認(rèn)識鐘表教案(通用15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的認(rèn)識鐘表教案,歡迎大家分享。
認(rèn)識鐘表教案 1
教學(xué)內(nèi)容
教科書第76~77頁情景圖和例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮噸用、书]搿⒎終耄掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時間。
2蹦芙岷舷質(zhì)瞪活了解時間在生活中的作,感受時間的重要性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
教師準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:一只實物鐘表、鐘面模型。
教學(xué)過程
一、猜謎引入
教師:請小朋友們先來猜一個謎語:沒腳能行走,說話不口,它說是幾點,人人都遵守。學(xué)生猜出是鐘表后,教師告訴學(xué)生,鐘表在生活中處非常大,下面我們看看這樣一幅圖。
出示主題圖。
教師:仔細觀察這幅圖,你從圖上看到了什么?
教師:大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床?(早上)你從哪里知道的?
教師:這個小朋友要按時起床,就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的?(鐘表)這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。(板書課題)
二、觀察鐘面,認(rèn)識整時、幾時半
。ㄒ唬┯^察鐘面
教師:互相觀察自己帶來的鐘表,說說你看到了什么。
學(xué)生觀察后,回答略。
教師:老師也帶來了一些鐘表。
出示各種各樣的鐘表。
教師:這些鐘表哪些地方不同?
學(xué)生討論后回答。
教師:這些鐘表雖然各不相同,但它們都能表示什么?(時間)它們靠什么表示時間呢?(指示電子鐘)這種靠什么表示時間?(數(shù)字)(指示剩下的鐘表)那這一類呢?(指針)
放大顯示一個鐘:教師介紹時針、分針后,學(xué)生進行撥針小比賽。
。ǘ┱J(rèn)識整時
1.認(rèn)識7時
顯示77頁例1的三個鐘面,放大顯示7時鐘面。
教師:看看這個鐘面的分針、時針分別指在哪里?(板書:看分針、時針。)
教師:議一議這個鐘面表示多少時間。(板書:議。)
如果學(xué)生能說出是7時,則鼓勵學(xué)生說出“你是怎樣知道的?”并明確告訴
如學(xué)生不能回答,則直接告訴這是7時,并出示電子表顯示的時間。
教師:看看早上7時圖上的孩子在干什么?(起床)想想(板書:想。)每天早上的7時你經(jīng)常干什么?
教師:再想想你周圍的人,每天早上7時經(jīng)常做什么?
教師:如果沒有鐘表告訴你是早上7時,你怎樣判斷大約是早上7時了呢?
教師:這樣學(xué)會周圍的環(huán)境來判斷時間,小朋友們每天都能準(zhǔn)時上學(xué)了。
2.認(rèn)識12時、4時
顯示12時、4時的鐘面。
教師:我們就同樣的方法來認(rèn)識第二、第三個
鐘面分別表示多少時間,教學(xué)過程基本與認(rèn)識7時相同,但主要以學(xué)生認(rèn)識為主。
3.歸納認(rèn)識整時的方法
教師:剛才我們認(rèn)識的7時、12時、4時都是整時。你會認(rèn)整時了嗎?請小朋友們先自己想一想,再在小組交流自己的看法。
學(xué)生先獨立思考后小組交流,再組織匯報。
教師:你們覺得他說得對嗎?(對)教師也贊同他的意見。同學(xué)們還知道哪些整時?它們的`分針指在哪里,時針又指在哪里?
請學(xué)生說一說,并在鐘面模型上撥一撥。
。ㄈ┱J(rèn)識幾時半
顯示9時鐘面。
教師:這是幾時?(9時)請小朋友們注意觀察,(顯示:分針轉(zhuǎn)到6,時針轉(zhuǎn)到9與10之間)這時的時針和分針的位置發(fā)生了什么變化?
教師:現(xiàn)在鐘面上表示的時間還是整時嗎?(不是)像這樣的鐘面還有兩個。(顯示3時半、8時半的鐘面)
教師:請小朋友們我們剛才認(rèn)識整時的方法——看、議、想,任選一個鐘面來討論。
學(xué)生討論后,一組一組地上講臺匯報。
教師:有道理嗎?(有道理)我也覺得他有道理。誰再來匯報?
學(xué)生繼續(xù)匯報,不足的地方同組同學(xué)可以補充。
教師:剛才你們認(rèn)識的9時半、3時半、8時半都是幾時半的時間,它們在電子表上是這樣表示的(顯示電子時間),根據(jù)電子表上顯示的時間,我們把9時半寫成9時30分,把3時半3時30分。8時半怎樣寫呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出8時半寫成8時30分。
教師:對了,我們說的幾時半就是幾時30分。另外你還知道哪些幾時半的時間?它們的分針、時針分別該指在哪里?這個時間你們在做什么?
學(xué)生交流后匯報,師生共同歸納。
。ㄋ模╈柟踢\
。1)教科書79頁練習(xí)十的1,2題。
(2)利今天學(xué)習(xí)的整時、幾時半的知識來猜一猜。顯示以下情景:看《大風(fēng)車》節(jié)目,早上上學(xué),上午第二節(jié)課,晚上睡覺。
學(xué)生根據(jù)以上情景猜大約是多少時間。
三、課堂
教師:這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?那你有什么收獲?
四、拓展練習(xí)
顯示情景圖片:蘭蘭這周星期天準(zhǔn)備洗洗紅領(lǐng)巾,看看電視,做做作業(yè),到書店買幾本故事書。請你利今天學(xué)習(xí)的整時、幾時半的知識幫她設(shè)計,她該什么時間洗紅領(lǐng)巾,什么時間看電視,什么時間做作業(yè)?凑l安排得最合理。
學(xué)生安排后,集體評議略。
認(rèn)識鐘表教案 2
活動目標(biāo):
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程:
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。
2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表
老師:小朋友在家喜歡做什么事情?(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》
老師:《大風(fēng)車》是幾點播出的?怎樣才能準(zhǔn)時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?
3、參觀鐘表店,認(rèn)識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘表,仔細觀察。
。1) 上面有什么?(數(shù)字、指針)
。2) 后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時針和分針有什么變化?(分針跑的快,時針跑的慢)
。3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時針走一格)
5、課件演示:認(rèn)識整點、半點,尋找他們之間的規(guī)律。
。1)、(對比時間為4點、9點鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
老師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。幼兒撥整點(6點和12點時針和分針的關(guān)系)
。2)、(對比時間為2點半、8點半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結(jié):分針指在6上,時針指在兩個數(shù)字中間,就是半點,是兩個數(shù)字中小的數(shù)的.半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識時間。
(1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。
。2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型,老師說出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時間。
8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識了鐘表,就可以按時做事情。比如:按時起床,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動:做小小設(shè)計師。
老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師,自己設(shè)計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思:
通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
認(rèn)識鐘表教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能:結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)、讀、寫整時以及大約幾時。
2、數(shù)學(xué)思考:在觀察、操作、對比討論等活動中,會獨立思考問題,表達自己的想法。
3、問題解決:在認(rèn)整時和大約幾時、記錄時間的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。會正確區(qū)分整時和大約幾時
4、情感態(tài)度:感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系,能傾聽別人的意見,嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
會認(rèn)、讀、寫整時以及大約幾時。
教學(xué)難點:
掌握看整時、大約幾時的方法,初步建立時間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:自制,掛鐘,板書卡片。
學(xué)具:學(xué)具鐘面。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘面
1、聽一聽:知道這是什么聲音嗎?揭示題目:認(rèn)識鐘表(板書)
2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問:從鐘面上你看到什什么,各有什么特點?
3、看一看:鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的?
4、認(rèn)一認(rèn):7時、3時、6時
1)引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12,時針指著幾,就是幾時。
2)對比普通記時法和電子表計識法的寫法。
3)練習(xí),寫出整時的兩種寫法。
4)、比一比:觀察三個鐘面,有什么相同或不同?
二、過1小時、前1小時
1)、學(xué)習(xí)過1小時和前1小時是幾時。
2)練習(xí),寫過1小時和前1小時。
3)練習(xí),補時針和分針。
4)練習(xí),找規(guī)律
三、大約幾時
1、學(xué)習(xí)大約幾時。
2、說一說,撥一撥大約幾時。
3)練習(xí),寫一寫大約幾時。
4)練習(xí),找規(guī)律
5)練習(xí),改錯。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。(為自己設(shè)計星期天的時間安排。)
[設(shè)計意圖]:這節(jié)課重視了學(xué)生獨立探索和合作交流的有機結(jié)合,因此,課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生的'語言表達能力。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點,通過具體事例,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實際,突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
認(rèn)識鐘表教案 4
游戲目的:
鞏固整時和半時的認(rèn)識,初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
游戲場景:
此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的,需要控制好課堂紀(jì)律,在老師的配合下完成游戲。
游戲時間:
6分鐘左右。
游戲難度:
較高適合年級:一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認(rèn)識鐘表"一課的課中。
游戲準(zhǔn)備:
須有較大的場地,數(shù)字頭飾,時針、分針的頭飾。
全班游戲過程:
1、師:小朋友,今天時光老人給我們帶來了一份禮物,是一面特殊的大鐘,在哪里呢?讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈。
12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字,戴上數(shù)字頭飾,按順序在教室內(nèi)站成一個大圈(教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點作為記號。
師:再請出時針和分針。
兩名學(xué)生代表時針和分針,戴上相應(yīng)的頭飾,站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合,時間是0時。時針分針分別作自我介紹。
2、師:小朋友,你們聽,時光老人的腳步近了。滴答滴答,我們一起數(shù),滴答滴答.
這時“時針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動。
3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中,“分針”和“時針”一起停止。
鐘面上的數(shù)字小精靈齊問:幾時了?我們該干什么了?學(xué)生齊答。
時針分針繼續(xù)走,在某一時刻停下,再問再答。
可選擇一天中的以下幾個時刻停一停:
6時半:起床
7時:上學(xué)
7時半:早鍛煉
8時:上課
11時:吃中飯12時半:上課15時半:放學(xué)
17時半:吃晚飯
18時:看少兒節(jié)目
19時:學(xué)習(xí)
20時半:睡覺。
4、教師作課堂小結(jié):小朋友,我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀!當(dāng)然,只有珍惜時間的'人,時間才不會舍棄你,讓我們握緊時間的手,和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間,在“鐘面”上來撥一撥。
游戲提示:
由于時間和時刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度,再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生,他們年齡小、好動、好玩,四十分鐘內(nèi)易疲勞,注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?本游戲通過把鐘面進行人性化的處理,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了,而是那么有趣又親切。不僅如此,此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景。
認(rèn)識鐘表教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。
2、通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生 的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。
3、使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程 :
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語
有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。
2、說說鐘的作用
3、板書課題
(一)、激趣導(dǎo)入
師;同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師出一道有趣的謎語,看誰會猜?
有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。
生(齊聲):鐘
師:你們真聰明,它的謎底就是鐘表(出示實物鐘)
師:你知道鐘有什么作用嗎?
生 1 :可以讓我們起床。
生 2 :可以讓我們按時睡覺。
生 3 :可以告訴我們時間,告訴我們什么時間該干什么。
師;今天我們就通過鐘表來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。
板書:認(rèn)識鐘表
二、自主探究
1、認(rèn)識鐘面
學(xué)生拿鐘面看一看,撥一撥,玩一玩
2、交流發(fā)現(xiàn)
3、教師小結(jié)
4、認(rèn)識整時
( 1 )學(xué)生觀察 7 時、 9 時時針、分針的特點
( 2 )教師小結(jié)
5、認(rèn)識幾時半
6、教學(xué)大約幾時
三、鞏固練習(xí)
1、觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
教師板書:時針 分針 12 個數(shù)
在匯報觀察結(jié)果時,有的學(xué)生說到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細,我們看時間的`時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。
2、通過觀察 7 時、 9 時、 11 時、 4 時的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3、教學(xué)大約幾時從整時切入。在 6 時的鐘面上,稍改變分鐘的位置,使它不正好指著“ 12 ”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 6 時”。
聯(lián)系經(jīng)驗分辨一個鐘面上 6 時不到,另一個鐘面上 6 時剛過;然后指出這兩個鐘面上都接近 6 時,都可以說成大約 6 時。從而體會大約 6 時與 6 時的差別。
4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,練習(xí)時,可以先讓學(xué)生看圖講故事,并利用圖中的時間信息,然后在讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時間觀念,教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習(xí)慣。
四、總結(jié):
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
認(rèn)識鐘表教案 6
教學(xué)內(nèi)容:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題。
分析教材:
本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時,初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
分析學(xué)生:
鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。
設(shè)計理念:
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學(xué)的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。
2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點:
認(rèn)識鐘面,學(xué)會看整時。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
屏幕上出示主題圖。
師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)
師:“你是從哪里知道時間的?”
讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。
師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表。”(出示課題)
二、自主探究
1.認(rèn)識鐘面。
。1)師:“老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽!
(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。
指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。
(3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細又長的——秒針。
3.認(rèn)識整時。
。1)屏幕上再次出示主題圖。
師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”
指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法。
。2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”
師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”
并叫兩名學(xué)生上臺演示。
出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。
。3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?
學(xué)生反饋討論結(jié)果。
學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的.分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。
。5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。
三、課間活動(看動畫,聽音樂)
要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。
四、反饋練習(xí)
1、撥鐘游戲。
(1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)
(2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。
2、《快樂的一天》
師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小東是怎樣過快樂的一天的!逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。
(1)師:“看第一幅圖,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!
師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?
其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。
。2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?
。3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)
。3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?
同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。
5.課堂小結(jié)。
師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)
五、實踐應(yīng)用
1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。
教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。
2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)
。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?
。2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?
3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3 題。
明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正。
認(rèn)識鐘表教案 7
【活動目標(biāo)】
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。
2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
【設(shè)計意圖】
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里,"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識時鐘上的整點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表
【活動過程】
一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們,早上好!今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個招呼吧。哦,告訴大家一個好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個要求:必須猜對他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。
(出示課件)能猜出來嗎?
幼兒:表師:對,是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!
(出示課件)幼兒初步認(rèn)識不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?
二、認(rèn)識鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀?
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1———12)它們是怎么排隊的?
(課件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?
師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時針;長長的,細細的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?
幼兒:短線有幾根短線,(12)對了,12根短線組成了12個大格子,分針和時針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細看哦,看看它們誰跑的快誰跑的慢?
。ㄕn件演示)幼兒:分針快,時針慢。分針走一圈,時針走一格師小結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn),這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
三、認(rèn)識整點
1、好,今天老師也帶來一個鐘表,我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的?
幼兒二次感知運轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀?
幼兒:1點或12點師:這是一點整,分針指著12,時針指著1。小朋友再看看,時針從1點開始走,當(dāng)他走到2點時,分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表,認(rèn)識3、4、5、6點整3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點
1、今天我們跟著多多認(rèn)識了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的?
(出示課件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么?
2、剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾?
幼兒一起小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
4、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?
1、出示圖片,幼兒集體撥表
2、請個別小朋友示范
3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)
六、游戲:灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。
【教學(xué)反思】
運用多媒體演示,借助孩子的.想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。
認(rèn)識鐘表教案 8
教材分析:
本課以“小明的一天”為背景,采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動:早上6時起床→7時半上學(xué)→8時上課→12時吃午飯→下午4時踢球→晚上8時半睡覺。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表,會認(rèn)整時、半時。這是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也是以后學(xué)習(xí)“時、分”的重要基礎(chǔ)。本課提供了一個學(xué)生熟悉的生活情境,通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在觀察、討論、比較等活動認(rèn)識鐘面、發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別,并在對比、探索的過程中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)情分析:
一年級的學(xué)生雖然年齡很小,剛剛?cè)雽W(xué),但大部分學(xué)生在學(xué)前教育以及家庭教育中或多或少都接觸過有關(guān)時間的知識,他們每天的'生活、學(xué)習(xí)也都是按照一定的時間來安排,但他們對鐘表的認(rèn)識是模糊的,沒有建立正確而又清晰的表象。本節(jié)課提供了一個學(xué)生熟悉的生活情境,充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗,從興趣入手,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在觀察、討論、比較等活動中認(rèn)識鐘面、發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別,并在對比、探索的過程中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同時培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:初步認(rèn)識鐘面,知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù),能認(rèn)識和區(qū)分時針與分針。借助已有的生活經(jīng)驗,在熟悉的生活情境中通過交流、合作,學(xué)會認(rèn)讀鐘表上的整時和半時,初步建立時間觀念。
2.過程與方法:通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識,以及學(xué)生動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神,提高學(xué)生的語言表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗。
教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘表上的整時和半時。
教學(xué)難點:正確認(rèn)讀幾時半,認(rèn)識整時和半時鐘面指針的特點。
教學(xué)流程示意:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.聽兒歌,猜謎語。
2.想一想:鐘表可以幫我們干什么嗎?
二、探索新知
1.認(rèn)識鐘面
2.認(rèn)讀整時、半時
3.區(qū)分整時、半時
三、鞏固拓展
1.說一說:書91頁第1題
2.連一連:書91頁第2題
3.游戲:我說你撥
四、小結(jié)歸納
認(rèn)識鐘表教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)讀整時。
2、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力。
教學(xué)重點:
學(xué)會認(rèn)識鐘表的分針和時針,會看鐘表上的整時。
教學(xué)難點:
學(xué)會兩種表示時間的方法。
教具準(zhǔn)備:
實物鐘、每個學(xué)生一張紙、課件。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入
猜謎語:小馬不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。(打一日用品)
師:大家猜一猜,他是什么?(時鐘)這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題:認(rèn)識鐘表)
二、新授課
1、認(rèn)識鐘面
、俪鍪緝蓚鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方(有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針)
②讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面
小結(jié):鐘面有時針、分針、12個大格、12個數(shù)字。
2、認(rèn)識整時
、懦鍪局黝}圖
提問:小紅在做什么?她幾時起床?你是怎么看出來的?(指名學(xué)生回答)
、瞥鍪3個鐘面:8時、3時、6時
提問:下面的時間你認(rèn)識嗎?你有什么好的方法認(rèn)識?先告訴你的同桌?然后再告訴大家?現(xiàn)在開始
(學(xué)生討論后,匯報)
總結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時
、庆柟
我們已經(jīng)認(rèn)識了整時,老師要考考大家。
a.教師撥鐘,學(xué)生說幾時。
b.教師說幾時,學(xué)生撥鐘。
c.學(xué)生說幾時,學(xué)生撥鐘。
3、教學(xué)整時的兩種寫法
、沤榻B用漢字時表示的.寫法
幾時只要在幾的后面加些時字就可以了。
、平榻B用數(shù)字表示的寫法
圓點后面兩個0,前面是幾就是幾時(提醒學(xué)生冒號寫在數(shù)字的右下角)
、菐煋茜,讓學(xué)生用兩種寫法來表示(集體點評)
三、鞏固練習(xí)
1、下面是明明星期六的作息時間表
提問:請大家看圖說一說,小明幾時在做什么?
然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫在書上(學(xué)生寫完后,集體講評)
2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時間,寫出過小時后是幾時
教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過1小時的含義(學(xué)生先做后集體訂正)
四、全課總結(jié)
師:今天我們一起認(rèn)識了鐘表,會看鐘表上的整時了。時間很寶貴,希望同學(xué)們會安排好你們的時間,愛惜時間,做時間的小主人。
五、布置作業(yè)
回去撥你的小鬧鐘,告訴你家人,你會看整時了。
認(rèn)識鐘表教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時間珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
有條件的學(xué)校準(zhǔn)備一個錄音機,教師準(zhǔn)備實物表、學(xué)具鐘表,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘表。
教學(xué)重難點
能正確說出并會表示幾時,并會應(yīng)用到實際生活中。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.用錄音機放鬧鐘的聲音。
2.教師:這是什么聲音?
3.出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖,提問:這位同學(xué)在做什么呢?(在起床)你們早晨都在什么時間起床?(同學(xué)們會說出不同的時間)我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí),聽到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎?
二、教學(xué)新課
1.初步認(rèn)識鐘面。
教師:請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表,仔細觀察鐘面上都有什么?
教師:這兩根針有什么特點?
教師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。
教師拿著實物鐘表,邊演示邊說:這根又細又長的針叫分針,又短又粗的針叫時針;鐘面上有1到12這12個數(shù),還有12個格。
2.認(rèn)識整時。
現(xiàn)在請同學(xué)們觀察教科書第91頁最上面的鐘表,所指示的時刻是多少?請大家每4人一組討論,你是怎樣認(rèn)識整時的,7時的時針和分針分別指向什么?
學(xué)生分小組討論之后,讓大家說一說怎樣認(rèn)識整時,整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。
教師小結(jié):當(dāng)分針指著12,時針指著幾,就是幾時。請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚ΑW寭艿貌粚Φ耐瑢W(xué)說一說,自己錯在什么地方。
教師:現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時,然后和教科書第91頁下面的`鐘表圖對照一下,看撥得對不對。
訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法,討論:這是什么?這鐘表示法有什么特點?
學(xué)生說完后教師略做小結(jié):用數(shù)字表示整時,冒號右邊是2個“0”,冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學(xué)生獨自練習(xí)撥3時和6時,并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時。
三、鞏固練習(xí)
1.讓學(xué)生獨立做第85頁的練習(xí)題。
2.做練習(xí)十九的第1~3題。
認(rèn)識鐘表教案 11
活動目標(biāo):
1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會看整點的基礎(chǔ)上,學(xué)會看半點。
2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會走路,沒嘴會說話。(時鐘)
2.出示圓形時鐘,讓幼兒觀察鐘面。師:觀察一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上,探索分針和時針的運動關(guān)系。(看課件)
(1)師:小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動:分針(兔子)跑得快,時針(烏龜)跑得慢。
(2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時針跑得慢,但是它們走的時間是一樣的。
4.復(fù)習(xí)整點,認(rèn)識半點。
(1)出示課件,認(rèn)識時間,復(fù)習(xí)整點。
提問:
師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 、
師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
(2)看課件,你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:有沒有相同的地方?分針都指向
師總結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的.數(shù)字是幾,就是幾點半。(12點除外。)
(3)復(fù)習(xí)鞏固。(看時鐘認(rèn)半點)
5.分組活動。
(1)第一組:游戲“我的一天”。
請4——6人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時,如“早上6點半”,站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園,下午5點離園,晚上9點睡覺等)。
(2)第二組:按要求拔鐘。
兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。
(3)玩游戲“我說你撥”
結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。
6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
師:聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
活動反思:
我的體會:我認(rèn)為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進行反思,提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。
認(rèn)識鐘表教案 12
活動目標(biāo):
1、初步了解,認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),知道鐘表是表示時間的工具。
2、知道時針分針及其表示時間的關(guān)系,了解時間的意義。
3、幫助幼兒了解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:故事掛圖《時間哥哥》;鐘表卡片,記錄時間的工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表卡片。
一、導(dǎo)入活動:
教師出示故事掛圖《時間哥哥》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“時間哥哥的房子里面有什么呢?”
“時間哥哥教小動物們認(rèn)識了什么?”
二、集體活動:
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類。
。1)教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。
。2)教師出示各種各樣的鐘表卡片,請幼兒說出它們的名稱,如,座鐘,掛鐘,鬧鐘,手表,懷表等。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。
教師請幼兒觀察鐘表上有什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱,如,表盤,表針,數(shù)字等。
3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,比較鐘表上時針和分針的不同,認(rèn)識鐘表上的.12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
教師:“請小朋友們看一看鐘面上都有什么?” “鐘面上有多少個數(shù)字,這12個數(shù)字是怎么排列的?”
“請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣?”
“又短又粗的這根針叫時針,又長又細的這根針叫做分針!
4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。
教師:“小朋友們你們家里有鐘表嗎?”
“你們還在什么地方看見過鐘表!
“為什么那么多地方都要用到鐘表呢!”
5、教師小結(jié):鐘表是計時的工具,它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該干什么事情,可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,我們認(rèn)識了鐘表,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間,愛惜時間。
6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時間的工具。
三、操作活動:
教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。
四、延伸活動:
1、園內(nèi)延伸:
。1)教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。
。2)教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。
。3)園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。
2、家庭延伸:
(1)家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時候觀察不同的鐘表,回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。
。2)家庭完成《親子冊》第19、20頁。
認(rèn)識鐘表教案 13
一、活動目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、實物鐘表4塊,幼兒人手一個鐘表模具。
2、錄音機、磁帶。
3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃
4、彩筆、長布、小籃子。
三、活動過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)
(一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察活動:通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:觀察一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識典型的.幾個數(shù)字位置12、9、3、6)
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
三、幼兒第一次嘗試活動:
幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
。ㄓ^察時間為12點鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)
師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時針有什么變化?(時針走一格)
師總結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念
1、(對比時間為12點、1點鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
2、(對比時間為12點半、1點半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”
① 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
、、每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
六、延伸活動:嘗試設(shè)計鐘表。
師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師,自己嘗試設(shè)計各種形狀、不同時間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表,畫玩后展示給客人老師)
師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?
太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎?跟我走吧!
認(rèn)識鐘表教案 14
教學(xué)內(nèi)容:
課本91—92頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表,在具體情景中建立時間觀念。
2、使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。
教學(xué)重點:
學(xué)會看整時,并且在實際生活中會應(yīng)用。
教具:實物鐘表、鐘表圖片。
學(xué)具:實物鐘表。
教學(xué)過程:
一、新課引入:
同學(xué)們,老師有一個問題要問你,仔細聽好了。
你早上是什么時候起床的?
(生:6點半、7點……)
你是怎么知道這些時間的?
(生:聽家長說的、看鐘表的……)
要想知道這些時間我們就要學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。
二、新授:
1、初步感知:
有關(guān)鐘表的知識你知道哪些?
(請優(yōu)等生介紹:鐘表上有數(shù)、有長針、有短針……)
師根據(jù)學(xué)生的回答板書:數(shù)長針短針
誰還有補充?
(生:鐘表上有大格、有小格……)
師根據(jù)學(xué)生的回答板書:大格小格
2、指導(dǎo)觀察:
現(xiàn)在我們就來研究一下鐘表。
拿出你的鐘表。請仔細觀察鐘表上的數(shù)。
你有什么想對大家說的?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有12個數(shù)。還有學(xué)生會邊說邊比劃數(shù)是按照這樣的方向排列的。)
你知道鐘表上的`長針、短針分別叫什么嗎?
長針叫分針,用手指一指你的鐘表上的分針。
短針叫時針,用手指一指你的鐘表上的時針。
鐘表上每兩個數(shù)之間是一個大格,數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個大格?
(生:有12個大格。)
你知道共有多少個小格嗎?
(生:共有60個小格。)
有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些?
引導(dǎo)學(xué)生明確時針就是表示幾時的。
3、認(rèn)識時間:
出示鐘面圖:
8時3時6時
這幾個時間你們認(rèn)識嗎?分別是多少?
你是怎么認(rèn)識的?
想一想這些時間你在干什么?
仔細觀察這三個鐘面上的分針指向幾?
(生:都是指向12。)
你知道這是為什么嗎?
(是因為分針都是從12出發(fā)正好走了一圈,又指向12。)
分針指向12就是整時,也就是說分針指著12,時針指著幾就是幾時。
4、寫時間:
你會認(rèn)時間,會寫時間嗎?
我們來看第一個時間是8時,我們先寫一個“8”再寫一個“時”。
時間還有一種表示方法,就是電子表的顯示方法。
這種表示方法是這樣寫的“8:00”。
你見過這種表示方法嗎?在哪見過的?你可真會觀察。
你想試試嗎?
請你把后面的兩個鐘面上的時間用兩種方法表示出來。
找兩人板演,其他學(xué)生自己獨立完成后集體訂正。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?
認(rèn)識鐘表的方法是什么?
分針指著12,時針指著幾就是幾時。
下面就我們對這些知識進行練習(xí)。
三、鞏固練習(xí):
1、師撥表學(xué)生報時:
現(xiàn)在我要觀察一下哪個同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧,我撥鐘表你報時,搶答。
2、師報時學(xué)生撥鐘表:
咱們班的學(xué)生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活,準(zhǔn)備好你的鐘表我報時你撥鐘表。
請同桌兩人互相檢查。
3、課本92頁內(nèi)容:
請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,快速打開課本92頁,請同學(xué)們獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。
教師逐一批改及時反饋指導(dǎo)。
認(rèn)識鐘表教案 15
活動目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的'好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、樂趣卡:認(rèn)識鐘表
2、聲音:鐘表的秒針
3、涂色:鐘表
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什么聲音?
播放鐘表的聲音,請幼兒聽。
(滴答滴答響)
二、觀察活動
1、出示鐘表
。1)觀察一下鐘面上都有什么?
。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
(重點認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)
。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)
短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件,幼兒說出時間。
3-65認(rèn)識鐘表
請幼兒觀察后說出是幾點。
1點,4點,8點.
課件:3-64認(rèn)識鐘表
4點,2點,7點,10點。
2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
。1)觀察時間為12點鐘表
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)
仔細看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)
。2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)
小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表
有沒有相同的地方?(分針都指向6)
小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。
3、課件:3-69認(rèn)識鐘表
進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
延伸活動
涂色:鐘表
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