春天來了小班教案

時(shí)間：2024-11-02 03:52:03 教案我要投稿

春天來了小班教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的春天來了小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春天來了小班教案

春天來了小班教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、老師與孩子一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請孩子一一說出來，并討論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉�？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請孩子模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃晾镎l來了？老師出示大字卡“水塘”，請孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、老師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。

　　2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：找春天。

　　活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動(dòng)物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的'教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動(dòng)性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)孩子的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天來了小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂配節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

　　2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

　　3、其他小動(dòng)物還會用怎樣的叫聲說春天？

　　4、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

　　5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

　　6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的'叫聲呢？

　　7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

　　8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？

　　9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？

　　10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）

春天來了小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

　　2．樂意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色，喜愛春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。

　　2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹。

　　3．《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　　（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　　（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

　　（3）帶幼兒到戶外游戲。

春天來了小班教案4

　　主題：春色――春天來了

　　活動(dòng)內(nèi)容：小雞捉蟲

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感知春天花草的美、激發(fā)愛護(hù)花草的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵（花瓣數(shù)量2－5不等），貼有數(shù)字（2－5）的大樹若干，小包（點(diǎn)子）

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

　　雞媽媽（老師）、雞寶寶（幼兒）

　　師：春天到了�；▓@里美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來了，花園變得美麗極了。小動(dòng)物們都來到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。

　　二、小雞捉蟲：

　　1、花園真美麗：引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)美麗的花朵。

　　2、小雞捉蟲：

　　（1）寶寶們，快來看呀，這里的.花怎么啦？你們知道為什么呀?

　　雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時(shí)候要一邊捉一邊數(shù)，等一會兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。

　�。�2）幼兒捉蟲。

　　3、交流：你捉了幾條小蟲子？

　　4、幼兒取包放小蟲子：引導(dǎo)幼兒取相應(yīng)數(shù)字的小包放小蟲子。

　　5、獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　你們的花一樣嗎？引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)小花的花瓣數(shù)。

　　三、小雞躲雨：

　　雞媽媽：哎呀，天空有點(diǎn)變黑了，好像快要下雨了。等一會兒，你們聽到我說“下雨啦！”你們趕快按小花上的數(shù)字或點(diǎn)子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。

　　四、天晴了，小雞寶寶回家。

春天來了小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動(dòng)，感受自然的美麗與豐富。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

　　2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

　　五、師生共同總結(jié)。

　　1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

　　2、師幼共同小結(jié)：

　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的'世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而誓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多售察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

春天來了小班教案6

　　一、單元教材分析：主題《春天來了》

　　太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……

　　隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

　　二、家園合作中需要家長配合的`問題：

　　1.請家長有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

　　2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　5.設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)反思與建議

　　備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

春天來了小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

　　“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

　　②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。

　�、鄞禾斓盟晾镎l來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓貌莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

　　2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后小朋友有序收書。

　　四、活動(dòng)游戲：找春天。

　　活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動(dòng)

　　幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。

春天來了小班教案8

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能夠運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的`變化。

　　認(rèn)讀生字。

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃晾镎l來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　游戲：找春天。

　　活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說出春天在哪里。

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳軌蛴酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天來了小班教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn)，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。“春天來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天。

　　二、學(xué)情分析：

　　小學(xué)一年級學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時(shí)間短，需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

　　這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對自然的熱愛與贊美，強(qiáng)化學(xué)生對春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個(gè)過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會親近大自然的樂趣。

　　2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。

　　4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會親近大自然的樂趣。

　　2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　（1）利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。

　　（2）收集反映春天特征的圖片或照片。

　　（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。

　　七、教學(xué)過程：

　　一）導(dǎo)入

　　冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

　　二）填一填：找春天

　　春天剛剛到來的.時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

　　三）說一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流。

　　根據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

　　四）贊一贊：畫一畫唱一唱

　　春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達(dá)我們對春天的喜愛和贊美吧。

　　1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。

　　2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

　　3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

　　小結(jié)：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊！

　　五、想一想

　　1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？

　　2、說說自己在春天喜歡的活動(dòng)，思考：活動(dòng)和游玩時(shí)應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育。

　　3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

　　六、總結(jié)

　　一年之計(jì)在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會有大好收獲的。

　　七、延伸：

　　和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

春天來了小班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的`聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

　　活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

　　六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

春天來了小班教案11

　　設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能夠運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉�？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：找春天。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的`欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

春天來了小班教案12

　　活動(dòng)由來：

　　俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的.感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　二、認(rèn)識春天

　　1、班主任播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、班主任提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、班主任出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、班主任出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、班主任變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動(dòng)。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

　　柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動(dòng)作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

　　我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動(dòng)作）

　　三、小結(jié)：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

春天來了小班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　有感情的朗讀兒歌。

　　語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

　　粘貼大樹

　　材料準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一幅

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么��？他們都是什么顏色的？

　　把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

　　師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 教師讀，幼兒欣賞。

　　2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）

　　3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）

　　4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

　　5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、粘貼大樹

　　小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

　　活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的`發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天來了小班教案14

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2、準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題。(孩子借助拼音自讀說話提示)

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1、指導(dǎo)有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　�。ㄗ⑵匆簦⿵倪h(yuǎn)到近

　　2、說話練習(xí)。

　　A、上面（空中）有些什么春天的景色？

　　根據(jù)孩子回答，在圖中貼上

　　lántiān

　　báiyún

　　yànzi

　　藍(lán)天

　　白云

　　燕子

　　(1)誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

　　說得美一些。

　　(2)誰能用“燕子”說一句話？

　　說得有趣一些。

　　(3)誰把這兩句話連起來說一說？

　　B、下面的`景色我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。（方法同上）

　　gāoshān

　　màimiáo

　　xiǎocǎo

　　chūnsǔn

　　高山

　　麥苗

　　小草

　　春筍

　　liǔshù

　　táohuā

　　háizi

　　柳樹

　　桃花

　　孩子

　　逐一說好每一種景色。

　　C、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)

　　三、游戲：《春游》。

　　1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2、渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》

　　3、穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

　　春暖花開

　　春色滿園

　　春光明媚

　　春意盎然

　　春華秋實(shí)

　　春風(fēng)化雨

　　春風(fēng)滿面

　　春寒料峭

　　4、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：

　　小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5、進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

　　四、作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

春天來了小班教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　幼兒園小班主題教案《小小消防員》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、消防圖片若干或幻燈；

　　2、消防車玩具、電話機(jī)；

　　3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

　　流程：

　　感知激趣——討論交流——游戲遷移

　　過程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

　　二、討論交流：

　　1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）

　　2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

　　3、家中著火了怎么辦？

　　1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會傾聽。

　　2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

　　1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程；

　　經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎(jiǎng)品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

　　活動(dòng)反思：

　　建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的'得到的提高。

　　來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂�！昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦�、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳎敬位顒?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。

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