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幼兒園游戲活動教案

時間:2024-10-31 02:33:43 教案 我要投稿

幼兒園游戲活動教案(15篇)

  作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園游戲活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園游戲活動教案(15篇)

幼兒園游戲活動教案1

  一、名稱

  送小動物回家、送水果、送牛奶

  二、材料

  1、創(chuàng)設(shè)三幢房子(小動物的家、水果超市、牛奶箱)

  2、小動物、水果、牛奶若干,圖片上有門牌號碼。

  三、玩法

  玩法一:將小動物、水果、牛奶進行正確的分類,然后分別送其回家。

   幼兒根據(jù)特征進行分類。

  玩法二:創(chuàng)設(shè)三種不同的找門牌的方式,體現(xiàn)難易程度

  ●第一幢都貼了門牌號碼,并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應(yīng)的方式將其送回家;

  ●第二幢房子個別樓層貼有門牌號碼,水果上都有號碼,將其送入水果超市;

  ●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼,在牛奶在貼有號碼,將其正確地送到家。

  四、觀察要點

  1、幼兒分類情況,是否能正確進行分類。

  2、幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。

  五、提示

  在《周圍的人》的主題中,有“送信”這一素材點,教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū),創(chuàng)設(shè)了送小動物回家、送水果、送牛奶的情境,在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進、個體差異。根據(jù)圖片上的'門牌號碼將其送到正確的位置,使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義(表示物體位置),發(fā)展了幼兒的空間方位感。

幼兒園游戲活動教案2

  活動目標:

  喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

  活動準備:

  雞媽媽圖片2幅;

  蛋寶寶若干;

  熟雞蛋1個,生雞蛋1個;

  幼兒人手一個馬甲袋;

  籮筐2個。

  活動過程:

  1)環(huán)節(jié)任務(wù)

  操作要點:①集中注意②激發(fā)情感

  1、 教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?

  2、 今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?

  3、 我們幫她們找找吧!

  2)區(qū)分雞蛋

  1、 找尋雞蛋

  教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

  2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

  3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的`是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

  3)豐富認知經(jīng)驗

  1、雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

  2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

  3、 我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

  設(shè)計意圖:

  1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

  2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。

  3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

幼兒園游戲活動教案3

  【活動目標】

  1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。

  2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準備】

  1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

  2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

  【活動過程】

  1、活動導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。

  2、示范表演

 。1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

  (2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。

  3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)

 。1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。

 。2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

  4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。

  5、收拾材料,游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。

  活動反思:

  亮點1:整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的'意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。

  亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。

  亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。

  不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。

  不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。

  不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

  不足4:在難點突破還有所欠缺。

幼兒園游戲活動教案4

  教學(xué)目標:

  通過欣賞《牧童短笛》,感受樂曲不同段落的情緒,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。

  教學(xué)難點:

  采用多種教學(xué)策略,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,記憶作品不同樂段的主題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非,這首樂曲聞名中外,是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》,讓我們一起來聽聽,它是由什么樂器演奏的?

  二、新作賞析,目標落實

 。ㄒ唬┏醮务雎,整體感知。

  1、初次聆聽歌曲

  問題設(shè)置:這首樂曲是由什么樂器來演奏的?

  2、引出樂器鋼琴,教師簡介鋼琴。

  3、二次聆聽,加深樂曲的印象。

  問題設(shè)置:這首樂曲的速度是怎樣變化的?

 。ǘ┓侄钨p析,走進音樂。

  1、第一樂段賞析

 、亳雎牭谝粯范危瑢W(xué)生感受樂曲情緒。

  問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的'情緒是怎樣的?②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律,加深印象

 、鄯磸(fù)聆聽第一樂段,鼓勵學(xué)生用身體動作體驗樂曲情緒。

  2、第二樂段賞析

 、亳雎牭诙䴓范危惺軜非俣、情緒的變化。

  問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的?②反復(fù)聆聽第二樂段,激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。

  3、第三樂段賞析

 、亳雎牭谌龢范,感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似?②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律,加深印象

 、垡龑(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進行對比,進一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

 、芊磸(fù)聆聽第三樂段,用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。

  4、教師對樂曲進行小結(jié)

  三、作者及作品簡介

  1、了解賀綠汀

  2、教師講解作品的創(chuàng)作背景

  四、再次聆聽,體會樂曲的民間風(fēng)格。

  學(xué)生聆聽音樂,課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景

  五、達標檢測,當(dāng)堂反饋:

  教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句,當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時,學(xué)生快速舉手示意。

  六、拓展延伸,小結(jié)升華

 。ㄒ唬┩卣剐蕾p

  多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》,進一步感受樂曲的情緒。

  (二)課堂小結(jié),情感升華

  1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

  2、鼓勵學(xué)生利用課余時間,欣賞其他版本的《牧童短笛》,如手風(fēng)琴版、長笛版的。

幼兒園游戲活動教案5

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。

  2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動物的重要性。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入提問:

 。ㄒ唬┦紫日埿∨笥褋砀嬖V我,白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽,白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)

 。ǘ┠阆矚g白天還是晚上?

  師:老師今天來做個小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)

  師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會再說好嗎?

  二、講述故事師:

  今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?

  講述故事:吃掉黑暗的怪獸

  (一)晚上,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個這么一個怪獸,這個怪獸你別看它長得小小的.,它的肚子里有一個好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。

  提問:猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?

 。ǘ┻@個怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點點,可是它沒有吃飽喔。

  師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)

 。ㄈ┕肢F聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。

  1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

  2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時,它來到了一個山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。

  3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!

  一起看看這個怪獸有多大。≒PT)變地大不大?

  4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會哭?會難過?

  小結(jié):因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了。

  5、正在這個時候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰在哭?

  幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰能告訴我球球為什么哭?

  幼:因為睡不著。

  7、對了,因為地球上沒有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?

  8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?

  因為每天都是白天,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。

  9、看到這一切怎么辦?

  提問:你能幫助球球嗎?

  10、奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了,回到了天上,回到了地球的各個角落各個地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!

  師:小朋友,這個故事好聽嗎?聽完這個故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調(diào)查,請依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié):聽了這個故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時是會讓人感覺害怕,但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?

  幼:可愛的、善良的怪獸等等。

  師:你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?

  提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動介紹給同伴。

  11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。

  活動延伸:

  師:那除了人類需要白天和黑夜,小動物們也有需要黑夜的,你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)

  幼:貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來,人和動物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。

  教學(xué)反思:

  怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨處的時候,有時也會害怕。在平時的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。

  最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入,孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié),使得活動的結(jié)束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙;顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計,教者的教態(tài),情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進行了第二次活動,這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計,讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥,在想象黑暗的美好時,我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應(yīng)孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡練。

  回顧兩次活動,雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學(xué)的實踐中不斷的反思,同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機的能力。

幼兒園游戲活動教案6

  【活動目標】

  1、通過游戲活動,復(fù)習(xí)3的組成。

  2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。

  重點:復(fù)習(xí)3的組成。

  難點:能快速又準確地完成各種游戲。

  【活動準備】

  火柴棒220根、胸卡12各10張。

  【活動過程】

  一、游戲:碰球

  師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。

  師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)

  二、游戲:鉆魔洞

  師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

  你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。

  魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?

  那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。

  三、復(fù)習(xí)3的分合式

  師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀

  四、操作游戲:擺火柴

  師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?

  (幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點,幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行3的加法計算。

  教學(xué)中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

  3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。

  第一層次認識加法,理解含義。

  因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的.認識,初步感悟用加法可以解決問題。

  第二層次

  引導(dǎo)探究,掌握方法。

  我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié)

  實踐運用鞏固對加法的認識。

  為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。

  本節(jié)課因為我組織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實有效,生動活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

幼兒園游戲活動教案7

  活動由來及設(shè)計思路:

  每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。

  我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同!澳侨绻亓恳粯,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點。

  活動目標:

  1、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

  2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。

  3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

  2、經(jīng)驗準備:有對物體擺動的經(jīng)驗。

  重點、難點:

  了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

  教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

  幼兒1:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

  幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

  幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

  2、探究不同長短繩子的擺動情況。

 。1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

  教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

  幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

  妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。

  周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。

  一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。

  教師:那繩子拉得近一些呢?

  幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

  安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

 。2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

 。ɡK擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

  孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的`說“不行”。

 。3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。

  小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

  芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

  芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”

  教師:“為什么會這樣呢?”

  旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長!

  佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到!

  教師:“請把你們的結(jié)果記下來吧!

 。4)及時記:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。

  3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。

 。1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進行統(tǒng)計、分享。

  給幼兒充分的發(fā)言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。

  教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說!

  辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的。”

  教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”

  辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重!

  教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!

 。2)通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。

  教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

  言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近!

  辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’!

  教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長!

  教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短!

  4、延伸活動。

  提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

  個人反思:

  1、活動中的優(yōu)點:

  從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。

  活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

  2、活動中的不足:

  在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。

  主要內(nèi)容:

  1、活動設(shè)計新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達。

  2、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結(jié)果。

  3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進行小組探究。如果在室外環(huán)境中進行,幼兒注意力容易分散。

  4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

  綜合評析:

  在整個實驗過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時讓幼兒表達、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進行有針對性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn),個別幼兒認為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

  對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關(guān)鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

  從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)進行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園游戲活動教案8

  活動目標

  1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

  活動準備

  1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

  2、準備一個小沙包。

  活動過程

  1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

  2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

  游戲規(guī)則

  1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

  2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

  游戲玩法

  1、幼兒站在第一格線外,將小沙包投進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。

  3、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

  活動總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極、好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的.快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

幼兒園游戲活動教案9

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進幼兒語言發(fā)展。

  2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

  【活動準備】

  各角色區(qū)標志牌及胸卡;

  各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪;

  愛嬰醫(yī)院:

  醫(yī)生、護士的衣帽;

  指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械;

  多多藥房:帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱;

  面包物語:衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋;

  鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干;

  中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡;

  急救中心:電話、急救車;

  公用電話亭:電話。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:以夢想為藍圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間!叭巳硕加凶约旱膲粝,你長大了想做什么”ⅱ時間老人的'出現(xiàn),給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現(xiàn)自己的愿望嗎讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想,好嗎”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!”

  2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區(qū)域,獨立進行準備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進行游戲活動。

  3、設(shè)計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。

  4、活動的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區(qū)域。面包物語這一

  活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

幼兒園游戲活動教案10

  目標:

  1.學(xué)習(xí)用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋,觀察“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,感知皮筋的彈性形變。

  2.嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  3.愿意用自己的方式擺弄章魚玩具,探索不同玩法。

  準備:

  將塑料瓶的瓶底剪開,用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋,卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

  玩法說明:

  幼兒一手扶住瓶身,一手擰水彩筆。擰若干圈后,將瓶身拎起,松開扶住瓶身的手,“章魚”就旋轉(zhuǎn)起來了。

  指導(dǎo)要點:

  1.剛開始投放該材料時,可放在區(qū)域中顯眼的地方,吸引幼兒主動探索新材料。

  2.若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了,可用語言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。

  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的`動作。

  4.在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上,用問題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚”旋轉(zhuǎn)速度、時長之間的關(guān)系。如:“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點?”“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?”

  延伸活動:

  將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒園游戲活動教案11

  活動目標:

  1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  2、萌發(fā)愛護樹木的愿望。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  ppt。

  活動過程:

  1、出示ppt《去年的樹》①,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  引導(dǎo)語:小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?

  2、出示ppt《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測。

  設(shè)置問題引出故事:發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

  3、播放故事磁帶,完整地欣賞故事。

  4、(1)引導(dǎo)語:小朋友知道小鳥為什么哭了嗎?

 。2)提問:為什么小鳥和樹會是好朋友呢?

  4、再次講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒思考,進一步理解故事。

  再次欣賞故事前先提問:

 、傩▲B離開大樹時答應(yīng)了大樹什么要求?

  ②春天,小鳥回來時,發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?

 、圩詈笮▲B找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

  5、感受故事里的情感。

  (1)提問:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用,答應(yīng)大樹的事情說到做到。)

  (2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林,小鳥就找不到大樹就沒有家了,萌生愛護樹木的愿望。

 。3)討論:如果小鳥回來,又見去年的那棵樹,又會發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓勵幼兒大膽想象。)

  活動反思:

  語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應(yīng)了樹的請求——還要回來唱歌給它聽?墒堑诙甏禾,當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的'歌。

  整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先,活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對于大班的孩子,很多孩子會識字。直接對故事題目的展開,既是激發(fā)對故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問:

  1、故事的名稱,故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

  在第二環(huán)節(jié)中,設(shè)計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下,更能掌握故事中內(nèi)容。之后,通過第三環(huán)節(jié),幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問,一邊看相應(yīng)的PPT圖片,逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,并讓幼兒多次來學(xué)說,體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍,小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣,漸漸地,幼兒們在學(xué)說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中,感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

  在整個教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力營造和諧的師生對話環(huán)境,運用激勵的語言、贊賞的眼神,激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn),以大樹和小鳥之間友情為切入口,讓幼兒運用自己的頭腦,放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構(gòu),情感得以豐贍,個性得以放飛,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實現(xiàn)。

幼兒園游戲活動教案12

  一、活動目標:

  1、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗。

  2、樂意參與感知大小的活動,學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

  3、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動作。

  二、活動準備:

  1、教與學(xué)準備:

  (1)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  (2)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

  (3)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  三、活動過程:

  1、裝物品,搖一搖,感知聲音。

  (1)老師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

  我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

  老師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。

  老師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

  教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子!

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

  老師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子!

  老師:你們的'瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

  2、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

  (1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

  老師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,大家都做好準備。

  (2)幼兒蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)

  然后請兩位幼兒上來。

  老師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個大、一個小)

  大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

  老師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

幼兒園游戲活動教案13

  活動一:繪畫:小花傘

  活動目標:

  1、知道圖案化的對稱、平均以及有中心花和角花的特點。

  1、能用漂亮的顏色把傘面裝飾的顏色鮮艷、圖案漂亮。

  活動準備:

  1、六邊形和八邊形的傘面紙形幼兒人手一份。

  2、幼兒用書第4冊第25頁。

  活動過程:

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第25頁,并在閱讀完成后出示老師的作品,激發(fā)幼兒熱情。

  2、引導(dǎo)幼兒在傘面上裝飾圖案,有中心花,邊花還有角花。

  3、請幼兒在教師帶領(lǐng)下空手畫傘。

  3、引導(dǎo)幼兒繪畫時涂色均勻,顏色鮮艷、漂亮。

  4、啟發(fā)幼兒在教師提供的傘面上創(chuàng)造性的進行設(shè)計

  5、總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn),對表現(xiàn)突出的幼兒一定要加以鼓勵表揚。

  6、作品展評

  請幼兒把自己的作品貼到黑板上,介紹一下自己的傘。

  7、活動延伸:請幼兒和爸爸媽媽一起畫一把傘。

  活動二:啟蒙閱讀:小蝌蚪

  活動目標:1、 認真觀察《小蝌蚪》圖畫。

  2、感受漢字的作用,認讀漢字“小蝌蚪”。

  活動準備:1、《啟蒙閱讀》第四冊幼兒讀本、錄音機。磁帶。

  2、字卡“小蝌蚪”。

  活動過程:一、小蝌蚪輕輕唱

  請幼兒觀察小蝌蚪是什么樣子的?

  二.、發(fā)書。

  1、請幼兒翻書,請先找到的幼兒將頁面向同伴們展示。

  2、請幼兒閱讀名稱:“小蝌蚪”。教師說:“這個名稱起的好聽嗎?看到這個名稱,你會想到這幅畫的內(nèi)容會有什么關(guān)系呢?

  三、閱讀圖畫。

  1、請幼兒閱讀。

  2、教師說:“小蝌蚪是怎樣變化的呢?我們先試著讀一讀圖畫的名稱。”

  3、教師請幼兒說一說小蝌蚪的變化,再請小朋友想一想小朋友是怎樣變化的?

  四、情境游戲:小蝌蚪

  五、總結(jié)分享

  六、延伸活動:引導(dǎo)幼兒在田間觀察小蝌蚪的變化。

  活動分析:

  河口社區(qū)幼兒園游戲活動教案(6.18)

  生活活動:

  1、熱情接待幼兒入園、鼓勵幼兒主動有禮貌的問好。

  2、學(xué)習(xí)擺放小椅子,練習(xí)自己穿脫外套和子,鞋襪等。

  3、遇到小班弟弟妹妹時,知道謙讓,關(guān)心、愛護他們。

  上午:

  早操,音樂律動

  操后活動:跨欄

  指導(dǎo)重點:

  1.遵守活動項目的規(guī)則和器械使用方法。

  2.愿意積極、愉快的選擇器械進行運動活動,會聽信號交換。

  3.著重輔導(dǎo)幼兒跨跳跨欄,提醒幼兒注意保持身體的平衡和穩(wěn)定,在此基礎(chǔ)上提高速度。

  餐前游戲:兒歌:學(xué)媽媽

  小燕子,學(xué)媽媽,飛來飛去銜泥巴。

  不怕辛苦不怕累,壘了一個新的家。

  小鴨子,學(xué)媽媽,跳進小河捉魚蝦。

  學(xué)會自己做事情,河水樂得笑哈哈。

  小青蛙,學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳叫呱呱。

  參加勞動多光榮,捕捉害蟲保莊家。

  小朋友,學(xué)媽媽,動手動腦有辦法。

  自己的事情自己做,感謝我的好媽媽。

  下午:下午:戶外活動:

  體育游戲:冰糕化水

  活動目標:

  活動過程:1、熱身運動導(dǎo)入:今天我們一起來玩冰糕化水的`游戲。

  2、教師制定兩名幼兒當(dāng)追逐者,其余幼兒當(dāng)冰糕。

  3、游戲開始,冰糕在指定范圍內(nèi)四散躲閃快跑,

  同時追捉者追冰糕。冰糕在要被捉住時,應(yīng)盡快蹲下并說“化水”。這樣追逐者就不能再捉化水的冰糕了。

  4、教師要講明規(guī)則,并提醒幼兒遵守規(guī)則。教師巡回指導(dǎo)。

  5、放松運動,清點人數(shù)

  分區(qū)器械活動:拍皮球、降落傘

  下午:室內(nèi)區(qū)域游戲: 小小甜品屋、建構(gòu)區(qū)、童話小屋、巧手吧、益智區(qū) 美工區(qū)

  重點指導(dǎo)區(qū):夏天的水果

  活動目標:

  學(xué)習(xí)用繪畫的方式畫出夏天見過的水果,并涂色。

  活動過程:

  1、教師介紹水果。

  2、請小朋友說一說各種水果的作用。

  3、幼兒畫水果,教師巡回指導(dǎo)。

  4、作品展評,請幼兒上來介紹一下自己畫的水果。

  離園活動:離園四部曲

  安全伴我成長

  愛的叮嚀

  整潔好寶寶

  小朋友坐坐好

  家園聯(lián)系:

  1.為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會,產(chǎn)生長大了的自豪感。

  2.在家鼓勵引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  3.鼓勵幼兒在家使用筷子進餐。

  活動反思:

幼兒園游戲活動教案14

  拉著動物去散步

  【活動目標】

  1.學(xué)習(xí)拉著動物向前走和倒退走。

  2.體驗參與體育活動的快樂。

  【活動準備】

  人手一條小毯子,一個小動物。

  【活動過程】

  一、準備活動

  活動身體,做動物模仿操。

  二、基本部分

  1.出示動物,相互打招呼。

  師:“今天,我們這里來了很多的動物朋友,來和它們問聲好!”(互相打招呼)

  2.第一次游戲:拉著動物去散步(拉著毯子向前走)

  (1)師:“小動物們看到幼兒園里這么漂亮,你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”

  (2)師:“你們準備怎么帶娃去散步呢?”

  (3)幼兒表述,并請個別幼兒進行示范.。(有的抱著,有的背著,有的攙著……)

  (4)師:“你們的辦法都不錯,許老師還有一個比較有趣的'方法,拉著動物去散步。”

  (5)教師出示小毯子,邊示范,邊講解!拔覀儗⑿游锓旁谛√鹤由,兩只手拉著小毯子一角,就帶動物去散步了。記住,拉的時候可千萬不能把動物摔在地上哦!”

  3.幼兒玩游戲。

  4.簡單總結(jié)

  師:“剛才你帶小動物去看了什么?它有沒有摔跤啊?

  5.第二次游戲:拉著動物去散步(拉著毯子倒退走)

  師:“這次,為了防止動物朋友摔下來,我們眼睛看著他們,就這樣,倒著走,走的時候也要注意后面有沒有人,小心撞到別人身上!

  6.幼兒第二次玩游戲。

  三、結(jié)束部分:

  放松游戲:搖娃娃

  1.師:“天快黑了,動物們要休息了。兩個小朋友一組,把兩個娃娃放在一條毯子上,另外一條做小毯子,蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示范。)

  2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲

  3.師:“輕輕地,我們送動物寶寶回家了!

幼兒園游戲活動教案15

  游戲一

 。塾螒蛎Q]

  趕小車(小班)

 。塾螒蚰康模

  1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。

 。塾螒驕蕚洌

  跳繩若干

 。塾螒蛲娣ǎ

  1、幼兒兩人一組自由組合,每組一根跳繩。

  2、將跳繩雙起來,套在一名幼兒的胸前,從腋下繞至身后,另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣,抓著繩子的幼兒即是趕車人,另一幼兒當(dāng)小車。

  3、趕起小車來,兩名幼兒自由跑動,體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃,注意安全。

  4、幼兒兩人相互拍打身體,放松一會兒,游戲結(jié)束。

  游戲二

 。塾螒蛎Q]

  跳十字(小班)

  [游戲目的]

  1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的`能力。

  2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。

 。塾螒驕蕚洌

  跳繩若干

  [游戲玩法]

  1、幼兒三人一組自由組合,每組兩根跳繩。

  2、將兩跟跳繩中間處交叉起來,搭成十字,放在地上。

  3、幼兒各自站在一個格子中,聽到老師說:“開始”后,一起向前跳。這樣,循環(huán)跳起來。

  4、幼兒跳一會兒后,可重新選擇同伴,繼續(xù)游戲。

  5、游戲結(jié)束。

  游戲三

 。塾螒蛎Q]

  風(fēng)車轉(zhuǎn)動(小班)

 。塾螒蚰康模

  1、培養(yǎng)幼兒聽口令走、跑交替的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒四人之間合作游戲。

 。塾螒驕蕚洌

  跳繩若干

  [游戲玩法]

1、幼兒四人一組自由組合,每組兩根跳繩。

  2、將兩跟跳繩中間處起來,搭成十字,放在地上。

  3、幼兒各自站在一端,聽到老師說:“風(fēng)來了”后,一起拿起跳繩的把兒走起來,風(fēng)車轉(zhuǎn)動!帮L(fēng)變大了”,幼兒跑起來,風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)起來!帮L(fēng)停了”,幼兒放下跳繩,蹲下不動。

  4、游戲重復(fù)進行多次。

  5、游戲結(jié)束。

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