記牢，
街上來往車輛多，走路要走人行道，
過馬路走斑馬線，先看左再右瞧，
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，
交通規(guī)則要遵守，安全第一最重要。最、重、要！
主持人（男女）非常感謝第一小隊的同學(xué)為我們的精彩表演。
同學(xué)們：交通法律你們又知道多少呢？下面讓我們一起參加交通知識知多少競賽，同時也考考自己。
主持人（女）競賽分必答和搶答兩部分，答對一題10分，比一比，哪個小隊得分最高。
首先進行的.是必答題的比賽，每道題10分。
1。什么燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行？
答：綠燈。
2。什么燈亮?xí)r，不準(zhǔn)什么通行？
答：紅燈亮?xí)r，車輛、行人禁止通行。
3。行人須在什么道內(nèi)行走，在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？
答：行人須走人行道，沒有人行道要靠右邊行走。
4。行人橫過車行道時，須走什么道？
答：人行橫道。
5。行人通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意什么，不準(zhǔn)怎樣？
答：須注意車輛，不準(zhǔn)追逐猛跑。
6。行人不穿越、倚坐人行道、車行道上的什么？
答：交通護欄桿。
7。乘坐公共交通工具時，不準(zhǔn)攜帶什么？
答：易燃易爆等危險物品。
8。車輛、行人必須在道路上怎樣走？
答：各行其道。
9。交通標(biāo)分幾大類？
答：分三類。（警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志）
主持人：現(xiàn)在我們來看看各個小隊的得分。（公布分?jǐn)?shù)）
接下來我們請第三小隊為大家表演小組唱
《我們是交通安全宣傳隊員》
下面進行交通知識搶答，希望各小隊隊員聽清楚，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
1。汽車下車后，應(yīng)怎樣走才安全？
答：下車后應(yīng)迅速走上人行道，不能在車行道上行走及隨意穿越馬路。
2。乘車應(yīng)如何禮讓？
答：主動給老人、殘疾人、小孩、孕婦讓座。
3。行人可以在高架橋上行走嗎？
答：不可以。
4�？梢栽隈R路上學(xué)自行車嗎？
答：不可以。
5。雨天騎車可以打傘嗎？
答：不可以。
6。乘坐二輪摩托車必須戴什么？
答：戴頭盔。
7。不準(zhǔn)向行駛中的車輛拋什么？
答：物體、雜物。
8。交通信號燈有幾種顏色？
答：紅、黃、綠三種顏色。
9。交通安全宣傳隊隊員的口號是什么？
答：交通安全，從我做起，共創(chuàng)文明少年先鋒隊。
10。這是什么標(biāo)志？
答：警告標(biāo)志。
11。這是什么標(biāo)志？
答：禁令標(biāo)志。禁止通行。
12。這是什么標(biāo)志？
答：紅綠燈標(biāo)志。
13。小學(xué)生戴什么顏色的帽子比較安全？
答：黃色。
14。過馬路必須走什么？
答：人行橫道。
15。行人應(yīng)該走什么？
（四）主持人：現(xiàn)在宣布比賽結(jié)果
第一名：第×小隊
第二名：第×小隊
主持人：接下來由第五小隊為我們表演順口溜：
《交通安全記心中》
經(jīng)濟繁榮車輛多，交通安全記心中，
騎車走路靠右邊，橫穿公路莫慌忙，
行人須走人行道，機動車道勿來往，
越過街道勿隨意，斑馬線上走安詳，
行經(jīng)十字馬路口，綠燈為你導(dǎo)方向，
列隊過街應(yīng)迅速，不與車輛把路搶，
候車有序分先后，先下后上互謙讓�；ァ⒅t、讓！
主持人：同學(xué)們，我們的生活是美好的，也是復(fù)雜多變的，我們要想生活更加幸福，就得學(xué)會保護自己。接下來請欣賞我們學(xué)校少年交警隊隊員的交警指揮手勢操表演。
�。ㄒ魳罚┣叭樽哧犘�，后兩遍做動作，第六遍音樂，隊伍靠攏呼號：交通安全，人人有責(zé)，嚴(yán)格自律，爭做標(biāo)兵！（三遍）
主持人：讓我們以熱烈的掌聲感謝學(xué)校少年交警隊隊員的精彩表演，我們要自覺遵守交通規(guī)則，爭做交通安全小標(biāo)兵。
主持人：請輔導(dǎo)員總結(jié)講話。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，我們今天舉行的“紅、綠燈下小交警”主題中隊活動，大家增長了不少交通安全知識。我們不但要自己嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做紅、綠燈下的小主人。
主持人：呼號（全體起立，舉起右手）
輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準(zhǔn)備著！
中隊長：退隊旗（敬隊禮）
中隊長：實驗小學(xué)四·×中隊“紅綠燈下小交警”主題隊會到此結(jié)束。
二年級教案12
一、學(xué)情分析：
上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)過程的重點放在研究新教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績。在教學(xué)過程中，我組織好課堂教學(xué)過程，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。
但是，要提高教學(xué)過程質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。
二、新教材分析
本冊共有32篇課文。
其中有8組教學(xué)過程內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。
還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》�！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊新教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。新教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。
三、教學(xué)過程目標(biāo)
�。�、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
�。病⒄J(rèn)識４００個字，會寫３００個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭#小學(xué)下冊二年級語文教學(xué)過程計劃，由計劃總結(jié)頻道語文教學(xué)過程計劃頻道收集/jihua/List_1889.html#和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。�、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
�。�、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
�。�、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
�。�、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
�。�、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
�。�、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)過程重難點
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的'詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
五、教學(xué)過程措施：
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)過程方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組新教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握新教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程方案，創(chuàng)造性地使用新教材。
4、教學(xué)過程時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)過程時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
二年級教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。
2．寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。
3．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。
4．讀讀背背，收集積累名人名言。
5．讀成語故事，了解故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，講名人故事時用。
第一課時
口語交際講名人故事
談話導(dǎo)入
最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
分組舉行
1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。
2．各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。
3．交代講故事、聽故事的要求：
講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補充；講完后評選本組“故事大王”1—2名。
4．各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。
全班交流
1．各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，教師頒獎。
2．榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講？
挑選一、二名“故事大王”講故事。
共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
暢談感想
1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的.名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬γ诵袨�、品格的評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。
2．學(xué)生暢談感想。
3．一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進。
二年級教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會10個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識“犭”旁。
2、指導(dǎo)看圖，整體感知。
3、誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課前準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；
第一課時
一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知
1?導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
2．今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？
教師正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
�。�1）多媒體顯示天安門城樓的.畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？
�。�2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
�。�1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，
�。�2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊的情況。
重點指導(dǎo)分析“”神、“炮”、“檢”。
學(xué)生回答。
根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。
三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
1、?學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、?指名分行讀課文，師生共同正音。學(xué)生齊讀詞語。
3、朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
四、指導(dǎo)生字。
仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。練習(xí)描紅、仿寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
3、指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
�。�1）播放“狂歡夜”錄像。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？
�。�2）教師小結(jié)。
�。�3）出示詞語，
三、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1、配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
2、指導(dǎo)寫字。
�。�2）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
�。�3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。
3、回憶上節(jié)課的生字，開火車讀生字。
4、開展豐富的朗讀活動。
5、齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”
6、學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。
二年級教案15
教材分析：本課是特殊偏旁的認(rèn)識與識字。課文上面是兩張圖表。第一張圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個偏旁來表示，說明同一個事物可以用不同的符號來表示；第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示，說明不同的事物可以用相同的符號來表示。重點是識字、寫字。
學(xué)情分析：本課屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗，將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字與認(rèn)識事物相結(jié)合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會9個生字，兩各綠線內(nèi)一4個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁隹（zhui）。
2、認(rèn)識一些特殊偏旁，看圖熟讀與此相關(guān)的.詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡等。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)要求：
看圖學(xué)習(xí)偏旁隹，并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個偏旁，誰來認(rèn)？（出示偏旁，指名認(rèn)讀）
2、今天我們學(xué)習(xí)識字8，再學(xué)習(xí)1個偏旁，看誰學(xué)得好。板書課題：識字8（齊讀）
二、看圖學(xué)偏旁
1、看圖，指著鳥問：這是什么？
2、觀察象形字：你們知道這兩個字表示什么意思嗎？你們覺得“鳥”這樣寫怎樣？
3、小朋友們，你們會寫“鳥”字嗎？（指名寫并予表揚）還有一個偏旁也表示“鳥”的意思，你們知道嗎？出示“隹”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，并指名寫。
4、小結(jié)
小朋友們，現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎？
齊讀：“鳥、隹”各三遍。
三、初步看圖，讀韻文
1、觀察書上的圖，看一看圖上畫了些什么。
2、自由讀韻文，要求看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
四、指導(dǎo)看圖，出示詞語
出示掛圖，觀察說話。
1、小朋友們，我們先看天空有什么在飛？（相機出示詞卡：老雕、大雁）
2、樹村上停著一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）
3、再看，還有什么鳥飛得這么低？（貼詞卡：烏鴉、麻雀）
4、大海上還有一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）[
五、學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。
要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。看看掛圖，想想詞義。
2、教師檢查認(rèn)讀情況，并加以指導(dǎo)。
3、小結(jié)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法。
小朋友們，第一行詞語中的“鴉、鷗、鵑”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？
六、指導(dǎo)書寫，出示生字：杜、麻、雕、雁
1、學(xué)生看筆順圖，記憶筆順。
2、反饋。
3、學(xué)生在田字格里描紅。
4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
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