《6的組成》教案
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《6的組成》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《6的組成》教案1
一、 活動(dòng)背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),覺得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
二、 活動(dòng)過程中的思考
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們一起去摘蘋果吧!不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目猜可以去,讓我們認(rèn)真聽題目吧!
2、進(jìn)行游戲:出手指
。ㄋ伎迹涸谡n前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的,一個(gè)人數(shù)比較多,再一個(gè)開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡(jiǎn)單能見效果就行,于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲:出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過于簡(jiǎn)單了,如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了)
(二)自主探索6的組成
1、師:果園里的叔叔想請(qǐng)小朋友幫忙,把這6個(gè)蘋果,分成兩份,該怎么分呢?有幾種方法呢?我們一起試一試吧!
2、幼兒自主探索并記錄
(思考:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,給幼兒準(zhǔn)備了6個(gè)操作蘋果,原本想再給幼兒準(zhǔn)備一張有兩個(gè)盤子的背景操作紙,讓幼兒在兩個(gè)盤子中給6個(gè)蘋果分成兩份,但想想,大班的孩子如果不在盤子中進(jìn)行操作,他們肯定也能理解老師所說的`“分成兩份”是什么意思,所以考慮教具的有效性,就沒用背景操作紙。但在這個(gè)過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的,就是在自主探索組成時(shí),有好幾個(gè)孩子都記錄了6可以分成0和6,這是我課前沒有考慮到的,于是我就在個(gè)別交流的時(shí)候給予解決了,沒有再集體面前說到,也就是在活動(dòng)中我沒有找到很合適的解釋語,就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看,他們都能基本上進(jìn)行獨(dú)立操作,并給自己的答案進(jìn)行記錄。)
《6的組成》教案2
教學(xué)目的:
1、認(rèn)知6和7的組成。
2、通過同學(xué)動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,合作解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握6、7的組成
一、引入
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
二、新授
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋果,俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,有幾種分法嗎?
小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?
同學(xué)匯報(bào),師板書分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組,你可以想到什么?
3、7的`組成
剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果,應(yīng)該是7個(gè),7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的?請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看,有幾種分法?
匯報(bào)分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?
三、游戲鞏固
1、猜數(shù),師左手拿幾個(gè)蘋果,右手和左手合起來是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎?
2、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)
3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
四、作業(yè)
48頁第1題
《6的組成》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3、書寫數(shù)字6、
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過程
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的.分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
教學(xué)反思:
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
《6的組成》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。
2.數(shù)字卡片、6片雪花片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題?
二、進(jìn)行新課
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)6的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,看誰動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。
、(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?
、(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?
、谟沂植2個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。
剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。
3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。
a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的'游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]
4.指導(dǎo)看書。
邊說邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。
b.對(duì)口令。
《6的組成》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握6、7的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板、學(xué)具。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊:
1、按順序數(shù)17,倒數(shù)17
2、填數(shù): 0 1 ( ) 3 ( ) 5 () ( )
3、猜數(shù)游戲:5后面是誰?6后面是誰?
4、比一比,填一填:
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知:
1、學(xué)習(xí)6的組成:
。1)給P44圓片圖涂顏色。
。2)匯報(bào)不同的涂色方法,指名說表示什么?即把6分成幾和幾?大家都喜歡哪種方法?為什么?
(3)說說6的組成,齊讀一遍。
(4)動(dòng)手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片、小花等)來表示6的組成。
(5)剛才,同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,知道了6的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉(gè)學(xué)生說一說自己的想法,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出:看一個(gè),記兩個(gè),看到就想到。這樣只需要記住3個(gè)即可:
。6)通過大家的一致努力,同學(xué)們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6,想到5和1組成6,由2和4組成6,想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請(qǐng)四人小組合作一下,試著用這個(gè)辦法來迅速記住6的組成,看誰最先會(huì)背。
(7)請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來背6的組成,背完后,教師問:說說你有什么好方法記住6的組成?
2、學(xué)習(xí)7的組成:
(1)你試試用學(xué)習(xí)6的.組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。(學(xué)生自己擺學(xué)具)
(2)指名說說你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書7的組成)
。3)用自己的好方法記住7的組成。
3、指導(dǎo)學(xué)生看書答疑:這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上44頁,請(qǐng)同學(xué)們看一下,還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí):
1、找好朋友:
師:我們來找6的組成。
師:1的朋友在哪里呀,在哪里?
生(伸出5個(gè)手指)對(duì):1的朋友在這里呀,在這里。1和5組成6。 (7也用同樣方法來鞏固練習(xí))
2、做一做:P48 練習(xí)七 第1題
四、小結(jié):
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你記住了什么?
《6的組成》教案6
教學(xué)目標(biāo):
在觀察活動(dòng)中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成,初步了解交換律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干
教學(xué)過程:
1.尋找通過觀察積木,尋找積木中的不同特點(diǎn)來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成學(xué)習(xí)用自己的方式來記錄看到的
2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn),用自己的理解方式進(jìn)行講述。
例如:六塊積木中有2塊是紅色的,4塊是黃色的,6分成2和4,2和4合起來是6。(幼兒講述,教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納)
3.操作幼兒在練習(xí)紙上,對(duì)6的組成進(jìn)行歸納、總結(jié),填空。.
活動(dòng)反思:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的'活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
《6的組成》教案7
一、說教材:
6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),因此,他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。
二、說目標(biāo)
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道6的5種不同的分法。
難點(diǎn):在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。
四、教學(xué)過程
一、給花朵分類
在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。
二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,由實(shí)物過渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。
三、用數(shù)字列出分合式
點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來說就比較簡(jiǎn)單了,整個(gè)過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。
四、總結(jié)分合式中的規(guī)律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的`規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇,?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。
教案:
6的組成(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆。
活動(dòng)過程:
一、出示花朵
教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?
他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?
幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。
師:6朵花有這么多不一樣的地方,請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里,把答案寫在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師:請(qǐng)寫好的小朋友回到座位上
誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。
四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
1、出示由點(diǎn)表示的分合式
師:如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?
2、幼兒上來繼續(xù)填寫
3、幼兒一起讀一讀:“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。
五、用數(shù)字列出分合式
1、師:如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢?
幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。
2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。
六、總結(jié)分合式中的規(guī)律
師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。
兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。
七、游戲
師:接下來我們玩?zhèn)游戲。
我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據(jù)6的分合說出答案。
游戲多次進(jìn)行。
師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。
《6的組成》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、學(xué)具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打。。
配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師:我說五、
幼兒:我對(duì)五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
教師:5可以分成4和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
。ㄒ唬╅_始部分
大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件
。ǘ┗静糠
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。
。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
。1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的.數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件
。3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)(操作學(xué)具)
找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。
。ㄋ模、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律;顒(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
《6的組成》教案9
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個(gè)蘋果若干(寫有5以內(nèi)數(shù)字);紙制鞋若干對(duì)(寫有5以內(nèi)數(shù)字);黑板3塊;插板2塊。
活動(dòng)過程:
1、游戲:開火車
教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問:“小朋友,我問你,我的火車幾點(diǎn)開?”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù):“X老師,我告訴你,你的火車X點(diǎn)開!
2、游戲:我們都是好朋友
。1)、請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動(dòng):“你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起!眱焊枘钔,有的幼兒蹲下,有的'幼兒站起,請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
(2)、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況,把6的5種分法列出來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。
。3)、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲:啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病,請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起,要求兩半個(gè)蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。
4、游戲:鞋子配對(duì)
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開始,每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子,要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來是6 ?纯茨囊唤M找得又快又對(duì)。
《6的組成》教案10
教學(xué)內(nèi)容:
課本第55頁及第59、60頁的1-6題
教學(xué)目的:
1、通過動(dòng)手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):有規(guī)律的掌握。
教學(xué)用具:教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的.組成。
師:湊成6。我拍2,生:我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。
二、新授。
1、 8的組成。
。1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?
。2)學(xué)生匯報(bào),師板書。
。1)這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出:
8 8 8 8
7 1 6 2 5 3 4 4
2、 9的組成。(方法同上)
3、指導(dǎo)看書。第55頁填書
三、鞏固練習(xí)。
1、拍手游戲8和9。
2、同桌互考8和9的組成。
3、練習(xí)第59、60頁1-5題
4、找朋友游戲
四、 小結(jié)。
《6的組成》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式,正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用正確的詞語口報(bào)應(yīng)用題。
3、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
·1、教具:數(shù)量為2、4、6的.實(shí)物圖片,數(shù)卡4、5、6。
2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。(1)復(fù)習(xí)6的組成——碰球游戲。
教師分別出示數(shù)卡6(4、5),說:我們來碰球,你的球和我的球合起來是“6”(4、5)。
教師可以用逐漸加快速度的方法,分別可以與集體、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲。
(2)學(xué)習(xí)6的加減。
教師出示三張圖,引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖,講述畫面內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒想一想:這道算式還可以講什么事呢?啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語口述應(yīng)用題,例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題,引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題。
2、操作活動(dòng)。
。1)看圖說說:圖上有什么?有多少?請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式。
。2)欣賞燈籠,根據(jù)數(shù)字排序的順序
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的。全班幼兒自己檢查作業(yè),教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星。
。2)對(duì)按時(shí)、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表揚(yáng)。
《6的組成》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚圖片、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合)、鉛筆、橡皮。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)6的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。
2、探索數(shù)的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法;多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)5的組成。
師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。
讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的'組成,提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師:今天小河里游來上來了一群小魚,看看一共有幾條小魚呢?
師:你們看這里有兩只魚缸,怎樣來安排6條小魚住進(jìn)這兩只魚缸呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴大家?
2、小結(jié)幼兒的分成情況。
3、師:你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類。
4、小結(jié)小魚有5種分法,并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。
1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類。
4、找出規(guī)律。
通過讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,幼兒自由探索6的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內(nèi)容,跟幼兒一起了解題目,分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),并注意個(gè)別常寫反字的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講,其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進(jìn)行作業(yè),填寫完整分合式。
通過練習(xí),鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。
《6的組成》教案13
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一
一、教學(xué)內(nèi)容:
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿺(shù)數(shù):
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
。ǘ⿺(shù)的組成:
3、學(xué)生看小棒,說數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器,說數(shù)的.組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片,說數(shù)的組成。
。ㄈ┳x數(shù)、寫數(shù):
教師出示數(shù)字卡片,如:學(xué)生說“24,讀作二十四”
。ㄋ模┱n中小休,教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。
。ㄎ澹⿻婢毩(xí):
1、想一想,在填數(shù):
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有個(gè)十和個(gè)一組成教學(xué)反思:
90里有個(gè)十和個(gè)一組成
64里有個(gè)十和個(gè)一組成
76里有個(gè)十和個(gè)一組成
29里有個(gè)十和個(gè)一組成
3、30讀作:八十六寫作:
45讀作:九十七寫作:
79讀作:六十寫作:
55讀作:一百寫作:
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二
一、教學(xué)內(nèi)容:
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿺(shù)數(shù):
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù),從10數(shù)到100
3、全班20個(gè)20個(gè)數(shù),從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù),注意過九的數(shù)。如:59下一個(gè)數(shù)是多少?或前一個(gè)數(shù)是多少?
5、教師擺小棒,問:“19加一根是多少?29加一根是多少?39呢?……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。
。ǘ┫嗤臄(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思:
師拿出計(jì)數(shù)器
問:“24怎么表示?為什么這樣表示?”(因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一)
“那42又怎么表示?為什么這樣表示?”(因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一)
“那么24里的2和42里的2有什么不同?”(24里的2表示2個(gè)十,而42里的2表示2個(gè)一)
“對(duì)!同樣的一個(gè)數(shù)字,在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2個(gè)百)
“恩!在個(gè)位上表示有幾個(gè)一,在十位上表示有幾個(gè)十,在百位上表示有幾個(gè)百!
。ㄈ⿻(huì)概數(shù),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感:
體會(huì)100粒大米有多少,100根小棒有多少,那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎?(讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊,無處不在)
如:100粒大米有多少?
100顆黃豆呢?
自己體會(huì)100張紙大概有多厚?50呢?
100個(gè)人大概有多少?
估計(jì)年齡等等。
。ㄋ模┬〗Y(jié):
身邊的數(shù)有很多,只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn),就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在)
《6的組成》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成,理解整體與部分地關(guān)系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間:1節(jié)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
5以內(nèi)數(shù)的分解和組成
四、教學(xué)活動(dòng)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知
1、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù),從小數(shù)到大;倒著數(shù),從大數(shù)到小。
2、復(fù)習(xí)比較大小
出示數(shù)字卡片1~5,誰能給大家提問題?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲,小組學(xué)習(xí)5的組成
(1)今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請(qǐng)準(zhǔn)備5根小棒,看誰的動(dòng)作輕又快。把5根小棒分成2份,看誰的方法多。分完后,請(qǐng)與同桌交流一下。(教師巡視指導(dǎo))
。2)交流展示
請(qǐng)不同分法的同學(xué)展示。
教師:剛才同學(xué)們相處了好幾種不同的方法,怎樣才能把每種方法都想全呢?同桌商量一下。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)按順序分的請(qǐng)他與同學(xué)們分享。l
。3)全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。(板書分合式)
。4)小結(jié):通過分小棒我們得到了5的組成,請(qǐng)仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)讀一讀5的分解
2、游戲:
。1)老師準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲,喜歡嗎?
。2)(右手拿3個(gè)小方塊藏在身后,左手出示2個(gè))猜一猜,右手有幾個(gè)?
(3)右手藏1個(gè)
。4)右手藏2個(gè)
。5)老師想問問你們:是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的?
3、鞏固5的分解,搶答:對(duì)5的口令
4、小組自學(xué)4、3、2的`分解
(1)剛才我們通過跟小棒編出了5的分解,下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3、2的分解。
。2)匯報(bào)板書
(3)小結(jié):4、3、2的分解,并組織全班讀一讀
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、完成書第19頁“做一做”,先獨(dú)立完成,匯報(bào)訂正。
2、書第20頁“做一做”
3、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲
4、請(qǐng)畫出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個(gè)數(shù)合起來是5,請(qǐng)用線連起來。
6、填一填。
《6的組成》教案15
一、設(shè)計(jì)思路:
二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。
二、內(nèi)容:
學(xué)習(xí)6的組成。
三、目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
四、準(zhǔn)備:
花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
五、過程:
(一)湊數(shù)游戲:《蘋果和生梨》。
1、請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
2、春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
。ǘ┯變悍纸M操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
。ㄈ┯變航涣饔懻。
1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的.發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)6的組成。
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動(dòng)作)
數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)
國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
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