科學(xué)教育的教案

時間：2024-09-22 23:35:47 教案我要投稿

科學(xué)教育的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教育的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教育的教案

科學(xué)教育的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。

　　2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把。

　　課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。

　　紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。

　　活動過程：

　　一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景

　　妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？

　　二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測并表達(dá)想法

　　仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？

　　三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

　　水果里面還有什么？切開的水果像什么？

　　你最喜歡哪個水果切面？為什么？

　　四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱

　　圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！

　　五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系

　　你們認(rèn)識這些切開的水果嗎？

　　請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

　　活動反思：

　　首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個主題、然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的`能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動，活動成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會的了解。更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學(xué)習(xí)的收獲，整個實(shí)踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實(shí)踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助�；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。

科學(xué)教育的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

　　2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。

　　3、增強(qiáng)環(huán)保意識，愛惜身邊的每一張紙。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　2、空瓶子、廢紙、吸水布。

　　活動過程：

　　一、游戲。找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

　　教師：今天，我們來比比賽，請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的，它們在什么地方？把它圈出來。規(guī)定時間為一分鐘，預(yù)備開始！

　　2、請個別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。

　　教師：時間到！誰來告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢？

　　教師小結(jié)：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的.生活提供了方便。

　　二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙，鼓勵他們大膽表述自己的想法。

　　教師：平時你見過什么東西是用紙做的？它有什么用？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？（鼓勵幼兒自由發(fā)表意見。）

　　教師小結(jié)：我們的生活中如果沒有紙，會特別的不方便，我們也沒有書看了。

　　三、通過教學(xué)掛圖，了解紙的制作過程。

　　1、出示掛圖。

　　教師：你們知道紙是怎么來的嗎？紙的制作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！

　　2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。

　　四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

　　1、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。

　　教師：小朋友們都知道紙是來之不易的，平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢？

　　教師小結(jié)：平日里我們要愛惜紙，不浪費(fèi)紙。

　　2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

　　教師：剛剛我們了解了紙的制作方法，孩子們想想，平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢？

　　教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專門回收廢紙等，經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢！

　　五、教師和幼兒制作再生紙。

　　1、師幼一起制作再生紙。

　　教師：今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。

　　2、活動延伸。

　　教師：再生紙制作好了，但是要過一天瓶里的紙再能軟化，那我們先放在區(qū)角，明天我們一起再來看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

　　小百科：紙，用植物纖維制造，是能任意折疊用來書寫的非編制物。

科學(xué)教育的教案3

　　活動目的:

　　1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

　　2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

　　3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

　　教案過程：

　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

　　教師引題：

　　師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

　　1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的'打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

　　（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

　　二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：

　　（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的﹑會進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

　�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

　　總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

　　三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：

　　小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

　�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

　　*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

　　*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.

　　小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！

　　（教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

科學(xué)教育的教案4

　　活動名稱：

　　全語言整合教育《小小航天員》

　　幼兒年齡段：

　　大班

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀畫面，理解圖畫內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。

　　2、知道中國航天第一人等簡單航天知識，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個小小航天員得到快樂心情。

　　4、認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、朗讀磁帶、音樂《我的小飛機(jī)》、《我的朋友在哪里》。

　　2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個、常規(guī)字條、大范例

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。

　　教學(xué)課時：3課時

　　教學(xué)理論依據(jù)：全語言整合教育、字寶寶樂園教參、

　　查閱有關(guān)太空知識讓幼兒了解。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場

　　二、談話引入

　　小朋友，我們?nèi)祟愖≡谀�？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動畫課件）

　　三、閱讀圖畫

　　1、一片美麗的藍(lán)色，這是什么地方？

　　2、星空中有什么？地球在哪里？

　　3、你們還看到了誰，小字點(diǎn)在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）

　　4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）

　　5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉(zhuǎn)”）

　　6、小字點(diǎn)在星空看見什么？心情怎么樣？

　　7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？

　　四、欣賞兒歌

　　幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌。

　　1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　2、再次欣賞詩歌，教師示范劃指詩歌。

　　3、你喜歡詩歌的哪一句？我們一起來跟他說說這句話。

　　五、跟讀兒歌

　　1、聽音樂傳書，請幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求。

　　2、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的語氣語調(diào)。

　　3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽前面幼兒跟讀。

　　4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機(jī)出示字卡按、遇、撒、招）

　　5、分組跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的劃指情況。

　　6、聽音樂收書。

　　六、朗讀詩歌

　　坐上航天船，做個航天員是什么心情，讀這一句時怎樣表現(xiàn)自豪的心情？

　　七、識字游戲

　　1、游戲：挖地雷

　　請一名幼兒上臺背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺下的幼兒看作為地雷，臺前幼兒指著字寶寶說：“是招嗎？”說對了，其他幼兒說：“對對對，嘭！”，說錯了，其他幼兒糾正說：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2、游戲：摘星星

　　將字卡放在黑板上，請個別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽：“我摘到的星星是——�！庇變悍磸�(fù)進(jìn)行。

　　3、找朋友

　�。�1）師將字卡送給每位幼兒。

　�。�2）師幼聽音樂為字寶寶找朋友。

　�。�3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗(yàn)。

　　七、延伸活動：

　　觀看“天宮一號”發(fā)射過程，引導(dǎo)幼兒說說長大了想干什么？

　　教學(xué)評析：

　　本節(jié)活動，設(shè)計通過播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的`興趣。教學(xué)中幼兒通過看圖、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容�！吧裰邸蔽逄栵w船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會為自己是中國人而感到自豪的。

科學(xué)教育的教案5

　　一、教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　2、喜歡聽故事。

　　3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：探索沙子的特征。

　　2、活動難點(diǎn)：能說出觸摸沙子的感覺。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。

　　四、活動過程：

　　1、感官探索沙子的特征。

　�。�1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。

　　師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來。”

　�。�2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。

　�。�3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。

　�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。

　　2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：“現(xiàn)在老師給你們講一個關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”

　�。�1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的`，他有點(diǎn)害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩�！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献�，樂樂發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）

　　提問：樂樂開始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說沙子很好玩了以后，樂樂在沙子上走留下了什么？

　�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒窐钒磱寢尩脑捵�，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）

　　提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？

　　（3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池！）

　　提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？

　　3、畫沙子。

　�。�1）、師示范畫沙子。

　　（2）、師講解規(guī)則。

　�。�3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點(diǎn)畫沙子。

　　（4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。

科學(xué)教育的教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。

　　2、對周圍事物充滿好奇。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　掛圖：司馬光砸缸、

　　活動重點(diǎn)：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。

　　活動難點(diǎn)：對周圍事物充滿好奇。

　　三、活動過程：

　　1、提出問題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？

　　2、分段講述《聰明的`孩子》

　　故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。

　　3、分段講述《司馬光砸缸》

　　故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。

　　4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？

　　幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。

　　延伸活動：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學(xué)會解決問題，并引導(dǎo)他們展開討論。

科學(xué)教育的教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動過程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的`花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　�。�1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？

　　（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

　　2.教師小結(jié)花的用途

　�。�1）做藥

　�。�2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　�。�4）用花做好看的裝飾品。

　�。�5）清香空氣

　�。�6）可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、環(huán)保教育

　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？

　　幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

科學(xué)教育的教案8

　　活動名稱：蒙氏科學(xué)內(nèi)容---認(rèn)識太陽系、八大行星

　　教具構(gòu)成：八大行星嵌板

　　教育目的：1、認(rèn)識太陽系的八大行星名稱；學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽系圖片；各星球字卡及圖片

　　2、黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

　　3、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

　　4、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。

　　二、在線上活動：談話---我生活的地球

　　三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識太陽系、八大行星

　　1、觀看地球的照片——美麗的地球。

　�。�1）出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師：對了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球。地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有八個兄弟姐妹。哪八個呢？

　�。�2）師：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　2、認(rèn)識太陽系及排列順序。

　　（1）看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽系有哪幾個兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？

　�。�2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。

　　太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉腵地方有零下200攝氏度以下呢？

　　3、出示八大行星的嵌板四個，請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

　　師：這是八大行星的軌道圖，請小朋友看一看八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快？

　　4、整理教具，放回教具柜。

科學(xué)教育的教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

　　2、圖片

　　活動過程

　　一、幼兒討論：

　　1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)？

　　2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能？

　　3、除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？

　　二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

　　1、把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

　　2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的.？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？

　�。�1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

　�。�2）用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

　　（3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

　�。�4）用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

　　三、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。

　　四、活動評價

　　1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

　　2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。

科學(xué)教育的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．借助學(xué)生所熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)。

　　2．通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

　　3．通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，讓學(xué)生初步了解我國人口過快增長和人均耕地急劇減少的國情，讓學(xué)生明白《人口與計劃生育法》、《土地管理法》相關(guān)法律制定的必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)。

　　教材分析

　　在我們的生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到大數(shù)，表示起來也會很麻煩，怎樣簡單準(zhǔn)確地表示大數(shù)是學(xué)生們渴

　　望的，這時提出學(xué)生很容易接受。學(xué)會用科學(xué)計數(shù)法來表示大數(shù)，為學(xué)習(xí)后面的統(tǒng)計知識奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：相關(guān)資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查一些有關(guān)祖國人口、資源、土地的一些數(shù)據(jù)資料，計算器。

　　教學(xué)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　教師：我們偉大的祖國具有悠久的文明史，作為一個中國人，我們應(yīng)為她而驕傲。課前，同學(xué)們已經(jīng)對有關(guān)我國的人口、資源等做了一系列的調(diào)查，同學(xué)們查到了什么資料呢？誰愿意起來展示一下你的調(diào)查成果？

　　學(xué)生1：我在圖書館里查到了我國第五次人口普查時，我國人口大約為1300000000人。

　　學(xué)生2：我從公布的資料上查到了我國現(xiàn)有耕地面積約為1900000000畝。

　　學(xué)生3：我從電腦上查到了我國石油儲量為24000000000桶。

　　通過剛才幾位同學(xué)的反饋，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生沉思）

　　學(xué)生l：我發(fā)現(xiàn)我國的人口眾多，資源豐富。

　　教師伺機(jī)點(diǎn)撥：同學(xué)們的觀察都是正確的，請大家計算我國的人均耕地面積（告訴學(xué)生美國現(xiàn)有人均耕地面積約9.7畝）。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生通過計算、比較，提問：比較我國在人口、土地方面與美國的差距，今后在這些方面應(yīng)注意些什么問題？（借機(jī)簡單介紹《中華人民共和國人口與計劃生育法》《中華人民共和國土地管理法》，讓學(xué)生明白控制人口增長、合理利用土地資源是我國實(shí)現(xiàn)可持速發(fā)展的基本保證。）

　　學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)都比較大，書寫和讀時都比較麻煩。（教師贊賞）

　　教師：那么有沒有一種比較簡單的方法來表示這些比較大的數(shù)呢？

　　2．小組合作，探討交流

　　剛才，同學(xué)們都已做了努力的思考，想必都有所發(fā)現(xiàn)。你把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他同學(xué)好嗎？大家可以先在小組內(nèi)說一說，看誰的方法好。學(xué)生小組合作，交流討論。教師巡視，了解情況，伺機(jī)點(diǎn)撥。

　　3．擇優(yōu)反饋，提升理論

　　小組交流結(jié)束，我們來比較一下，哪個小組的方法好？

　　學(xué)生a：對于較大的數(shù)，我們認(rèn)為可以用數(shù)字與記數(shù)單位百、千、萬、億等合寫的方法來表示比較簡單。例如：1300000000可以寫作l3億。

　　學(xué)生b：我在查找資料時發(fā)現(xiàn)，有的數(shù)可以用一個數(shù)乘以10的幾次方的形式來表示。

　　例如：1300000000可以寫作1.3×l09。

　　學(xué)生c：計算器用1.e +48表示1000連續(xù)4次平方。

　　大家比較一下，那一種方法更適合于我們數(shù)學(xué)的記法，對于無論多大的數(shù)讀寫都更方便？

　　學(xué)生：l.3×109這種寫法更方便，因?yàn)槿魩挝坏脑�，例如�?300000000000寫作13000億會受到限制。

　　教師：那么這種寫法有什么特點(diǎn)呢？

　　4．歸納：一個大于10的數(shù)可以表示成axl0n的`形式，其中1≤a

　　(1)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：696000000、3000010000。

　　(2)某校學(xué)生有3000人，每個學(xué)生的平均伙食費(fèi)為350元／月，則這些住校學(xué)生一個月的伙食費(fèi)是多少元？（用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果表明）（集體訂正）

　　5．拓展創(chuàng)新

　　一個數(shù)如何用科學(xué)記數(shù)法表示，同學(xué)們都會了，現(xiàn)在如果有一個數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示，你知道它原來表示什么數(shù)嗎？

　　例：(1)北京故宮的占地面積為7.2×105平方米。 (2)山東省的面積約為l.5xlO5平方千米。 (3)人體中約有2.5×l013個紅細(xì)胞。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后集中反饋、訂正�？茖W(xué)記數(shù)法在日常生活中是非常有用的，你還能想到哪些應(yīng)用？

　　學(xué)生：計算器中出現(xiàn)10的多少次方時。

　　學(xué)生：如工商銀行的存款總額。

　　教師：既然生活中有很多的地方用到科學(xué)記數(shù)法，我們就要對它有一個透徹的了解，下面我們就來看幾個實(shí)例：

　　(1)中國國家圖書館藏書約2億冊，居世界第五位。

　　①調(diào)查本校圖書館某個書架所存放圖書的數(shù)量，中國國家圖書館的藏書需要多少個這樣的書架？用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果。

　　②調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣的學(xué)校的學(xué)生借閱？用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

　　(2)美國在20世紀(jì)的四次戰(zhàn)爭，所花費(fèi)的錢數(shù)（單位：美元，1美元=8.27元人民幣）如下：

　　第一次世界大戰(zhàn)為6.I3×l010美元；第二次世界大戰(zhàn)為4.48×1011美元；朝鮮戰(zhàn)爭為6.7×l010美元。

　　某市有1200萬人口，年人均收入約為3萬元，這么多人多少年的工資收入相當(dāng)于美國20世紀(jì)四次戰(zhàn)爭的花費(fèi)？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

　　6．小結(jié)回顧

　　通過這節(jié)課大家學(xué)到了什么知識？誰愿意起來給大家總結(jié)一下？

　　7．布置作業(yè)

　　課本47頁習(xí)題1.5中的第4、5題。

科學(xué)教育的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程，并能正確描述自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　2.在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)動手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。

　　3.樂于參與探究活動，在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：大表格一份、記錄表。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個托盤、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。

　　桌上的兩杯水一樣嗎？有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、出示葡萄干，引起探索。

　　1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會有什么反應(yīng)呢？（教師表格記錄）

　　2.操作驗(yàn)證，并記錄。

　　3.分享交流結(jié)果。

　　三、觀看視頻，總結(jié)提升。

　　1.觀看視頻，了解原理。

　　2.師幼小結(jié)：

　　原來這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。

　　四、再次實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　讓我們一起來試試，仔細(xì)用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢？把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會跳舞打“√”，反之打“×”。

　　活動延伸：

　　請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)教育的教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。

　　2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

　　活動準(zhǔn)備：

　　咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾

　　活動過程：

　　一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。

　　1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。

　　2、打開咬過的蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了？

　　二、借助圖片，展開活動。

　　1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：

　　師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

　　2、展開主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學(xué)說對話。

　�。�1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？

　　（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）

　�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。

　�。�4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）

　�。�5）最后我們一起來問問小貓吧。

　�。�6）蛋糕都不是這些小動物咬的`，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）

　�。�7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。

　�。�8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？

　　教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。

　　三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。

　　2、給小動物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學(xué)到的句式在游戲過程中運(yùn)用。

科學(xué)教育的教案13

　　活動目標(biāo)

　　1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

　　2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

　　3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　二、活動過程

　　(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　1．幼兒嘗試。

　　2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

　　教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

　　(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

　　2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

　　(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

　　2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

　　(四)教師提出嘗試問題：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

　　教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

　　活動延伸

　　老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

　　幼兒園大班科學(xué)教案：小小的苔蘚

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。

　　2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

　　3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

　　活動準(zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

　　活動過程：

　　一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：

　　——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？

　　——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

　　二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的'特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)

　　——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）

　　——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

　　四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

　　五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

　　1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

　　2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）

　　活動建議：

　　可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

　　活動延伸：

　　1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）

　　2、在自然角種植苔蘚。

科學(xué)教育的教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。

　　2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動腦筋。

　　3、樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）

　　1、活動重難點(diǎn)：根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么；樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言描述圓形物體的作用。

　　三、活動過程

　　1、出示圖片（動物、O），引導(dǎo)幼兒猜測、想象。

　　提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“O”，它們是誰？要買什么東西呢？（結(jié)合動物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）

　　2、教師完整地講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對話。

　　提問：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習(xí)對話）

　　（小貓、小狗、小老虎、小兔買“O”的指導(dǎo)方法同上）

　　提問：小動物買的東西有相同的地方嗎？

　　小結(jié)：原來小動物們買的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個共同的地方，都是圓的。

　　3、教師再次示范完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。

　　提問：為什么小動物舉著“O”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動物的特征和所購買的物品的用途的關(guān)系）

　　提問：這是一只什么樣的小猴子？

　　4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的'對話。

　　5、游戲：到小猴家買“O”。

　　導(dǎo)語：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）請你們也來考考小猴，到小猴的商店里來買“O”。要像小動物那樣說出你要買的東西的用途，但不能直接說出東西的名稱。

　　請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）

　　（注：參考教師用書）

　　四、教學(xué)反思

　　這是一個能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性。活動中，我首先出示一個畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個是什么，并請幼兒說一說生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。

　　本次活動是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的對話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動物角色很豐富，而且他們都有不同的活動要參與，他們想買的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。

　　活動中，我首先出示一個畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。接著，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動腦筋，猜一猜小動物們所說的圈圈是什么？

　　整個活動充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的參與到活動中去。本次活動就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時間去思考，活動在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說出小動物需要的是什么

　　故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請孩子們當(dāng)售貨員，我去買圓圈，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……

　　當(dāng)然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時，語言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。