《快樂的樹》教案

《快樂的樹》教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《快樂的樹》教案，歡迎大家分享。

《快樂的樹》教案1

　　重點領域 語言

　　相關領域 社會

　　活動目標

　　1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉，并引導幼兒用語言表達

　　自己與樹做朋友的愿望。

　　2、愿意參加活動，初步感受與同伴、老師進行集體活動的愉悅。

　　重點、難點 重點：能將樹葉分別擺滿大樹，不擺放到外面。

　　難點：愿意參與集體活動，鼓勵幼兒邊放邊說：“小四班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”

　　活動準備

　　1、用紙做的“樹葉”，分別貼有幼兒和老師的照片。

　　2、用彩紙做的樹一棵。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)學習興趣。

　　1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。

　　2、教師先觀察自己的那片樹葉，邊擺弄邊自言自語的說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”

　　二、幼兒操作活動：

　　1、自然的引導幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：“小三班的`樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”

　　2、教師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。

　　三、結束活動：

　　幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。

　　延伸活動：

　　可以將大樹貼在墻上，成為班級的墻飾。

《快樂的樹》教案2

　　授課過程：

　　說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導我的這節(jié)課。我今天上的是一節(jié)第五冊的快樂識字《樹醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗到學習的樂趣。本節(jié)課的重點是幼兒能認讀生字詞和兒歌。難點是知道啄木鳥是益鳥，并學會互助。

　　一、活動目標：

　　1、認讀字詞：啄木鳥、醫(yī)生、治病

　　2、認讀兒歌，了解兒歌的大概內容

　　3、知道啄木鳥是益鳥，并在學習中體驗互助的的樂趣。

　　二、重難點：

　　1、重點：認讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認讀兒歌《樹醫(yī)生》。

　　2、難點：知道啄木鳥是益鳥，并學會互相幫助。

　　二、活動準備

　　1、教具準備：識字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個（框外貼有相應字詞）

　　2、環(huán)境準備：森林的場景創(chuàng)設、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”

　　大樹：“我生病了，有害蟲在我的'身體里，好難受哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。

　　師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”

　　大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。

　　老師帶領幼兒找到醫(yī)生的家，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內有光碟。

　　（二）基本部分

　　1、引出要認讀的生字詞：“啄木鳥”醫(yī)生回來了，幼兒帶領啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。

　　2、幼兒認讀生字。（方法：全體操練、單個認讀、大小聲練讀等）

　　3、認讀大范例：大樹給啄木鳥寫了封感謝信，我們一起來看看。出示大范例，播放光碟，幼兒根據(jù)要求欣賞兒歌《樹醫(yī)生》，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒歌大概內容。

　　欣賞要求：手指字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴不出聲。

　　4、幼兒獨立地有感情地朗讀課文

　　朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。

　　5、詞語的運用（用字詞來說一句話）

　　（三）游戲部分

　　《捉害蟲》

　　1、情景導入：

　　啄木鳥說：“我雖然幫大樹治好了病，但是樹林里還有很多大樹也生病啊，我一個人忙不過來，可怎么辦呢？”

　　幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲”

　　2、游戲規(guī)則說明：

　　啄木鳥：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲之前我有要求哦，我只要一個小朋友捉一只害蟲就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦

　　要聽我的指揮，捉到害蟲以后，就在這里集合。”

　　3、通過游戲鞏固知識：

　　幼兒捉到害蟲后，讓幼兒觀察害蟲有什么特別（背面都有字寶寶），讓幼兒把看到的字寶寶大聲地念出來，把它們歸類放到相應的框子里，檢查正誤，再次認讀。

　　（四）結束部分

　　啄木鳥和小朋友們告別。

　　教師提問：啄木鳥好不好�。�

　　明確：它非常樂于幫助大樹治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜歡它，是森林里面的益鳥

　　小朋友們也要像啄木鳥一樣去幫助有困難的人，還要保護像啄木鳥一樣的益鳥。

　　（五）活動延伸

　　小朋友們除了要保護有益的動物外，還要學會保護自己。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛衛(wèi)生，勤洗手，勤換衣服。

　　提示：每次醫(yī)生給病人看完病都要洗手，小朋友們剛才給大樹捉蟲子后有沒有洗手��？

　　結束：帶幼兒洗手結束本堂課。

《快樂的樹》教案3

　　活動目標

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

　　2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

　　活動準備

　　1、課件-我的成長過程

　　2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

　　3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

　　活動過程

　　一、我的成長過程

　　1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　2、請幼兒談一談：

　　我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學會的本領？

　�。�可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）

　　3、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。 這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的`熱情。

　　教師：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

　　三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

《快樂的樹》教案4

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，正確理解歌詞。

　　2、教幼兒學習如何領唱、伴唱。

　　3、教育幼兒學習小樹葉勇敢的精神。

　　二、活動準備

　　1、利用戶外活動時間，帶幼兒觀察秋風落葉的情景。

　　2、小樹葉頭飾若干

　　三、活動重點

　　指導幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

　　四、活動過程

　　1、換位移情，導入活動

　　師：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

　　想的嗎

　　2

　　3

　　秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？ 你聽了這首歌曲有什么感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什么？引導幼兒熟悉理解歌詞。

　　教師清唱歌曲，引導幼兒傾聽，聲音的強弱。

　　4、幼兒隨著老師的.伴奏，跟唱歌曲。

　　5、集體隨著音樂演唱歌曲。

　　6、練習領唱、伴唱

　　教師領唱幼兒伴唱

　　]幼兒分組領唱、伴唱

　　7、隨著音樂邊表演邊唱歌結束活動。

《快樂的樹》教案5

　　一、活動目標：

　　1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

　　三、活動重點：能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　四、活動難點：學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

　　五、活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　�。�1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

　　（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

　　（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？

　　（3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？

　�。�4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

　　（1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　�。�2）教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

　　5、創(chuàng)編活動。（1）引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的'變化。

　�。�2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

　　六、活動反思：

　　這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

　　在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，

　　第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。

《快樂的樹》教案6

　　活動目標：

　　1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

　　活動重難點：

　　能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　　(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

　　(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

　　(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

　　(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

　　(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

　　(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的'變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　(2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

　　5、創(chuàng)編活動。

　　(1)引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

　　(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

《快樂的樹》教案7

　　活動目標：

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

　　2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

　　活動過程：

　　一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的`呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

　　“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步�！�

　　三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

　　活動反思：

　　這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

《快樂的樹》教案8

　　活動目標：

　　1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節(jié)的`資料。

　　1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

　　4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

　　附：

　　兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

　　活動反思：

　　在老師的帶領下，我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

《快樂的樹》教案9

　　活動目標：

　　1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。

　　2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。

　　2、用彩色紙做的樹一棵。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)學習的興趣，感知擺畫方法。

　　1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。

　　2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。

　　3、在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。

　　4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"

　　二、幼兒操作活動。

　　1、自然地引導幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的'朋友，你喜歡我嗎？"

　　2、老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。

　　3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

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