幼兒園小班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-07-29 20:54:15 教案我要投稿

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幼兒園小班語(yǔ)言教案合集15篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班語(yǔ)言教案合集15篇

幼兒園小班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：哇！看看老師身上是什么呀？（毛毛蟲）這條毛毛蟲可愛(ài)吃水果了，你們喜歡吃水果嗎？你們喜歡吃哪些水果？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)

　　二、完整講述故事

　　1、提問(wèn)：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"xx的xx，我愛(ài)吃"

　　三、出示掛圖，分圖講述故事

　　1、出示圖（1）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)蘋果寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

　　2、出示圖（2）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲接下來(lái)爬到了哪個(gè)果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)香蕉寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

　　3。、出示圖（3）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲接下來(lái)爬到了哪個(gè)果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)西瓜寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

　　4、出示圖（4）：講述并提問(wèn)：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的'？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)葡萄寶寶說(shuō)話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

　　5、從圖（1）講到圖（4），提問(wèn)：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來(lái)會(huì)去干什么呢？（睡覺(jué)）

　　6、出示圖（6）講述，提問(wèn)：毛毛蟲醒來(lái)后變成了什么？

　　四、多吃水果對(duì)身體好

　　1、提問(wèn)：毛毛蟲變得蝴蝶身上有什么？為什么會(huì)有這些水果呢？我們吃了這些水果會(huì)怎么樣？

　　2、小結(jié)：原來(lái)這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。

　　五、毛毛蟲吃水果

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D！

　　2、介紹果園——蟲寶寶吃水果——變成蝴蝶飛出活動(dòng)室

　　故事：《愛(ài)吃水果的毛毛蟲》

　　有一條毛毛蟲，愛(ài)吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說(shuō)："嗯，紅色的蘋果，我愛(ài)吃。"

　　爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說(shuō)："嗯，黃色的香蕉，我愛(ài)吃。"

　　爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說(shuō)："嗯，綠色的西瓜，我愛(ài)吃。"毛毛蟲啃進(jìn)去一看："咦！西瓜里面是紅色的。"

　　爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛蟲說(shuō)："紫色的葡萄，我在吃。"

　　毛毛蟲吃飽了，躺在那里睡大覺(jué)。睡呀睡，睡呀睡。毛毛蟲睡醒了，變成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！

幼兒園小班語(yǔ)言教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《大口袋》這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，又充滿機(jī)智與趣味，適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。觀看多媒體課件兒，老師不斷地追問(wèn)，幼兒猜想，大膽的說(shuō)出故事情節(jié)。選擇角色表演故事，體驗(yàn)故事發(fā)展的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)，也激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

　　二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面。

　　三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事袋鼠媽媽營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、瞧，他是誰(shuí)？袋鼠有什么特別的地方？

　　2、小結(jié)：是呀，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋里面住著小袋鼠。

　　二、理解畫面——袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

　　（一）播放PPT，大灰狼想吃吃小白兔。

　　1、師：一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩，突然聽(tīng)到什么聲音？

　　2、會(huì)是誰(shuí)在叫救命，我們一起去看看。

　　（二）播放PPT，袋鼠媽媽救小白兔。

　　1、小白兔發(fā)生什么事情？小白兔遇到大灰狼，小白兔神態(tài)看出它是怎樣？小白兔是很溫順的`，觀察大灰狼的表情動(dòng)作又是怎樣的？（小白兔十分害怕、恐懼，大灰狼兇狠的樣子。）

　　2、大灰狼把小白兔抓住了嗎？我們一起去看看吧。

　　3、播放PPT，小白兔遇到袋鼠媽媽，小白兔對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么？袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢？這時(shí)大灰狼走來(lái)了，小兔怎么不見(jiàn)了，小白兔到哪兒了？

　　4、大灰狼怎么問(wèn)袋鼠媽媽？袋鼠媽媽又回答的？

　　5、大灰狼找不到小兔，只好灰溜溜地離開了。離開后，袋鼠媽媽和小白兔，小袋鼠一起唱歌跳舞，慶祝獲救的喜悅。

　　三、表演故事——體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

　　袋鼠媽媽這個(gè)辦法真是太妙了，我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演，表演時(shí)刻畫人物的神態(tài)，動(dòng)作。

　　四、幫助別人，快樂(lè)自己——生活遷移

　　我們一起完整欣賞故事，小白兔脫離了危險(xiǎn)，袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠媽媽是一個(gè)勇敢的，樂(lè)于助人的好媽媽，在生活中，你幫助過(guò)別人呢，講一講。幫助別人，快樂(lè)自己。

　　活動(dòng)延伸：

　　袋鼠媽媽的大口袋作用可真大，我們一起探索它的奧秘吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案3

　　一：目標(biāo)

　　1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

　　2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè)意玩表演游戲

　　二：準(zhǔn)備

　　老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

　　三：過(guò)程

　　1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣

　　誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？

　　2：進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

　　3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話

　　他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？

　　4：分配表演角色，提出表演要求

　　自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的.時(shí)候安靜聽(tīng)，認(rèn)真看

　　小演員的要求

　　1）聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化

　　2）表演要具備角色特征

　　3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

　　4）與同伴友好合作

　　小觀眾的要求

　　1）憑票入場(chǎng)

　　2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　四：幼兒表演

　　A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

　　B組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情

　　五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》

　　六：活動(dòng)自然結(jié)束

幼兒園小班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解兒歌內(nèi)容，嘗試結(jié)合身體動(dòng)作念兒歌。

　　2、對(duì)兒歌感興趣，喜歡念兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件

　　1、出示牙膏、牙刷

　　“今天老師請(qǐng)來(lái)兩個(gè)小客人，我們看看它們是誰(shuí)？”

　　“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好！）

　　“我是綠牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好�。�

　　“誰(shuí)想走近一點(diǎn)來(lái)和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（本文。來(lái)源：快思。教案網(wǎng)）（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)紅牙膏綠牙膏你好，加深對(duì)紅牙膏綠牙刷兩個(gè)名字的印象。）

　　“我們小朋友每天都會(huì)看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）

　　“誰(shuí)來(lái)刷給我看看？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做刷牙的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“刷刷刷”“刷刷刷”）

　　“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子。”

　　2、出示刷牙的圖片和動(dòng)畫

　　“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出“放進(jìn)嘴巴刷一刷”這句話）

　　“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽(tīng)的兒歌”（播放兒歌）

　　“你聽(tīng)到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進(jìn)嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。）

　　“準(zhǔn)備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來(lái)跟著它們學(xué)一學(xué)！”（請(qǐng)幼兒重復(fù)兩遍兒歌）

　　二、出示小白兔蛀牙的'課件，示范兒歌

　　“咦？誰(shuí)在哭呀，這個(gè)小朋友他怎么啦？”（他的牙齒有小蟲子）

　　“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧！跟著老師一起來(lái)！”（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）

　　“小蟲子好像還沒(méi)走，我們?cè)偎⒁槐樽屝∠x子快點(diǎn)被捉走！”（重復(fù)第二遍）

　　三、聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念兒歌

　　“現(xiàn)在老師要用手電筒來(lái)照一照哪個(gè)小朋友嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽(tīng)音樂(lè)做刷牙的游戲）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

幼兒園小班語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

　　2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)和“小”。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事

　　1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。提問(wèn)：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?

　　3.完整講述故事一遍。

　　二、游戲：“木頭人，變變變�！�

　　1、教師交代游戲名稱及玩法。玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)

　　2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

　　1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問(wèn))

　　2、幼兒自由探索。幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

　　附故事：米老鼠的“魔術(shù)棒”

　　有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來(lái)到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵，它跑過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說(shuō)：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分�！泵桌鲜笳f(shuō)：“ 別擔(dān)心，試試我的`魔術(shù)棒�！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說(shuō)：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過(guò)了小石頭，繼續(xù)向前走。

　　走著走著，突然聽(tīng)到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小!米老鼠說(shuō)：“別急別急，讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說(shuō)：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

幼兒園小班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""謝謝""對(duì)不起"

　　2、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

　　3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　夾心面包一個(gè)、掛圖、頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜看，盒子里裝的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友說(shuō)得都不一樣，我們一起來(lái)揭開這個(gè)秘密吧？（面包）面包里還有許多的秘密，撕開面包，瞧，里面夾的.是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包，小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。下課后，老師會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個(gè)夾心面包，我們一起去看看吧。今天老師就要給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字就叫小豬媽媽的夾心面包，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦，看看豬媽媽家里都有誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？

　　二、教師講述第一遍故事，小豬媽媽做了一個(gè)夾心面包，一個(gè)又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片，豬爸爸說(shuō)："豬媽媽，請(qǐng)拿一片夾心面包給我吧。"小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說(shuō)："媽媽，夾心面包真好吃，謝謝你！"小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說(shuō)："對(duì)不起，夾心面包只有一片了，那是留給小豬的。"小豬很高興，說(shuō)："謝謝媽媽！"就吃了最后一片夾心面包。

　　提問(wèn)：

　　1、老師講的故事叫什么名字？（幼兒回答，全班齊說(shuō)一遍）

　　2、你們還記得豬媽媽加都有誰(shuí)？

　　小結(jié)：豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。

　　3、豬媽媽和豬寶寶們?cè)谧鍪裁�？他們都說(shuō)了什么？

　　三、我們一起再聽(tīng)一遍故事吧，分段聽(tīng)錄音。

　　師：夾心面包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對(duì)豬媽媽說(shuō)了什么？（播放錄音）幼兒回答。

　　小朋友在家里想要吃東西的時(shí)候，會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？

　　師：小豬哥哥吃了一片，對(duì)豬媽媽說(shuō)了什么？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西吃，你們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽說(shuō)了什么？(播放錄音),媽媽有沒(méi)有把面包給姐姐吃啊，媽媽對(duì)姐姐說(shuō)了什么？

　　師：小豬吃了最后一片面包，對(duì)媽媽說(shuō)了什么？(播放錄音)，小豬對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

　　小結(jié)：今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，你們會(huì)用嗎？（幼兒回答）

　　四、師生表演現(xiàn)在我們一起把小豬一家請(qǐng)出來(lái)，好不好？請(qǐng)幼兒扮演各種角色，邊聽(tīng)錄音變表演。

　　五、小結(jié)

幼兒園小班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 體驗(yàn)看懂圖畫帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上閱讀。

　　2. 理解故事內(nèi)容。

　　3. 學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，大膽說(shuō)說(shuō)故事。

　　4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5. 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。

　　2、大膽說(shuō)說(shuō)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒準(zhǔn)備

　　小圖書人手一冊(cè)。

　　2. 教師準(zhǔn)備

　　大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．預(yù)備導(dǎo)入。

　　小朋友，今天老師來(lái)上班經(jīng)過(guò)小河邊，突然聽(tīng)到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。

　　二．大圖書閱讀

　　1. 老師簡(jiǎn)要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

　　2. 看第1頁(yè)，圖上是哪個(gè)小動(dòng)物？它在干什么？

　　引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

　　3. 引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書第3~7頁(yè)。

　　4. 引導(dǎo)幼兒看第8頁(yè)讓幼兒猜測(cè)，小動(dòng)物都去了哪里？發(fā)生了什么事情？為什么小動(dòng)物們都不見(jiàn)了？

　　5. 繼續(xù)看第9~11頁(yè)，讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　6. 教師在幻燈上翻書，幼兒聽(tīng)錄音故事。

　　三．自由閱讀

　　1. 提示幼兒看書及翻書的`常規(guī)。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。

　　2. 給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。

　　四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

　　讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué)，如高興，覺(jué)得有趣，都可以說(shuō)一說(shuō)。

　　五．結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒共同收書，整理物品。

　　教學(xué)反思

　　故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書的常規(guī)，老師還要重點(diǎn)示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對(duì)孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，還要孩子多說(shuō)，善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

　　小百科：河邊是靠近河流的地方。

幼兒園小班語(yǔ)言教案8

　　小班語(yǔ)言《下雨了》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　雨，是浪漫而又富有詩(shī)意的象征，結(jié)合我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《嘩啦啦，下雨了》，我引導(dǎo)孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè)，將雨的意境融入到故事內(nèi)容當(dāng)中，讓小班孩子對(duì)故事的形式有初步的了解。故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中，我采用生動(dòng)的語(yǔ)言，色彩鮮艷的圖片，掛圖、多媒體課件向幼兒講述故事，讓幼兒通過(guò)故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂(lè)的事，從而營(yíng)造氛圍讓孩子體驗(yàn)、感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容,記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。2.能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)互相團(tuán)結(jié)、互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中主要角色名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。

　　2.教學(xué)掛圖，教學(xué)音帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

　　(出示雨滴的圖片)教師:小朋友們，今天天氣怎么了，那如果放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，又沒(méi)帶雨傘，可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論）。

　　2.看圖片講故事：

　　教師：那我們今天來(lái)看看森林幼兒園的小朋友們又是怎么樣做的呢？小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)了，看仔細(xì)了。

　　3.教師邊出示掛圖邊講述故事（此環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出為主）

　　教師：森林幼兒園放學(xué)了，我們來(lái)看一看森林幼兒園有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他們走到幼兒園門口，突然下雨了，這可怎么辦呢？（邊講故事，邊看掛圖一，邊出示圖片）。

　　4.（出示掛圖二）（1）.請(qǐng)小朋友們，想一想，小白兔是頂著什么回家的？

　　教師出示蘑菇圖片：哦，原來(lái)小白兔有一把蘑菇傘，他可以頂著蘑菇傘回家。

　�。�2）教師：小青蛙是頂著什么回家的？

　　教師出示荷葉圖片：哦，原來(lái)小青蛙有一把荷葉傘，他可以頂著荷葉傘回家。

　�。�3）教師：小象是頂著什么回家的呢？教師出示芭蕉葉圖片：哦，原來(lái)小象有一把芭蕉傘，他可以頂著芭蕉傘回家。

　　5.教師：這時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有傘呢？怎么辦？要是你們會(huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖）。（出示掛圖三）

　　6.教師小結(jié)：原來(lái)小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕為小熊做了一把手帕傘，大家高高興興地回家了。（出示掛圖四）

　　結(jié)尾部分：教師：下面請(qǐng)小朋友們跟我一起把這個(gè)故事講一遍吧。

　　1.利用教學(xué)掛圖完整的講述故事

　　2.教師用圖片進(jìn)行啟發(fā)。教師提問(wèn)：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的傘？2.為什么小熊的是手帕傘呢？

　　教師：故事中的小動(dòng)物互幫互助可真高興啊，如果遇到雨天，你看到別人沒(méi)有帶傘，你會(huì)怎么做呢？

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們看到小熊有困難時(shí)，就想辦法幫助他，小動(dòng)物們做的真好，小朋友們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，看到別人有困難的時(shí)候，要想辦法幫助別人，這樣自己也會(huì)感到快樂(lè)的。反思：

　　本節(jié)課由我組織教學(xué)，幼兒的上課積極性很高，對(duì)故事情節(jié)比較感興趣。以下幾點(diǎn)是本人對(duì)此堂課的反思：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)中感受朋友之間要互相幫助。

　　孩子們能夠通過(guò)表演去感受去理解，但是在語(yǔ)言表達(dá)上有些欠缺，我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中也沒(méi)有做出強(qiáng)調(diào)。反而我本來(lái)認(rèn)為的教學(xué)難點(diǎn)：表演故事中的情節(jié)。這個(gè)難點(diǎn)倒是突破得很好，孩子們對(duì)表演很感興趣。而且整個(gè)表演有序又不失活潑。

　　二、此堂課最大的失誤

　　也是課堂中最不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題就是掛圖，圖片的貼放的位置，課前應(yīng)該設(shè)計(jì)好版面的貼放位置，所以這個(gè)失誤也讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)出色的教師之所以出色，課之所以上的精彩，是因?yàn)樗趭^認(rèn)真的把課前準(zhǔn)備工作做得周到�？偨Y(jié)針對(duì)此問(wèn)題的注意事項(xiàng)：1.圖片，掛圖不能重疊放置；2.貼了取，取了貼的習(xí)慣要改。

　　三、此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題

　　那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦？只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見(jiàn)，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。

　　雨，是浪漫而又有詩(shī)意的象征，結(jié)合本周我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《下雨的日子》，我執(zhí)教了本次語(yǔ)言活動(dòng)《下雨詩(shī)》，意圖引導(dǎo)孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè)，將雨的意境融入到詩(shī)歌內(nèi)容當(dāng)中，讓小班孩子對(duì)詩(shī)歌的`形式有初步的了解。通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造的氛圍讓孩子體驗(yàn)、感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣，《下雨詩(shī)》內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，適于小班幼兒年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)單句式“小雨落在??上”孩子易于學(xué)習(xí)理解，同時(shí)也適合孩子進(jìn)行創(chuàng)編想象。本次活動(dòng)根據(jù)小班孩子易被新鮮事物所吸引的喜歡游戲模仿的特點(diǎn)，特創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng)的情境，讓活動(dòng)內(nèi)容在音畫相結(jié)合的多媒體課件下得以理解和掌握。

　　活動(dòng)開始，我創(chuàng)設(shè)了《去郊游》的音樂(lè)情境，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)游玩的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子自由討論游戲的快樂(lè)心情。隨后，我結(jié)合課件播放下雨的聲音，引導(dǎo)孩子避雨，我做出撐傘的動(dòng)作：“你們看我撐開了一頂大雨傘，雨就不會(huì)落在我們身上了。”孩子們?cè)谖业膭?dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)下，很快就融入到了情境中，興奮的把自己當(dāng)成了正在躲雨的人。接著，我又引導(dǎo)孩子結(jié)合多媒體課件，讓孩子在試聽(tīng)中看看、講講詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。我用“老師把大家發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《下雨詩(shī)》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”，自然的引出了詩(shī)歌。孩子們邊認(rèn)真的觀看課件邊討論，“雨落在什么地方”孩子們看的很仔細(xì)，大多都能很快地說(shuō)出“雨落在草地上”“大樹上”“雨傘上”，在我的引導(dǎo)下孩子們能觀察課件跟著念詩(shī)歌句式，一張張動(dòng)態(tài)的下雨畫面深深吸引住了孩子們，最后一句“伸出我的手，雨落在手心上”，我加上了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們也相應(yīng)的模仿起來(lái)。

　　最后我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)，我抓住孩子喜歡游戲的心理，幫助孩子創(chuàng)設(shè)了小雨滴的情景，讓孩子們隨我的口令變成小雨滴，大家在我夸張的“變、變、變”聲中，顯得異常的興奮開心，他們仿佛覺(jué)得自己真的變成了小雨滴，和同伴一起愉快地進(jìn)行游戲。

　　整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，有趣詩(shī)歌內(nèi)容比較簡(jiǎn)單又有意境，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，孩子們很容易的就表達(dá)出詩(shī)歌內(nèi)容，并且還能進(jìn)行自主創(chuàng)編，孩子們能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)把詩(shī)歌中的“雨落在??上”的句式創(chuàng)編出“房頂”“汽車”“小花”“馬路”“森林”等地，孩子的參與度很高，效果也不錯(cuò)。活動(dòng)后，我也進(jìn)行了反思，也發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)中存在的問(wèn)題，比如可以讓孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作；在引導(dǎo)孩子學(xué)念詩(shī)歌的部分，由于自己引導(dǎo)語(yǔ)不夠夸張，孩子在表達(dá)過(guò)程中也缺乏趣味性；在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些孩子一再重復(fù)別人的答案，創(chuàng)編的思路沒(méi)有打開；此外，孩子在沒(méi)有圖片的幫助下可能還不能很難熟練地完整念出《下雨詩(shī)》，在活動(dòng)延伸部分還需加強(qiáng)鞏固。

　　通過(guò)本次執(zhí)教活動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的教學(xué)更加完善而又有效。

幼兒園小班語(yǔ)言教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的'效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。

　　2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

　　2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

　　3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

　　4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小班語(yǔ)言公開課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含PPT課件

　　1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。

　　小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

　　2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

　　三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　1、教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。（反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行）。

　　2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

　　2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園小班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)多角度將樹葉分類擺放。

　　2．幼兒能用語(yǔ)言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、形狀標(biāo)記的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：各種標(biāo)記卡一套；大、小標(biāo)記頭飾、紅、黃、綠標(biāo)記頭飾；

　　收集各種樹葉若干；分類盒人手一個(gè)、筐子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．比一比，說(shuō)特征

　　(1)樹葉飛飛

　　師：秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂(lè)打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上）請(qǐng)小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個(gè)小朋友能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺(jué)。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂(lè)，讓有些緊張的氣氛活躍了起來(lái)）

　　(2)比比樹葉的大小

　　師：你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰(shuí)比的？（小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說(shuō)，非常投入）

　　師（戴上大標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來(lái)跟我做朋友？（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)小朋友一起游戲。

　　(3)看看樹葉的顏色

　　師：你的樹葉是什么顏色的呢？請(qǐng)幾個(gè)有代表性的幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉顏色。

　　師（戴上紅顏色標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來(lái)跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)幼兒做朋友。

　　(4)說(shuō)說(shuō)樹葉的形狀

　　師：你的樹葉是什么形狀的？

　�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察比較樹葉的形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請(qǐng)樹葉朋友來(lái)做客。

　　2．分一分，送樹葉回家

　　(1)教師出示帶有大小標(biāo)記的筐子

　　師：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請(qǐng)你看看筐子上有什么？它叫什么標(biāo)記？樹葉放在哪個(gè)筐子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？

　　請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

　　師：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？

　　鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

　　師：小朋友請(qǐng)你再?gòu)淖郎夏靡黄瑯淙~放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。

　　教師（拿一片大樹葉）：大樹葉我送你回有大標(biāo)記的家里。

　　師：你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）

　　(2)教師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子

　　師：這是什么樹葉的.家？誰(shuí)來(lái)送小樹葉回家？

　　提問(wèn)：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？（鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)）

　　師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯淙~放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。（紅樹葉我送你進(jìn)有紅標(biāo)記的家里，綠樹葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里）

　　師：你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標(biāo)記（紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由：上面有紅標(biāo)記，所以我把紅樹葉放在里面；上面有黃標(biāo)記，所以我把黃樹葉放在里面；上面有綠標(biāo)記，所以我把綠樹葉放在里面）

　　(3)教師出示帶有形狀標(biāo)記的筐子

　　師：這是什么樹葉的家？誰(shuí)來(lái)送小樹葉回家？

　　提問(wèn)：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

　　師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯淙~放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由。

　　橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）我送你進(jìn)××標(biāo)記的家里。

　　師：你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標(biāo)記（橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）

　　3．試一試，誰(shuí)的方法多

　　(1)認(rèn)識(shí)分類盒

　　師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹葉。

　　(2)幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將小樹葉分類擺放。

　　教師巡回檢查，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　(3)幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試多角度給樹葉分類。

　　教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說(shuō)出理由。

　　小結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　3、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整的話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　精神準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜、水果有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、食物（各種顏色的蔬菜、水果）

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬㈤_始部分：

　　1、導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)？

　　2、播放課件，出示小蛇師:啊，原來(lái)真的是小蛇

　�。ǘ�、基本部分：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感知其中的色彩

　　（1）師：今天天氣真好，小蛇打算出門去散步。小蛇爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠色的小蛇。師:咦,小蛇變成什么顏色了？小蛇吃了什東西變成綠色的了？

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如青菜、黃瓜等師：真有趣，原來(lái)他是一只會(huì)變色的'小蛇

　　(3)出示一只紅色的小蛇。師：小蛇繼續(xù)往前爬呀爬……咦，小蛇又變成什么顏色了？他吃了什么變成小紅蛇了？

　　（4）請(qǐng)你猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么顏色的好東西呢？

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。

　　（5）出示一只黃色的小蛇。師:我們來(lái)看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來(lái)，小蛇吃了黃香蕉，變成了小黃蛇。

　　2、完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

　�。�1）教師完整講述故事。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講故事。

　　3、游戲“喂小蛇”

　�。�1）選擇食物，交代游戲玩法

　　還有幾只小蛇來(lái)到小四班，他們吃了娃娃家里的食物，變成了不同顏色的小蛇�？纯此鼈兌际鞘裁搭伾�？可是，他們沒(méi)有吃飽，還想吃東西！激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西，請(qǐng)你們每人選一個(gè)，一會(huì)兒來(lái)喂小蛇。請(qǐng)你們看一看好吃的是什么顏色的，再說(shuō)一說(shuō)“小蛇吃了什么，變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄，變成了小紫蛇。

　　2）幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說(shuō)短句

　　師:請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧！看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)。

　�。�3）幼兒將手中的食物送給小蛇

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蛇吧！你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送。

　�。ㄈ⒔Y(jié)束部分:

　　帶領(lǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。

　�。ㄋ模�、延伸：材料投放到圖書區(qū)供幼兒游戲。

　　附：故事

　　今天天氣真好，一只小蛇打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地上�！鞍パ�!肚子有點(diǎn)餓了!”小蛇想：要是能吃根黃瓜就好了!這時(shí)真的有根黃瓜跳到他面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蛇想：要是能吃個(gè)紅蘋果就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅蘋果跳到了他的面前，小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀�！鞍パ�!肚子又餓了!”小蛇想：要是能吃根黃香蕉就好了!這時(shí)真的有根黃香蕉跳到了他面前，小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了，就高興的回家了。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《變色的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此，我選擇了這節(jié)教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會(huì)變成這個(gè)顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我還增添了許多食物，孩子們的興趣很濃。在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈片，而是運(yùn)用了食物和教師自制教具讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受語(yǔ)言故事的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。

　　整節(jié)教育活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，對(duì)《變色的小蛇》這個(gè)語(yǔ)言故事特別感興趣，能夠跟著老師一起互動(dòng)，過(guò)程中幼兒能夠大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)這也離不開教具的支持，在教具選擇多以實(shí)物為主，這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動(dòng)中讓所有的幼兒都參與到其中來(lái)，讓幼兒看一看，猜一猜，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，跟同伴一起討論故事的情節(jié)，猜測(cè)小蛇吃了什么東西才會(huì)變成什么顏色的，幼兒樂(lè)在其中，并且幼兒在各方面同時(shí)都得到了發(fā)展。

　　在教育教學(xué)中，本節(jié)教育活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都達(dá)到了目標(biāo)，這是讓我很欣慰的一點(diǎn)，但是還存在不足之處，我認(rèn)為還可以試著把目標(biāo)定得再高一點(diǎn)，來(lái)挑戰(zhàn)一下。在延伸活動(dòng)中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇，把所學(xué)所看到的表演出來(lái)，讓幼兒愛(ài)上語(yǔ)言故事，并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦种覆�

　　（二）談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來(lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養(yǎng)過(guò)小花貓嗎？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲？你們知道它愛(ài)吃什么食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚》。”

　�。ㄈ┙M織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)在釣魚？

　　師：小朋友們說(shuō)得都很好，下面呢，讓我們帶著問(wèn)題再去聽(tīng)一遍故事小貓釣魚、

　�。�、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著魚？如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒(méi)有？為什么？

　�。�、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　�。�、幼兒再次完整欣賞故事。

　　（四）游戲＂小貓釣魚＂（配樂(lè)）

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說(shuō)的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　�。ㄎ澹⒒顒�(dòng)延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來(lái)幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的'效果！

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。

　　小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

幼兒園小班語(yǔ)言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

　　2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的'內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

　　啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

　　1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

　　2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

　　3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

　　四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

　　五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

　　六、討論交流，給圖片取名。

　　議一議：

　　小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？