幼兒園中班繪本教案15篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班繪本教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班繪本教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事情節(jié),
2、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)
用自己的'語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
難點(diǎn)
通過(guò)合作游戲方式,進(jìn)行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備:PPT、眼罩、太陽(yáng)圖片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?
2、太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。
二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1、閱讀封面,了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚》。
三、引起興趣,欣賞故事。
1、教師講述故事,講至第四幅圖后提問(wèn):為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里,人們就活不了了呢?
2、教師總結(jié):所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的,必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。
四、觀察圖片,講述故事。
1、出示人們救太陽(yáng)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。
2、人們想了幾種辦法?是什么辦法?
3、你覺(jué)得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功?(幼兒猜測(cè))
4、究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢?我們一起來(lái)看一看。
五、小魚尋找太陽(yáng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、出示小魚圖片,提問(wèn):小魚這么小,沒(méi)有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣,也沒(méi)有炸藥這么大的威力,它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢?(幼兒思考、回答)
2、游戲:找太陽(yáng)。
玩法:一位幼兒扮演小魚,戴上眼罩尋找太陽(yáng),其他幼兒為小魚指引方向(使用方位詞)。
六、續(xù)講故事。
1、出示圖片,幼兒使用方位詞進(jìn)行表述,幫助小魚找到太陽(yáng)。
2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢?
3、有了你們的幫忙,小魚一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。
4、繼續(xù)出示圖片,講述故事:從那以后,太陽(yáng)寶寶再也沒(méi)掉下來(lái),每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖,人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著,太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。
七、結(jié)束
1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎?
2、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,伸開(kāi)雙手往前走,向左轉(zhuǎn),找到我就找到太陽(yáng)公公了。
幼兒園中班繪本教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,能用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。
2、感受繪本情節(jié)的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、(教師做打瞌睡的動(dòng)作)你們知道我剛才在做什么嗎?
2、總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。)
二、觀察畫面,體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)的畫面變化
1、你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。)為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子?
2、(出示下一張圖)房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)?睡在哪里?
3、誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完
4、這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了,他要去干什么?幼兒猜測(cè)
5、(出示圖片)小孩做了一件什么事情?
6、我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上。(幼兒講述)
7、你們覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?為什么?
8、(PPT下一個(gè)畫面講述:這時(shí)候,忽然聽(tīng)見(jiàn)老奶奶大聲喊,我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)
9、(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái),很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!
10、貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)
11、(PPT下一個(gè)畫面)我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來(lái))集體模仿,猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)?
12、猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
13、PPT下一個(gè)畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)
14、(PPT下一個(gè)畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察
(教師總結(jié):彩虹出來(lái)了,照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開(kāi)了,好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)
三、完整欣賞繪本
1、剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍(教師完整講述繪本)
2、房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了,我們也去玩一會(huì)兒吧!
活動(dòng)反思:
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合,是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書,也再次證明圖畫書對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面,對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,理解繪本內(nèi)容,了解生活在地底下的動(dòng)植物。
2、能根據(jù)情節(jié)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想,清晰表達(dá)自己的想法。
3、能積極參加活動(dòng),感受故事幽默有趣的情節(jié)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件,實(shí)物:紅薯、蘿卜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師:《啪啦啪啦—砰》,這個(gè)故事會(huì)講些什么呢,請(qǐng)你們先來(lái)猜一猜。
小結(jié):根據(jù)故事的`名字就能想出這么多好聽(tīng)的故事,你們真了不起。故事的作者寫了一個(gè)什么事情,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)圖文共讀
1、小鼴鼠搬家的原因
提問(wèn):(1)春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,小草和大樹(shù)都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里,有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢,會(huì)是誰(shuí)呢?(讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧:大家好,我是小鼴鼠,我生活在泥土里,這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧!)
(2)有一天,天空中下起了大雨,路面積滿了水,小鼴鼠的家里,發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠的家被水淹了,不能再住下去了,誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
過(guò)渡語(yǔ):我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法,小鼴鼠也想出了一個(gè)辦法,它決定去找一個(gè)新家。
2、小鼴鼠找新家
提問(wèn):(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧,啪啦啪啦,啪啦啪啦,突然“砰”,發(fā)生了什么事情?
(2)這是什么東西呀,撞的我好疼啊,誰(shuí)知道撞到我的是什么呀?
小結(jié):小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀,嘗一口吧,喀嚓,真甜哪。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了
提問(wèn):(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家,它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音?
(2)哎呀,好疼啊,小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出來(lái)的?
(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過(guò)蘿卜嗎?味道怎么樣?
(4)小鼴鼠覺(jué)得味道怎么樣呢?那蘿卜生長(zhǎng)在什么地方?
(5)原來(lái)紅薯和蘿卜都生長(zhǎng)在地底下,還有什么植物也生長(zhǎng)在地底下呢?
小結(jié):原來(lái)地底下長(zhǎng)著這么多好吃的,這可把小鼴鼠高興壞了,于是,小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦。
4、繼續(xù)挖洞,遇到動(dòng)物大蛇
提問(wèn):(1)咦,小鼴鼠聽(tīng)到了奇怪的聲音,嘶嘶,嘶嘶……會(huì)是誰(shuí)呢?
(2)這是一條什么樣的蛇?你覺(jué)得小鼴鼠看到大蛇之后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
5、教師和幼兒一起完整講述故事
(三)完整講述故事
1、出示圖片,教師完整講述故事。
2、幼兒講述故事
教師:好了,我的故事講完了,你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意,你可以講給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒看圖片講述)
(四)你猜,我猜,大家猜
教師:小鼴鼠趕快逃走了,咦,接下來(lái)小鼴鼠又會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼兒講述
活動(dòng)延伸
師:小朋友說(shuō)出了很多有趣的故事,一定還會(huì)有許多有趣的事情,請(qǐng)小朋友把你的想法畫下來(lái)吧。老師會(huì)把它們裝訂成冊(cè),做成一本新書,請(qǐng)你講給小班的弟弟妹妹聽(tīng),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到班里,完成你們的作品吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材比較好,不僅生動(dòng)有趣,而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn);顒(dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié),更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本,體驗(yàn)一頁(yè)一頁(yè)翻書的過(guò)程,不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會(huì),并不是一味的坐在聽(tīng)故事,看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,上課時(shí)不夠機(jī)智靈活,不能很好地和幼兒靈活互動(dòng),活動(dòng)中我對(duì)孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不夠靈活,照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn),多預(yù)設(shè)一些孩子的想法,不斷提高,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園中班繪本教案3
設(shè)計(jì)意圖:
《月亮,生日快樂(lè)》是美國(guó)圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段,孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的,會(huì)與他們自然對(duì)話;同時(shí),也渴望純真的友誼。通過(guò)繪本中那些充滿童趣的圖畫,老師聲情并茂地講述,孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí),感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜地傾聽(tīng)故事,感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂(lè)的純真友情。
2、初步理解回聲的含義,愿意大膽地參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電子書《月亮,生日快樂(lè)》、圖書
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來(lái)了一本有趣的'圖畫書,看看,封面上有什么?
2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上,小熊望著天空想:送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道月亮喜歡什么生日禮物,那該怎么辦呢?
2、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
【于是,小熊爬上一棵高高的樹(shù)上大叫:“嘿,月亮,”月亮沒(méi)有回答。小熊心想:“也許是我離月亮太遠(yuǎn)了!庇谑切⌒軇澊蛇^(guò)小河,走過(guò)樹(shù)林,爬到高山上,“現(xiàn)在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了,它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿,你好!”從那個(gè)山頭傳來(lái)了回聲:“嘿,你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì)兒說(shuō):“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見(jiàn)了”“再見(jiàn)了”】
1、小熊說(shuō)了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,小熊說(shuō)什么,月亮也說(shuō)什么,它們的話一模一樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2、請(qǐng)小朋友想一想:小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲:現(xiàn)在我是小熊,你們來(lái)做大山的回聲,好嗎?想一想,大山里傳來(lái)的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?
過(guò)渡:小熊以為月亮想要一頂帽子,小熊回家后會(huì)做什么事?
【小熊回到家,上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當(dāng)天晚上,小熊把帽子掛在樹(shù)枝上,好讓月亮找到。它在樹(shù)枝下等了不久,月亮就漫漫穿過(guò)樹(shù)林,爬到樹(shù)枝上戴上了帽子。小熊說(shuō):“戴起來(lái)剛剛好!薄
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡覺(jué)了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前也有一頂帽子,“月亮也送我一頂帽子!闭谶@時(shí),一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。】
1、第二天早上又發(fā)生了什么事?
【當(dāng)天晚上,小熊劃船渡過(guò)小河,走過(guò)樹(shù)林,爬到高山上,它等了很久,月亮都不說(shuō)話,小熊只好先開(kāi)口。小熊說(shuō):“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒(méi)關(guān)系,我還是一樣喜歡你”“沒(méi)關(guān)系,我還是一樣喜歡你”“再見(jiàn)了,祝你生日快樂(lè)!”“再見(jiàn)了,祝你生日快樂(lè)!”】
1、小熊又去見(jiàn)月亮了,它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?
2、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子,心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?
后來(lái)說(shuō)完話,小熊心情輕松了,聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?現(xiàn)在我是小熊,你們來(lái)做大山的回聲。注意:小熊心里難過(guò)時(shí),聲音也要難過(guò)些;后來(lái),小熊心情好了,聲音也要高興起來(lái)。
三、完整欣賞電子書《月亮,生日快樂(lè)》
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。如果碰到你喜歡的句子,可以跟著說(shuō)一說(shuō)。
2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、教師小結(jié)、介紹繪本。
延伸活動(dòng):
課后,引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論:猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編,發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力。
幼兒園中班繪本教案4
作品分析:
在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書后,我發(fā)現(xiàn)故事中的杯子、調(diào)羹和熱水瓶的碎片可以進(jìn)行匹配練習(xí),給兔子太太串項(xiàng)鏈可以進(jìn)行尋找規(guī)律和創(chuàng)編規(guī)律的練習(xí),看到里面有這么多的數(shù)學(xué)元素,理所當(dāng)然就把它與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,借助這個(gè)繪本故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
但是在多次閱讀故事之后,又發(fā)現(xiàn)了故事中還包含著自我認(rèn)知方面的教育元素,故事中大牙鼠的大門牙愛(ài)咬東西這個(gè)特點(diǎn)與所從事的快遞工作之間產(chǎn)生了沖突和矛盾,最后又能根據(jù)大牙的特點(diǎn)找到了適合的木匠工作。這些內(nèi)容都能很好地引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)自身特點(diǎn)的進(jìn)行子自我分析,并幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個(gè)人都有自身不同的地方,總能找到適合自己的做的事情。
因此我認(rèn)為這是一個(gè)值得閱讀和欣賞的繪本故事,在語(yǔ)言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域方面都具有很好的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1.語(yǔ)言領(lǐng)域方面:認(rèn)真細(xì)致觀察圖片,合理地猜測(cè)故事情節(jié),并能完整流暢地講述畫面內(nèi)容;認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,并能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)述。
2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面:通過(guò)故事幫助孩子提高找規(guī)律的能力,學(xué)會(huì)尋找項(xiàng)鏈珠子的排列規(guī)律和碎片形狀匹配的規(guī)律。
3.社會(huì)領(lǐng)域方面:欣賞繪本,感知大牙鼠自身的特點(diǎn)與從事工作之間的關(guān)系,讓幼兒明白每個(gè)人都有自身的特點(diǎn),總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的'認(rèn)知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事的PPT
2.操作材料:
(1)給項(xiàng)鏈涂色
(2)給裙子找碎片。
(3)紅白色的磁鐵若干,用于排列項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程:
一 導(dǎo)入,了解快遞員的基本信息。
1 今天汪老師上班的時(shí)候收到了一個(gè)包裹(出示包裹)
2 你們管送包裹的人叫什么?(快遞員)
3 你們想不想看看包裹里是什么?拆開(kāi)包裹,出示一本書。巧了,這本書講的就是快遞員的故事,這個(gè)快遞員的名字叫“大牙鼠”
二 跟著幻燈步步進(jìn)入故事內(nèi)容。
1 圖片一
瞧,這就是小小快遞員大牙鼠,它每天都要去森林的各個(gè)角落里送包裹,森林里最最忙碌的就是他啦。
你們知道他為什么叫大牙鼠嗎?它的牙為什么這么大?大牙好還是不好?
2 圖片二 到四
看看下面的圖片,發(fā)生了些什么事情?
圖片二:找找桌面上有哪些餐具的碎片?
圖片三:找找地上有哪些物品的碎片?
圖片四:找一找床上有哪些碎片?
3 圖片五
兔子太太的項(xiàng)鏈被咬斷了,珠子撒了一地,怎么辦?
你認(rèn)為珠子應(yīng)該怎樣排列?
大牙鼠又買了許多的紅珠子和白珠子,讓小朋友們幫忙穿項(xiàng)鏈,它要給森林里的動(dòng)物太太都送上項(xiàng)鏈。老師也穿了一根我們看看是什么規(guī)律你還能想出其他的規(guī)律嗎?(個(gè)別幼兒交流自己創(chuàng)造的規(guī)律,并能在黑板上用磁鐵擺出來(lái)。)
4 幼兒操作:(1)給項(xiàng)鏈涂色。
先交流自己串項(xiàng)鏈的規(guī)律,再交換項(xiàng)鏈說(shuō)說(shuō)別人的規(guī)律。
送項(xiàng)鏈。
5 圖片九和十
大牙鼠收起了項(xiàng)鏈,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒它的牙齒又閑不住了,這次又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
我們來(lái)找找裙子的碎片在哪兒?
雞媽媽拿著放大鏡在找碎片,小朋友們都有一雙明亮的眼睛,讓我們一起他們吧。
6 幼兒操作:(2)給裙子找碎片。
仔細(xì)觀察裙子上的花紋,找找,哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?
幼兒剪貼縫補(bǔ)裙子。
檢查找得對(duì)不對(duì)。
送裙子。
7 圖片十三 項(xiàng)鏈串好了,裙子補(bǔ)好了,大牙鼠這回應(yīng)該高興了吧?
為什么不高興?
你認(rèn)為大牙鼠能當(dāng)一個(gè)合格的快遞員嗎?怎么辦?(換工作)
你認(rèn)為大牙鼠做什么工作最合適?
8 講述第十四頁(yè)。
三 :
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),只有找到適合自己的位置,才可以更好的為別人服務(wù)。
交流討論:你認(rèn)為你有些什么特別的地方呢?
你在班級(jí)里可以為伙伴們做些什么呢?
幼兒園中班繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示,猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”?
1、師:是今天我們班來(lái)了位客人,她是誰(shuí)。磕阍趺粗浪俏焕掀牌,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師:你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎?(教師:“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛(ài)惜東西)
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做?
師:“怕浪費(fèi)婆婆”最怕浪費(fèi)了,如果她看到了……(出示圖片,手指圖片問(wèn)什么呀?)她會(huì)怎么做呢?
三、出示繪本,帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事,我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事:
。1)怕浪費(fèi)婆婆在哪?(手指)圖里除了怕浪費(fèi)婆婆還有誰(shuí)?怕浪費(fèi)婆婆在看哪?為什么?小男孩眼睛在看哪?為什么?
師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
(2)怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?
師:“太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說(shuō)一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來(lái)。
。3)瞧,怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?
師:咦,這兒還有不少,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。說(shuō)著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事:
。1)“怕浪費(fèi)婆婆”她做了個(gè)什么動(dòng)作?她為什么要伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂去關(guān)水龍頭?她會(huì)說(shuō)什么呢?
師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,一邊關(guān)上水龍頭一邊說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。
。2)你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……(很生氣)她為什么會(huì)生氣呢?
師:怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說(shuō):一杯水漱口還不夠嗎?還要開(kāi)著水龍頭,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!
。3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來(lái),怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說(shuō)什么呢?
師:怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說(shuō):哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事:
。1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?
師:豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!
。2)你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎?
師:怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開(kāi),喀嚓喀嚓的`剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開(kāi)心啦!
4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片,讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖片。
1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!一邊說(shuō),一邊蹲下來(lái)把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來(lái),綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶,怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,撿起橘子皮說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了,橘子皮曬干后,放進(jìn)浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提問(wèn):“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開(kāi)燈”圖片,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
師:天黑了,豆豆“啪嗒”打開(kāi)了燈,你猜“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)說(shuō)什么?做什么?(幼兒猜測(cè))是不是向你們說(shuō)的一樣呢?我們一一看。師:天黑了,還不想睡覺(jué)的豆豆“咔嗒”一聲打開(kāi)了燈,怕浪費(fèi)婆婆搖著頭說(shuō):太浪費(fèi)了。她領(lǐng)著行李,拄著拐杖往家走,“開(kāi)燈太浪費(fèi),天黑了就睡覺(jué)唄!怕浪費(fèi)婆婆蓋上了被子睡覺(jué)了!猜猜怕浪費(fèi)婆婆的被子上都是什么?
幼兒園中班繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意觀察畫面,能大膽清楚地表達(dá)對(duì)畫面的感受和理解。
2、增進(jìn)對(duì)冬天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《溫妮的冬天》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,引出故事。
出示書的封面,教師向幼兒介紹溫妮,“溫妮可是一個(gè)會(huì)變魔法的女巫哦!”引起幼兒興趣。
二、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容,推測(cè)故事情節(jié)。
逐一出示圖片,穿插提問(wèn)。
。1)出示圖片3,提問(wèn):溫妮看到了什么?溫妮說(shuō)了什么?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)“我煩死冬天了!”(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)一學(xué))
(2)出示圖片5,提問(wèn):你們猜猜溫妮想到了什么好主意?孩子們,你來(lái)猜猜,女巫溫妮讀魔法書,她是想做什么呢?
(3)出示圖片6,教師念咒語(yǔ)時(shí)故意表現(xiàn)魔法不夠,導(dǎo)致什么都沒(méi)有發(fā)生。“溫妮的魔法不夠了,我們先學(xué)一學(xué)咒語(yǔ),然后和溫妮一起念咒語(yǔ)!
(4)出示圖片7,“不可思議的.事情發(fā)生了!”提問(wèn):發(fā)生了什么事情?(請(qǐng)幼兒完整清楚表達(dá)。)竟然真的把夏天變來(lái)了!
你是從哪看出來(lái)的?(溫妮坐在躺椅上,她穿著夏天的衣服,光著腳丫子,戴著太陽(yáng)鏡,在綠油油的大樹(shù)下正高興地吃冰淇淋呢。還有很多水果,還有書,放在旁邊,一個(gè)大桶里面,還滿滿裝著泡在冰塊里的飲料呢!威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面,真美妙啊。)
。5)出示圖片8,提問(wèn):你們猜猜什么奇怪的聲音。渴钦l(shuí)來(lái)了呢?
(6)出示圖片10,提問(wèn):這些人來(lái)到溫妮的花園里干什么?(坐在太陽(yáng)底下,有的玩水、有的放風(fēng)箏、有的看書、有的唱歌、散步……
(7)出示圖片12,提問(wèn):溫妮勃然大怒,沖出了屋子,她現(xiàn)在想干嘛?
。8)出示圖片14,請(qǐng)小朋友表演溫妮現(xiàn)在的感受。"冬天也很可愛(ài)!"
三、活動(dòng)結(jié)束。
冬天雖然很冷,不過(guò)冬天還有很多有意思的事情,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴溫妮呢?
。ㄔ谕饷婵梢远蜒┤,打雪仗,滑雪橇;在屋里可以看電視、看書,吃火鍋……)
幼兒園中班繪本教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能嘗試帶著問(wèn)題閱讀圖書,并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過(guò)程。
2.發(fā)揮想象力,學(xué)著續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書一本,小書人手一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事表演《老鼠太太請(qǐng)客》
1.你家里請(qǐng)過(guò)客嗎?(幼兒泛講有關(guān)請(qǐng)客的生活經(jīng)驗(yàn))
2.觀看幼兒表演的《老鼠太太請(qǐng)客》前半段。
二、帶著問(wèn)題閱讀小書。
1.看到些什么?這個(gè)有趣的`故事就藏在這本小圖書里。(出示小圖書)
2.能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)?(幼兒翻閱小圖書,找找講講)
主要提問(wèn):
圖三:兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎?(仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差)老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的?(教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠",讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字)圖四:從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去?(讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差)
3.幼兒帶上頭飾表演這段故事。
老鼠太太想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(幼兒泛講)
三、續(xù)編故事
1.除了老鼠太太請(qǐng)大家野餐這個(gè)辦法,你還有什么好辦法?
2.幼兒講講續(xù)編的故事。
3.幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來(lái)(這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中)。
幼兒園中班繪本教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、模仿動(dòng)物間的對(duì)話,能大膽清晰地表達(dá)人物的明顯特征。
2、在游戲中感知角色和乘車規(guī)則之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、動(dòng)物圖片、數(shù)字卡、小紅旗、車票
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字就叫《我也要搭車》。
----“搭車”是什么意思?
:原來(lái)搭車就是坐別人的車,請(qǐng)別人幫忙。
過(guò)渡:今天的故事里,誰(shuí)開(kāi)車?誰(shuí)搭車呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
二、講講玩玩,理解故事
故事講述。
(一)搭車
----誰(shuí)要來(lái)搭車?來(lái)了幾種動(dòng)物朋友?
----誰(shuí)先誰(shuí)后?請(qǐng)你來(lái)給小動(dòng)物們排排隊(duì)。
----怎樣才能搭上車呢?
。1)介紹小兔。(用一句話來(lái)告訴獅子爺爺:我是XXX的小兔。)
。2)介紹小動(dòng)物。(選一個(gè)動(dòng)物,如果你是它,該怎樣向獅子爺爺介紹呢?)
。簩(duì)動(dòng)物了解得越多,你的介紹也會(huì)越多。
。3)介紹自己。(如果你要搭車,該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢?)
游戲:大家來(lái)搭車
玩法:老師做司機(jī),小朋友們來(lái)搭車,誰(shuí)介紹自己最多,就把五角星送給他。
律動(dòng):《汽車開(kāi)來(lái)了》
。ǘ┮(guī)則
----到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
-----獅子爺爺制定的是些什么規(guī)則呢?大家來(lái)看看。
-----這里的每條規(guī)則是獅子爺爺給哪個(gè)小動(dòng)物定的呢?
。邯{子爺爺對(duì)小兔說(shuō):“小兔小兔,上車不準(zhǔn)跳!”對(duì)小刺猬說(shuō):“刺猬刺猬,不準(zhǔn)刺別人!睂(duì)鼬說(shuō):“不準(zhǔn)亂放屁!睂(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“不準(zhǔn)伸出頭!睂(duì)小狐貍說(shuō):“不準(zhǔn)打鬧玩!睂(duì)小松鼠說(shuō):“上車要排隊(duì)!
三、活動(dòng)延伸
小動(dòng)物們聽(tīng)了獅爺爺?shù)?話上車了。它們可以開(kāi)去遠(yuǎn)方嗎?它們會(huì)有一次愉快的旅程嗎?“轟”的一聲(音效),究竟出了什么大事?有時(shí)間去看看這本書,你就知道了。
在傾聽(tīng)故事的過(guò)程當(dāng)中,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友,同時(shí),對(duì)于這些動(dòng)物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過(guò)程中,還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的傾聽(tīng)能力,當(dāng)然借助這個(gè)繪本培養(yǎng)中班孩子的規(guī)則意識(shí)也是非常合適的,那么,如果將此作為切入點(diǎn)的話,我們又可以如何設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施這一堂集體教學(xué)活動(dòng)呢?
拋問(wèn):
根據(jù)您的理解,《我也要搭車》的主題是什么?在楊老師的活動(dòng)中濃墨重彩地鼓勵(lì)孩子介紹動(dòng)物,介紹自己是否與主題相吻合?
幼兒園中班繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的?
師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過(guò)渡:教師展示熊圖片。
師:小朋友們這是什么動(dòng)物?(——)你們喜歡熊嗎?
師:這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。
。ㄤ亯|:小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)
2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。
3、教師提問(wèn):
(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?
(2)小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒(méi)有答應(yīng)?
。3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
。4)最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸?
。5)聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢?
三、爸爸的愛(ài)。
1、討論:
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的',自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。
教師:除了人會(huì)愛(ài)以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài),是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài),在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。
幼兒園中班繪本教案10
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷,畫面簡(jiǎn)單,整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),書的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過(guò)程中,鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想,理解繪本內(nèi)容。
2、在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3、在魔法般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想,理解繪本內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔法師
師:小朋友們,瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀?(魔法師)老師還帶來(lái)了一樣神秘的'東西(出示盒子)這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn),有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法,只要帶上點(diǎn)點(diǎn),你就可以變成小小魔法師,一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
二、采用魔術(shù)游戲,感知圖畫書內(nèi)容。
。ㄒ唬┏鍪军S點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴,看看是誰(shuí)呀?(黃點(diǎn)點(diǎn))
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友,想不想和它玩一玩?
。ǘ┩ㄟ^(guò)多種指令,完整感知繪本內(nèi)容。
1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師:請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)發(fā)生什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))再來(lái)按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))
2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師:哇,一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了,最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“哪位小魔法師能按一下我呀?”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化?(變成紅點(diǎn)點(diǎn))
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“快來(lái)快樂(lè),也來(lái)按一下我。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了?(變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))
3、按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。
。1)師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了:“不行不行,我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下!”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化?(變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
(2)師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?
。3)師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?
4、搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
(1)師:現(xiàn)在紅點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)都變成了5個(gè)排成三隊(duì),小魔法師們真棒呀!你們還想繼續(xù)給點(diǎn)點(diǎn)們施魔法嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái),搖一搖頭,看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化?
(2)師:小魔法師們,我們來(lái)?yè)u搖身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?
。3)師:小魔法師們我們一起跳一跳,看看會(huì)發(fā)生什么變化?咦?點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)ツ牧?看一看這邊有沒(méi)有?會(huì)不會(huì)另一邊呢?
。4)師:再來(lái)蹲一蹲,點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎?
。5)師:點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮,到處躲,想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法,讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì),站整齊。(請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法)
師:這位小魔法師真厲害,讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì),我們從左邊看,點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)?(紅黃藍(lán))
5、使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師:哪位魔法師來(lái)把黃點(diǎn)點(diǎn)指出來(lái),看看接下去又會(huì)發(fā)生什么?(剩下黃點(diǎn)點(diǎn))其他點(diǎn)點(diǎn)去哪了?
師:咦,有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起找一找。
6、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
。1)師:小魔法師們,我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
。1)師:我們一起拍一下手,看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?
。2)接著拍兩下、三下、四下呢?
。3)點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎?黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1,我就變回原來(lái)的樣子啦。
三、聽(tīng)指令,表演繪本故事片段。
師:其實(shí)這是一本有趣的繪本故事《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,點(diǎn)點(diǎn)們特別喜歡做游戲,現(xiàn)在它想邀請(qǐng)你們和它一起玩,愿意嗎?
1、按顏色排成三隊(duì)。
2、按顏色圍成圈,聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班繪本教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。
3、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、《搖籃曲》音樂(lè)、熊爸爸和熊寶寶的`頭飾每人一個(gè),背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)一段音樂(lè)(播放音樂(lè)《搖籃曲》),人們一般喜歡什么時(shí)候來(lái)播放這首音樂(lè)?
2、《搖籃曲》一般在睡覺(jué)前播放的,那請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想,每天晚上睡覺(jué)前,你會(huì)做些什么?
3、今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。
二、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字,讓幼兒讀出來(lái),并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿己的書,自由閱讀,教師講清注意事項(xiàng)。
3、幼兒讀完之后,教師提問(wèn):你最喜歡哪一幅圖,猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺(jué)得小熊最后乖乖的睡覺(jué)了嗎?到底是怎么回事?咱們一看吧。
三、播放多媒體課件,教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁(yè))猜一猜這幅圖講了一件什么事,之后教師進(jìn)行講述。
2、(出示第3頁(yè))你啊猜一猜小熊會(huì)說(shuō)什么?
3、(出示第4頁(yè))爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么說(shuō)怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒(méi)有得到吻,心情怎么樣?(看第4、5頁(yè))熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(教師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說(shuō)的?小熊是怎么說(shuō)的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因?yàn)樗想跟爸爸一起玩)
5、(出示第5頁(yè))教師講并進(jìn)行提問(wèn):熊爸爸想讓小熊學(xué)哪種動(dòng)物吻自己?(出示小考拉圖片)那熊爸爸是怎么說(shuō)的?小熊是怎么說(shuō)的?
6、(出示第6頁(yè))讀前半部分教師提問(wèn):熊爸爸又想讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(出示小鱷魚圖片)那猜一猜爸爸是怎么說(shuō)的?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒猜測(cè)故事)那小熊為什么還說(shuō)“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說(shuō)邊吻已經(jīng)洗完了澡
7、(出示第7—10頁(yè))分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測(cè):熊爸爸是怎么說(shuō)的?熊寶寶是怎么說(shuō)的?為什么每次都說(shuō)“才不要呢”
8、(出示第11頁(yè))熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么?
9、咱們剛剛說(shuō)小熊為什么總是說(shuō)“才不要呢”?
教師:因?yàn)樗不想睡覺(jué),想跟爸爸玩一會(huì)兒,爸爸也很了解孩子,在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件,教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
小朋友表現(xiàn)的很棒,很多地方不用老是講就能猜出來(lái)了。那小朋友咱們一起再來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)小故事吧。
五、分角色朗誦故事
教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個(gè)小朋友上來(lái)表演,一組扮演熊爸爸,一組表演熊寶寶。
六、請(qǐng)小朋友拿著自己到頭飾,咱們一起到操場(chǎng)上接著表演吧。
幼兒園中班繪本教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能夠運(yùn)用“可能”來(lái)表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“早餐,你喜歡吃什么”ppt課件,小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片,mp3錄音
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:早餐你們都吃了些什么?
早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面,激發(fā)孩子的興趣。
今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“早餐,你喜歡吃什么”的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、逐頁(yè)出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)看,盤子里是什么?說(shuō)明早餐是魚,那王老師要問(wèn)問(wèn)“如果早餐是魚,那
么可能是誰(shuí)喜歡吃的呢?(小組討論)
如果早餐是魚,可能會(huì)是小貓吃的,可能會(huì)是小狗吃的,所以我們用可能,代表著有多種可能性。
——播放mp3,如果早餐是魚,可能是小貓吃的,驗(yàn)證猜測(cè)。
2、幼兒完整回答后,出示第二張圖片,驗(yàn)證幼兒的想法。
3、(出示第三張圖片),這次早餐是什么(骨頭),如果早餐是骨頭,會(huì)是誰(shuí)喜歡吃的呢?
——小組討論,學(xué)說(shuō)“如果早餐是骨頭,可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)。
4、(出示第五張圖片)是兔子,那么請(qǐng)你猜猜看猴子的早餐會(huì)是什么?還是請(qǐng)你用“如果早餐是xx,那么是猴子喜歡吃的”來(lái)告訴我,好嗎?
5、(出示第七張圖片)這次是誰(shuí)?——兔子,那么誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)告訴我,兔子的早餐是什么?
——如果早餐是胡蘿卜,可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè))
6、(出示第九張圖片)這會(huì)早餐是什么?——草,那么是誰(shuí)喜歡吃的呢?
不僅僅只有羊啊,開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)?——牛,馬。
如果早餐是草,可能是羊喜歡吃的,或許是馬喜歡吃的,或許是牛喜歡吃的'。
播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)
三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)
1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐?又都是誰(shuí)吃的?
2、根據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)
如果早餐是魚,可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片,牛奶,寶寶,爸爸,媽媽。
——如果早餐是牛奶,可能是寶寶喜歡吃的,或者是爸爸喜歡吃的,或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動(dòng)
1、原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),早餐要怎么吃呢?
——要坐下來(lái)安安心心吃,不能走來(lái)走去,不能挑食,這樣就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,進(jìn)行律動(dòng)游戲。
幼兒園中班繪本教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容,
2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖,
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們又調(diào)皮的時(shí)候嗎?你們調(diào)皮的時(shí)候會(huì)做什么?
2、有位美國(guó)的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi),我們一起去認(rèn)識(shí)一下他吧!
3、出示大衛(wèi)頭像:大衛(wèi)長(zhǎng)得什么模樣?
二、閱讀理解故事
1、出示大衛(wèi)媽媽
這是誰(shuí)呢?(大衛(wèi)媽媽)
做這個(gè)動(dòng)作表示媽媽的心情怎么樣?為什么會(huì)生氣?
我們一起來(lái)看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁(yè)
看圖一
師:大衛(wèi)為什么這么臟,他會(huì)把家里弄成什么樣?媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?
看圖二
師:大衛(wèi)在干什么?媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么?
看圖三
師:洗好澡的'大衛(wèi)是怎么做的?媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)呢?
3、看繪本6-8頁(yè)
整體看6-8頁(yè)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情,媽媽又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
4、看繪本第9頁(yè)
師:看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué),大衛(wèi)他的表情是怎樣的?
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(豐富詞:垂頭喪氣)
5、看繪本第10頁(yè)
師:大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的?他為什么會(huì)想到扮演飛人?媽媽會(huì)說(shuō)什么?
5、圖11:師:又發(fā)生了什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、圖12:師:花瓶打碎了,大衛(wèi)感到怎么樣?(緊張、害怕、難過(guò)、后悔、委屈)
你們猜猜看,這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么呢?
7、討論:你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子?說(shuō)出理由(頑皮、可愛(ài))媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢?你覺(jué)得媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎?
8、圖13:闖禍的大衛(wèi)傷心、難過(guò)、后悔、懊惱的時(shí)候,媽媽是怎樣做的?他為什么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不行,不可以呢?”
小結(jié):大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評(píng)也是愛(ài)。
三、完整欣賞繪本:
師:我們把《大衛(wèi),不可以》的故事,一起完整的來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)吧!全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。
幼兒園中班繪本教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。
2. 能觀察繪本中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。
3. 能大膽地猜測(cè)表述自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt,音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察扉頁(yè),引出故事
1. 師:小朋友,又到了講故事的時(shí)間了。
2. 出示扉頁(yè)(看,這就是我們今天故事的主人公,它是一頭犀牛,叫雷諾。咦,猜猜看,雷諾現(xiàn)在在干什么呢?)
二、師生共同閱讀繪本,觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作,大膽猜測(cè),理解故事內(nèi)容
1. 師:小朋友說(shuō)了很多,那究竟是怎么回事呢?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。(錄音)是怎么回事啊?
2. 師:如果你的耳朵癢癢,你會(huì)怎么做?(安全教育)
3. 師:雷諾想了什么辦法呢?我們一一看
學(xué)說(shuō):“雷諾在搖腦袋”
“扭來(lái)扭去在地上打滾呢”
“雷諾還想了個(gè)轉(zhuǎn)圈圈的辦法”
4. 師:你認(rèn)為雷諾想的這些辦法有用嗎?你是怎么看出來(lái)的?(觀察表情)
。耗銓W(xué)得可真像,雷諾就是這個(gè)表情。
師:不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來(lái)扭去地打滾,都沒(méi)有用,就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢!”
5. 師:小鳥(niǎo)說(shuō):“找個(gè)人幫幫你就好了!”雷諾說(shuō):“對(duì)!”于是他決定找人自己撓癢癢。
6. 師:你覺(jué)得雷諾會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(猜一猜)到底請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢?你可要看仔細(xì)哦!你覺(jué)得這些小動(dòng)物能他嗎?為什么?先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)幼兒的回答決定要不要聽(tīng)錄音
師:他們幫成功了嗎?你是怎么想的?
1 青蛙:青蛙幫上忙了嗎?你是怎么想的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雷諾是這樣想的嗎?
師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因?yàn)樯砩咸,幫不上忙?/p>
2猴子:猴子怎么幫忙的?
師:看,小猴子又笨手笨腳的,還是沒(méi)幫上忙。ㄎ覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)猴子幫忙幫成功了嗎?)
3蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?你覺(jué)得他幫上忙了嗎?
師:蜥蜴背上的.刺扎得雷諾好痛,還是沒(méi)能幫上忙。饧獾拇毯芎四苁呛芡矗覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)雷諾是不是這種感覺(jué)?)
4獅子:獅子大王呢?
師:看來(lái)獅子也不行。(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雷諾是怎么想的?他請(qǐng)獅子幫忙了嗎?)
7. 師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點(diǎn)都不舒服,還是很癢很癢。沒(méi)有誰(shuí)能幫上忙,此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
8. 講故事:是呀,雷諾嘆了口氣,說(shuō):“我只不過(guò)需要誰(shuí)幫一點(diǎn)點(diǎn)小忙而已!“我可以幫到你!”一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音傳來(lái)。小鳥(niǎo),你怎么幫我呢?”雷諾問(wèn),“我的癢癢這么大,而你看上去卻是那么小!薄拔乙苍S小了點(diǎn),”小鳥(niǎo)說(shuō),“可是我來(lái)幫你剛剛好!”說(shuō)著,小鳥(niǎo)撲撲翅膀飛了過(guò)來(lái),跳到雷諾的頭上…對(duì)著他的耳朵,輕輕啄了起來(lái)……咦,真的不癢了!
提問(wèn):1.誰(shuí)雷諾了?
2.小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.雷諾是怎么回答的?(學(xué)一學(xué))
4.雷諾這個(gè)時(shí)候覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫助他嗎?
5.那小鳥(niǎo)幫上忙了嗎?他是怎么做的?
9.師:是的,雷諾在小鳥(niǎo)的幫助下,真的不癢了!看,他們倆多開(kāi)心,今天這個(gè)故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事
師:小朋友,我們一起再來(lái)把這個(gè)故事完整地看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師:在雷諾最需要幫助的時(shí)候,是誰(shuí)幫助了他?對(duì),朋友不管大小,不管遠(yuǎn)近,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰(shuí)?讓我們和好朋友聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
幼兒園中班繪本教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說(shuō)中新年的由來(lái),知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)年獸,
1、你們知道什么是年嗎?
2、(出示圖一)這就是年,看看它長(zhǎng)成什么樣子?看到它你有什么感覺(jué)?
3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會(huì)從山上跑下來(lái),張開(kāi)血盆大口,把孤獨(dú)的人們吃掉!
4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎?孤獨(dú)就是一個(gè)人,沒(méi)有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?誰(shuí)知道怎么趕走年?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)
3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法,請(qǐng)你給我們介紹一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述)
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人(滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5、這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。
三、新年快樂(lè)
1、(出示打電話的孩子圖片)看看圖片中的孩子在做什么?你覺(jué)得他在打給誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?過(guò)年的時(shí)候也有小朋友打給我電話了,跟我說(shuō)了新年快樂(lè),我很開(kāi)心。過(guò)年時(shí)你們的心情怎么樣?我們都一起熱熱鬧鬧的很開(kāi)心,可是你們看年,他的心情怎么樣?他會(huì)怎么想呢?
2、如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對(duì)年說(shuō):年,新年好)
3、(出示年變化圖)于是啊,年有點(diǎn)不好意思了,它的臉越來(lái)越紅,越來(lái)越紅,變呀變,變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了!
4、看,新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢!你們要和它說(shuō)什么?
5、接下來(lái),我們?cè)賻е_(kāi)心的心情,完整的把故事聽(tīng)一遍吧
反思:
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng),用年夸張的'形式吸引幼兒,但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過(guò)長(zhǎng)了,而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說(shuō)說(shuō),教師引導(dǎo)少一點(diǎn),否則像社會(huì)課,而且在語(yǔ)言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個(gè),可以用兒歌的形式,順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽(tīng)過(guò)年的故事了,所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多,所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng),可以增加一些別的地方的過(guò)年習(xí)俗讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),了解不同地方有不同的習(xí)俗,但是,過(guò)年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂(lè)樂(lè)熱熱鬧鬧的在一起。
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