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親子藝術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的親子藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子藝術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用太空泥捏制簡(jiǎn)單的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊
三、活動(dòng)流程
1.親子手指律動(dòng)游戲---(大門開(kāi))
2.教師講解活動(dòng)主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹(shù)、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會(huì)及作品展示。
a.小組自評(píng)
b.班級(jí)評(píng)選
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議
通過(guò)這次親子手工制作活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長(zhǎng)更貼近自己的`孩子；作為老師，更是在活動(dòng)總得到了家長(zhǎng)充分的交流與溝通。雖然時(shí)間很短，但家長(zhǎng)和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們?cè)鲞M(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時(shí)也得到了家長(zhǎng)一致的好評(píng)，這樣的活動(dòng)非常有意義。
總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合作。
親子藝術(shù)教案2
一、目標(biāo)：
1、平靜心情，為下面活動(dòng)做好準(zhǔn)備
2、腳跟對(duì)著腳尖一個(gè)跟著一個(gè)保持平衡走配班準(zhǔn)備：舒緩輕音樂(lè)主教引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）舒緩的音樂(lè)響起了，請(qǐng)媽媽帶著寶寶站在蒙氏線上，我們要開(kāi)始走線，在走線中請(qǐng)媽媽站在寶寶身后，讓寶寶學(xué)會(huì)腳跟對(duì)著腳尖一個(gè)跟著一個(gè)保持平衡走。
（2）走線中的輕音樂(lè)可以安撫寶寶的情緒，腳跟對(duì)著腳尖一個(gè)跟著一個(gè)走，有助于寶寶平衡感的培養(yǎng)，以及建立最初的秩序感。
�。�3）媽媽在媽媽同意可以播放一些輕音樂(lè)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，這樣同樣有助于寶寶形成良好的注意力
二、HOLLE時(shí)間（2分鐘）
配班準(zhǔn)備：詩(shī)瑤配樂(lè)主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）HOLLE、早上好，大家說(shuō);HOLLE, HOLLE、HOLLE、HOLLE、HOLLE大家早上好。
�。�2）HOLLE大家好，我是程老師，那請(qǐng)你告訴程老師你叫什么名字？
三、唱名時(shí)間（3分鐘）
目標(biāo)：在同伴面前能大方的介紹自己的名字，培養(yǎng)寶寶最初的自我認(rèn)知。以及同伴之間的交往能力。主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）請(qǐng)寶寶勇敢的告訴程老師你叫什么名字，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)你，為你唱?dú)g迎歌
（2）唱名環(huán)節(jié)是為了讓寶寶有最初自我認(rèn)知，培養(yǎng)寶寶的.自信心以及社會(huì)交往能力
（3）媽媽在家中鼓勵(lì)寶寶對(duì)著家人做自我介紹，從而再?gòu)募依锫呦蛏鐓^(qū)，這樣更有助走線（2分鐘）于寶寶形成大方、自信的良好個(gè)性。
四、親子謠《毛毛蟲》（8分鐘）
目標(biāo)：感受兒歌中語(yǔ)言的節(jié)奏，增進(jìn)親子間、同伴間情感交流主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）看，誰(shuí)來(lái)了？你知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？
�。�2）寶寶坐在媽媽大腿上面向老師，我們一起來(lái)學(xué)毛毛蟲吧。在第一次念兒歌時(shí)，媽媽注意老師腿的節(jié)奏，媽媽的動(dòng)作幅度可以大一點(diǎn)，讓寶寶更加明顯的感受兒歌中語(yǔ)言的節(jié)奏（面對(duì)教師1遍）
�。�3）請(qǐng)寶寶與媽媽面對(duì)面，并把寶寶坐在大腿上，我們的毛毛蟲要出發(fā)了�。ㄓH子2遍）
�。�4）在家中媽媽可以找一些節(jié)奏明快、簡(jiǎn)短親子兒歌，利用一些簡(jiǎn)單的親子游戲讓寶寶感受語(yǔ)言的節(jié)奏
附：
《毛毛蟲》毛毛蟲，毛毛蟲，早上出門找小蟲，爬到樹(shù)上望一望，
望一望，看到朋友說(shuō)：HOLLE
五、音樂(lè)寶寶快樂(lè)謠《彩帶舞》（10分鐘）
目標(biāo)：感受音樂(lè)中歡快的氣氛，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏編舞手中的彩帶。配班準(zhǔn)備：音樂(lè)、彩帶10條主教引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）欣賞，小朋友老師帶了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（1遍）
（2）徒手感受，請(qǐng)媽媽和寶寶輕輕的拍手來(lái)感受這歡快音樂(lè)吧。（1-2遍）
（3）彩帶感受，看老師手上有一條漂亮的彩帶，今天我們要跳一個(gè)《彩帶舞》
（4）音樂(lè)活動(dòng)是為了寶寶學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在這樣的基礎(chǔ)上增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，媽媽在家中可以選擇一些適合寶寶的音樂(lè)鼓勵(lì)寶寶隨著音樂(lè)大膽的表現(xiàn)。
六、動(dòng)手動(dòng)腦《小雞找蟲吃》（15分鐘）
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)等待培養(yǎng)寶寶的秩序感。
2、感受磁鐵吸鐵的特性。
主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）現(xiàn)在是老師工作的時(shí)間了，取工作毯—鋪工作毯—取托盤（2）今天我們工作的內(nèi)容是：《小雞找蟲吃》
主教引導(dǎo)語(yǔ)：
今天老師為寶寶們準(zhǔn)備：磁鐵、毛毛蟲還有小雞。
請(qǐng)寶寶用食指和拇指輕輕的捏住磁鐵，把磁鐵輕輕的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小蟲吸上來(lái)，喂給可愛(ài)的雞寶寶。
今天我們讓寶寶們動(dòng)手感受到磁鐵吸鐵的特性。
媽媽在家中可以利用家里的一些物品和寶寶一起做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
�。�3）現(xiàn)在是寶寶工作時(shí)間了，請(qǐng)寶寶按順序到老師這雙手取工作毯，并要記得和老師說(shuō)謝謝（教師逐一觀察指導(dǎo)）
�。�4）寶寶們的工作完成的真不錯(cuò)，我們現(xiàn)在要收托盤—收工作毯，并要記得雙手東西遞給老師。
（5）這項(xiàng)活動(dòng)借助了蒙氏的工作毯，讓幼兒學(xué)會(huì)等待培養(yǎng)幼兒的秩序感，同時(shí)在注重幼兒的智力開(kāi)發(fā)，媽媽在家中不妨可以讓寶寶動(dòng)手做一做同內(nèi)型實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒觀察能力
七、健康寶寶動(dòng)一動(dòng)——小貓操（3分鐘）
目標(biāo)：復(fù)習(xí)小貓操主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）瞧，誰(shuí)又來(lái)看我們了？你們還記得小貓操怎么做嗎?
�。�2）整體表演，那請(qǐng)我們的寶寶當(dāng)可愛(ài)的貓寶寶，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。
�。�3）媽媽在家中除了及時(shí)復(fù)習(xí)老師學(xué)過(guò)體操。還可以讓幼兒模仿小動(dòng)物，如小兔跳來(lái)鍛煉寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力
八、再見(jiàn)歌
目標(biāo)：愉悅寶寶情緒回顧，當(dāng)天主要教學(xué)內(nèi)容配班準(zhǔn)備：詩(shī)瑤配樂(lè)、貼紙主教引導(dǎo)語(yǔ)：（1）今天我們學(xué)了《毛毛蟲》跳了《彩帶舞》玩了《小雞找蟲吃》寶寶們你們可真能干�。�2）再見(jiàn)歌
親子藝術(shù)教案3
（一）活動(dòng)主題：
粘蝴蝶
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣
2、鍛煉身體協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展
3、訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)能力
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)—火車快飛、親親我的寶貝、媽媽寶貝、我的身體、音樂(lè)—蟲兒飛、畫好的蝴蝶、小軟紙片若干、雙面膠、彩虹傘
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：走線
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—火車快飛
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開(kāi)始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“請(qǐng)寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長(zhǎng)和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車了�。S音樂(lè)做快、慢、飛、彎腰過(guò)山）”“我們到了幸福樂(lè)園，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位�！�
活動(dòng)二：?jiǎn)柡?/strong>
活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝
活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“聽(tīng)，到了問(wèn)好的時(shí)間了，老師對(duì)寶寶說(shuō):寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說(shuō)一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)三：唱名字
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—親親我的寶貝
活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表?yè)P(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
活動(dòng)四：音樂(lè)—我的身體
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—我的身體
活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力
活動(dòng)過(guò)程:我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。我的.頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋，小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳指頭。
活動(dòng)五：精細(xì)動(dòng)作—粘蝴蝶
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好的蝴蝶、小軟紙片若干、雙面膠
活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力
活動(dòng)過(guò)程:讓寶寶把軟制片搓成小球，家長(zhǎng)協(xié)助把小球粘到蝴蝶的身體上。
活動(dòng)六：藏貓貓
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩虹傘
活動(dòng)目的：培養(yǎng)寶寶方向性和身體協(xié)調(diào)能力
活動(dòng)過(guò)程:寶寶坐到彩虹傘上，家長(zhǎng)還老師輕輕的悠彩虹傘，然后輕輕的把寶寶放下，用彩虹傘把寶寶包起來(lái)，讓寶寶自己爬出來(lái)。
活動(dòng)七：再見(jiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—蟲兒飛
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“（放音樂(lè)）家長(zhǎng)帶寶寶回到原位坐好，隨著音樂(lè)擺動(dòng)自己的手臂，今天的課程結(jié)束了�！�
(六）注意事項(xiàng)
1、各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
2、彩虹傘環(huán)節(jié)寶寶由于剛接觸可能表現(xiàn)懼怕，我們可以慢慢引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫。
3、活動(dòng)過(guò)程中一定要保證寶寶的安全。
(七）家庭延伸：
回到家中，揉小軟紙團(tuán)，用揉的小紙團(tuán)粘成一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。(家長(zhǎng)要協(xié)助寶寶完成，可以先把動(dòng)物的外形畫出來(lái)。）
親子藝術(shù)教案4
一、靜心活動(dòng)
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在線上走，對(duì)走線活動(dòng)感興趣。
2、讓寶寶熟悉環(huán)境中的人和物，營(yíng)造融洽的交往氛圍。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物的準(zhǔn)備：音樂(lè)《D大調(diào)卡農(nóng)》
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師示范走線姿勢(shì)。
2、寶寶在線上練習(xí)走的姿勢(shì)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。
3、所有寶寶隨老師站在線上，請(qǐng)配班老師放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)在線上走。
二、互相問(wèn)好
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、寶寶在問(wèn)答形式下，能勇敢大聲地說(shuō)出“我是xxx”。
2、使寶寶體驗(yàn)溝通的快樂(lè)，逐漸建立起與老師、同伴的親密關(guān)系。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圈，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師自我介紹。
3、教師說(shuō)“xxx，你在那里？”請(qǐng)寶寶回應(yīng)：“我在這里�！比缓髮殞氉晕医榻B。
三、動(dòng)手動(dòng)腦
動(dòng)手：《擰》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)擰的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同的藥瓶、音樂(lè)《初雪》、收玩具的音樂(lè)《瓦妮莎的微笑》
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師設(shè)計(jì)情景
2、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、托盤。
3、教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲玩法。
將分開(kāi)的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對(duì)齊外旋擰緊。
4、寶寶自己取材料練習(xí)。
5、播放收玩具音樂(lè)《瓦妮莎的微笑》，提醒家長(zhǎng)和寶寶收放活動(dòng)材料。
動(dòng)腦：《感知鹽》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觸覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)認(rèn)識(shí)新事物
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。出示一盤鹽，請(qǐng)寶寶猜猜盤子里放的是什么？
2、寶寶自己隨音樂(lè)取托盤。
3、引導(dǎo)寶寶運(yùn)用多種感官感知鹽。
4、交流對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？
5、說(shuō)一說(shuō)鹽的用處。
四、音樂(lè)律動(dòng)
《跟我一起拍》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)速度的快慢，穩(wěn)定節(jié)拍。
2、引導(dǎo)寶寶用各種動(dòng)作和表情，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《跟我一起拍》，小鼓
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩(wěn)定節(jié)拍一起說(shuō)“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！
2、待幼兒和教師一起拍出穩(wěn)定節(jié)拍后，說(shuō)“誰(shuí)能像我一樣快，跟我一起拍呀！”
3、聽(tīng)音樂(lè)，一起拍手，感受音樂(lè)快慢。
4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂(lè)踏步，再次感受音樂(lè)。
5、介紹樂(lè)器小鼓，隨音樂(lè)快慢演奏。
五、快樂(lè)活動(dòng)
《萬(wàn)象組合》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶的前庭覺(jué)，身體平衡能力，加強(qiáng)寶寶肢體動(dòng)感能力及感官思維能力的訓(xùn)練。
2、促使寶寶良好情緒的'建立。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：觸摸板、獨(dú)木橋、萬(wàn)象組合、軟墊、陽(yáng)光隧道
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：今天是小猴的生日，小猴請(qǐng)我們到它家做客。
2、游戲活動(dòng)：教師介紹玩法，“到小猴家有點(diǎn)困難，要跳過(guò)障礙物，走過(guò)小橋，還要鉆過(guò)山洞，你們能做到嗎？
3、放松活動(dòng)。
六、情感體驗(yàn)
《男孩和女孩》
（一）活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：教師出示兩個(gè)布偶，引起寶寶興趣，今天我們班來(lái)了兩位客人，妞妞，浩浩，他們是男孩還是女孩？
2、寶寶知道自己的性別。
3、請(qǐng)寶寶選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
七、愛(ài)心叮嚀
動(dòng)手動(dòng)腦：
今天我們讓寶寶練習(xí)了擰的動(dòng)作，爸爸媽媽在家里可以引導(dǎo)孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來(lái)練習(xí)擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
今天我們認(rèn)識(shí)了鹽，家長(zhǎng)在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對(duì)比區(qū)分，讓孩子通過(guò)觸覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)新實(shí)物。
音樂(lè)活動(dòng)：
爸爸媽媽平時(shí)多和寶寶一起聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，是使寶寶喜歡音樂(lè)的好辦法。
快樂(lè)活動(dòng)：
家長(zhǎng)在和孩子一起游戲時(shí)，輔助寶寶完成活動(dòng)。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設(shè)施來(lái)鍛煉寶寶身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
情感體驗(yàn)：
今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，如區(qū)分男廁所和女廁所、區(qū)分男孩和女孩的服裝等。
八、愉快再見(jiàn)
（一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步促進(jìn)寶寶與同伴之間的交往。
2、讓寶寶有一個(gè)好心情結(jié)束今天的活動(dòng)。
�。ǘ⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《再見(jiàn)歌》
�。ㄈ⒒顒�(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐。
2、教師和寶寶一起唱《再見(jiàn)歌》，教師逐一與寶寶招招手說(shuō)“再見(jiàn)”，家長(zhǎng)與寶寶和教師說(shuō)“再見(jiàn)”，寶寶間相互說(shuō)“再見(jiàn)”。
親子藝術(shù)教案5
一、活動(dòng)主題：滾珠畫
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃，體驗(yàn)家庭游戲的快樂(lè)。
3、感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—我愛(ài)洗澡、珠畫
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)1：走線
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—火車快飛
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開(kāi)始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“請(qǐng)寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長(zhǎng)和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車了�。S音樂(lè)做快、慢、飛、彎腰過(guò)山）”“我們到了幸福樂(lè)園，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位�！�
活動(dòng)2：?jiǎn)柡?/strong>
活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝
活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“聽(tīng)，到了問(wèn)好的時(shí)間了，老師對(duì)寶寶說(shuō):寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說(shuō)一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)3：唱名字
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—親親我的寶貝
活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表?yè)P(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
活動(dòng)4：敲球臺(tái)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺(tái)，小球放在小盆中。
2、活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力
3、活動(dòng)過(guò)程:
�。�1）教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
（2）教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺(tái)：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來(lái)看小球怎樣一層一層地下樓梯。”
從盆中取出小球，將小球放在球臺(tái)頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺(tái)口上的小球，將小球敲入球臺(tái)內(nèi)，請(qǐng)寶寶觀看小球沿著球臺(tái)的通道逐層滾落。
提示家長(zhǎng)：寶寶以前玩過(guò)敲錘盒，對(duì)使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺(tái)，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對(duì)提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長(zhǎng)的`操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶對(duì)應(yīng)放球，及時(shí)用語(yǔ)言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對(duì)顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長(zhǎng)帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
活動(dòng)5：精細(xì)動(dòng)作—滾珠畫
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)過(guò)程:
�。�1）家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫紙。
提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
�。�3）家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
提示家長(zhǎng)：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
�。�4）操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
活動(dòng)6：小小雞
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場(chǎng)地上有小房子或屏風(fēng)
2、活動(dòng)目的：在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。
3、活動(dòng)過(guò)程:
�。�1）家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長(zhǎng)帶寶寶在場(chǎng)地上四處走，教師走出來(lái)：“老鷹來(lái)啦，要來(lái)抓小雞啦。”家長(zhǎng)：“寶寶快跑，老鷹來(lái)抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長(zhǎng)帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。
活動(dòng)7：再見(jiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—媽媽寶貝
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
(六）家庭延伸
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具�？梢栽诩议L(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行。
(七）注意事項(xiàng)
1、各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
2、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。
親子藝術(shù)教案6
活動(dòng)主題：
美麗的春天
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)鍛煉寶寶的表達(dá)能力，能夠大聲的介紹自己。
通過(guò)活動(dòng)讓寶寶了解春天。
鍛煉寶寶的小肌肉運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹(shù)、小燕子、河流等），若干幅沒(méi)有上顏色的春天圖，（圖上有大樹(shù)、小草），綠色油畫棒若干根，托盤若干。音樂(lè)—火車快跑、親親我的寶貝、媽媽寶貝
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：走線
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—火車快飛
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開(kāi)始上課了，有助于課程順利進(jìn)行�；顒�(dòng)過(guò)程：老師：“請(qǐng)寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長(zhǎng)和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車了�。S音樂(lè)做快、慢、飛、彎腰過(guò)山）”“我們到了幸福樂(lè)園，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位�！�
活動(dòng)二：?jiǎn)柡?/strong>
活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“聽(tīng)，到了問(wèn)好的'時(shí)間了，老師對(duì)寶寶說(shuō):寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說(shuō)一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)三：唱名字
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—親親我的寶貝活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表?yè)P(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
活動(dòng)四：小手握一握
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌—寶寶的小手搖一搖，寶寶的小手握一握，寶寶的小手爬下來(lái)，白白的小手藏起來(lái)。
活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力
活動(dòng)過(guò)程：教師一邊說(shuō)一邊做，寶寶和老師學(xué)著做。
活動(dòng)五：春天的顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹(shù)、小燕子、河流等）�；顒�(dòng)目的：讓寶寶了解春天
活動(dòng)過(guò)程：教師出示一幅春天的圖片，以正確的姿勢(shì)展示給寶寶們看圖片，一邊展圖片
一邊向小寶寶提問(wèn)，圖片上都有什么？教師：寶寶們看圖片上都有什么？寶寶：大樹(shù)，小草，小燕子，河流等。教師：大樹(shù)是什么顏色的啊？寶寶：綠色。教師：小草是什么顏色的�。繉殞殻壕G色。教師：為什么它們是綠色的呢？寶寶：~~。教師：因?yàn)榇禾靵?lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)，小草都變綠了，所以我們說(shuō)春天是綠色的。
活動(dòng)六：精細(xì)動(dòng)作—我給春天穿外衣
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干幅沒(méi)有上顏色的春天圖，（圖上有大樹(shù)、小草），綠色蠟筆若干�；顒�(dòng)目的：鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)識(shí)綠色。
活動(dòng)過(guò)程：教師給每個(gè)小寶寶和媽媽發(fā)一支綠色的油畫棒，和一幅沒(méi)有上顏色的春天圖，（圖上有大樹(shù)、小草）讓小寶寶和媽媽一起給這幅圖上的大樹(shù)和小草上顏色。教師：寶寶們現(xiàn)在老師給每個(gè)小寶寶發(fā)一幅春天圖，小寶寶們和媽媽一起給這幅春天的圖片涂上顏色，好不好？寶寶：好！
活動(dòng)七：手指操
活動(dòng)目的：放松寶寶餓手部肌肉和寶寶的模仿能力。活動(dòng)過(guò)程：教師：一只手指頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭！兩只手指頭呀，剪一剪！三只手指頭呀，喵喵喵！四只手指頭呀，爬一爬！五只手指頭呀，握一握！讓寶寶和老師一起做。
活動(dòng)八：再見(jiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽寶貝
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家庭延伸：在生活中可以讓孩子發(fā)現(xiàn)春天里還有什么事物，它們是什么樣子的。家長(zhǎng)在家中也可以和孩子一起畫一些簡(jiǎn)單的圖畫，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。
注意事項(xiàng)：在我給春天穿外衣的環(huán)節(jié)，要注意不要讓寶寶將油畫棒放到嘴里。
各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
親子藝術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1．向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭的原因和解決問(wèn)題的方法。
2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭的原因和解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的的習(xí)慣。學(xué)習(xí)議程：
一、導(dǎo)入
首先感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加本次的《牽手兩代——親子共成長(zhǎng)》家長(zhǎng)課程，也感謝各位家長(zhǎng)三年來(lái)對(duì)我工作的支持，非常有幸借這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流有關(guān)家庭教育的話題。孩子是家庭的希望和民族的未來(lái)，而家長(zhǎng)則是孩子的第一任教師，也是終身教師�！度纸�(jīng)》曾言:子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。由此可見(jiàn)，在孩子成長(zhǎng)成才過(guò)程中，家庭教育和學(xué)校教育都起著舉足輕重的作用。而要促成家庭教育的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效，就必須全面提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，提高家庭教育的水平和質(zhì)量。我校開(kāi)啟了親子共成長(zhǎng)工程,并成立了以校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體教師為成員的“親子共成長(zhǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。今天我們?nèi)甓嘁苍诒灸昙?jí)組召開(kāi)了《牽手兩代—教育即培養(yǎng)習(xí)慣》的交流會(huì)。
二、心靈劇場(chǎng)：《小腳丫的煩心事AB劇》。
提問(wèn)：你對(duì)A劇和B劇爸爸的做法有什么感受？出示劇中人心靈獨(dú)白
過(guò)渡句：你覺(jué)得B劇爸爸的想法與A劇中的有什么不同？是什么原因讓A劇的小腳丫惱怒？是什么原因讓B劇的小腳丫下決心改掉壞習(xí)慣呢？出示主編評(píng)劇。
A劇中爸爸對(duì)孩子拖拉的行為表示反感，采取譏諷加怒斥的方式，對(duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣毫無(wú)幫助。而B劇中的爸爸則記錄孩子做作業(yè)時(shí)分心的項(xiàng)目于時(shí)間，于孩子討論，達(dá)成協(xié)議，讓孩子改得心服口服。走進(jìn)專家課堂。
三、案例分析。《媽媽說(shuō)我“小磨蹭”》
有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為磨蹭和拖拉是小孩子的通病，沒(méi)什么大不了的，不用做過(guò)多的干涉，慢慢孩子會(huì)改的�？蓵r(shí)間管理是一種能力，難道這種能力會(huì)無(wú)師自通嗎？一個(gè)從小做事拖拉的孩子，如何能在某天突然養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣嗎？細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來(lái)，惜時(shí)習(xí)慣是成功人士具有的'共性。
這個(gè)統(tǒng)計(jì)展示了時(shí)間積少成多的道理，不要小看那不經(jīng)意的一分一秒，久而久之，可就是聚沙成塔了�！皶r(shí)間管理就對(duì)于讓孩子生活在緊張中嗎？”
有時(shí)間觀念的人生活往往是井井有條、不慌不忙的，他們對(duì)什么時(shí)間做什么事有明確的規(guī)劃，不會(huì)想到哪兒做到哪兒。反倒是沒(méi)有時(shí)間觀念的人，他們的生活往往處在緊張中，因?yàn)榉植磺迨虑榈妮p重緩急，他們經(jīng)常措手不及，過(guò)著不重要的是花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，重要的事沒(méi)時(shí)間做的本末倒置的生活。所以，時(shí)間管理對(duì)于教孩子合理分配時(shí)間，更快地完成必須完成的任務(wù)，以便剩余的時(shí)間可以用來(lái)更好的充實(shí)自己和享受生活。
1、幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念
家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事等方法幫助孩子熟悉時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間觀念，讓他們熟悉到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來(lái)激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子�？傊ㄟ^(guò)各種途徑讓孩子熟悉到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。
2、讓磨蹭付出代價(jià)
3、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)
孩子在做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長(zhǎng)為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，假如家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、
計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。
4、改善評(píng)價(jià)角度，少說(shuō)“慢”
長(zhǎng)期被說(shuō)成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長(zhǎng)要有意識(shí)地表?yè)P(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來(lái)，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。
5、任務(wù)適度，留有空閑
孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來(lái)做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。假如父母說(shuō)：“你假如再快一點(diǎn)兒就更出色了�！焙⒆邮艿秸娴募�(lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。
6、不容忽視：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。
有的家長(zhǎng)平時(shí)喜歡邊吃飯邊看電視或書報(bào)，有的家長(zhǎng)也會(huì)因疲倦或懶惰做事拖時(shí)間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、辦事拖沓等不良習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。
四、情景模擬
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，您是不是鐵青著臉回到家中，然后嚴(yán)厲的對(duì)孩子說(shuō)：“為什么上課老是不遵守紀(jì)律？為什么上課不認(rèn)真聽(tīng)講？為什么老是和同學(xué)說(shuō)話？”
孩子們只是低著頭，不敢看媽媽。
1.家長(zhǎng)互動(dòng)交流：您的孩子有沒(méi)有愛(ài)做小動(dòng)作的習(xí)慣？您是怎么做的？
2.對(duì)癥下藥
3.專家支招：我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
�。�1）在生活中培養(yǎng)
家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。父母應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
�。�2）在實(shí)踐中培養(yǎng)
陶行知先生的生活教育理論非常重視在做中學(xué)，他主張?jiān)谧鲋叙B(yǎng)成習(xí)慣，即在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣�！靶惺侵迹切兄伞�。行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動(dòng)之勇敢，才有真知的收獲。
（3）在關(guān)鍵期培養(yǎng)
小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在關(guān)鍵時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身。
�。�4）在糾正中培養(yǎng)。
許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，父母要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。
五、認(rèn)識(shí)三年級(jí)
三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。低年級(jí)既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。 ?只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一、二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。
作為三（2）班的班主任工作，本學(xué)期我將進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)們更加講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，成為一名德智體全面發(fā)展的小學(xué)生。
六、向各位家長(zhǎng)提一些建議和要求
1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改錯(cuò)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽字。
2.定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象。
5.讓學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。
6.多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
7.教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
8.注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
七、觀看視頻
八、總結(jié)
1、您在教育孩子身上還有哪些困惑？
2、通過(guò)今天的交流，您有哪些收獲？
九、家長(zhǎng)討論，交流做法。
十、老師總結(jié)。
送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：
�、俳逃⒆右詡魃斫獭：⒆邮羌议L(zhǎng)的鏡子。
�、诩�(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。
《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)有收獲，因此，我希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。多一些耐心，多一份堅(jiān)持，讓我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)，技能，快樂(lè)，自信。我深深知道，孩子們每張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬，作為三（2）班的老師，我希望我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越優(yōu)秀。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，改變我們的家庭教育理念，相信我們的孩子一定會(huì)受益終身！最后，再次感謝各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)。希望今天的交流能讓我們有所收獲。謝謝大家！
親子藝術(shù)教案8
1.親子游戲活動(dòng)前教師觀察簡(jiǎn)述：
本次教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)在園幼兒進(jìn)行的一次親子教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)開(kāi)展對(duì)象為寶寶班幼兒，幼兒年齡在2歲半-3歲間，有一定的動(dòng)手能力。在園的家長(zhǎng)雖然比較熟悉，但應(yīng)該從未接觸過(guò)此類教學(xué)并且對(duì)早教的意識(shí)并不強(qiáng)烈，因此在本次活動(dòng)中應(yīng)該多設(shè)計(jì)貼近生活的操作活動(dòng)并進(jìn)行細(xì)致的講解。
2.幼兒年齡：
2歲半-3歲
3.準(zhǔn)備：
�、沤叹撸阂魳�(lè)《蟲兒飛》《我愛(ài)我的家》《企鵝舞》布娃娃一個(gè)大龍球一個(gè)
⑵材料：為每個(gè)家庭準(zhǔn)備一套拼圖，將圖和零件裝好在盤子和碗里。要求每位家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶一件寶寶的單衣，是要扣扣子的那種。為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備鞋套，提醒家長(zhǎng)穿平底鞋來(lái)參加活動(dòng)。
�、墙處煟菏痔犭娔X1臺(tái)，擴(kuò)音器1太，耳麥1副。
�、葓�(chǎng)地：地面整理干凈，消毒，擦拭。為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的2副地墊，并消毒準(zhǔn)備妥當(dāng)。
4.操作流程：
�、偌议L(zhǎng)在一樓活動(dòng)廳到齊后，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一同進(jìn)入進(jìn)入到活動(dòng)室。(活動(dòng)室播放音樂(lè)《蟲兒飛》)在家長(zhǎng)進(jìn)入到活動(dòng)室后，引導(dǎo)家長(zhǎng)們坐好，首先像家長(zhǎng)們介紹活動(dòng)內(nèi)容和目的。
各位家長(zhǎng)們好，非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們寶寶班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。其實(shí)應(yīng)該在您接到我們家長(zhǎng)會(huì)通知書的那一刻起就應(yīng)該感覺(jué)到我們寶寶班的這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和其他年級(jí)有所不同，待會(huì)我們的寶寶將來(lái)到各位的身邊和我們一起來(lái)進(jìn)行互動(dòng)�？赡苡械募议L(zhǎng)以前有過(guò)接觸或者聽(tīng)身邊的朋友們說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在很多3歲前的寶寶們都在和家長(zhǎng)們一起參加親子課堂，那么我今天和王老師就帶領(lǐng)大家進(jìn)行這樣的體驗(yàn)。
可能很多的家長(zhǎng)還不是很了解什么叫親子教育，“親子教育”是二十世紀(jì)末期開(kāi)始在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的父母。親子教育不同于我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與子女相互尊重、共同教育、一起成長(zhǎng)。親子教育的主要目的是教會(huì)家長(zhǎng)與孩子游戲的方法，同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)孩子和父母在快樂(lè)的氛圍中共享快樂(lè)，健康、幸福的成長(zhǎng)，讓寶寶在爸爸媽媽的陪伴下和教師的指引下，進(jìn)行交際、音樂(lè)、感知、智力、雙手靈活性等方面的綜合訓(xùn)練。讓寶寶在適宜的學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣在游戲中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。親子課是對(duì)孩子的體能、智能、情感、社交以及各個(gè)方面進(jìn)行的一個(gè)綜合訓(xùn)練，是全面的開(kāi)發(fā)。在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅可以親眼看到孩子的各種狀態(tài)，了解孩子的能力，還可以增進(jìn)親情感，讓大家知道在日常生活中如何有意識(shí)的去創(chuàng)造機(jī)會(huì)從而使寶寶們的生理、心理能力得到更好的鍛煉與發(fā)展。
所以，在即將進(jìn)行的活動(dòng)中呢，希望爸爸媽媽們能放下心中的顧慮，大方的帶領(lǐng)寶寶們一起進(jìn)行活動(dòng)，特別是在孩子不夠主動(dòng)的時(shí)候，你只需要起到帶頭的作用并鼓勵(lì)寶寶參與進(jìn)來(lái)。好了，現(xiàn)在請(qǐng)王老師帶著我們的寶寶們進(jìn)入到活動(dòng)區(qū)吧！
恩！今天我們的寶貝們可真聽(tīng)話，待會(huì)湯老師和王老師在接下來(lái)的1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里會(huì)和大家一起來(lái)玩游戲，小朋友們?cè)覆辉敢饽兀。?-好的，真棒！那么今天那，請(qǐng)王老師看看，待會(huì)再活動(dòng)中是我們的爸爸媽媽幫呢，還是我們的寶寶們最能干呢！大家看，湯老師這里有個(gè)大球，那么它是做什么用的呢，恩，先看我和王老師在玩一玩，小朋友就知道了。
②點(diǎn)名游戲：《滾球》
目的：
1.讓寶寶感受球的滾動(dòng)，掌握雙手撐開(kāi)接球、推球的動(dòng)作。
2.知道接到球后要站起來(lái)告知大家自己的名字，做簡(jiǎn)單的自我介紹。
方法：1.教師示范。（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)們指導(dǎo)寶寶五指分開(kāi)接球，在接到后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字，如果寶寶還沒(méi)有投入活動(dòng)中爸爸媽媽可以幫寶寶說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)每一位幼兒。）
�、垡魳�(lè)律動(dòng)游戲：《袋鼠媽媽》
目的：
1.讓寶寶們?cè)趮寢尩膽驯Ю锔惺芑蝿?dòng)的節(jié)奏感和跳躍的感覺(jué)。
2.通過(guò)家長(zhǎng)在活動(dòng)中對(duì)寶寶的撫摸，親吻對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)。
方法：
1.教師示范。（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)將雙手伸入到寶寶的腋下，將寶寶環(huán)抱在懷里，一定要將寶寶抱緊了，避免寶寶在游戲中摔下來(lái)。在活動(dòng)中注意寶寶的表情和情緒，在最后的'旋轉(zhuǎn)中速度不要過(guò)快，以免帶來(lái)不適。）
2.家長(zhǎng)跟學(xué)一次（指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們開(kāi)心不開(kāi)心��！接下來(lái)呢，我們?cè)賮?lái)一遍，這一次請(qǐng)寶寶們跟著老師一起大聲的朗讀兒歌給我們的爸爸媽媽加油吧！那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)一次，一定要將手扶好了。）
3.次來(lái)一遍（如果前兩次家長(zhǎng)和孩子反應(yīng)好的話可以加強(qiáng)點(diǎn)難度，原地跳躍兩圈。指導(dǎo)語(yǔ)：如果感覺(jué)體力不夠的家長(zhǎng)不必勉強(qiáng)，我們?cè)賮?lái)一遍。）
生活、感官精細(xì)小動(dòng)作部分：拼圖背景音樂(lè)
目的：
1.讓小朋友們了解蒙氏教具《拰螺絲》的操作方法。
2.通過(guò)揪橡皮泥來(lái)聯(lián)系擰的動(dòng)作，讓爸爸媽媽協(xié)助助寶寶將擰下來(lái)的橡皮泥搓成小湯圓，在此過(guò)程中給幼兒建立初步的搓揉能力。3.初步的禮貌教育。
方法：
1.教師示范操作并講解：⑴拰螺絲⑵橡皮泥操作
2．老師發(fā)操作盤到家長(zhǎng)面前，并要求家長(zhǎng)說(shuō)謝謝（待會(huì)我將操作盤發(fā)到家長(zhǎng)面前時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我說(shuō)聲謝謝，我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)不客氣，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)殞毮苈?tīng)懂一些詞句了，我們現(xiàn)在做個(gè)好的示范，給寶寶進(jìn)行初步的禮貌教育。
3.家長(zhǎng)操作，教師觀察指導(dǎo)
4.在部分先做完的家長(zhǎng)可以讓他們到操作柜里拿玩具進(jìn)行操作，老師觀察指導(dǎo)。
�、苤w協(xié)調(diào)大動(dòng)作訓(xùn)練部分：鉆彩虹傘
目的：訓(xùn)練孩子的平衡感，和促進(jìn)小腦發(fā)育。鍛煉孩子四肢的協(xié)調(diào)性。方法：1.教師講解：2.家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶爬行
活動(dòng)結(jié)束，時(shí)間允許的話可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶到大型活動(dòng)區(qū)域玩玩，多熟悉下活動(dòng)環(huán)境，也可以留時(shí)間給老師、家長(zhǎng)和寶寶互相熟悉的過(guò)程。
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