藝術(shù)的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的藝術(shù)的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的教案1
設(shè)計意圖:
為了增強幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗,我們在活動“認識各種帆船”之后設(shè)計了這一活動,引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中,我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次,使之產(chǎn)生各種折痕,自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上,我們引導幼兒勾線、涂色,激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。
活動目的:
1、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動準備:
1、認識各種帆船,觀看有關(guān)帆船比賽的.錄像。
2、師生共同收集帆船模型,布置帆船比賽的場景,其中個別帆船無帆(如圖一)。
3、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
活動過程:
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船,說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)
2、帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、 引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、 引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一),討論船帆是怎樣做成的。
3、 引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
4、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上,教師示范講解:將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二),注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用記號筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導幼兒制作
1、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議折的次數(shù)不宜過多,一般以3~5次為宜,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。
活動延伸:
1、 引導幼兒觀察船體,激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
2、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
藝術(shù)的教案2
活動目標:
1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。
2、在學唱歌曲的過程中萌發(fā)愛家人的情感。
活動準備:
大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙,歌曲音樂磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。
活動過程:
1、感受大鞋與小鞋:
1)、幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感覺,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
2)、幼兒腳穿小鞋走路,說說穿小鞋的感覺,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。
2、初步感受歌曲內(nèi)容:
1)、教師播放歌曲錄音兩遍:
“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃的小皮鞋的歌,你能聽出歌曲里唱的是什么嗎?”
2)、幼兒聽賞,按小組議論回答,了解歌曲的內(nèi)容。
3)、教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。
3、感受、理解兩種不同的音樂形象:
1)、聽錄音,找出反應(yīng)兩種不同的.音樂形象的樂句。(大鞋用四分音符表現(xiàn),突出沉重感;小鞋用八分音符表現(xiàn),突出輕巧感。)
2)、學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。
3)、集體完整學唱歌曲,鼓勵幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上,做模仿動作。
藝術(shù)的教案3
教學目標:
一、體驗自己動手制作的樂趣,感受成功的喜悅。
二、逐步養(yǎng)成獨立操作的習慣,培養(yǎng)耐心細致的工作能力和態(tài)度。
三、初步學習“擰、斯、拼”紙的基本技能,通過“擰、斯、拼”等動作的發(fā)展,鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動準備:
一、知識:引導幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象,活躍想象力,討論和思考“它是什么”。
二、環(huán)境:在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”,并提供廢舊報紙讓幼兒操作。
三、材料:大量廢舊報紙、透明膠、訂書機若干,展示板一塊。
活動過程:
一、欣賞紙塑,激發(fā)興趣。
展示紙塑,啟發(fā)幼兒討論:這些紙塑是怎樣做成的?它是什么?
二、學習制作的方法。
1、引導幼兒想一想,互相議一議:自己準備做什么?想用什么方法來做?
2、請個別幼兒講一講自己的`想法,教師及時鼓勵和表揚創(chuàng)造性的回答。
3、教師邊小結(jié)邊示范難點。
三、交代要求,幼兒分組制作,教師巡回指導。
1、引導幼兒順著一個方向擰紙,并且要擰緊,提醒幼兒運用擰、撕、拼等各種方法。
2、提醒幼兒用訂書機要注意安全,用繩子綁的時候要有松有緊,選擇的繩子粗細可以不同。
3、 評價活動,結(jié)束活動。
指導幼兒將紙塑掛起,引導幼兒互相欣賞作品,說出自己最喜歡哪一幅,為什么?
活動延伸:
一、將剩余的報紙放入美工區(qū)內(nèi),讓幼兒自己制作。組織討論:還有什么方法可以制作紙塑?
二、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進行制作。
藝術(shù)的教案4
設(shè)計意圖:
我國地大物博,地方藝術(shù)、民族藝術(shù)資源豐富,但長期以來,我國的音樂教材幾乎是全國統(tǒng)一,難以盡善盡美,把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂,匯知識之萃,補教材之缺,讓幼兒們都能親身體驗當?shù)匚幕R,感受客家人的熱情,并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發(fā)小朋友對客家山歌的興趣。
教學方法:
感受、傾聽、學唱、對唱、表演
活動準備:
客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律;客家人好客的圖片以及客家山歌的有關(guān)圖片若干張。
活動目標:
1.實踐學習了解客家山歌,激發(fā)幼兒對客家山歌的興趣。
2.山歌特點,能自然、有表情地演唱歌山歌。
3.能自主、探究、領(lǐng)唱和齊唱,體驗山歌的'美感。
活動過程:
1.老師三次向小朋友問好,使用問好來引出客家話。
小朋友們早上好!(從小聲到大聲)
2.幻燈片,故事導入。
通過故事你聽到了什么?(師生交流)
唱了什么?
教師小結(jié):原來,客家是這樣唱歌的。
3.引出山歌
這是什么山歌?好聽嗎?你聽到了什么?
引導幼兒說出山歌的特點。
學習領(lǐng)唱和齊唱。
4.幼兒學唱和表演
自主的學習領(lǐng)唱和齊唱以及男女對唱。
表演齊唱和男女對唱
5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂
附歌詞:排排坐來唱山歌,山歌一唱樂呵呵;
阿爸阿媽哈哈笑,阿公阿婆也來喲;
排排坐來唱山歌,山歌一唱樂呵呵;
阿爸阿媽哈哈笑,阿公阿婆也來喲;
阿公~阿婆~喲,都來喲!
教師小結(jié):小朋友們很快就學會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌,并且能理解歌詞,知道客家山歌的特點,你們真是太棒了。
活動延伸:
1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。
2.請小朋友們回家當小老師,把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽,和長輩一起表演齊唱和對唱。
藝術(shù)的教案5
教學目標:
1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。
2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學描述自身喜歡的肖像作品。
教學重點、難點:
在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。
教學準備:
圖片、繪畫工具等。
教學過程:
一、 欣賞
1、出示肖像作品(國畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時期畫家達·芬奇的.作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。
3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
二、 同學討論
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?
這就要求我們在認識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。
三、猜一猜
拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當時的心情。并想一想如何進行發(fā)明性的表達。
四、 畫一畫
選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。
五、 課后拓展
從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學描述人物的外表和神態(tài)。
課后記:經(jīng)過一個暑假的調(diào)整,加上同學們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。
藝術(shù)的教案6
教學目標:
知識與能力
1、了解并掌握先秦至南北朝的藝術(shù)成就
2、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和歷史分析、評價能力
過程與方法
1、以介紹世界八大奇跡引入新課
2、組織學生討論秦始陵兵馬俑所反映出的當時的社會現(xiàn)狀
3、播放課文涉及的書法家王羲之的故事的動畫片,增強學生的感性認識
情感態(tài)度價值觀
1、通過學習杰出的藝術(shù)成就,激發(fā)學生的民族自豪感和對中國文化的認同感
2、通過對藝術(shù)作品的欣賞,陶冶情操,養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美、創(chuàng)造美的意識
3、通過對杰出藝術(shù)成就的分析,使學生認識到人民的創(chuàng)造性是歷史文明和歷史進步的根本動力
教學重難點及教學突破
重點:1、戰(zhàn)國編鐘2、秦始皇兵馬俑
難點:1、王羲之、顧愷之的書畫成就2、秦始皇兵馬俑的藝術(shù)價值
教學準備:
教師:戰(zhàn)國編鐘的掛圖2、秦始皇兵馬俑掛圖3、王羲之、顧愷之書法作品投影
學生:收集世界八大奇跡的.相關(guān)史料
教學過程:
一、導入新課
談話:同學們聽說過嗎,世界上有八處古代文化遺址十分有名,被稱為“世界八大奇跡”,中國就占兩個。一個是舉世聞名的萬里長城,另外一個是在陜西出土的請示黃兵馬俑。今天毛窩們就一起去認識一下我國古代多姿多彩的藝術(shù)。
二、戰(zhàn)國編鐘與秦始皇兵馬俑
1、教師展示我國編鐘掛圖,引導學生閱讀相關(guān)內(nèi)容。
2、給學生明確知識點,即戰(zhàn)國編鐘是在湖北隨州出土的,共有60多件,其特點是可演奏各種樂曲、音色優(yōu)美、音域?qū)拸V。
3、展示秦始皇兵馬俑組圖,告訴學生這些都是在陜西臨潼秦始皇陵出土的,其宏大的氣勢和精湛的技藝讓人嘆為觀止,堪稱中國古代雕塑藝術(shù)的典范。
4、引導學生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容,并提出:秦始皇兵馬俑反映出了中國古代勞動人民的智慧,但也反映了落后的世界觀,是當時人們認識水平較低的表現(xiàn)。秦始皇希望自己長生不老,相信人的再世,故也為自己建立了一支地下軍隊。這些兵馬俑顯示了秦朝的強大,是研究中國古代軍事史的重要文物。
三、王羲之、顧愷之的書畫
1、過渡:了解了秦始皇陵的兵馬俑后,我們來欣賞一段動畫片,請同學們認真觀看,注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)。(王羲之買鵝和替人寫扇的故事)
2、談話:大家欣賞了動畫片,這兩個故事講的是誰啊?不錯這兩個故事講的都是王羲之,那么王羲之是一個什么樣的人呢,請同學們閱讀課文。
(在教師的引導下閱讀課文,知道王羲之是東晉時期的書法家,被后人稱為“書圣”)
3、肯定學生閱讀的收獲,告訴學生王羲之是在前人的基礎(chǔ)上,發(fā)展了書法藝術(shù)的,其書寫的特點是平和自然、筆勢委婉含蓄,遵美挺秀,后人評價:“飄若游云,矯若驚尼!(播放王羲之書法的幻燈片,讓學生體會)
4、轉(zhuǎn)折:與王羲之齊名的還有東晉的顧愷之,不過她不是書法家,而是一位畫家。
5、投影顧愷之《洛神賦圖》(局部),引導學生觀察、欣賞并閱讀課文。(了解顧愷之繪畫的特點及代表作品《洛神賦圖》和《女史箴圖》)
6、小結(jié)全課內(nèi)容,結(jié)束新課。
藝術(shù)的教案7
活動目的:
1.激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒做事細心的良好習慣。
3.學會自己制作玩具鐲子。
活動準備:
作業(yè)紙(小班《幼兒趣味紙工》下冊)
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
活動過程:
一.引出課題
1.談?wù)Z導題
教:小朋友們,你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎?哪位小朋友能告訴老師平時媽媽戴的鐲子是什么樣的呢?
幼:我見過我媽媽的鐲子是紅色的,好漂亮的。
2.出示鐲子
師:請小朋友看看,今天老師給你們帶來了什么呀?
今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子,小朋友們看看,這些鐲子都是用什么做的。科黄涟。啃∨笥严氩幌胍泊魃掀恋蔫C子。
幼:想!我自己也想有個漂亮的鐲子!
3.激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
師:今天老師教小朋友一個新的本領(lǐng),教小朋友們做漂亮的花鐲子,戴在小朋友能干的手上,讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀?
二.先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師:小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條,小朋友要看好老師是怎么做的。
首先,我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來,然后再頂?shù)诙䲢l,頂?shù)诙䲢l的時候要和第一條一樣用拇子頂,我們把這些條子頂完后擺好在舊子上,然后,先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手,這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意,當我們繞鐲子的時候,有圖案,有顏色的要朝上,因為我們要讓別的小朋友看到美美的'鐲子(一邊講解,一邊示范)好了,小朋友看好,有圖案的心型要放在手腕上,小朋友要慢慢繞好,繞好后用另一只小手幫按住,然后老師幫你們用膠布貼好,漂亮的鐲子就做好了。
2.幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作,教師巡回指導,幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布,還指導一些不會做的小朋友。
三.結(jié)束。
師:現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子,請小朋友們一起舉起手來,讓老師看看你漂亮的(放音樂)鐲子,我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
藝術(shù)的教案8
【活動目標】
1、通過活動感受集體作畫的樂趣。
2、養(yǎng)成良好的作畫習慣。
3、體驗用手指作畫的不同感受。
【活動準備】
教師準備水粉顏料、抹布若干。
【活動過程】
1、教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的'外形特征。
提問:小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?
2、個別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3、幼兒分組作畫,教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒自由地用手指作畫,引導幼兒使用多種顏色,使畫面更生動、漂亮。
(2)指導幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時,手指用力輕一些。
(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4、教師小結(jié),表揚在活動中大膽作畫的幼兒。
5、洗手結(jié)束活動。
藝術(shù)的教案9
活動目標:
1、在認識柳條的基礎(chǔ)上,學習用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣,增加繪畫活動的興趣。
活動準備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。
活動過程:
1、 談話導入,引導幼兒認識柳條的.特征
教師:今天老師給小朋友們帶來了一幅畫,我們來看看畫的是什么?出示范畫。
提問:柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的,細細的,越來越細)葉子是什么樣的(小小的)
2、 教師示范
教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點:小手捏住棉簽的中間,動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的,半圓形的,越來越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋恚?/p>
然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。
3、 幼兒練習
幼兒練習,教師單獨指導。
4、 展示幼兒作品,并點評。
重點引導幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
藝術(shù)的教案10
活動目標
1、能用自然、歡快的聲音唱歌,學習“鬧“字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。
2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情,體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
活動準備
1、活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2、有關(guān)燈會的錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話,經(jīng)驗回顧
1、教師:小朋友,你們看過燈會嗎?都見過什么燈?
2、啟發(fā)幼兒大膽回答,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
二、觀看錄像,加深印象
師播放錄像,幼兒在觀看之前,教師設(shè)計問題:
1、在錄像里你看到了什么燈?
2、人們是怎樣鬧花燈的?
3、你看了以后有什么感受?
三、學唱歌曲,理解內(nèi)容
1、引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,將難點前置,唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。
2、結(jié)合掛圖,引導幼兒“數(shù)花燈”,學唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈!
3、教師彈奏,便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容,加深對歌曲旋律的理解,引導幼兒完整的說歌詞。
4、教師范唱,幼兒跟唱;教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。
5、幼兒跟隨音樂完整的`唱歌曲。
6、采取男女對唱的形勢,并加上動作,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng)編動作,嘗試表演
1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演,體驗表演的樂趣。
2、請創(chuàng)編好的幼兒進行示范表演,激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。
藝術(shù)的教案11
教學過程
【學習目標】
1、了解認知中西古典園林藝術(shù)的不同風格及手法
2、體驗、評價皇家園林與私家園林作品,提高對祖國優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解能力
【知識結(jié)構(gòu)】
什么是園林: 中國:自然美
中西園林區(qū)別:
西方:人工美
造園理念:雖由人作,宛自天開
中國皇家園林特點:規(guī)模宏大,布局嚴謹建筑體態(tài)端莊,色彩華麗,雍容華貴體現(xiàn)帝王的威嚴與尊貴
中國私家園林特點:面積較小,以精取勝,瀟灑活潑,玲瓏素雅,曲
折幽深,富有江南水鄉(xiāng)特點,模仿自然,追求詩情畫意。
【課堂導入】:
提出問題:(展示墨河公園照片)問“墨河公園是園林嗎?然后展示園林的圖片讓同學先欣賞圖片然后回答什么是園林?引出本節(jié)課的課題。
【新授】:
一、園林的定義:
園林就是“在一定的地域運用工程技術(shù)和藝術(shù)手段,通過改造地形(或進一步筑山、疊石、理水)、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。
二、中國古典園林:
1、中國古典園林造園藝術(shù)特點:“雖由人作,宛自天開”。
“意境”是中國造園藝術(shù)的最高境界。
西方古典園林:(以法國為例)
對應(yīng)著中國園林“雖由人作,宛自天開”的造園思想,對比圖片總結(jié)西方古典園林的特點:進行比較:
人與自然關(guān)系 審美標準
中國 天人合一 自然美
西方 人定勝天 人工美
2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點,及“人與自然和諧相處”的思想。
3、中國古代園林的構(gòu)景要素:
山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯(lián)、石刻、路徑構(gòu)成古典園林的基調(diào)。
4、皇家園林
例:北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊
皇家園林特點:規(guī)模宏大,真山真水較多,建筑體型高大,色彩富麗堂皇,顯示皇家氣派,皇權(quán)至尊。(賞析頤和園)
5、 私家園林
例:拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭
。ㄒ曨l賞析拙政園)著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點。
重點介紹蘇州園林講究園林的細部處理的特點。
山:假山以“瘦、漏、奇、透”為美。
水:挖地為池 ,面積小。
水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚荷花?”讓學生與園主人造園思想聯(lián)系起來。
亭:提出問題“亭在園林中起到什么作用?”
橋廊:廊橋和九曲橋
中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”
如詩:蘇州園林重視詩的意境,很多建筑與詩有關(guān)如“荷風四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。
如畫:提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實的縮小,而是經(jīng)過提煉概括,非常想象一幅什么畫的創(chuàng)作過程?引導學生回答“像山水畫”。
如曲:先讓學生聽昆曲的'曲調(diào),并且總結(jié)昆曲曲調(diào)的特點是婉轉(zhuǎn)悠揚的。提出問題“昆曲的曲調(diào)與蘇州園林的哪些要素相聯(lián)系?”總結(jié):與婉轉(zhuǎn)、曲徑通幽的路徑相通。
學生總結(jié)私家園林特點:
首先是講究因地制宜,靈活多變,以小見大。面積較小,以精取勝,瀟灑活潑,玲瓏素雅,曲折幽深,富有江南水鄉(xiāng)特點,模仿自然,追求詩情畫意。
【學習小組合作探究】:
根據(jù)剛才對頤和園和拙政園的賞析,小組討論總結(jié)中國古典園林的特點:
如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話,應(yīng)如何改造?【學習小組合作探究】:
【課堂小結(jié)】表格展示皇家園林與私家園林園林的特點,比較其不同。
【課堂延伸】:
欣賞墨河公園圖片,分析一下它哪些地方體現(xiàn)了中國園林的特點。
【結(jié)束語】:今天我們了解了中國園林的博大精深,其實下節(jié)課要學習的外國園林同樣精彩,讓我們期待下節(jié)課的學習吧!
藝術(shù)的教案12
學習目標
喜歡唱歌曲,享受唱歌的樂趣。
積極參與集體游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動準備
歌曲《信號燈》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
紅燈和綠燈紙牌。
活動過程
形式:集體/小組
1.播放歌曲《信號燈》,請幼兒仔細聽。
2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞,然后唱歌曲。
3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范,游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”,負責指揮交通,其他幼兒則站在另一邊。
4.游戲開始時,老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌,邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌,幼兒便停止唱歌,并立即停止動作。身體仍在移動的.幼兒,需停止游戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌,便繼續(xù)游戲。
活動評價
·能唱歌曲《信號燈》。
·樂于參與集體游戲,能遵守游戲規(guī)則。
藝術(shù)的教案13
教學目的:
1、通過聆聽、學唱歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》、《這一仗打得真漂亮》等感受、體驗其音樂情緒、風格。
2、了解“歌劇”、“中國歌劇”的常識及我國歌劇的發(fā)展概況、基本特征。
教學重點:
1、感受并分析歌劇《白毛女》中唱段、《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》等的.音樂風格。
2、了解“歌劇”、“中國新歌劇”。
教學難點:感受歌劇音樂所刻畫的人物性格,以及歌劇音樂在歌劇中的作用。
教學過程:
一、教學導入:播放歌劇《白毛女》片段
問:哪部作品?屬于什么音樂形式?
問:它是一門綜合藝術(shù),包括了哪些藝術(shù)?
問:誰能講講歌劇你對歌劇的認識及《白毛女》的了解。
教師引導學生閱讀教材226頁,教師再以作以補充
二、新課教學
1、學唱歌劇《白毛女》選段《北風吹》、《扎紅頭繩》。
2、欣賞《十里風雪》、《哭爹》、《我要活》等
問:從這幾個選段中你感受到了什么樣的音樂情緒?
(天真期盼 沉重 歡快 悲慟 憤恨)
3、了解《小二黑結(jié)婚》劇情
4、欣賞分析《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》唱段
問:全曲可劃分幾段?速度變化如何?可畫人物什么形象?(《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》是于小芹在第一場出場是在村外河邊演唱的,石碓民兵隊長小二黑一片癡情的內(nèi)心獨白,第一段旋律明朗、舒展、栩栩如生地刻畫出于小芹那純樸可愛的形象;中段回憶小二黑去公社開會領(lǐng)獎,鄉(xiāng)親門熱情相送的情景,唱出了她對小二黑純真、炙熱的情意;第三段作者以巧妙構(gòu)思借小芹之口淋漓盡致地描繪了小二黑練就的過人本領(lǐng)及英勇機智地組織抗擊侵略者的光輝形象,熱情謳歌了這位抗日戰(zhàn)爭時期的優(yōu)秀青年。唱段以戲曲音樂中最常見的慢―中―快―慢等速度和板式變化的方法構(gòu)成唱腔。
5、聽錄音跟唱《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》
6、聽賞作品《這一仗打得真漂亮》,了解劇情。
7、了解我國新歌劇發(fā)展概況及特點
三、教學擴展
1、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。
2、在教師引導下欣賞、分析《晴朗的一天》
3、了解歌劇的聲樂形式:宣敘調(diào) 詠嘆調(diào)
藝術(shù)的教案14
活動目標:
1、初步學會用漿糊粘貼,保持畫面整潔。
2、樂于參加美術(shù)活動,有愛護幫助小樹的情感。
活動準備:
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵光禿禿的樹,供小朋友貼樹葉)
3小籃子(裝碎卡紙用)
4漿糊小碟子
5毛巾若干(擦手用)
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片:“猜猜,這是什么聲音?”
2、教師出示第二張幻燈片:原來是風婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片,教師邊以故事形式講述:風婆婆喜歡旅行,還喜歡幫助別人呢。有一天,風婆婆經(jīng)過一個樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的`小樹,原來是小樹在哭。)并設(shè)計提問:
1)小樹為什么哭呀?
2)你有什么好辦法幫助小樹呢?
4、一起看看風婆婆是怎樣幫助小樹的?
5、師:你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣?
二、示范和講解。
1、師:那我用什么給小樹做衣服呢?(老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉)
2、教師邊示范邊講解:這么多漂亮的樹葉,要一張一張地貼上去,小樹就穿上花衣服了。先拿起一片樹葉,用一個小手指蘸一點漿糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長在那里的
3、請個別幼兒來貼。
4、引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動:
1、幼兒操作,教師指導。強調(diào)操作要求:葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作:指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品
2、談話:小樹穿上了漂亮的花衣,開心極了。謝謝小朋友幫助它們,你們幫助了小樹,你們感覺怎么樣呢?
藝術(shù)的教案15
活動目標:
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學習用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
活動準備:
1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料,調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成,自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
活動過程:
一、播放ppt,導出主題。
師:請小朋友們欣賞一張圖片,告訴老師圖片上是什么?(大樹)
你在哪里見過大樹?(幼兒園里、馬路上、公園里)
小結(jié):我們生活的周圍有很多的樹。
師:請大家再來欣賞一幅圖片,請你告訴老師這些樹生長在什么地方?(道路兩旁、馬路兩旁),數(shù)量多不多?(多)
小結(jié):這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹,也叫行道樹,街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片,從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師:今天老師搜集了很多街樹的圖片,非常漂亮,大家想不想看一下?
1、師:請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的?
依次出示街樹圖片:綠色——橙色——紅色——黃色
小結(jié):街樹的顏色有很多,非常漂亮,我們可以用五顏六色來形容。
2、師:請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的?(直直的、長長的)
請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的?(彎彎的、短短的)
總結(jié):街樹樹干的形狀也不相同,有的樹干長長的、細細的、直直的,有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的,但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的,所以非常整齊,也很美觀。
3、師:街樹美不美?你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹?
三、繪畫街樹
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹,引導幼兒為樹干添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。
(1)雙手握住卡紙,一前一后的撕。
。2)抹勻膠棒,輕輕按壓。
(3)撕貼樹枝并添畫花紋。
。4)進行拓印。
(5)注意不要用力抹顏料,要用拓印包蘸取顏料,輕輕印畫。
(6)樹枝附近顏色要深,樹葉地方顏色要淺。
。7)注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫,請幼兒欣賞,教師簡單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項,幼兒操作教師巡回指導。
5、馬路上為什么要種樹?
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣,街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景,大樹對我們?nèi)祟惖挠锰幒艽螅覀円獝圩o環(huán)境,保護大樹。
四、師幼共同將樹運回教室裝飾環(huán)境,活動結(jié)束。
《長長的街樹》反思
中班美術(shù)教學活動《長長的街樹》這一節(jié)課選自中班上學期主題四《我在馬路邊》,次主題二《我知道的路》中的一節(jié)美術(shù)活動。這節(jié)課主要引導幼兒從樹的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美,并大膽的運用拓印的方法來將這種美表現(xiàn)出來,其次引導幼兒了解大樹對人類和環(huán)境的作用。
本節(jié)課我出示了一張樹的圖片直接導入街樹這一主題,然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的.街樹,讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看,我出示的圖片還是較少,應(yīng)出示大量的街樹圖片,或者在課前和孩子們到街上實地觀察街樹,再或者我可以播放街樹的視頻,從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應(yīng)該大膽放手多問幾個為什么?引導幼兒回答,發(fā)散幼兒的思維,最終教師把幼兒帶到活動主題中去,而不是教師一味地“牽”著幼兒走,給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的,這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節(jié)課的重點是引導幼兒學會拓印,難點是撕貼樹干、樹枝。在課堂上教師可以點到即止,盡量避免為幼兒示范,不要約束孩子們的思維。在出示范畫方面教師也要盡可能多的出示范畫,出示各種形式的范畫,引導幼兒自己去選擇一種喜歡的,難度適合自己的作畫形式。教師可以根據(jù)幼兒的能力準備難易度不同的形式,在活動中要充分體現(xiàn)出以幼兒為主題。
孩子們在活動中秩序非常好,積極回答問題,能認真完成老師交給的任務(wù)。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好,雖然用顏料作畫,但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄臟,繪畫習慣良好。通過孩子們和老師合作,兩幅漂亮的街樹出爐了,效果很好,當場展示孩子們的作品,并且得到老師們的肯定,孩子們非常開心,也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊,沒有出現(xiàn)拖拖拉拉現(xiàn)象,時間在我的預(yù)算范圍內(nèi)。
由于我執(zhí)教美術(shù)課經(jīng)驗少,所以在課堂上出現(xiàn)了一些不足的地方,通過聽取老師們的建議,我受益匪淺,在以后的美術(shù)教學中我會揚長避短,讓我的美術(shù)教學提高一個層次。
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