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幼兒園小雞小鴨教案

時(shí)間:2024-07-20 10:01:42 教案 我要投稿

幼兒園小雞小鴨教案15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園小雞小鴨教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小雞小鴨教案15篇

幼兒園小雞小鴨教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

  2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

  3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

  活動(dòng)過程

  1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

  2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

  3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

  4、小雞不會(huì)游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的.圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

  5、在河對岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

  6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

  7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

  8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  教學(xué)反思

  能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

幼兒園小雞小鴨教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性;3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入師:今天邱老師請來了兩個(gè)小寶寶,我們來看看它們是誰?

  1、出示PPT1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?

  ——教師小結(jié):大的白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。

  2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會(huì)孵蛋,它請雞媽媽幫忙。

  ——出示PPT2:蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了,鉆出了一只小鴨。

  3、觀察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!

  ——出示PPT3——幼兒講述,區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結(jié):小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的`;小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。

  二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)

  1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧。玫降男∨笥芽纯醋约菏切‰u還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!

  2、情景游戲師:好,大家真棒!那現(xiàn)在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?

 、貾PT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!

 、赑PT5:泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!

 、跴PT6:河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!

 、 PPT7:撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳!可是小雞不會(huì)游泳“救命啊!”它在水里掙扎,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。

  師:發(fā)生什么事了?——幼兒講述

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲

  1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——教師小結(jié):小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因?yàn)樾▲啎?huì)游泳,小雞不會(huì)游泳。

  2、延伸問題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?

  ——幼兒講述(引出“救生圈”)

  3、游戲結(jié)束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!

幼兒園小雞小鴨教案3

  主題名稱:小雞和小鴨

  主題目標(biāo):

  1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性,樂于表達(dá)自己的感受。

  2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

  3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  主題內(nèi)容:

  周一:科學(xué)《一對好朋友》

  周二:語言《雞的一家》(頂班) 手工《小雞的聚會(huì)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)周四:藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五:協(xié)作片活動(dòng)(一天)周六:語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周日:區(qū)域活動(dòng)

  科學(xué):一對好朋友活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

  2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護(hù)它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖27號(hào);、《小朋友的書??春天來了》;、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動(dòng),自由交談?dòng)^察的感受。 (此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒比較觀察(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?

  哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

  看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá):尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”

  觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

 。1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么? (教師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?

  鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來表述,并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

  4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的`特征 (此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖,小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

  活動(dòng)反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點(diǎn)入手,這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來,在相同點(diǎn)上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部,真是非常細(xì)致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

  語言:雞的一家活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。

  2、認(rèn)識(shí)“雞的一家”,樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖28號(hào);《小朋友的書??春天來了》

  2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題。

  老師要給小朋友講個(gè)故事,故事的名字是《小雞的一家》。

  雞的一家都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞,請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲)

  2、教師講述故事,提問:

  大公雞長得什么樣?大公雞是怎么說話的?

  小母雞長得什么樣?小母雞是怎么說話的?

  有一天,大公雞對小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?

  它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?

  3、出示掛圖,教師再次講述故事。

  4、看圖聽錄音故事,幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演(1)師幼一起講故事。教師講述敘事部分,幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分。

 。2)教師講述故事敘事部分,鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動(dòng)作。(分組擔(dān)任角色表演)(3)請個(gè)別幼兒擔(dān)任角色,戴上頭飾,表演故事。

 。4)讓幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

  活動(dòng)反思:故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上,而孩子的生活經(jīng)驗(yàn)對著三種叫聲并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”,活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對話:“喔喔喔,我想要有個(gè)窩。”“咯咯噠,我愿意跟你過!弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景,我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動(dòng)作,然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔,最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看,并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

幼兒園小雞小鴨教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

  2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出故事

  師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿,你們看(出示小鴨圖片)

  小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

  二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:

  1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

  (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

 。2)教師小結(jié)好朋友的意思。

  2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)

  三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

  四、經(jīng)驗(yàn)延伸

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

  附故事《小雞和小鴨》

  “鴨媽媽不會(huì)孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳?墒切‰u不會(huì)游泳,“救命。 彼谒飹暝。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的`表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

幼兒園小雞小鴨教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

  2、會(huì)運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨課件(小鴨和小雞的對比圖片,以及叫聲作為背景)(在城市中很難找到真的'小雞和小鴨)

  2、操作板32份(上面分別有小雞和小鴨頭)小鴨和小雞不同部分32份

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引出小鴨。

  導(dǎo)入語:今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎?

  出示小鴨

  幼兒:小鴨(教師給予肯定

  3、觀察小鴨,學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察

 。1)師:我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。

 。2)師:我們要從頭上開始看(依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征)

  請個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征,并且請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是扁扁的,就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀,)

 。3)師:你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?

  請個(gè)別幼兒來模仿。

  教師播放小鴨走路課件,老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。

  師:小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征,誰知道小鴨子喜歡吃什么?

  幼兒:……

  師:小鴨是怎么叫的?

  幼兒:……

  教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。

  3、比較小鴨和小雞的不同

  出示操作板

  師:老師還請來了小雞,想考考小朋友,看誰能找出小雞和小鴨的不同。

 。1)區(qū)別外部特征的不同,一邊說,一邊請個(gè)別幼兒來貼出不同的部位(嘴巴、脖子、腳趾)

 。2)區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同,一邊說,一邊請個(gè)別幼兒來貼(小鴨會(huì)游泳,吃的是小魚、小蝦,小雞吃米、蟲,以及叫聲)

 。3)區(qū)別小雞與小鴨走路的不同,教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。

  小鴨小雞

  嘴巴:扁扁的(圖片)尖尖的(圖片)

  脖子:長短

  爪子:有腳蹼無腳蹼

  本領(lǐng):會(huì)游泳跑的快

  食物:長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲

  叫聲:嘎嘎嘎嘰嘰嘰(以上的用圖畫來表現(xiàn))

  走路的樣子:左右搖擺小碎步(幼兒模仿)

  教師小結(jié)

  4、幼兒操作(可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)

  出示幼兒操作板和材料,要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里,屬于小雞的貼在小雞方框里。

  5、展示幼兒作品,進(jìn)行評價(jià)

幼兒園小雞小鴨教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程:

  一、初步感知歌曲中的`歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

  1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

  2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。

  (1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

  (2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

  二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

  1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

  3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

  三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

  四、延伸活動(dòng)

  進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

幼兒園小雞小鴨教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

  2、教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。

  3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4、教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5、請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  6、鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7、游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  【活動(dòng)反思】

  在《小鴨小雞》演唱中,因?yàn)樾▲喰‰u是幼兒很熟悉的,所以我要求幼兒用動(dòng)作表示,幼兒表演得很認(rèn)真,他們一邊歌唱一邊表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的加入,幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),幼兒總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是我利用圖譜,讓幼兒看清楚圖譜上有幾個(gè)鴨子就唱幾個(gè),再運(yùn)用手勢,眼神與動(dòng)作對幼兒進(jìn)行提醒后,就能解決一些教學(xué)中的小困難。

  所以在小班學(xué)習(xí)歌唱時(shí),死板的讓幼兒隨著老師跟唱,效果不會(huì)好。用動(dòng)作、手勢形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài),幼兒很感興趣,記憶很深刻,通過動(dòng)作幼兒了解了歌詞內(nèi)容,在幼兒反復(fù)演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解,增加了喜愛之情。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!蔽矣X得對于小班音樂教學(xué)活動(dòng)的探索,我認(rèn)為只要方法得當(dāng),符合孩子年齡特點(diǎn),就能達(dá)到唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的.。因此,在教學(xué)活動(dòng)《小雞小鴨》中,我做到這樣幾步:

  一、讓幼兒帶著問題,聽歌曲。

  小班孩子的注意力比較弱,為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問,讓他們帶著問題去聽歌曲,有目的性的學(xué)習(xí),孩子們的注意力也較為集中。

  通過仔細(xì)聽歌曲回答對了老師的問題,孩子們也會(huì)萌發(fā)小小的成就感,于是,對于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了。

  二、多種形式掌握歌曲技能。

  我在設(shè)計(jì)方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)教材內(nèi)容,恰倒好處地采用“情境表演法”,讓幼兒理解歌詞。

  利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲,我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾,請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲,最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來,孩子們就更加了解歌詞,同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合,在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了歌唱。

  在本次活動(dòng)中,最難的地方應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法,為此,我將這個(gè)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來,請小朋友們單獨(dú)練習(xí)。在練習(xí)中,我采用了總分總的方式,先是老師讓大家一起探索怎么唱,然后老師總結(jié),帶著幼兒一起練習(xí),再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫,為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

幼兒園小雞小鴨教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

  3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞小鴨圖片一套

  2、小雞小鴨頭飾人手一份

  3、《小雞和小鴨》的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

  1、 做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

  二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。

  1、 幼兒觀看圖片1——2。

  問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

  2、 幼兒觀看圖片3。

  師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會(huì)怎樣把它救出來?

  (幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)

  3、 幼兒觀看圖片4.

  師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

  (幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

  三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

  四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

  1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

  2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

  3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感受?

  4、 每個(gè)人都需要幫助,也都

  能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

  教學(xué)反思:

  今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動(dòng)的教學(xué),在講述第一遍故事時(shí),我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的.幼兒開始互相說話,整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。

  活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會(huì)分散,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的積極性。

  在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意今天所遇到的問題,把語言活動(dòng)開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。

幼兒園小雞小鴨教案9

  一、說教材:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

  歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn):

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  三、說教學(xué)準(zhǔn)備:

  在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,來滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  四、說教法和學(xué)法:

  我們都知道,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn),在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

  下面就說說我的教學(xué)過程。

  五、說活動(dòng)過程:

  我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié):

  1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動(dòng)作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)

  2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏,掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)

  3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

  我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色,我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動(dòng)作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4—5分鐘)

  4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

  首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時(shí)請寶寶們找個(gè)空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的`注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來。更能感受表演的快樂。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請幼兒嘗試分角色對唱,因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7—8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過程,我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體,我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

幼兒園小雞小鴨教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.CD《小雞和小鴨》。

  2.小雞和小鴨的指偶各一

  活動(dòng)過程:

  一、出示小雞、小鴨的'指偶,引起寶寶的興趣

  師:今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰?

  1.模仿小雞、小鴨的叫聲,請寶寶來聽一聽。

  2.出示小雞、小鴨指偶,請寶寶向小動(dòng)物問好。

  二、玩游戲“誰不見了”。

  1.請寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

  2.藏起小雞(小鴨),問寶寶睡不見了,引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞(小鴨)叫,把他請出來。

  三、邊念歌詞邊用指偶表演,引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。

  四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。

  1.帶著寶寶唱歌時(shí),用動(dòng)作(雙手食指相對——小雞;雙手手心相對,一上一下——小鴨)提示歌詞內(nèi)容。

  2.請寶寶找到好朋友,一個(gè)當(dāng)小雞,一個(gè)當(dāng)小鴨,邊聽CD邊做游戲。

幼兒園小雞小鴨教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、理解字詞:馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。

  3、感受在困難的時(shí)候互相關(guān)愛,彼此幫助的美好情懷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備

  :小雞、小鴨手偶各一個(gè),數(shù)學(xué)掛圖,幼兒用書。

  活動(dòng)重點(diǎn)

 。河^察和理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的'語言講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  :學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  出示手偶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:看一看老師把誰請來了?對了,是小雞和小鴨。原來,它們倆是好朋友,經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來看一看它們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情。

  二、基本活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽說出自己的想法。

 。1)出示圖片1

  提問:寶貝們我們一起來看一看這張圖片,圖片上都有誰?它們在做什么呢?它們還提著什么呢?小結(jié):對了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時(shí),來到了小河邊,現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧!

 。2)出示圖片2

  提問:寶貝們我們再來看第二幅圖,它們來到河邊后遇到了什么事情呢?小鴨要馱小雞過河之前,小鴨會(huì)怎么和小雞說呢?小結(jié):原來!是因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳,過不了河,于是小鴨說:小雞我來馱你過河吧!寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧!

 。3)出示圖片3

  提問:過了河后,它們來到了小山坡上,又發(fā)生了什么事情呢?你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎?起來看一看圖片,小雞是用什么辦法救小鴨的呢?一小鴨掉到坑里會(huì)很害怕,小雞會(huì)怎么安慰它呢?來

  小結(jié):到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。小雞說:別怕,我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水,一次又一次把盛來的水倒進(jìn)了坑里,最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會(huì)用:一次又一次來說一句話嗎?試一試吧!

 。4)出示圖片4提問:小雞把小鴨救上來了以后,小鴨會(huì)對小雞說什么呢?

  小結(jié):小鴨對小雞說:謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆永遠(yuǎn)都是好朋友。

  2、教師看圖完整講述。

  師:老師把這個(gè)好聽的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細(xì)聽好咯!

  3、幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家,請你們看著圖書把這個(gè)故事講給你的好朋友聽吧!

  4、請個(gè)別幼兒在集體面前完整講述,并給予表揚(yáng)。

  師:現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師,為大家講一講這個(gè)好聽的故事,請XX小朋友來講一講吧!

  5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

  師:又到了聊天時(shí)間了,寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時(shí)候是怎么做的?開始吧!

幼兒園小雞小鴨教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

  2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

  3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣

  重點(diǎn)

 。汗膭(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

  難點(diǎn)

 。簩W(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。翰莸兀婢咝‰u、小鴨,磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。

  師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩只非?蓯鄣男(dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個(gè)兒歌好不好?

  小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。

  二、講故事,吸引幼兒注意力。

  小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

  師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的`?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))XX的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

  師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?

  教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

  師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。

  將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。

  師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。

幼兒園小雞小鴨教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  通過觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞小鴨虛線圖若干,彩色筆若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示毛絨仿真玩具,引起幼兒興趣。

  師:小雞小鴨是一對好朋友。一天,他們?nèi)フ障囵^拍照。可是看到照片后他們不開心了,因?yàn)檎掌瑳]有照好。兩個(gè)好朋友的身體照的太淡了,所以小雞小鴨不開心。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。

  師:寶寶,我們來幫助他們好嗎?我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮,它們一定很高興。(教師邊講解邊示范描畫)記住不要描到外面去,否則小雞小鴨會(huì)不高興的。

  3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫。

  師:我們現(xiàn)在就從小雞的.頭部開始描,要慢慢的描,邊描邊對小雞說:

  小雞小雞你別急,我來幫你穿彩衣,

  紅色線綠色線,小雞樂的哈哈笑。

  4、展示作品。

  小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了,它們說“謝謝你們,你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝。┬‰u、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

  5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看,并告訴他們小雞為什么又開心了?

  提示:本教案可延伸另一課時(shí)XXX好朋友,名稱可自選。(熊貓好朋友,大象好朋友------)。

幼兒園小雞小鴨教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  在春天這個(gè)季節(jié)里,小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性,及增長了幼兒的知識(shí),又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

  2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察比較小雞和小鴨的不同

  重點(diǎn)提問:

  1、小雞和小鴨有什么不同?

  2、他們有什么不一樣的生活方式?

  關(guān)注點(diǎn):

  1、幼兒對常見動(dòng)物的'觀察能力、

  2、幼兒語言的完整性

  二、操作嘗試畫小雞和小鴨

  1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

  2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

 。ó嬓‰u):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

 。ó嬓▲啠嚎墒,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

  三、想象創(chuàng)造豐富畫面

  重點(diǎn)提問:

  小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

  小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

  小鴨捉不到蟲,小雞會(huì)怎么幫助它?

  關(guān)注點(diǎn):

  幼兒大膽想象的能力

幼兒園小雞小鴨教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

  2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。

  3.能關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

  2.經(jīng)驗(yàn):對小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

  活動(dòng)過程:

  (一)兒歌《小鴨小雞》

  導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

  這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

  2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

  你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的'顏色很漂亮、毛茸茸的。)

  (二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

  1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

 。盒‰u去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

  2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。

 。盒‰u的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

  3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽聽它們的叫聲,請你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊:小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

  4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳。)

  5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

  (三)猜一猜:

  展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

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