《小狗抬花轎》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《小狗抬花轎》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小狗抬花轎》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗——坐花轎。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題:
出示紗巾蓋頭上提問(wèn),我成什么了?你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的`?新娘子結(jié)婚要坐什么?
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
。ㄒ唬┓侄尉毩(xí)動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
。、顛轎(走兩步,扭一扭)。
。、看新娘子(快跑4步,做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作)。
5、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。
(二)、配音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、完整聽(tīng)音樂(lè)。2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
活動(dòng)反思:
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞;顒(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過(guò)于興奮,都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
《小狗抬花轎》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處,不能以強(qiáng)欺弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個(gè),扇子若干把。
3、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入,激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問(wèn):表演中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的表情變化,并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞:抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論,通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
問(wèn)題:
1、這首兒歌里,誰(shuí)做的不對(duì)?
2、一只小狗和一只老虎比,誰(shuí)的'力量大?
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。
教案延伸:幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束活動(dòng)。
兒歌童謠:小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
活動(dòng)反思:
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語(yǔ)言特別是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來(lái)說(shuō)并不難,但是對(duì)于來(lái)說(shuō),如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)兒歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
《小狗抬花轎》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入1、音樂(lè)導(dǎo)入:
孩子們,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂(lè))2、想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?
(二)情境感受、欣賞音樂(lè)1、情景貫穿、欣賞音樂(lè):
"原來(lái),是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng),小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂(lè)第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢。ㄒ魳(lè)第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂(lè)第三部分)"老虎醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂(lè)第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)2、完整欣賞音樂(lè):
"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?
"分享交流:
3、再次完整欣賞音樂(lè):
原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
(三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏2、音樂(lè)第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"3、音樂(lè)第三部分:用不同的'動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4、音樂(lè)第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))(四)集體游戲:小狗抬花轎1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。
2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中,幼兒接受掌握地較好。
活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。
《小狗抬花轎》教案4
目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、課件
2、小狗、老虎掛件
3、彩色紙棍、
4、紙扇
5、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,今天老師要給你們看一樣奇怪的東西,你們知道它是什么嗎?(花轎)那轎子里坐著誰(shuí)?又是誰(shuí)在抬轎子呢?噢,原來(lái)轎子里坐著大老虎呢,還有很多小狗在抬花轎,數(shù)一數(shù),有幾只小狗在抬花轎?(八只)小狗們真聰明,都是兩只兩只的配合在一起抬轎子,這樣可省力多了。他們?cè)谔ЩㄞI的路上還發(fā)生了有趣的故事呢,你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完了要告訴老師你都聽(tīng)到了什么?
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問(wèn):你剛剛聽(tīng)到些什么?
2、沒(méi)關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。
。ㄊ謩(dòng)播放課件,教師念童謠)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解"半山腰"、"拋")
這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了,它是怎么做的?老虎太可惡了,八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎?老虎怎么樣了?
3、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,想聽(tīng)嗎?(播放歌曲)
4、讓幼兒看著課件,聽(tīng)教師清唱一遍。(你們想不想看著動(dòng)畫再聽(tīng)一遍呢)
三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽(tīng)一遍歌曲,幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對(duì)嗎?那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎?)
2、教師和幼兒接唱。(教師唱前半句,幼兒唱后半句)
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂(lè),試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣?唱的時(shí)候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作)(把動(dòng)作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)
四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了,我們一起來(lái)試一試,唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。
2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰(shuí)想上來(lái)演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)
表演開(kāi)始羅!
3、分組、分角色表演。
小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵(lì)一下。
你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,
。1)首先我們要分成兩組,每組九個(gè)人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們分成兩組,每組八只小狗和一只老虎,需要九個(gè)小朋友。
(2)自由討論,分配角色,學(xué)會(huì)協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,每組只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,誰(shuí)扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的.,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶,要互相協(xié)調(diào)起來(lái)。
。3)小朋友們商量好了嗎?請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。(掛好掛件,拿好紙棍,搖起扇子)
我們要開(kāi)始表演羅!
五、結(jié)束
問(wèn)一下客人老師,我們表演的怎么樣?
小朋友們,客人老師都說(shuō)我們表演的好呢,你們開(kāi)心嗎?我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?
抬花轎出發(fā)羅。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥
活動(dòng)反思:
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中,幼兒接受掌握地較好。
活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。
《小狗抬花轎》教案5
一、活動(dòng)內(nèi)容:
大班新授詩(shī)歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└兄、理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容
師:今天,我們一起看動(dòng)畫片,你們高興嗎?
1、 出示畫面(1)
提問(wèn):
a畫面中有些什么?(感知高山、大樹(shù)、花轎)
b你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹(shù)等)
c花轎里坐著誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè)。
2、 出示畫面(2)
提問(wèn):
a大老虎坐著轎子想干什么?
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?
c大老虎會(huì)讓誰(shuí)來(lái)抬轎子呢?
3、 出示畫面(3)
提問(wèn):
a為什么叫8只小狗來(lái)抬花轎?
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的?你從什么地方看出來(lái)?
c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來(lái)?
(二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。
2、師:我們一起看下去。
逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽(tīng)幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的'幼兒完成講述。
6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)
7、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽(tīng)。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
10、你能為故事起個(gè)名字嗎?
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。
(四)活動(dòng)延伸
下次,我們來(lái)學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?
附: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,
一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,
小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺(jué),
小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,
一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。
《小狗抬花轎》教案6
活動(dòng)意圖:
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單,幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物,因此我選擇了這首童謠,希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》,理解童謠內(nèi)容。
2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、 體驗(yàn)與同伴游戲的'樂(lè)趣。
4、 能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小狗抬花轎》的課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示道具,激發(fā)興趣。
出示圖一:一頂花轎
1. 它象會(huì)走路的房子。
2. 這是什么?怎么用?
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式,如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等,重點(diǎn)介紹4+4。
出示圖二:八只小狗抬花轎
1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘,那你們猜猜,今天花轎里坐著誰(shuí)?(幼兒猜)
2. 幾只小狗抬花轎?
3. 老虎坐在轎子里的感覺(jué)怎樣?小狗怎么?從哪里看出來(lái)?
出示片段三:小狗摔跤,老虎踢它
1.“哎喲”一聲,發(fā)生了什么事?老虎會(huì)怎么樣?
2.原來(lái)一只小狗摔摔倒了,老虎踢它一腳。
3.你們認(rèn)為老虎怎么樣?小狗應(yīng)該怎么辦?
。1)自由討論,集體交流:師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法?
滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。
出示片段四:小狗把花轎往上拋
1.小狗想的是什么辦法?
2. 小狗到哪里拋轎子的?
三、學(xué)唱歌曲
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái),讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處:
活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好。
小百科:小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情,老虎做花轎,他們之間的搏斗,非常有意思,是不可多得的一首兒歌。
《小狗抬花轎》教案7
活動(dòng)目的
1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
3.理解詞:山腰、拋。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬├斫鈭D意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。
師:山腳下有什么?
猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?
讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面?(掀開(kāi)轎簾)
2、出示八只小狗圖片
師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子?
有幾只小狗抬轎子?
為什么要8只小狗來(lái)抬轎子?
老虎在轎子里舒服嗎?
。ㄒ苿(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問(wèn):發(fā)生什么事了?
小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺(jué)的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?
快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰
師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?
。ㄖ攸c(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)
語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。
1、師:我們可以把故事編成詩(shī)歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來(lái)要順口。
2、出示圖片試編詩(shī)歌,把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。
。ㄋ模┓纸巧硌菰(shī)歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。
詩(shī)歌
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
活動(dòng)反思
在上課過(guò)程中,我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺(jué),想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的'讀完童謠時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。
由此我覺(jué)得,肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。
《小狗抬花轎》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)重點(diǎn):
能通過(guò)觀察,大膽講述自己的想法,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開(kāi)),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?
評(píng):開(kāi)門見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái),另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來(lái)形容老虎?什么詞來(lái)形容小狗呢?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來(lái)的?
評(píng):(3、4、5的三個(gè)提問(wèn),幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)
3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽(tīng)幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的'故事情節(jié)(2"3)
7、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)把你看到的講給大家聽(tīng)。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
10、你能為故事起個(gè)名字嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌
教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。(教師可用動(dòng)作提示)
3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評(píng):這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮,幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
五、結(jié)束
我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧!
《小狗抬花轎》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的趣味性。
2、在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每句話的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放第一遍,邊放邊講述。
2、⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰(shuí)坐里面的呢?”
、、“是誰(shuí)來(lái)抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))
引出兒歌內(nèi)容:“八只小狗抬花轎”。
、、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。
、、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤”
、、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)
、、“你們說(shuō)這只老虎可惡?jiǎn)?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”
、、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么?”
、、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好!
⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”(“一二、三、往上拋,老虎摔了一大跤”)
2、邊看動(dòng)畫片,邊集體說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,教師提示幼兒。
3、集體完整地念一遍詩(shī)歌,教師用動(dòng)作提示。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、幼兒自由組合、分成兩組來(lái)表演。
6、結(jié)束,師:“我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧!”
附:兒歌:
八只小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,
一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳,
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué),
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
活動(dòng)反思:
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的.機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語(yǔ)言特別是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來(lái)說(shuō)并不難,但是對(duì)于來(lái)說(shuō),如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)兒歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
《小狗抬花轎》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的.興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
3、理解詞:山腰、拋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、扇子幾把,小狗、老虎頭飾。
查看課件:大班語(yǔ)言課件《小狗抬花轎》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
(一)理解圖意。
1、出示PPT課件花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。
師:山腳下有什么?
猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐。
師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子?
有幾只小狗抬轎子?
為什么要8只小狗來(lái)抬轎子?
老虎在轎子里舒服嗎?問(wèn):發(fā)生什么事了?
小狗為什么摔到?(幼兒發(fā)揮想象后作答)摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?
2、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺(jué)的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?
快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
3、移動(dòng)轎子到山腰。
師:看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?
(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
(二)引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。
1、師:我們可以把故事編成詩(shī)歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來(lái)要順口。
2、出示圖片試編詩(shī)歌,把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
(三)分組看圖、編后半部分。
(四)分角色表演詩(shī)歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。
詩(shī)歌:小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
《小狗抬花轎》教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。
3、樂(lè)于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件,花轎,扇子。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問(wèn):小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?這是干什么用的?
。ǘ、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。
"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀看課件)!"
1、分段欣賞動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。
2、學(xué)說(shuō)歌詞。
。ㄈ⑼暾蕾p歌曲,并學(xué)唱歌曲。
老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽(tīng)的兒歌,還能唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。
(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。
2、分組游戲,表演唱歌曲。
。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞;顒(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的'配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過(guò)于興奮,都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
《小狗抬花轎》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)
2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)
3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1、音樂(lè)導(dǎo)入:
孩子們,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂(lè))
2、想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?
。ǘ┣榫掣惺、欣賞音樂(lè)
1、情景貫穿、欣賞音樂(lè):
"原來(lái),是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng),小狗走路的聲音多整齊呀。ㄒ魳(lè)第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢。ㄒ魳(lè)第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂(lè)第三部分)"老虎醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂(lè)第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)
2、完整欣賞音樂(lè):
"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的`哪些聲音?
媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道
"分享交流:
3、再次完整欣賞音樂(lè):
原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
。ㄈ┓侄卫斫、表現(xiàn)音樂(lè)
1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏
2、音樂(lè)第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"
3、音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)
4、音樂(lè)第
四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))
。ㄋ模┘w游戲:小狗抬花轎
1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。
2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
《小狗抬花轎》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、知道遇到困難要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抬、拋、搖、踢、摔。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個(gè),扇子若干把。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入,激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問(wèn):表演中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?本,老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的表情變化,并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞:抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論,通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的`道理。
問(wèn)題:
1、這首兒歌里,誰(shuí)做的不對(duì)?
2、一只小狗和一只老虎比,誰(shuí)的力量大?
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。
活動(dòng)延伸:
幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái),讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處:
活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好。
《小狗抬花轎》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動(dòng)。
教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律,嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
教師:有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。
教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。
教師:這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?
2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。
教師:這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,你們會(huì)唱么?
三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。
2.教師:剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。
教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么??梢杂檬裁磩(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的`幅度。
2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。
活動(dòng)反思:
“八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。
首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái);顒(dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
在上課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。
但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒(méi)有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。
《小狗抬花轎》教案15
設(shè)計(jì)意圖:
在一次的語(yǔ)言活動(dòng)后,我隨意問(wèn)了小朋友你們最喜歡哪些兒歌,思欣小朋友說(shuō)我最喜歡以前中班學(xué)的《小熊過(guò)橋》,其他小朋友一聽(tīng)紛紛點(diǎn)頭都說(shuō):"我也是,我也是"。接著思欣又說(shuō)"許老師,你再教我們一些好聽(tīng)的兒歌吧"?粗∨笥哑谂蔚难酃,我不禁沉思起來(lái),孩子們平常接觸童謠比較少,優(yōu)秀的的童謠就更少了!缎」诽ЩㄞI》是融知識(shí)、教育、審美與娛樂(lè)為一體的優(yōu)秀文學(xué)作品,它朗朗上口,具有深入淺出的詩(shī)性深度,淺顯易懂的道理,表演性強(qiáng),因此,我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容,我制作了形象生動(dòng)的課件,并通過(guò)動(dòng)作、節(jié)奏、表演等多種形式教學(xué),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍,給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)集故事、音樂(lè)、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
。、能根據(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征,想象作品的情節(jié)發(fā)展,嘗試提煉童謠內(nèi)容。
。、感受童謠的韻律美,能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
。、初步學(xué)習(xí)分角色表演作品情節(jié),體驗(yàn)表達(dá)童謠的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花轎圖片、課件、打擊樂(lè)器、字卡、可插卡的火車圖(如)、表演道具:扇子、繩子、簡(jiǎn)易花轎
重點(diǎn):在理解童謠內(nèi)容的基本上,學(xué)會(huì)用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
難點(diǎn):能根據(jù)課件畫面進(jìn)行提煉童謠內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受童謠的韻律美。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:出示花轎圖片:小朋友,你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)坐花轎的故事吧。
一、觀看課件,講述、理解童謠內(nèi)容。
1、演播課件:教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幼兒嘗試根據(jù)課件畫面提煉童謠內(nèi)容。
。保﹫D中有什么?(幼兒:八只小狗)
。玻┧鼈?cè)诟墒裁?(幼兒:小狗在抬轎子)
。常┙處熞龑(dǎo)幼兒把圖中的內(nèi)容說(shuō)出完整的一句話(八只小狗花轎)
出示字卡條:八只小狗花轎
4)轎中有誰(shuí)?它在干什么?(請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)出:老虎坐轎把扇搖)
出示字卡條:老虎坐轎把扇搖
3、繼續(xù)觀看課件,幼兒自己嘗試根據(jù)畫面提煉童謠內(nèi)容,并逐句出示字卡條。
1)看了這個(gè)畫面,你能象前面一樣編一句童謠嗎?(一只小狗跌一跤)注意字?jǐn)?shù)和押韻。
2)一只小狗跌一跤,老虎會(huì)怎么對(duì)待這只小狗的呢?(老虎對(duì)它踢一腳)
3)想想如果你是小狗抬著轎子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不關(guān)心你,還踢你一腳,你心里是什么感受,你會(huì)怎樣?(小狗氣得汪汪叫)
4)小狗氣得汪汪叫的時(shí)候,老虎卻在干什么(老虎呼呼睡大覺(jué))
5)最后看看小狗抬轎子抬到哪里了?(小狗抬轎到山腰)解釋"山腰"一詞。
6)小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了,老虎還那么欺負(fù)小狗,小狗它們想了個(gè)辦法?你們也想想有什么好的辦法?(讓幼兒發(fā)揮自己的想象,說(shuō)說(shuō)他們的辦法是怎么教訓(xùn)老虎的,最后再說(shuō)說(shuō)小狗們的好辦法,然后再結(jié)合一句話"想個(gè)辦法可真妙")
4、請(qǐng)幼兒模仿小狗拋花轎的情景。(噓!一 二 三,往上拋。
5、結(jié)果老虎怎么樣了?小狗高興得怎么樣了?(老虎摔了一大跤!哈哈哈哈)
6請(qǐng)幼兒給這首童謠取個(gè)名字?(八只小狗抬花轎)
二.教師把字卡插入火車圖中,并引導(dǎo)幼兒嘗試用各種節(jié)奏朗誦童謠。
。保(qǐng)幼兒用自己平時(shí)朗讀的方法讀這首童謠,。
。玻處煶鍪净疖囎挚ò,木魚(yú)打擊樂(lè)器,然后教師用木魚(yú)有節(jié)奏的敲打并朗誦童謠。
。常龑(dǎo)幼兒感受其韻律,聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?和平時(shí)讀詩(shī)歌有什么不同?
。矗(qǐng)幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍,感受有什么不同。(老師用木棒打節(jié)奏,幼兒朗誦。)
八只\小狗\抬花\轎,
老虎\坐轎\把扇\搖。
一只\小狗\跌一\跤,
老虎\對(duì)它\踢一\腳。
小狗\氣得\汪汪\叫,
老虎\呼呼\睡大\覺(jué)。
小狗\抬轎\到山\腰,
想個(gè)\辦法\可真\妙;
“噓。芤唬芏.三,\往上\拋!”
老虎\摔了\一大\跤!
“哈哈\哈哈……
。、幼兒分組練習(xí)。(一組打節(jié)奏,一組朗誦)
。、嘗試不同的節(jié)奏朗誦。
1)移動(dòng)字卡,師:除了用XX XX XX X的節(jié)奏朗誦,你還能用什么節(jié)奏來(lái)說(shuō)這首童謠?(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種節(jié)奏型說(shuō)童謠,如:八\只\小狗\抬\花\轎,老\虎\坐轎\把\扇\搖;還可加符點(diǎn)節(jié)奏等)
。玻┱(qǐng)個(gè)別幼兒用自己創(chuàng)設(shè)的節(jié)奏朗誦這首童謠。
。、了解童謠的含義。
。保⿴煟耗阌X(jué)得這首詩(shī)歌和我們平常學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方?
2):童謠讀起來(lái)特別有節(jié)奏感,往往讓人覺(jué)得非常有趣,有很多童謠是經(jīng)過(guò)很多年,很多人的流傳,慢慢傳到現(xiàn)在的。
三.幼兒分角色表演童謠。
1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)表現(xiàn)童謠中的人物的`表情,動(dòng)態(tài)。如老虎坐在轎里搖扇子的得意神態(tài),小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情,老虎踢小狗時(shí)的霸道,小狗氣得汪汪叫的動(dòng)作等等。
2、幼兒分成兩組,9人一組,1人當(dāng)老虎,8人當(dāng)小狗。(出示轎子, 一組角色表演,一組打擊樂(lè)器朗誦童謠)
四、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn),教育幼兒平常要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樂(lè)于助人。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)組織層次清晰,目標(biāo)明確,活動(dòng)過(guò)程自然流暢,適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏,課件的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)中,體現(xiàn)了情感的自然流露與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)激發(fā)了幼兒的積極思維,幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、討論、交流,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力,并形成了良好的師幼互動(dòng)。如:當(dāng)我請(qǐng)幼兒幫小狗想辦法治老虎時(shí),幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和表達(dá)欲望,他們發(fā)揮想象,樂(lè)于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
本次活動(dòng)也存在一些不足,若能在活動(dòng)前讓幼兒熟練掌握幾種基本節(jié)奏型,活動(dòng)中能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo),并給予幼兒更多的自主探究節(jié)奏型的時(shí)間,幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出與老師不同的節(jié)奏型來(lái)朗誦童謠,并能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
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