蘇教版一年級上冊教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的蘇教版一年級上冊教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
蘇教版一年級上冊教案 1
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)安排一天的事務(wù),學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡單事情,掌握刷牙、書包等技能。
教學(xué)重點(diǎn):
初步養(yǎng)成按時(shí)作息,良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成自己的事情自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為。
教具學(xué)具:
頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》,學(xué)生準(zhǔn)備彩筆
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)主題
1、伴隨《上學(xué)歌》,出現(xiàn)動(dòng)畫短片
2、出示盼盼遲到的特寫圖
二、分組討論,分析原因
1、四人一組活動(dòng)
。1)同座議一議
(2)組內(nèi)交流
。3)匯報(bào)展示
提示:一日之計(jì)在于晨
早起三光,晚起三慌。
2、用同樣的方法,分析其他原因。
(1)盼盼找襪子:
、倥R睡前,衣物亂扔
、谑帐皶r(shí)放錯(cuò)了地方
、垡回灤中拇笠,丟三落四
大家出主意:
、倥R睡前把衣服疊放好
、谝路旁谝欢ǖ牡胤奖阌谡
③衣服、鞋襪睡前都放好
(2)大便時(shí)玩小汽車,不利因素
、俚⒄`了時(shí)間
、趯ι眢w不好
、鄄恍l(wèi)生
。3)學(xué)兒歌
三、模擬表演,分組競賽
怎樣才能不遲到呢?(出示愛愛鴿頭飾)分組表演
小組競賽:書包
四、提升,加深認(rèn)識
第二課時(shí)
一、播放錄象,營造活動(dòng)氣氛
1、播放錄象《美麗的`早晨》
2、伴著音樂,用抒情的語氣描寫清新早晨的情景
二、角色扮演,體驗(yàn)快樂
1、盼盼在大家的幫助下,學(xué)會(huì)了安排
2、分組演
三、相機(jī)指導(dǎo),技能練習(xí)
1、洗臉指導(dǎo)
2、刷牙指導(dǎo)
怎樣選擇牙膏、牙刷呢?
3、動(dòng)手操作,洗手表演
。1)討論:洗手注意什么?
。2)分組比賽,洗手
(3)排出洗手的順序
4、表演,指導(dǎo)辨析
根據(jù)盼盼做法,你認(rèn)為做得對不對?
四、全體活動(dòng),涂七色花。
五、活動(dòng),分享快樂。
蘇教版一年級上冊教案 2
教案內(nèi)容:
一、學(xué)生情況分析:
一(1)班學(xué)生情況分析:
本班共有57名學(xué)生。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育,故大部分能明確學(xué)習(xí)目的,按時(shí)上學(xué),遵守紀(jì)律,專心聽講。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
一(2)班學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生58名。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課專心聽講,積極回答問題,課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中外地生源較多,沒有進(jìn)行良好的學(xué)前教育,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
一(3)班學(xué)生情況分析:
本班共有57名學(xué)生。女生各方面習(xí)慣較好,文明守紀(jì),男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng),上課注意力集中時(shí)間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,能及時(shí)完成作業(yè),良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育,習(xí)慣較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教材簡要分析:
1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
共兩部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、關(guān)于“漢語拼音”
共15課,分五個(gè)單元。第一單元,教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。
每課一般包括:(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。
每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫的常用字,每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,又在拼讀的.同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
3、關(guān)于課文。
全冊安排課文19篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式。"識字"課文共6篇,主要形式是"詞串",圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認(rèn)識了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個(gè),寫字123個(gè),學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。
課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。
4、關(guān)于單元練習(xí)。
本冊在每組課文后面?zhèn)安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成。
學(xué)用字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
寫好鉛筆字方面,寫的字,都安排在田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
說說寫寫方面,安排了兩次練習(xí),旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)。
做做讀讀方面,準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。
讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。
口語交際方面,安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。
三、目標(biāo)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
。4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
。5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。
。2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際。
。1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀。
。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
。2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
蘇教版一年級上冊教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)筆畫及每個(gè)字的筆順。
2.認(rèn)識先撇后捺的筆順規(guī)則,寫好鉛筆字。
3.借助圖畫認(rèn)識幾種動(dòng)物,了解動(dòng)物們是怎么保護(hù)自己的。
4.了解大月小月的生活常識。
5.能根據(jù)口語交際圖下的四個(gè)問題用幾句連貫的話自我介紹。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.按照正確的筆順寫字,關(guān)注字在田字格中的位置。
2.學(xué)用詞句,知道一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方式。
3.口語交際,介紹自己。
課時(shí)安排:三課時(shí)
一、按筆順書空生字
1 . 出示識字1到識字3的生字,指名按筆畫筆順表順序說漢字筆畫,其他同學(xué)集體書空。鞏固記憶。
2 . 說出這些字中容易出錯(cuò)的字及容易出錯(cuò)的筆畫。
3.同桌相互檢查,按筆順書空生字。
二、寫好鉛筆字,認(rèn)識先撇后捺的筆順規(guī)則
1.出示生字:八 太 木,學(xué)生讀一讀,說說筆順。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。比較八、太、木的筆畫。
【注意】三個(gè)字都有撇和捺。但“八”的兩筆,撇低于捺,撇捺之間要保持一定距離
3 . 試著描紅、仿影。力爭做到一筆描成,筆筆到位。
4 . 展示優(yōu)秀作品,評價(jià)、小結(jié)。
三、接助圖畫認(rèn)識幾種動(dòng)物,了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)意識。
1.看圖,說說書上畫了哪幾種動(dòng)物?
。1)自己讀讀圖下的漢字,不認(rèn)識的`字讀讀拼音。
(2)指名讀動(dòng)物的名稱。認(rèn)識烏龜 山羊 刺猬 烏賊。
你最喜歡哪一種動(dòng)物,能不能給大家介紹一下?小朋友剛才說的都很好,動(dòng)物是人類的好朋友,我們一定要保護(hù)它們。
2.說說動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?
(1)看拼音讀句子,說說烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?為
什么要把頭和腳縮進(jìn)硬殼里?有什么好處?
。2)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察來說一說山羊、刺猬、烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣做的?填寫書中練習(xí)
山羊遇到危險(xiǎn)時(shí),就 。
刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí),就。
烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí),就 。
。3)除了這幾種動(dòng)物,你還知道哪些動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做?
學(xué)生展開討論,相互交流補(bǔ)充。
3.說說自己遇到危險(xiǎn)時(shí),能用什么辦法保護(hù)自己?
。1)舉例:放學(xué)后,你一個(gè)人在家,發(fā)現(xiàn)樓下失火了,你會(huì)怎么做?
(2)分小組討論,說說用什么方法最合適?
(3)指名回答,集體交流。
。4)再說說遇到另外一些危險(xiǎn)情況時(shí),該怎么做?
【總結(jié)】小朋友在日常生活中要注意安全,遇到了危險(xiǎn)也不要害怕,要想出辦法來保護(hù)自己。
四、讀讀背背
1 . 學(xué)生借助拼音讀一讀兒歌,想一想,兒歌里主要講了什么內(nèi)容?
2 . 集體交流,說說通過朗讀知道了什么。
一年十二個(gè)月,按天數(shù)不同分為大月、小月。大月31天,小月
30天。二月份比較特殊,平年二月28天,四年一次的閏年中的二月份是29天。
3.左手握拳,同桌合作做游戲,識記各月份天數(shù)。
4.指導(dǎo)學(xué)生借助左拳頭背誦記憶月份歌。
五、口語交際
1.小朋友,今天咱們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),想認(rèn)識他嗎?請仔細(xì)聽他的自我介紹。聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?
大家好,我叫王曉亮,今年7歲了。我出生時(shí),天剛剛亮,所以爸爸就給我起名叫王曉亮。我平時(shí)最喜歡的就是打籃球,經(jīng)常和爸爸去操場上玩投籃。你們記住我了嗎?我也想認(rèn)識大家呀,你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個(gè)名字呢?能說說嗎?
2.大家聽清了嗎?誰知道他叫什么名字?今年幾歲?為什么起這個(gè)名字?
集體交流,并出示自我介紹的要求。
3.想讓別人認(rèn)識你嗎?那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、
聲音響亮有禮貌。說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣。聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真,這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。
今天,我們將評出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng),看誰得到的獎(jiǎng)最多。
4.生同桌相互自我介紹,互相補(bǔ)充。交流好的,再在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹,取長補(bǔ)短。師巡視,幫助說話有困難的學(xué)生。
5.各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹。
6.自評、互評、師評相結(jié)合,評出各獎(jiǎng)項(xiàng)
7.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?如動(dòng)手做張小名片……
蘇教版一年級上冊教案 4
識字二
教材分析:
《比一比》選編目的:本課展示了美麗的農(nóng)家小院,美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較,展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口,節(jié)奏感強(qiáng),很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”,充分說明了這課教材的特點(diǎn),提示了學(xué)法,要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
《自選商場》選編目的:本課是看圖歸類識字課,通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識更多的字,了解更多的知識。
《菜園里》選編目的:本課也是看圖歸類識字。通過看圖,幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱,在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識,鞏固生字新詞。
《日月明》選編目的:本課通過三字一頓的韻文,揭示了一些會(huì)意字的.構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生感受識字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本單元53個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。
2. 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中情感。 4.生活中識字,感受識字的樂趣,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。 教學(xué)安排:
1.比一比………………………………………………2課時(shí) 2.自選商場……………………………………………2課時(shí) 3.菜園里……………………… ……………………2課時(shí) 4.日月明………………………………………………2課時(shí) 語文園地……………………………………………2課時(shí) 我會(huì)拼圖……………………………………………2課時(shí)
單元測試……………………………………………2課時(shí)
- 1 -
1.比一比(第一課時(shí))
- 3 -
1.比一比(第二課時(shí))
- 4 -
- 5 -
蘇教版一年級上冊教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。
2、學(xué)會(huì)兒歌《彩虹》。
3、識記生字“兩天橋”
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境:出示情境圖,上面畫著美麗的樹林,綠油油的草地上“長”了許多蘑菇,這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母,請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇,帶讀。
2、過渡:這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié),大家想拼嗎?
二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)
1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié):
1)學(xué)生自由拼讀
2)指名拼讀,齊讀。
2、學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié):beng、meng、geng、heng
1)四人小組互練。
2)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。
3。學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。
1)出示音節(jié):jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2)學(xué)生自己練習(xí)拼讀,看誰拼的又快又準(zhǔn)。
3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的.,當(dāng)小老師教大家。
4、鞏固練習(xí)。
做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié),學(xué)生聽音節(jié),說說韻母是誰:hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng
三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》
1、出示情境圖,問:小朋友們,看了這幅圖你想說什么?為什么?相機(jī)出示詞語:雨過天晴,橋,白云。
2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
1)出示兒歌,學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié),自己讀一讀。
2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。
3)領(lǐng)讀,齊讀,表演讀。(適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作)
3、識記生字:雨,天,橋。
1)讀準(zhǔn)字音。指名讀,齊讀!疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄(jié);“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
2)記憶字形。
啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。(可以聯(lián)系生活實(shí)際,猜謎,編順口溜,與熟字比較等方法記)如猜字謎:“大”字頭上加一橫是什么字?(天)
比賽讀詞語:“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”,識記生字“橋”。
四、擴(kuò)展練習(xí)
拼讀音節(jié):bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zongsong
蘇教版一年級上冊教案 6
數(shù)一數(shù)
分一分(1)
認(rèn)位置(上下、前后)
認(rèn)位置(左右)
1―5的認(rèn)識及書寫
幾和第幾
0的認(rèn)識
8和9的認(rèn)識
認(rèn)物體
教學(xué)目的:
使學(xué)生通過實(shí)物的辨認(rèn),對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識,知道這些形體的名稱,能識別這些形體。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)的圖形與名稱,初步認(rèn)識這些形體的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流。
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生說出圖上意思。
2、分一分,幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類:
3、假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對的,然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。
4、看一看,摸一摸:感知每類形體的特征,在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形
5、教學(xué)各形體的名稱。
6、感知認(rèn)識:(1)可以由老師說名稱,學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。
(2)也可以由老師拿出形體,學(xué)生說出名稱。
二、鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第1題。
。1)通過實(shí)物和圖形的連線,聯(lián)系生活中的物體,加深對不同形體的認(rèn)識,并通過舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。
。2)讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。
2、“想想做做”第2題。
觀察圖里的物體可以分成幾類,再獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填,然后交流。
3、“想想做做”第3題。
第(1)題,可以填一填,再相互交流。
第(2)題,只要求口答,不必進(jìn)行書面回答。
三、總結(jié)拓展
四、能力檢驗(yàn):練習(xí)與測試
有趣的'拼搭
教學(xué)目的:
1、過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征。
2、讓學(xué)生體會(huì)平面與曲面,培養(yǎng)初步的空間觀念,觀察能力和實(shí)踐能力。
3、通過動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和良好的情感體驗(yàn)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入(請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊)
1、小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。
提出問題:為什么圓柱、球這么快就掉下來?
2、揭題板書(有趣的拼搭)
二、實(shí)踐操作
。ㄒ唬L一滾
1、猜測:如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾,哪些物體滾的快呢?
2、提出活動(dòng)要求,請一小組示范,強(qiáng)調(diào)從“同一高度”同時(shí)“往下滾”。
3、分組體驗(yàn)
4、交流驗(yàn)證。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ǘ┟幻
1、示范摸;2、同桌互摸;3、組織評價(jià)。
。ㄈ┎乱徊
1、提出要求;2、學(xué)生互編互猜;3、師生評出最佳謎面。
三、拓展應(yīng)用
。ㄒ唬┒岩欢
1、提出問題:把四種分別向上堆,想想哪一種物體最難堆?
2、分組體驗(yàn)
3、交流驗(yàn)證
4、總結(jié)歸納,引入生活
。ǘ┐钜淮
1、提出問題;
2、分組體驗(yàn);
3、匯報(bào)交流
4、師生評出最佳作品
蘇教版一年級上冊教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語言美,使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識升旗等7個(gè)字,學(xué)寫升國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境
每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的.情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文,探究識字
1、板書課題,并齊讀課題。
2、匯報(bào)資料收集成果。(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享,感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)、收集資料的快樂。(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解到的國旗。(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求:要把不會(huì)的字圈出來。
4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。
5、拼音識字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字:升、旗、起、正、您、敬、禮,小組開火車,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課文,你能提出什么問題?指生提問,大家?guī)椭獯,教師予以調(diào)控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1、認(rèn)識新偏旁:方框兒。與國字相結(jié)合,說明其表示圍起來的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說出國字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁,了解礻是示的變形,與禮字一同學(xué)。學(xué)習(xí)絞絲旁,注意提的寫法,同時(shí)寫紅。示范寫歌,注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對字形的記憶,對字義的理解。
3、鞏固識字,可做猜字游戲。
蘇教版一年級上冊教案 8
1、說說我自己
5 老師,您好
學(xué)校常規(guī)我知道
1通過學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級的情感,初步形成遵守學(xué)生、班級生活規(guī)則的意識,在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度,展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。
2通過體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為,自覺遵守學(xué)校常規(guī)和守則,逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習(xí)慣。
3了解校園基本規(guī)范,增強(qiáng)規(guī)則意識。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)。知道正確的姿勢有利于身心的`健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。
4能在老師和同伴的幫助下,通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息,并能與同學(xué)合作、交流,分享感受和活動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國功夫》
2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎(jiǎng)品等活動(dòng)道具。
3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
。ㄒ唬 唱唱《上學(xué)歌》
1小朋友們,伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》,我們一起走進(jìn)今天的課堂。
2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則,不能成方圓!毙W(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。
(二) 玩玩“你演我猜”
1經(jīng)過了一段時(shí)間的小學(xué)生活,我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢?一起來回憶一下。
2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)
(板書:你演我猜:規(guī)范在我心)
3活動(dòng)要求:
。1) 球拋給誰,誰就來表演。
。2) 表演者可以邀請一名助手。
。3) 表演者或者助手抽取表演的題目。
。4) 表演者不能說活,只能通過表演動(dòng)作讓大家猜。
4學(xué)生活動(dòng),你演我猜。
5請獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。
6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī),我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧!
。ㄈ 聽聽《中國功夫》
1剛才小朋友們表現(xiàn)出色,獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后,請談一談你們的想法。
2中國功夫,名揚(yáng)四海。練就一身功夫,首先要從坐、立、走開始,這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。
(四) 練練坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢?我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴:坐如鐘,挺腰板,腿并攏,腳放平。
站如松,挺胸膛,昂起頭,看前方。
行如風(fēng),步履輕,頭不搖,身不晃。
2根據(jù)自己的理解說說要求,并進(jìn)行演示。
3說說做到“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)”的好處。
(五) 比比誰精神
1小朋友們練得真好!下面我們就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練兵場—“坐、立、走比賽”。 2活動(dòng)要求:
。1) 分組進(jìn)行,全員參與。
。2) 選出4-6名同學(xué)做評委。
(3) 分組展示坐、立、走姿勢。
。4) 展示結(jié)束,評委打分、點(diǎn)評。
3評選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng),請小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)
1課外延伸
親愛的小朋友,養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅(jiān)持。老師這兒有張表格,課后請小朋友之間相互提醒,相互監(jiān)督,共同遵守學(xué)校常規(guī),一個(gè)星期后再來評選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們,趕快行動(dòng)起來吧!
2教師總結(jié):“種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)!毙∨笥褌,讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起,攜手共建一個(gè)文明的校園!
蘇教版一年級上冊教案 9
“語文教學(xué)的根本目的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進(jìn)行,必須有特定的對象和任務(wù)!睂W(xué)生只有在各種各樣的言語情境中進(jìn)行言語活動(dòng),才能從模擬的角色中體會(huì)人物的情感、態(tài)度,從而提高他們的交際水平,激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣,學(xué)生才會(huì)想說、愛說、敢說。
打電話是一種十分便潔的通信方式,兩個(gè)人在電話的兩方交流著信息。小學(xué)語文一年級(上冊)教材練習(xí)3中的口語交際課就是《打電話》,對于這個(gè)大家都熟悉的事物,我還是在課前找來了兩部電話機(jī),并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境,訓(xùn)練學(xué)生的.口語交際水平。
師:一天,你忘記了老師布置的作業(yè),想打個(gè)電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學(xué)?誰來演他的好朋友?
宋振佳(忘記作業(yè)的學(xué)生):喂,你是我的好朋友顧志新嗎?
顧志新(忘作業(yè)學(xué)生的好朋友):我是顧志新,請問你是誰呀?
宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老師布置的作業(yè)我忘記了,你知道嗎?
顧志新:今天的語文作業(yè)是朗讀第8課,還要抄寫生字;數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊第33頁。你知道了嗎?
宋振佳:知道了。謝謝你!
顧志新:不用謝,我們不是好朋友嗎?
宋振佳:再見!
顧志新:再見!
師:誰來說說他們表演得怎么樣?
生:他們打電話時(shí)很有禮貌。
師:是的,他們成功了完成了教師布置的打電話任務(wù)。接下來,我們再來玩電話的游戲。這次是,爸爸出差了好幾天了,你很想念爸爸,想給爸爸打個(gè)電話。這次,老師做爸爸,誰來給爸爸打電話?
一些學(xué)生笑過之后,紛紛舉手。
生(孩子):爸爸,你什么時(shí)候回家呀?
師(爸爸):快了,大概還要兩天吧。
生:爸爸,別忘了給我買故事書,你答應(yīng)好幾次了。
師:好的,這次決對不會(huì)再忘了。孩子,快要期中考試了吧?
生:是的,下星期五。
師:爸爸不在家,可要用功學(xué)習(xí)!今天的作業(yè)完成了嗎?
生:早就完成了,今天考試,我還得了98分呢。
師:不錯(cuò)!不錯(cuò)!
師:跟老師爸爸說得這么親,相信你一定生活在一個(gè)幸福的家庭里?墒,奶奶身體一直不好,你又和奶奶住得比較遠(yuǎn),怎么辦呢?
生:打個(gè)電話問候奶奶。
師:這次,沈老師做孩子,誰來演奶奶?
師(孩子):喂,是奶奶嗎?
生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?
師:是的,奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎?
生:好些了。
師:奶奶,注意身體,別忘了吃藥。
生:謝謝你關(guān)心。
師:對了,奶奶,今年春節(jié)我們都要回家來,到時(shí)就可以看到您了。
生:真的嗎?那太好了。
師:真的,奶奶,我是聽爸爸說的。到時(shí)候再說吧。再見,奶奶!
生:再見,孩子。
至此,作為教師,應(yīng)從管理者的講臺上走下來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合作者,成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人,與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么,在口語交際課上,我們的孩子一定會(huì)變得想說、愛說、敢說?谡Z交際無處不在,我們孩子的言語一定也會(huì)更加精彩。
蘇教版一年級上冊教案 10
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題,注意正音。
二、看圖,整體感知課文內(nèi)容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,要求做到:
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標(biāo)出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)點(diǎn)名讀,說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結(jié)。
五、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形,提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
映示東方明珠。
(1)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?凑n文是怎么說的。
(2)出示:這座塔,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀,集體評價(jià)。
(3)看圖聯(lián)想,學(xué)習(xí)第二句。
出示句子:夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。
點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)小游客們,看到這里,你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?
(2)出示句子:上海廣播電視塔,真是一顆美麗的東方明珠。
(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。
2、想象一下,當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠,他們會(huì)怎么說?
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影,臨寫。
《東方明珠》教學(xué)反思
今天進(jìn)行了《東方明珠》的.第一課時(shí),主要內(nèi)容是讀通課文,學(xué)習(xí)生字。
第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文,不少小朋友讀得還不錯(cuò),不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊,學(xué)完了生字,回家做完親子作業(yè),再讀讀課文,相信明天再講讀課文時(shí),應(yīng)該好很多。
接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié),巡視了一下,發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說,對一對,過去了。
然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文,再把每一節(jié)中的生字找出來,讀讀,第一個(gè)內(nèi)容就算過去了。
學(xué)習(xí)本課生字,前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書上的筆順,然后書空,再看課件演示,自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書,讓他們猜猜這些字怎么寫,書空出來給我看,接著我們再一起看課件描紅,孩子們非常高興,“耶,耶”地叫個(gè)不停。只有“方”字筆順錯(cuò)了,集體糾正了。
只是沒有時(shí)間寫字了,只得利用課外的時(shí)間讓孩子們寫字了。
反思:
這是這一段時(shí)間來上的第一節(jié)完整的課,能引導(dǎo)孩子讀通課文,并指導(dǎo)書寫好生字。
在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文,事實(shí)上,有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置,在第一課時(shí)里檢查檢查,發(fā)現(xiàn)問題再糾正,這樣可以節(jié)約課上的時(shí)間,同時(shí)指向性也會(huì)很強(qiáng)。
蘇教版一年級上冊教案 11
教學(xué)要求:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課部分生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能正確、流利地朗讀課文;學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)時(shí)間:第一教時(shí)
教具:
投影儀、生字卡片
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
1、小朋友,你們見過花嗎?你都見過什么花?
2、在生活中還有一種花,叫……(板書:冰花)指導(dǎo)讀題。
3、冰花你見過嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)第10課:冰花。讀了課題后,你想知道些什么呢?
二、 聽范讀
1、聽課文錄音,看看你能聽到些什么?
2、學(xué)生交流。
三、 生自由讀課文。要求:讀的時(shí)候要注意每個(gè)字的音,不會(huì)讀的字多拼讀幾遍。
四、 檢查自讀情況。
出示3組詞:看見 結(jié)了 喊著 牡丹 時(shí)候
開花了 真漂亮 笑了笑 冬爺爺
玻璃窗上 哪兒來的.
采用個(gè)別讀、男女生對讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、愿意讀的站起來讀的形式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的音。
五、 學(xué)生再自己讀課文,這一次要把句子讀通順,做到不多字,不少字,不回讀,不拖調(diào),難讀的句子多讀幾遍,讀完后標(biāo)出自然段。
六、 一共有幾個(gè)自然段?
1、指名讀第一段,評議。指導(dǎo)讀好這句長句子。(讀的時(shí)候可以稍作停頓)
師范讀。說說停頓處,(師標(biāo)“/”)指名讀。 齊讀。
2、指名讀第二段。你覺得這一段里有沒有哪句話比較難讀?
。▌澇龅诙洹Rx好這句話首先要讀好這幾個(gè)詞組。(圈出:寬大的樹葉 柔嫩的小草 豐滿的牡丹)指名讀。齊讀。
讀這句話的時(shí)候,不僅這三個(gè)詞組要讀好,而且還要注意停頓,自己試試看。會(huì)讀的站起來讀。
3、指名讀第三段。生評議。讀這一段時(shí),你有沒有困難? (指導(dǎo)讀好問句和最后一句話)
七、 詞語會(huì)讀了,句子也會(huì)讀了,現(xiàn)在老師相信應(yīng)該能把課文讀流利了吧?讓我們一起來把課文讀一遍。
八、 學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片,齊讀。
2、看看這些生字中你會(huì)記哪個(gè)字?(小組互相交流)
3、生述,師板書。
4、指導(dǎo)在田字格的位置。師范寫。生書空。
5、學(xué)生在本子上描紅,臨寫。
蘇教版一年級上冊教案 12
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活:書
架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀察,讓學(xué)生通過觀察了解到:從不同的角度看,方形會(huì)改變形狀。教會(huì)學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形,體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物,啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)定,對稱的美感,并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維,展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng),進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識方形,尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。
3、體驗(yàn)方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過程
A.導(dǎo)入
a.學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
b.揭示課題:方方的.物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
B.新授
a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:
。1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學(xué)生小組討論并交流。)
。2)老師出示教材中的圖片:請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。
。3)分組進(jìn)行比賽:在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。
b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細(xì)節(jié)。
(1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細(xì)致的完整)
(2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實(shí),更豐富。)
c.小組討論交流:
。1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)
。2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?
d.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
C.
a.作業(yè)展評:大家欣賞作品。
b.互相評論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。
c.課后拓展:搜集各種方形物的圖片交流,學(xué)習(xí)。
蘇教版一年級上冊教案 13
。劢虒W(xué)內(nèi)容]教科書第6頁的例題,第7頁想想做做的習(xí)題。
[教材簡析]
教材創(chuàng)設(shè)廚房的場景,先讓學(xué)生通過觀察,比較兩個(gè)碗、蘋果和草莓的大小,再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察,分別比較辣椒和蘿卜、蘿卜和土豆的輕重,初步體會(huì)物體有大小和輕重。知道大小、輕重也是相對的,是比較的結(jié)果。想想做做讓學(xué)生通過觀察、比較和簡單推理,自己判斷物體的大小、輕重,進(jìn)一步建立比較的意識,初步學(xué)會(huì)比較的方法。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識物體的大小、輕重,初步建立比較的意識,學(xué)會(huì)比較的方法。
2.體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
3.培養(yǎng)初步的觀察、推理和判斷能力,培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。
。劢虒W(xué)過程]
一、 場景引入,激發(fā)興趣
有一位美麗可愛的小姑娘,非常好客。有一天,她家來了一些客人,怎么招待呢?這個(gè) 小姑娘非常著急,大家能幫她想想辦法嗎?(學(xué)生討論后積極發(fā)言)
。墼u:從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課,并隨機(jī)提出問題,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)自己及樂于助人的心理特點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們感受到自己既能幫助別人解決困難,又能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。]
二、 嘗試比較,主動(dòng)探索
敘述:小姑娘采用大家的好辦法,現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙著呢!(出示場景圖)
1.看一看。
提問:請同學(xué)們仔細(xì)觀察場景圖,小組內(nèi)互相說說你看到了什么?凑l觀察得最仔細(xì),看得多,說得好。
2.比一比。提問:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),說得真好,那么我們能不能把看到的比一比?(學(xué)生討論,在小組內(nèi)自由發(fā)言;教師巡視引導(dǎo),學(xué)生比較、交流。)
提問:茄子老師也從圖中找出兩種物體進(jìn)行比較,你能幫它比一比大小嗎?請打開課本第6頁,在大的下面畫,小的下面畫○,并說說你是怎樣比較出大小的。
教師也從圖中找出了一些物體,請學(xué)生也幫老師比一比,誰輕誰重。再請一兩個(gè)學(xué)生上 來親自操作,兩手掂一掂比較輕重。
小結(jié):用掂一掂的辦法可比較出物體的輕重。
出示土豆與蘿卜(重量相差不大),讓學(xué)生想一想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。
出示支架,介紹支架,請學(xué)生借助支架來比較土豆和蘿卜的輕重。(打開第6頁,在重的下面畫,輕的下面畫○。)
小結(jié):用掂一掂或借助支架等工具可比較出物體的輕重。
。墼u:由學(xué)生的討論輕松地引入到探索新知的環(huán)節(jié),讓學(xué)生觀察、合作、交流,真正把學(xué)生放在了主體的位置上。]
三、 活動(dòng)深化,拓展應(yīng)用
1.活動(dòng)一:套環(huán)游戲。
談話:現(xiàn)在小朋友做個(gè)游戲(出示教具:套環(huán)兩套,請兩名學(xué)生進(jìn)行套環(huán)比賽,每人套3個(gè)套環(huán)),其他同學(xué)進(jìn)行觀察比較,互相說說誰套得準(zhǔn),誰套的環(huán)大,誰套的'環(huán)小,并說出是怎樣知道環(huán)的大小的。
2.活動(dòng)二(出示課件或投影)。談話:瞧,小花貓和一群小雞在爭論什么呢!小花貓說:我重!4只小雞說:我們和你一樣重。小朋友來當(dāng)裁判,看看一只小花貓和一只小雞誰重?(小組討論,匯報(bào)結(jié)果,并說出理由,把結(jié)果填在書上第7頁)
3.活動(dòng)三(幻燈出示狐貍、小雞、小花貓場景圖)。談話:狐貍想考一考小雞和小花貓。狐貍說:我這兒有一個(gè)氣球和一個(gè)小皮球,小花貓重,應(yīng)拿重的,小雞輕,應(yīng)拿輕的,同學(xué)們,你們說它們應(yīng)該怎樣拿呢?學(xué)生經(jīng)過討論得出結(jié)果:大的不一定重,小的不一定輕。
4.活動(dòng)四(幻燈出示大象)。談話:大象伯伯說話了,你們懂得了這么多的知識,我給你們買些水果吃,你們得說出誰重誰輕。(幻燈出示第4題的場景圖)說一說這三種水果,誰最重?誰最輕?你是怎樣想的?(學(xué)生表達(dá)自己的想法后把結(jié)果填在書上)
。墼u:教師把教材想想做做的習(xí)題巧妙地編成了一個(gè)完整的故事,學(xué)生在聽故事中學(xué)數(shù)學(xué),產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。]
四、 總結(jié)評價(jià)
提問:你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎?(學(xué)生回答,教師板書課題:比較大小、輕重)。回家后把學(xué)會(huì)的知識說給爸爸媽媽聽,再找一些實(shí)物比一比,好嗎?
。墼u:巧妙地把數(shù)學(xué)延伸到生活之中,引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。]
蘇教版一年級上冊教案 14
9加幾這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了11~20各數(shù)的認(rèn)識以及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了進(jìn)一步完善學(xué)生對加法的認(rèn)識,教材選取了具有知識性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握9加幾的計(jì)算規(guī)律。同時(shí),本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容也為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他進(jìn)位加法奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自己得出9加幾的方法;使學(xué)生初步理解“湊十法”,初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程,并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力,以及初步的提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
知識與技能:
通過對問題情境的探索,使學(xué)生初步理解“湊十法”和“九加幾”進(jìn)位加法的思維過程并能正確計(jì)算。
過程與方法:
在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力,鼓勵(lì)算法多樣化,樹立創(chuàng)新的有意識,追求思維的靈活性。
情感與價(jià)值觀:
使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里的相關(guān)實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,初步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過不同算法的交流、體會(huì)和比較,提出可以用“湊十法”計(jì)算,掌握“湊十法”的思維過程,能進(jìn)行正確的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)是通過觀察思考、歸納“9加幾”的計(jì)算規(guī)律。
為了講清重點(diǎn)難點(diǎn),使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),下面我再從教法和學(xué)法上來談?wù)劇?/p>
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者,教學(xué)過程中,不是教師單純地向?qū)W生傳授知識,而是在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自己學(xué),任何人都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與狀態(tài),參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。
著名的教育家葉圣陶說過:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。”本節(jié)課我利用情境,生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),以多媒體課件為載體,按照自主探究—討論—?dú)w納這樣的思路,運(yùn)用知識的遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知、掌握新知,在自主探究討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)自主探究,并提供動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、交流、合作比較中靈活地掌握本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
最后我來具體談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
數(shù)學(xué)源于生活,情境最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我首先通過談話導(dǎo)入新課,并用課件呈現(xiàn)小猴買桃的情境圖,熟悉的生活情境能迅速地將學(xué)生的思維和情緒集中起來,成功地將學(xué)生引入課堂,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
接著讓學(xué)生結(jié)合情境圖中的信息自由地提出一些問題,通過討論明確需要解決的問題,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí),學(xué)生提出的問題作為后續(xù)學(xué)習(xí)的.材料,符合新課程“創(chuàng)造性地使用教材”的理念。
二、循序漸進(jìn),探究新知
本環(huán)節(jié)我將分以下三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)鋪墊
先引入口算題進(jìn)行復(fù)習(xí):第一關(guān)9+()=10;第二關(guān)都是10加幾的練習(xí),幫助學(xué)生回憶10加幾就是十幾;第三關(guān)9+1+幾的口算接著我會(huì)提問學(xué)生:剛才口算的這些題,你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?為計(jì)算9加幾的內(nèi)容做出鋪墊。
【本環(huán)節(jié)通過復(fù)習(xí)10加幾、9+1加幾的算式讓學(xué)生體會(huì)到10加幾就是十幾,算十加幾很快。為下面教學(xué)9加幾奠定了知識基礎(chǔ)!
2、引導(dǎo)設(shè)計(jì)問題,探索計(jì)算9加幾的各種方法,動(dòng)手操作,體會(huì)湊十的過程。
首先我會(huì)出示圖片并以小故事的方式引入:有一天,小猴帶了好多桃子來看大家,幫小猴算一算一共有多少個(gè)?
師:我們先來看,這些桃是怎樣擺放在桌子上的?
有一些桃擺在盒子里,還有—些桃擺在桌子上。
師:盒子里有幾個(gè)?(9個(gè)),盒子外面有幾個(gè)?(4個(gè))
師:用什么方法可以算出一共有多少個(gè)桃呢?
師:為什么(用加法計(jì)算)?
教師引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)槭前押凶永锏奶液秃凶油饷娴奶液喜⒃谝黄,所以用加法?/p>
(師板書出算式9+4)
師:那么,怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請同學(xué)們先自己探索,再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。
。ㄉ(dú)立探索并與同桌交流)
【數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性,我們要多引導(dǎo)學(xué)生在操作探索中思考加工,培養(yǎng)技能技巧,促進(jìn)思維發(fā)展。因此,如何計(jì)算9加幾,我并不是直接告訴,而是讓學(xué)生們觀看課件自己探索,解決“一共有多少個(gè)桃?”的問題,尋找合適自己的計(jì)算方法。再通過小組探討全班交流,課件展示小組匯報(bào)的各種方法,并通過學(xué)生擺弄學(xué)具,在操作中體會(huì)、理解湊十的過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整體過程中,經(jīng)過不斷的自我反思,逐漸形成對數(shù)學(xué)方法的認(rèn)識,從而達(dá)到自己能夠接受數(shù)學(xué)上的優(yōu)化,也讓學(xué)生感受到算法的多樣化。而我在此對學(xué)生的各種方法不做優(yōu)劣評價(jià),只是肯定了學(xué)生的方法并問學(xué)生喜歡哪種方法,真正做到尊重學(xué)生的選擇!
3、據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情況,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)問題。
我先出示“試一試”圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題并列出算式。
接著讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算9+7。也可以在教科書上先圈出10個(gè)再填一填。
【為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生收集信息,再提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué),再把學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際生活中,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)就發(fā)生在我們身邊,從而提高了興趣,增強(qiáng)課堂的直觀性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極!
蘇教版一年級上冊教案 15
教學(xué)目的:
1.利用多媒體課件,激發(fā)想象走入詩的意境,體會(huì)夜晚大海的靜謐。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩歌,有感情地背誦詩歌。
3.通過觀察、練讀、討論、評價(jià)、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
利用多媒體課件,通過朗讀,激發(fā)想象,使學(xué)生走入詩的意境,體會(huì)夜晚大海的靜謚。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、詞語卡片、大海媽媽的禮物
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.猜謎:(大海)胸懷真寬大,江河容得下。潮漲幕就落,風(fēng)起掀浪花。
2.板書:大海。認(rèn)讀"海",遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一個(gè)角落都有水。
3.指名學(xué)生簡單介紹你見過的大海。你見過的大海是什么樣呢?
4.點(diǎn)擊課件:出現(xiàn)白天的大海景象,帶著學(xué)生一起去大海邊旅行。
、傧虼蠛4蛘泻。
②繼續(xù)仔細(xì)觀察大海。來到美麗的大海邊,你看到了什么?
5.小結(jié):白天,風(fēng)兒鬧著,追逐著浪兒,浪兒笑著,向前奔跑著。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑臉,大海睡了。
板書:睡了
6.齊讀課題:大海睡了
二、初讀感知課文
1.小朋友們讀得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。想要嗎!安靜地看:深夜、明月、抱著、輕輕的.、潮聲、睡熟、鼾聲。
大聲地讀:(開火車讀)
2.(點(diǎn)擊課件出示夜晚大海圖。)我們?nèi)ヂ犅犐钜沟拇蠛T诔皇资裁锤琛=處熍錁防首x。
3.都想跟著老師來學(xué)念詩嗎,輕輕地跟著老師讀。
4.學(xué)生自讀詩歌。
5.指名讀,隨機(jī)正音。評價(jià):讀的速度慢的,聲音響亮優(yōu)美,吐字清楚。
三、美讀課文,進(jìn)入詩境
1.師:深夜里,大海給你的感覺是怎樣的呢?(寧靜)
(點(diǎn)擊課件:出示課文第一句:風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了,深夜里,大海睡了。)
2.指導(dǎo)朗讀第一句。
1)深夜里大海多么寧靜呀!誰能讀出這種感覺嗎?
2)大海睡著了,讓我們一起輕輕地讀一讀,可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)
過度:你們讀得真好,大海睡得真香啊!夜真靜啊,只有月亮和星星還在眨著眼睛,看!
3.指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。
1) (點(diǎn)擊課件----近景:月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊,誰來描述一下你看到了什么?
(隨著學(xué)生的回答出示第二句話:她抱著明月,她背著星星)
大海像是誰?(一位媽媽)
2)師:躺在媽媽的懷里多溫暖,多幸福呀!誰來讀讀!指名讀老師評價(jià)。
3)齊讀。(讓我們一起躺在大海媽媽的懷抱里,感受那種溫暖幸福
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.鞏固生字讀音,給生字組詞找朋友。
2.自學(xué)生字書寫筆順,逐個(gè)書空。
3.交流學(xué)習(xí)心得。你記住了哪個(gè)字,把方法說給大家聽;提醒大家哪兒書寫時(shí)特別要注意。
4.師指點(diǎn):“她”的第一筆是撇點(diǎn),不能寫成兩筆。
5.學(xué)生書寫生字,師巡視指導(dǎo)。
五、發(fā)揮想象、描繪畫面
布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象,仿照課文插圖,畫一幅題為“大海醒了”的畫。
附:板書設(shè)計(jì)
9.大海睡了
風(fēng)兒,浪兒
明月,星星
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