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幼兒園藝術(shù)活動教案

時間:2024-08-10 08:30:53 教案 我要投稿

幼兒園藝術(shù)活動教案(15篇)

  作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園藝術(shù)活動教案(15篇)

幼兒園藝術(shù)活動教案1

  活動目標(biāo):

  通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

  重點難點:

  通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種水果實物。

  2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

  3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

  4.教學(xué)電子資源:【可愛的水果偶】。

  5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。

  活動過程:

  一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容,幫助家長了解今天的活動的主要目的。

  ——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時間,小朋友們認(rèn)識了各種各樣的水果名字,并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強(qiáng)孩子對“水果”這個主題的興趣,還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

  二、教師介紹制作水果偶的要求,并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

  三、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作,比如:用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子;或者用水彩筆給水果畫出五官;或者用水果刀刻畫出五官;還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體,并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

  四、將做好的.水果偶擺放在一起,大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品,給做好的水果偶起名字。

  1.你們用什么水果做的?做的是什么?它的名字叫什么?

  2.我們是用芒果做的,上面插了很多小牙簽,它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒園藝術(shù)活動教案2

  活動目的:

  1、通過老師演示,進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化,并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。

  2、理解歌詞,掌握歌曲中的附點節(jié)奏,在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲,體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣,初次嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個,彩色米粒若干,紙制小動物,歌曲錄音帶,節(jié)奏圖譜,動物圖譜。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  1、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  師:看,這是什么?請小朋友認(rèn)真聽小鼓唱了什么?

  2、教師分別用不同力度敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒聽辨強(qiáng)弱。

  3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。

  教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。

  二、老師演示,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱。

  1、出示米粒。師:今天,小鼓和米粒做游戲,請仔細(xì)聽,認(rèn)真看。

  2、將米粒放在鼓面上,分別用輕重不同的`力度擊鼓,引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化,并得出結(jié)論:小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低。

  3、出示節(jié)奏圖譜和動作圖譜,引導(dǎo)幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。

  4、幼兒模仿米粒,聽鼓聲的強(qiáng)弱,邊念邊表演以上兩句歌詞,要求在跳的動作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

  5、教師示范唱,請幼兒說說聽到了什么。

  6、幼兒當(dāng)米粒,教室地面當(dāng)鼓,聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米!埃笤诘谌、四樂句上按節(jié)拍跳躍,能表現(xiàn)出強(qiáng)弱,最后一句上定格,引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。

  7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。

  師:敲得響用什么聲音演唱?敲得輕應(yīng)唱得怎樣?小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了,我們應(yīng)該怎樣唱?

  教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲,在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。

  三、拓展、創(chuàng)編

  1、出示紙制動物放在鼓上,引導(dǎo)幼兒討論:重重敲,輕輕敲,動物會發(fā)生什么變化。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌:鼓上的小動物“,并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒,小動物能在鼓上跳舞,還有誰會在鼓上跳舞?”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。

  四、結(jié)束活動:提問“小米粒能在鼓上跳舞,還可以在什么地方上跳舞啊?”

幼兒園藝術(shù)活動教案3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見樹的葉子(銀杏樹、棕樹、杉樹)2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力

  活動準(zhǔn)備:

  1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

  2、樹葉若干,幼兒每人一支固體膠,一把剪刀,一張白紙。

  3、幼兒以往的關(guān)于粘貼,用剪刀的經(jīng)驗準(zhǔn)備。

  活動過程:

  一、開始部分:

  尋找神秘禮物,引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上,請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來

  二、認(rèn)識幾種常見樹的葉子

  1、打開禮物(銀杏葉),提問:這是什么樹的葉子?這片葉子像我們生活中的哪些東西?

  銀杏樹的葉子像把扇

  2、認(rèn)識棕樹的葉子。提問:這是什么樹的葉子?平時在哪里見到過它?這片葉子像什么?

  2、用相同的樹葉做成一幅范畫,邊做邊講解粘貼的注意事項

  3、提問:沒有與物體相似的樹葉時,應(yīng)該怎么辦?用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

  我們既可以將樹葉直接粘上去,也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

  三、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、幼兒互相展示自己的作品,交流經(jīng)驗,將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思:本次活動在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好,幼兒受到了講解范畫的影響,大都做的'是講的范畫,其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯,在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過,沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以,在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫,盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,先自己做,然后老師再引導(dǎo),這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。

  另一方面,對幼兒的了解度不是很夠,大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀,這種方式對幼兒來說太難,如果去掉這個方式,讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。

幼兒園藝術(shù)活動教案4

  制作意圖

  1、鍛煉幼兒手指靈活性;

  2、練習(xí)拉拉鏈。

  教育價值

  1、滲透計算知識,了解1和許多的關(guān)系;

  2、認(rèn)識顏色。

  選用材料:紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

  制作方法:

  1、將紅色海面剪成魚形;(身體、魚鰭、魚尾)

  2、將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形,做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋(收縮)并于外形縫在一起(留出魚背)將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間(做魚背);

  3、將拉鏈縫在魚肚處;

  4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛;

  5、用涂改液畫出魚鱗。

  適合年齡:小班、托班幼兒。

  地點:活動區(qū)游戲時

  操作方法:

  1、將拉鏈拉開,放入彩色球;

  2、將拉鏈拉好,用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓,小球即從魚嘴吐出。

幼兒園藝術(shù)活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

  2、能力目標(biāo):能在石頭上簡單自主做畫。

  3、情感目標(biāo):體驗在石頭上做畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

  活動重點: 理解、欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

  活動難點:根據(jù)自己的意愿,能在石頭上簡單自主做畫

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入

  今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫,接下來我們就一起欣賞吧!

  2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎?你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學(xué)習(xí)有石頭做的吧!

  3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

  師:今天我們要用到的材料有:刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

  4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫畫的方法。

  接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

  首先我們拿一塊石頭,用左手扶好,然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色,涂出草莓葉子的形狀,然后從葉子處開始涂紅色的'果肉,注意不能將紅色涂到綠色的葉子上,要涂色均勻,最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點,草莓就做好了。

  接下來我們再來看看西瓜的畫法,首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料,從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮,然后拿刷子蘸上紅色的顏料,從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉,注意不能講紅色涂到綠色上,最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子,西瓜就畫好了。

  5、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助

  6、作品評價。

  幼兒講述自己的作品,并相互進(jìn)行評價,進(jìn)行肯定,并提出進(jìn)一步的要求。

幼兒園藝術(shù)活動教案6

  [活動目標(biāo)]

  1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法,培養(yǎng)幼兒對粘貼頭飾的興趣。

  2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對各種幾何圖形的認(rèn)識。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、小白兔頭飾一個,各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

  2、幼兒操作材料:大圖形紙卡若干,大小同的幾何圖形若干,糨糊、抹布、彩筆。

  [活動過程]

  1、教師戴著小白兔頭飾,走進(jìn)教室,引起幼兒興趣。

  “小朋友,老師頭上戴的是什么小動物頭飾?你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的`?它的兩只耳朵是什么圖形?它的兩只眼睛是什么圖形?”

  2、教師出示各種頭飾范例,請幼兒欣賞。

  “你們看,頭飾上都是誰?這些頭飾都用了哪些圖形?”“它們哪些部分的圖形是一樣的?”

  3、教師講解示范粘貼方法。

 。1)可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。

  (2)再選出眼睛和耳朵的圖形,注意兩只眼睛,兩只耳朵的圖形要一樣,大小要相同。

  (3)然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊,抹的時候要少一點,并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。

  (4)用抹布把手擦干凈,需要添畫的用彩筆進(jìn)行添畫。

  4、幼兒創(chuàng)作頭飾。

 。1)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),重點指導(dǎo)五官粘貼位置。

  (2)幼兒做好頭飾后,教師幫助訂上皮筋。

 。3)鼓勵幼兒做的與教師不一樣。

  5、游戲“圖形樂園”。

 。1)介紹游戲名稱,請小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好,到圖形樂園里玩。

 。2)講解游戲玩法。

  a.介紹游戲場地。

  向幼兒介紹六種圖形樂園:圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園

  b.到圖形樂園玩的要求是:你的臉是什么圖形,就到什么圖形樂園里玩。

  c.小朋友要互相看,誰找錯了樂園。

  請找錯的小朋友再玩一遍。

幼兒園藝術(shù)活動教案7

  活動目標(biāo):

  1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

  2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

  重點難點:

  重點:跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

  難點:用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1.歌曲《我家有幾口》

  2.鋼琴

  活動過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

  1.你家里有些什么人?

  2.家里一共有幾口人?(請幼兒掰手指數(shù)一數(shù))

  三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》,請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

  1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的'?

  2.家里有幾口人。克麄兪钦l?那我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸媽媽,還有我…….”時用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

  五、小結(jié)。

幼兒園藝術(shù)活動教案8

  主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

  設(shè)計意圖:

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

  本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編,增強(qiáng)了趣味性,也讓幼兒進(jìn)一步體會這首樂曲的意境美。

  活動目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱。

  2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

  3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

  2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

  活動過程:

  1.提問導(dǎo)入

  師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)感受樂曲

  教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

  師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

  (小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

  (小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

  第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

  師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

  第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。

  (析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對歌曲的感受。)

  (2)理解歌詞

  師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

  啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

  小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

  柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

  太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

  多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

  (沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)

  第四遍范唱

  師:小朋友聽的`真仔細(xì),看美麗的春天來到了。

  第五遍范唱(指著圖唱)。

  (析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會,為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

  (3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。

  第一遍學(xué)唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

  第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

  分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

  完整演唱。

  師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

  師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚(yáng):你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

  哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng):你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

  3.創(chuàng)編歌詞

  (1)教師示范:春天是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

  (2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

  (析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園藝術(shù)活動教案9

  (一)活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。

  2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。

  (三)活動過程:

  1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂

  (1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

  (2)欣賞故事課件欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

  (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)(評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)

  2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  (1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

  (2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)(評析:多媒體課件的運用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗,配上拍拍手,點點頭等身體動作,幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

  (3)教師手指表演及范唱歌曲師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)

  (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的`手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析:手指游戲的運用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

  3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂

  (1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

  (2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)

  (3)全體幼兒一起參加游戲。(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動更愉快。)

  三、教學(xué)反思活動生動有趣,層次清晰。

  教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

  四、活動評價

  1、內(nèi)容的適宜性

  新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。

  2、過程的趣味性

  幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

  3、學(xué)習(xí)的主動性

  主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí);顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)活動教案10

  【教材分析】

  模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化,主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產(chǎn)生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步, 踢踏步”,因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演,在表演的情境中滿足他們的需要,感受歌曲的趣味性。

  【活動目標(biāo)】

  1.掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的`舞蹈游戲。

  2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進(jìn)行表演。

  3.體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

  【活動過程】

  1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

  2.學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。

 。1)學(xué)習(xí)踢踏步。

 、偬釂枺盒∨笥,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。

 、诮處熓痉秳幼鳎嚎纯次掖┥习职值拇笮窃鯓拥。

  ③幼兒通過練習(xí)掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

 。2)學(xué)習(xí)踮步走。

 、偬釂枺捍┥贤尥薜男⌒窃鯓拥模孔咂鹇穪硎鞘裁礃拥?

 、诮處熯M(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

 。1)完整播放歌曲。

  提問:還可以用哪些動作進(jìn)行表演?

 。2)幼兒隨音樂邊演邊唱。

  (3)師幼共同確定表演的動作,并進(jìn)行練習(xí)。

 、僖龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。

 、谟變好鎸γ孢M(jìn)行舞蹈,重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。

  4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

 。1)教師交代游戲玩法。

  在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動, 輸了的從隊員的后面跑到隊尾,其他隊員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。

 。2)請一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

 。3)教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

幼兒園藝術(shù)活動教案11

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。

  2.能夠通過繪畫、粘貼等方式,創(chuàng)造性地的添畫大海場景。

  3.體驗多種方式表現(xiàn)大海的樂趣,感知大海風(fēng)景的美麗。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.大鯨魚圖片。

  2.海報紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

  3.嚕啦啦的音樂。

  【活動過程】

  1.出示鯨魚圖片,創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境,引發(fā)幼兒興趣。

  請幼兒觀察鯨魚圖片,請幼兒幫大鯨魚洗澡,提問:你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。

  (1)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具,提問:怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?

  (2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法!澳闷鹦∷⒆,水里打個滾,邊上靠一靠,來回刷一刷”。

  3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

  (1)作畫要求:念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸,注意涂畫均勻,保持畫面干凈、整潔。

  (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。

  4.幼兒作品展示,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。

  將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中,請幼兒看一看、說一說:你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性,指導(dǎo)涂畫時要來回刷一刷。

  活動延伸:

  創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境,師幼跟隨音樂動一動,大家一起唱唱跳跳,想象鯨魚在大海中的情景。

  活動反思:

  活動中孩子們的'能夠主動積極地投入到其中,在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下,想象出了多種豐富的情境,有的說鯨寶寶在唱歌,有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點簡單了,只是用刷子來涂抹顏色,可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型,如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等,這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上,引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起,裁成長長的一條,這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上,控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園藝術(shù)活動教案12

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識,激起幼兒動手制作的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

  3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

  2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

  3、稍厚且有韌性的長條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

  活動過程:

  一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動手的興趣。

  1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

  教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

  2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

  3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動手制作一本?(想)

  二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識。

  1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)

  2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁碼)

  三、討論彈簧故事書制作的方法。

  1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來,所以就給它起了個名字——彈簧故事書。

  2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長條形紙)

  3、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

  a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

  b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

  c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

  4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價等。)

  5、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始、發(fā)展

  一、發(fā)展二、結(jié)束)

  四、幼兒制作“彈簧故事書”

  1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計封面、封底)后做什么?(將故事分成四個部分來表現(xiàn),不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

  2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

  五、展示和評價

  教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個故事?為什么?

  前言

  以下這些是我個人在教學(xué)活動“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實踐和總結(jié)中,我明白,教學(xué)是個常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

  從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

  3月4日上午第二個活動是美術(shù)“愛的故事書’.因為最近有點私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我知道小朋友會喜歡上這個手工兼繪畫的活動。

  活動按書上的教材一步一步地進(jìn)行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因為正在上課,來不及細(xì)想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機(jī)靈一點的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個方向卷成了四層?吹竭@些,直罵自己的馬虎,課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗品。抽時間老師再重新教他們做過一本,這會兒就這樣折好就成。

  這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛?捎械男∨笥褏s認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們曾討論過有關(guān)愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會!本蜔o興趣再畫下去,另一個被指正的孩子也跟著如此。(其實想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)

  怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?

  我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動去繪畫。平時小朋友課間休息時間最喜歡做的事就是拿筆畫畫,那會兒從沒聽誰說過不會。于是,當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事!芭叮懒!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個說不會的小家伙這會兒也忙乎。

  一段時間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個會寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會飛的鞋子”,諶佳馨的“我會飛”…..

  嘿嘿,小朋友們并沒有因時間過長感到到疲倦和厭煩,反而個個笑開了花,爭著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對待工作,同時也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。

  活動結(jié)束后,我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。

  稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動。突然想到這個活動,如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計一下或許不錯,同時也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報了名。

  離送課的活動還有些時間,于是我開始按自己的想法著手設(shè)計教案了,因為涉及到幼兒最后繪畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動目的2改為:學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。

  有了這一更改,標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”,甘心雯小朋友走過來問:

  “劉老師,你在干什么?”

  “甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。

  “像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的。”

  思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,

  “謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個難題!

  “彈簧故事書”這一活動名稱便孕育而生。

  接下來活動過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請他說,便自顧自地和身邊的'伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動標(biāo)題,所以我決定舍去這部分,改為我增設(shè)的一個活動內(nèi)容。

  出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動手制作故事書,這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。

  幼兒有了自己想動手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會很認(rèn)真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識。

  隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下,在已有感觀經(jīng)驗基礎(chǔ)上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進(jìn)一步把圖書的基本知識進(jìn)行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時也加深了印象,制作就不會落下哪一個環(huán)節(jié)。

  活動的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學(xué)方法,也欠一個將紙等分的說明。已上了的活動經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個折紙的方法,且要組織好語言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?

  這一環(huán)節(jié),對于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實話,我自己琢磨了許久才頓悟:

 、佟㈤L方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

 、、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

  ③、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓

  為了驗證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會,比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯的。

  這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個體的差異會影響到故事繪制內(nèi)容的簡易,人物的多少。但我覺得這一點大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動性,從中獲得了愉悅、成就感。

  活動過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評價”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對弱勢的幼兒,鼓勵他們,讓他們保有信心。

  整個活動過程時間持續(xù)會比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點。

  我堅信,并期待著這次活動的到來!

幼兒園藝術(shù)活動教案13

  活動名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

  2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”

  天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

 。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的.天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

 。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

  (3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?

 。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

 。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

 。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

  (2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;

  (2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動結(jié)束

  讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

  美術(shù)活動:設(shè)計郵票(大班)

  活動目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。

  活動重點: 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

  活動過程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。

  12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫

  15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?

  16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。

  17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動評價

  19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

  20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園藝術(shù)活動教案14

  活動目標(biāo):

  1﹑在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體舞,并能創(chuàng)編部分動作。

  2﹑能聽清教師指令,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

  3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流,體驗集體舞蹈的快樂。

  活動重點:初步學(xué)會跳雙圈集體舞。

  活動難點:能聽清教師指令交換舞伴。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點

  2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  一、隨音樂玩“老狼游戲”進(jìn)入教室,活動幼兒身體

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

  (一)教師做“拍拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒用其它動作替換“拍”的動作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)

  啟發(fā)性提問:“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢?”

  重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如:“刷刷,扭一扭”、“喵喵,扭一扭”等。并同時指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

  (三)請全班幼兒輪流做領(lǐng)頭人,隨音樂做動作。

  三、玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人配合跳雙圈舞

  (一)玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向

  提問:

  1、鏡子中的你是什么樣子的?

  2、兩個小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲?

  小結(jié):面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致,和照鏡子一樣。

 。ǘ┏醪絿L試兩人配合跳雙圈舞

  1、教師與幼兒圍成圓圈進(jìn)行1-2報數(shù),數(shù)“2”的幼兒向右前方邁一步,變成兩個圓圈。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇最喜歡的兩個動作,進(jìn)行練習(xí)。(如:笑笑,扭一扭)

  提問:“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作?”

  3、指導(dǎo)數(shù)“2”的`幼兒向后轉(zhuǎn),面對面隨音樂做選擇的動作。

  四、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進(jìn)行舞蹈

  (一)講解交換舞伴的的規(guī)則

  重點指導(dǎo)幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴,然后面對面站好,進(jìn)行反復(fù)交換舞伴練習(xí)。

 。ǘ╇S音樂做動作交換舞伴跳舞

  提問:

  1、跳舞時你的心情是怎樣的?

  2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢?

  重點指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(困難)及時嘗試解決,再次隨音樂完整舞蹈。

 。ǘ┭埧腿死蠋熖p圈集體舞,分享雙人舞舞蹈的快樂

  延伸活動:

  1、表演區(qū):將樂曲光盤投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。

  2、戶外活動:也可在戶外活動時,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

幼兒園藝術(shù)活動教案15

  活動目標(biāo):

  1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

  2.發(fā)揮想象力,嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

  3.用動作模擬水果的`外形。

  重點難點:

  嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書,歌曲CD,掛圖

  活動過程:

  一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒興趣,請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

  1.認(rèn)識這些水果嗎?

  2.你覺得香蕉長得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

  3.為什么香蕉像月亮?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處)

  4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍)

  二、播放CD,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。

  三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。

  1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動)

  2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)

  3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上)

  4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)

  四、出示教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。

  1.石榴石榴像燈籠。

  2.楊桃楊桃像星星。

  3.榴蓮榴蓮像刺猬。

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