學(xué)小貓教案

時間：2024-07-14 23:14:48 教案我要投稿

小貓學(xué)本領(lǐng)教案推薦度：
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學(xué)小貓教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)小貓教案，歡迎大家分享。

學(xué)小貓教案

學(xué)小貓教案1

　　活動目標：

　　1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動中獲得發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　重點：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展。

　　難點：幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng)，體驗成功愉悅感。

　　活動準備：

　　自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。

　　2、小老鼠最怕誰了？為什么？

　　3、今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。（在身后裝了貓尾巴）

　　4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢？

　　5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)？

　　二、小貓“爬山坡投籃”。

　　1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽媽媽的話學(xué)會一個本領(lǐng)就給你們吃美食。

　　2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的.本領(lǐng)。

　　3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認真完成任務(wù)。

　　4、小結(jié)，表揚能干的孩子。

　　三、小貓釣魚。

　　1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢？出示若干小魚，激起幼兒興趣。

　　2、講解并示范釣魚的方法和要求。

　　3、幼兒各自動手操作學(xué)小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。

　　4、講評，表揚我們能干聰明的貓寶寶。

　　四、結(jié)束活動。

　　幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學(xué)小貓叫出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透，每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說�？傮w來說，每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗，這是值得反思的地方。

學(xué)小貓教案2

　　活動目標：

　　1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

　　2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重難點：

　　初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

　　數(shù)數(shù)與幼兒實際“抓魚”的數(shù)量相符。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境

　　老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓

　　第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌隆?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的'小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

　　第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

　　小結(jié)：表揚小貓有本領(lǐng)

　　二、小貓抓魚

　　1.看圖抓魚

　　“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”

　　教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù)：1、2，一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚，請你跟媽媽抓得一樣多。

　　幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

　　2.抓一條魚。

　　教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。

　　幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1，有一條魚)，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

　　3.幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2，一共有兩條魚)

　　三、收獲回家

　　總結(jié)：“哇!這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地)

學(xué)小貓教案3

　　游戲目標：

　　1、通過練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　游戲準備：

　　1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

　　2、錄音機、磁帶。

　　游戲過程：

　　〈一〉開始部分：

　　1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

　　2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分：

　　1、小貓練本領(lǐng)：

　�。�1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的.本領(lǐng)多。

　�。�2）“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

　�。�3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、游戲：“小貓釣魚”

　�。�1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨木橋（平衡木），鉆過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。

　�。�2）在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

　　游戲反思：

　　以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)小貓教案4

　　【活動目標】：

　　1．學(xué)習(xí)攀爬動作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力；

　　2．學(xué)會躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護能力；

　　3．喜歡參加體育活動。

　　【活動準備】：

　　場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。

　　【活動過程】：

　　1．引起活動興趣。

　　教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”

　　2．鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

　　3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。

　　出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　練習(xí)一：鉆過小小老鼠洞。

　　要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

　　提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。

　　練習(xí)二：追抓小老鼠。

　　配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

　　提示：要彎腰鉆過，學(xué)會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。

　　練習(xí)三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

　　提示：

　　(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。

　　(2)攀網(wǎng)時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。

　　(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。

　　(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

　　4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。

　　教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

　　提示：(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

　　(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。

　　5．小結(jié)表揚：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。

　　6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。

　　評析：

　　劉老師執(zhí)教的這節(jié)小班體育活動課上得非常好，可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到：

　　1．教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解，能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

　　2，把握好游戲情節(jié)的安排，在“變”字上下功夫。

　　幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實質(zhì)意思是一個“變”字，只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新，才能深深吸引幼兒進入角色，參與活動過程。如活動開始時，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜，跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動結(jié)束時，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如，在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中，特別設(shè)計鉆進小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動玩具的'

　　繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

　　3．教學(xué)語言表達能力強，能結(jié)合小班幼兒的特點，運用得法。

　　整節(jié)活動，劉老師教學(xué)語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確，如：有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來)，有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動過程的開展，這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

學(xué)小貓教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官感受3以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、體驗學(xué)本領(lǐng)的快樂。

　　活動準備：

　　小若干；創(chuàng)設(shè)魚塘情境；小貓胸飾每人一個

　　活動提示：

　　一、小貓學(xué)本領(lǐng)。（運動覺感知）

　　價值取向：以媽媽帶著小貓做游戲去激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。

　　老師扮貓媽媽，小朋友扮小貓�！皨寢尳裉旌托∝堄忠鲇螒蛄�，小貓聽仔細，媽媽說什么你們就做什么，看看哪只小貓最能干！”

　　1、媽媽和小貓邊念兒歌邊學(xué)本領(lǐng)。如：我的小貓?zhí)淮危业男∝執(zhí)�，我的小貓�(zhí)巍?/p>

　　小結(jié)：小貓們本領(lǐng)真大呀！

　　二、小貓捉魚（聽覺感知）

　　價值取向：通過聽覺感知數(shù)量，感知3以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　“在那邊的池塘了有許多的小魚，等一下媽媽要請小貓去捉魚。呀，捉來的小魚放在哪里好呢？”

　　1、提出要求：媽媽會用鼓聲來告訴小貓去捉幾條魚。捉到魚后要來告訴媽媽你捉到幾條魚。

　　2、小貓練習(xí)捉魚并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查、互相檢查、自己檢查）

　　小結(jié)：小貓真能干，能根據(jù)貓媽媽的不同的指令抓小魚。

　　三、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

　　價值取向：通過觸摸感知數(shù)量，體驗活動的喜悅

　　師：我的'小貓真能干，媽媽要獎勵你們了哦！每個漂亮的小口袋里媽媽放了好吃的糖果，小貓等一下要閉上眼睛，讓小手伸進去摸摸口袋里有幾個糖果。

　　1、請小貓把眼睛閉起來，摸摸，并說說袋中有多少食品。

　　2、一起分享食品：我們自己吃一顆，然后把多出來的去分給別班的小朋友吃好嗎？

學(xué)小貓教案6

　　活動準備

　　弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃、錄音機、磁帶。

　　活動目標

　　1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　2、通過活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

　　活動過程:

　　〈一〉開始部分:

　　1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

　　2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小貓練本領(lǐng):

　　(1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的`方法多,掌握的本領(lǐng)多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

　　2、游戲:“小貓釣魚”

　　(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　活動結(jié)束

　　聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

學(xué)小貓教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個生字。 2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際出發(fā)”的道理。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

　　教學(xué)難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎? 2、出示ppt（個別讀、齊讀）

　　3、這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

　　4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學(xué)生讀）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

　　1、課件出示課文插圖。

　　（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）

　�。�2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學(xué)來朗讀課文的第1自然段。

　　2、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3、指名朗讀課文第二自然段。

　　4、課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

　　5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。 6、指名讀第三自然段。

　　7、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

　　8、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

　　9、課件出示小花貓刮胡子的動畫，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。 10、齊讀課文第一到第四自然段。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第5到8自然段

　　1、自由朗讀課文。

　　2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

　　3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學(xué)生觀看。 4、說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。

　　5、指名回答。

　　6、【課件出示貓媽媽的話】

　�。�1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）

　�。�2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

　�。ㄒ驗樨埖暮雍帽纫话殉咦�，尺子刮掉了，當(dāng)然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的`路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

　�。�4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學(xué)來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

　　小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

　　三、總結(jié)全文

　　1、對著黑板板書總結(jié)全文。

　　2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？

　　3、小組合作：

　　結(jié)合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？

　　4、有感情地朗讀全文。

　　四、布置作業(yè)

　　同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《小貓刮胡子》這篇課文，我們都知道了原來沒胡子的貓是捉不到老鼠的，其實貓身上的學(xué)問大著呢？

　　課后請同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？

學(xué)小貓教案8

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　2、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會本領(lǐng)。

　　3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解故事內(nèi)容。

　　2、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引起幼兒活動興趣

　　師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

　　銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

　　二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、教師配樂完整講述故事

　　師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

　　銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

　　2、看圖片分段理解角色的`行為與對話

　　圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？

　　圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

　　圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）

　　圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

　　三、完整欣賞木偶劇表演。

　　四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。

學(xué)小貓教案9

　　活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的..

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

　　(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

　　(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

學(xué)小貓教案10

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中，運用語言節(jié)奏及動作表演，熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第二、三段。

　　2、感受貓捉老鼠的有趣情景。

　　活動準備：自制多媒體課件、小魚、盤子。

　　活動過程：

　　1、小貓咪和貓媽媽

　　——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪，一起跟著音樂邊做貓咪走路的動作邊演唱歌曲第一段。

　　2、小貓咪學(xué)本領(lǐng)

　　——教師出示盤子和小魚：小貓咪，讓我們吃點東西吧。

　　——吃好小魚，小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎？

　　——按節(jié)奏念白歌曲第二段歌詞：

　　許多小貓學(xué)本領(lǐng) 洗洗洗洗洗洗臉

　　——播放PPT：這是什么聲音？（老鼠叫），

　　——播放PPT：老鼠來了，小貓咪你們會抓老鼠嗎？

　　——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。

　　（睜大眼睛、張開爪子，猛撲上去，使勁用力，把老鼠吃掉。）

　　——伴隨音樂，小貓咪捉老鼠。

　　——按節(jié)奏念白歌曲第三段歌詞：

　　許多小貓學(xué)本領(lǐng)，輕輕輕輕抓老鼠

　　3、小貓咪的'歌

　　——教師完整演唱歌曲三段內(nèi)容。

　　——師幼齊聲合唱歌曲三段內(nèi)容。

學(xué)小貓教案11

　　活動目標：

　　1、學(xué)會歌詞，愿意和老師一起唱。

　　2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。

　　活動準備：

　　小貓頭飾若干，老貓頭飾一個

　　活動過程：

　　一、律動，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。

　　二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）

　　幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。

　　老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

　　三、和老師一起游戲，體驗快樂

　　1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個地方�！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。

　　2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

　　3、反復(fù)游戲，請幼兒來當(dāng)大花貓。

學(xué)小貓教案12

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，孩子們的情緒基本穩(wěn)定，他們漸漸熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，初步能跟著老師同伴一起活動，由于年齡的特點，孩子們對游戲特別是帶有故事情節(jié)的游戲特別感興趣，所以我用孩子喜歡的活動方式——以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的'意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1、愉快參與游戲，能較協(xié)調(diào)地走、跑、鉆、跨和攀爬。

　　2、有初步的自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　3、初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動準備：

　　拱門、自制老鼠、籃子、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、小貓起床：點頭、伸手、彎腰、蹦跳。

　　◆活動反思：孩子喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一

　　定的自信心，初步能體驗成功的樂趣，較好達到活動的目標。

　　教師采用的教育策略：

　　語言的調(diào)動、動作的示范，幼兒模仿性的學(xué)習(xí)，令活動生動活潑，充滿歡聲笑語，不過，運動密度和運動量的控制沒有很好把握，過密過多的跑對于托班的孩子顯得有點過量。

　　二、基本部分

　　1、小貓練本領(lǐng)

　�。�1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，我們要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

　　（2）小貓跟著貓媽媽學(xué)習(xí)走、跑、鉆、跨和攀爬的動作。

　　2、游戲：小貓捉老鼠

　　（1）游戲玩法：小貓依次尋找草地、池塘邊、大玩具的老鼠，捉到老鼠說：“我捉到一只老鼠�！迸芑刎埖募�，把老鼠放在籃子里。

　　重點難點：跑。

　　三、結(jié)束部分

　　聽音樂做歌表演《黑貓警長》。

　　◆活動反思：孩子喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一定的自信心，初步能體驗成功的樂趣，較好達到活動的目標。

　　教師采用的教育策略：

學(xué)小貓教案13

　　活動目標：

　　1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，理解加減的不同意義。

　　2．嘗試用多樣化的方法進行運算，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　3．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　布置場景、老鼠洞圖片、老鼠圖片（背后有式題）、小貓頭飾、彩旗（旗上有數(shù)字）、鈴鼓一只、雪花片、大樹（上面有不完整的算式）、跳高桿（上面有算式）。

　　活動過程：

　　一、看《小貓學(xué)本領(lǐng)》故事導(dǎo)入：

　　1．故事內(nèi)容：小貓學(xué)本領(lǐng)2．提問：故事有趣嗎？大家聽故事的時候好投入，那你們在聽的過程中會不會思考呢？我來考考你們。聽完故事，你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)？他們學(xué)本領(lǐng)時分別是怎樣做得的？誰學(xué)到的本領(lǐng)又對又快。

　　3．導(dǎo)入：今天，你們就來當(dāng)小貓，跟著老師來學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！

　　二、學(xué)本領(lǐng)、捉老鼠：

　　1．聽音（聽鈴鼓，說算式）：

　　師：現(xiàn)在老師要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？老師拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老師的鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　幼兒聽鈴鼓聲后計算式子并站起來。

　　2．跳高：（幼兒自由選擇計算方法進行5以內(nèi)加減法的計算）：

　　師出示5以內(nèi)加減法計算式題：

　　3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼兒用各種方法進行計算：

　�。�1）看分成和組成計算；（2）伸手指計算；（3）擺實物（或?qū)W具）計算；（4）畫圖幫助計算……3．爬樹（把不完整的算式補充完整）：

　　師出示一棵大樹，樹上有許多不完整的算式，請幼兒把遮住的部分計算出來。

　　4．捉老鼠：

　�。�1）對暗號師：剛才，小貓們的腦筋動得真快，耳朵也十分靈敏，現(xiàn)在老師還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，我和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看老師小旗上的數(shù)字，聽老師跺腳，你們接下去拍手，讓老師跺腳的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

　　師與幼兒分桌對暗號。

　�。�2）老鼠洞前難題：

　　師：每個老鼠洞前都有一道計算題，如果得數(shù)是正確的，那就證明洞里面有老鼠，如果洞前算式得數(shù)不對，那這個洞里面有沒有老鼠了。你們來找找，老鼠究竟藏在哪個洞里呢？

　　幼兒看"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。

　　（3）捉老鼠有獎：

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。你們先把背后的`題目算出來，抓住一只就到老師這里來領(lǐng)獎。比一比哪個小朋友捉到的老鼠最多。

　　先請一名幼兒為其它孩子示范。幼兒計算后到老師這里拿雪花片，最后統(tǒng)計哪一組的雪花片最多，哪一組獲勝。

　　活動延伸：

　　給老鼠排"座位"；統(tǒng)計5以內(nèi)的加減法有哪些，并給它們按一定的規(guī)律排"座位"。

　　加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5減法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小貓學(xué)本領(lǐng)》

　　貓媽媽有兩個小寶寶，一只是黃的，一只是花的。它們都有圓圓的臉，胖胖的身子，軟軟的長毛，長得真漂亮！貓媽媽可喜歡它們了，天天唱歌給它們聽，喂奶給它們吃。

　　小貓一天一天地長大了，貓媽媽對它們說："我教你們學(xué)本領(lǐng)吧。"兩只小貓高興地說："我們要學(xué)本領(lǐng)啦！"第一次，貓媽媽教小貓學(xué)跳高，要小貓?zhí)降首由先�，貓媽媽先跳給它們看。小黃貓東看看西瞧瞧，一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細了。貓媽媽讓小貓?zhí)�，小黃貓先跳，它沒有看準凳子，一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說："你要看準凳子再跳就好了。"接著小花貓?zhí)�，小花貓學(xué)媽媽的方法跳，看準了一跳就跳上了凳子，貓媽媽說："好孩子，你跳得真好！"第二次，貓媽媽教小貓學(xué)爬樹。貓媽媽先爬給它們看，小黃貓東看看西瞧瞧，一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細了。貓媽媽讓小貓爬樹了，小黃貓先爬，它剛爬了幾下，就滑了下來，再爬又滑了下來。貓媽媽說："你要用爪子抓緊樹干就好了。"小花貓學(xué)媽媽的方法爬，用爪子抓緊樹干，一會兒就爬上去了。貓媽媽說："好孩子，你爬得真好！"第三次，貓媽媽教小貓捉老鼠，貓媽媽告訴它們捉老鼠的好辦法。小黃貓東看看西瞧瞧，還是不用心。小花貓豎起耳朵，聽得可仔細了。貓媽媽讓小貓捉老鼠了，小黃貓先學(xué)著捉老鼠，它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起來，老鼠聽到貓叫，躲到洞里不出來，貓媽媽說："捉老鼠是不能叫的。"小花貓學(xué)媽媽的辦法捉老鼠，它輕輕地走到老鼠洞口，不聲不響地趴在那里，注意著洞口，老鼠出來了，它跳起來向前一撲，一下就捉住老鼠了。貓媽媽說："好孩子，你會捉老鼠了！"小黃貓看到小花貓捉到一只老鼠，不好意思地地下了頭，貓媽媽對小黃貓說："只要你用心學(xué)習(xí)也能學(xué)好本領(lǐng)的。"從此以后，小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心地學(xué)本領(lǐng)。過了一些日子也學(xué)會了跳高、爬樹和捉老鼠。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

學(xué)小貓教案14

　　活動目標：

　　1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

　　2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

　　2、幼兒聽過《小貓釣魚》的`故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

　　3、繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

　　教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?

　　教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

　　教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?

　　3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

　　教師：你們小組是怎么合作的?

　　4、幼兒之間相互交流，教師評價。

　　教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

　　教學(xué)反思

　　語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。

　　這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬�、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學(xué)的目的。

學(xué)小貓教案15

　　活動目標：

　　1、感受歡快，跳躍的音樂旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂意用自身的動作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。

　　2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。

　　重點學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步。

　　難點：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動作。

　　3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先和大班幼兒配合跳雙人

　　2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、

　　3、小貓頭飾

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，并用身體動作感受音樂的節(jié)奏。

　　“這么能干，我送一首好聽的音樂給你們聽，可以用身體動作或小手感受一下音樂的節(jié)奏�！�

　　2、觀看小貓彈琴的錄像。

　　“今天，你們要和一只貓來個比賽。（有一只貓要和你們來個比賽、比什么呢？先看看這只貓在干嗎？他在干什么呀？（彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的？哦，是提起來，壓下去，用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動作。先運動運動，準備好了嗎？來

　　兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。

　　加快速度：1234567117654321

　　33、聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并請個別幼兒來示范表演。

　　“這只貓用手彈鋼琴的動作挺好看，還特別夸張，可是沒有腳的動作。你們想贏它，就要動腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動作，能想到嗎？好。把想到的做出來。哎，他的動作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細觀察幼兒創(chuàng)編的動作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請大家學(xué)習(xí)、重點學(xué)習(xí)立腳尖旁點步。

　　4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動作。

　　1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導(dǎo)帶貓頭飾的'幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。

　　“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動作，也認輸了。

　�。ɑ刍�、：“喵喵喵，我認輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”

　　“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴�！�

　　“我是怎么教小貓的。我彈琴時，小貓在干嗎？（看、小貓彈，我就看，看的動作可以自己想，你們也來做做，請你們找一個好朋友商量一下誰做老師，誰做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。

　　聽音樂讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復(fù)做兩次、

　　2、幼兒聽音樂跳小貓學(xué)琴一段。

　　“來，老師聽音樂教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看。”

　　3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。

　　“小貓學(xué)會彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪，兩

　　個人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。