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小小竹排畫中游教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小小竹排畫中游教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小小竹排畫中游教案1
一、教學(xué)目標:
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟江南是十分美麗、富饒的地方。
4、學(xué)習(xí)讀書的方法:能看著字,認識的字不看拼音直接讀,不認識的字利用拼音來解決。
5、培養(yǎng)認真讀書的習(xí)慣,讀準、讀通、讀好,一步一步,有層次,有指導(dǎo)是最重要的。
6、學(xué)會尊重別人、欣賞別人、改進自己。
7、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重難點:
認記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
三、教學(xué)安排:
2課時。
四、教學(xué)過程:
第一課時
●引題:
上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫,這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。
●初讀課文
1、出示課題
認識的`字直接讀,不認識的字可看拼音,讀準課題。
2、逐句讀,讀準前后鼻音。
4、連起來自由讀。
5、同桌讀。
個別讀。
范讀。
自由讀。
個別讀。
第二課時
●復(fù)習(xí)
教給學(xué)生掌握識字的方法:如
是:日下面是一個人。
葉:加一加,口加十。
肚:月加土
秋:禾加火。
對:又加寸
冬:下面的兩點就像兩片雪花。等
總結(jié):這些字寶寶很有意思,有些可以編一句兒歌幫助我們記住,有些可以用加一加辦法,還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個小朋友最聰明,辦法最多,記得最快。
●讀好課文
上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了這篇課文,不知道今天有沒有忘掉,先自由讀幾次,看誰讀得好。
個別讀,請不同層次的學(xué)生:金麗莎、躍純、展立
自由讀,想一想,我有什么地方不懂?
理解“順水流”:指名讀,看圖理解。(學(xué)“流”:說說偏旁,想想用什么辦法記住它。)
理解“江南魚米鄉(xiāng)”:指名讀,理解“江南”,(記字形,想想用什么辦法記)看看作者哪個地方提到魚,哪個地方告訴我們江南稻米多。
江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。(結(jié)合認字:排、中、游)
出示圖,說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里?(結(jié)合認字:綠、兩、岸、樹、苗)
●背誦課文
1、個別讀,做動作。
2、自由讀,記。
3、同桌讀,做動作。
4、個別、集體。
●參考認字方法:
排:排的偏旁是什么?你能想出什么好辦法記住它?
游:指名讀,為什么它的偏旁是“氵”(想象字形:一個小孩子叫方方,戴著泳帽在水里游泳。
唱:編個順口溜把它記住:今日唱,明日唱,天天開口唱。
兩:用想象法記住它:兩個人躲在屋檐下,橫就像屋檐。下面就像屋子。
岸:指名讀準前鼻音,學(xué)習(xí)偏旁“山”,你有什么辦法記住它?
綠:說說它的偏旁,誰能記住它。
南:認識“十字頭”。
●指導(dǎo)書寫
口:注意新筆畫橫折是一畫,不要把“口”寫成方塊。
日:認識新筆畫橫折鉤,日的兩豎須寫直。
中:最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。
小小竹排畫中游教案2
《小小竹排畫中游》
【形近字】
兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長)
雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風(fēng)光)
【同音字】
游(游玩、游泳) 苗(樹苗、苗條)
油(石油、油田) 描(描寫、描繪)
【多音字】
中:zhōng(中央、無中生有)
zhòng(看中、百發(fā)百中)
這堂課在設(shè)計上存在幾點不足:
1、逐段分析,講解或讓學(xué)生體會這都是不必要的。
2、沒給學(xué)生留有足夠的`朗讀時間。
應(yīng)改進為:
1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的身份,充分讀課文,把握內(nèi)容,用心體會各景物特點,提高其學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法還要靈活多樣,適時給予學(xué)生鼓勵性的評價,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂效率。
小小竹排畫中游教案3
【教材分析】
1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,鳥在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順水往前行,魚兒在清清的水中游來游去,鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順水前行,一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫,表達了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜兒 誦讀。
2、本課要學(xué)會3個生字,要求會認12個字,注意讀準:“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個新偏旁“艸、山、木”認識2種新筆畫“丶丿”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置,將字寫好,寫美。
【教學(xué)目標】
1、認識12個生字,會寫3個字,認識“丶”“ ”兩個筆畫和“木 、山 、艸”3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。
【教學(xué)重點】
1、認記生字注意生字在田字格中的位置。
2、朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點】
通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。
【課前準備】
flash動畫課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計理念及總體思路】
運用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗語言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。
1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的, 圖中畫的,江南還有什么,分別是怎么樣的;
2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;
3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過程設(shè)計】
第一課時
一、播放兒歌,導(dǎo)入新課
今天,老師為小朋友帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?比比看,誰的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過語言感受江南的.美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽得可真仔細,老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂朗誦。
設(shè)計意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認識。
看了課件,聽了老師的朗讀,你想說些什么?
小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌,請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!
三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文
1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時,注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?
3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。
4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫的游戲,把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認讀詞語,熟記詞語。
設(shè)計意圖:在貼畫的過程中,既鞏固“兩岸、順水流……”等詞語的識記,又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順水流”,學(xué)生擺的時候,老師讓他把這個意思演示出來。很直觀,很形象地理解了詞語的意思。
5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。
6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀,生生對讀,評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進性,為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌,哼唱兒歌
(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會課文的韻律美。
小小竹排畫中游教案4
一、教材分析。
本文講了一個小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,鳥兒唱,魚兒游,表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標。
1、初步認識12個生字,認識木、艸、纟3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,能根據(jù)自己的獨特感受朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,體會江南的美麗與富饒,從而萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點、難點。
重點:認識生字,會正確流利地朗讀。
難點:對魚米鄉(xiāng)、畫中游的理解。
四、課前準備:貼畫。
五、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入激趣。
今天,老師給小朋友帶來了一位學(xué)習(xí)伙伴,(出示竹排圖),你認識它嗎?
。◣煱鍟号牛R讀。你覺得這個排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系?
是的,把竹子一根一根地排在一起,然后用繩子綁起來,就成了竹排。
。▽⑹种兄衽艌D與排字比較,讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處,掌握排的字形與字義。這種形象識字方法,利于激發(fā)學(xué)生識字興趣,更好掌握生字。)
你坐過竹排嗎?你對竹排有哪些了解?(師介紹竹排:竹排是水上的一種交通工具,以前,在江南一帶,農(nóng)民伯伯常用竹排來運輸糧食、貨物,現(xiàn)在,竹排主要用在水上娛樂。如果有機會到武夷山或者雁蕩山去玩,你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。)
。ㄖ衽烹x學(xué)生生活較遠,他們不清楚竹排是怎么樣的。師的介紹讓學(xué)生對竹排有了感性認識,為后面的教學(xué)埋下了伏筆。)
今天,小竹排就從河里流啊流,流到了我們這兒,它在河里流的時候啊,看到了許多美麗的景色,就提筆寫了一首詩歌,想知道它寫了一首什么詩歌嗎?
出示課題。讓我們一起讀一讀吧!學(xué)習(xí)中、游。
二、初讀課文,初步感知。
這是一首怎樣的詩歌呢?請小朋友翻開語文書,讓我們一起去讀一讀。讀的過程中,如果遇到不會讀的字,怎么辦?
下面請小朋友自由讀,要求把課文讀通、讀熟練,等聽到老師說停的時候,你就停下來。
生自由讀課文。
指名讀(小黑板出示課文)。
(《新課程》提倡,教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源。課文插圖正是最佳的教學(xué)資源,為此,第一次自由讀時,安排學(xué)生看課本讀,意在引導(dǎo)學(xué)生利用插圖幫助自己理解課文。之后的看小黑板指名讀,卻是為了集中學(xué)生注意力,更好地完成后面的教學(xué)而設(shè)計的。)
三、圖中感悟,隨文識字。
小朋友,你覺得這首詩歌怎么樣?小竹排覺得這首詩上描寫的景物真美,他說,要是能把它畫成一幅畫那多好啊,可惜它沒有學(xué)過畫畫。他聽說,咱們班的小朋友都是畫畫高手,想請我們幫它畫一畫,你愿意幫它嗎?
在幫忙之前,你可要聽清它的要求:根據(jù)這首詩歌的內(nèi)容,畫一幅畫。
下面請小朋友再讀詩歌,想一想,我們該畫些什么呢?(小朋友自由準備,也可同桌商量。)
(后面各分句的學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的回答而隨機學(xué)習(xí),并不一定按照備課的過程依次學(xué)習(xí)。)
1學(xué)習(xí)小竹排,順水流。
現(xiàn)在,我們要開始畫畫了,想,我們應(yīng)該先畫什么呢?(竹排)
竹排在哪兒呢?(在小河里)那我們應(yīng)該先畫上什么?(小河)師板畫。
現(xiàn)在我們該畫竹排了,竹排是怎么流的呢?(順水流,若說不出,請學(xué)生上黑板指一指水流的方向,師解釋順水流的意思。)學(xué)習(xí)流,看流,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生觀察流的右下部就像小河流水,幫助學(xué)生更好地識字。)
我這兒有個小竹排,你能幫我貼上去嗎?
。ㄕ埳N圖,是為了檢測學(xué)生對順水流的理解是否到位!缎抡n程》指出,要尊重學(xué)生的獨特體驗。讓學(xué)生貼圖,尊重學(xué)生主體地位,不以教師的講授代替學(xué)生鉆研的過程,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得有趣。)
來,我們看著圖,把這句話說一說。
2學(xué)習(xí)鳥兒唱,魚兒游。
小竹排畫好了,接著我們該畫什么呢?(小鳥)是怎樣的小鳥呢?(唱著歌的小鳥)教學(xué)唱,齊讀,看唱,你發(fā)現(xiàn)了什么?口字旁的字還有哪些?
小鳥為什么唱歌呢?(因為它很開心。)為什么這么開心呢?(因為這兒的景色很美)
這么美的景色,吸引了小鳥,還把什么小動物也吸引來了?(小魚)
小魚多嗎?(多)魚很多的地方,我們把它叫做魚鄉(xiāng)。(師板書:魚鄉(xiāng))那么多的魚,一下子是畫不出來的,我們用一、兩條來表示可以嗎?
小魚在河里干什么?(跳、游)它們?yōu)槭裁刺?(它們很高興)
你能把它高興的心情讀出來嗎?指名讀。
3學(xué)習(xí)兩岸樹木密。
畫好了魚兒、鳥兒,接著我們該畫什么了?(樹)板書:樹。你發(fā)現(xiàn)了什么?
樹在哪兒?(兩岸)兩岸是哪兒呢?你能上來指一指嗎?(生指)
是的',河的兩邊就叫兩岸。齊讀兩岸?催@兩個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?
。◣煱瀹嬕豢脴。)你覺得我這樣畫行嗎?為什么?
。ㄈ绾卫斫鈽淠久苣兀繂渭兊母嬖V學(xué)生樹木密的意思,也許可節(jié)約許多時間,但學(xué)生沒有主動參與的過程,被動的接受往往沒有主動地探索來的印象深刻。師只畫一棵樹,是讓學(xué)生感受到,樹木太稀了,與文中樹木密存在很大的差異,應(yīng)多畫一些樹,才能體現(xiàn)樹木密。這種以故意出錯引導(dǎo)學(xué)生糾錯的方法,能有效地促進學(xué)生對詞句的理解。)
這兒的樹多密呀,你能讀出它的密嗎?自由讀。
4學(xué)習(xí)禾苗綠油油。
岸邊除了樹木,還有什么呢?(禾苗)禾苗是怎樣的?(綠油油)貼圖。多么多的禾苗呀,看到這么綠的禾苗,相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。
齊讀禾苗綠油油。
5看圖,再現(xiàn)課文前面所學(xué)詩句。
通過我們的共同努力,小竹排看到的美麗景色被我們畫出來了。現(xiàn)在,讓我們看著圖,說一說詩歌的內(nèi)容。
6學(xué)習(xí)江南魚米鄉(xiāng)。
看著這么綠油油的禾苗,老師想到了很多。你有沒有想到什么呢?(生若答不出來,師引出。)你想知道我想些什么嗎?我在想啊,這么綠油油的禾苗,長大后該會有多么多的稻谷呀,那加工后碾出來的米肯定也會很多很多。像這種魚很多的地方,我們叫它米鄉(xiāng)。(板書:米鄉(xiāng))
而像這種魚又多,米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。(師板書:魚米鄉(xiāng))
(魚米鄉(xiāng)的教學(xué),結(jié)合魚鄉(xiāng)、米鄉(xiāng)進行理解,讓學(xué)生對魚米鄉(xiāng)有了深刻的理解。對江南也有了更多的認識,激發(fā)了學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)的情感。)
魚米鄉(xiāng)在哪里?(江南)讀江南。指名讀,讀準后鼻音。
現(xiàn)在老師告訴你們一件很重要的事:我們浙江、我們衢州也是江南魚米鄉(xiāng),讓我們把寫我們自己的地方讀一讀。
7學(xué)習(xí)小小竹排畫中游。
江南這地方真是太美了,我都很想來說一說,可以給個機會我說一說嗎?
師讀課文,故意讀錯小小竹排水中游。(生指出畫中)
將畫中加橫。那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,為什么說它是畫中游呢?
讀小小竹排畫中游。
8讀整首詩。
江南這地方太美了,讓我們一起再來欣賞一下它的美吧!齊說。
想不想單獨來試試。(想)
那我們就來個擂臺賽,讀得好的,就請他站著,看看我們班誰朗讀水平最高。
9背詩。
這首詩歌,你會背了嗎?讓我們一起來背一背吧!
四、出示生字,鞏固練習(xí)。
小朋友真能干,課文都會背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來,你會讀嗎?
出示生字,讀生字。
師范寫生字。
生寫字練習(xí)。
五、小結(jié)。
江南這個地方很美,很多詩人來到這里都會忍不住作詩,課后請小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩,找到了拿到班里來與大家一起共賞,好嗎?
小小竹排畫中游教案5
課時目標:
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會寫“口、 日、中”3個字,認識2個筆畫和三個偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開小火車認讀12個生字。
2、游戲:一字開花(口頭擴詞)
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。
1、先出示“日”教師范寫,學(xué)生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆,再跟老師一起書空,認識新筆畫橫折。
3、學(xué)生自己書寫"口",互相評價交流。再寫三個。
4、認識3個偏旁,找找?guī)в性撈缘淖。(課文中學(xué)過的、自己知道的.)
三、背誦課文。
指名讀,自由準備,同桌互背,指名背,集體齊背。
四、 擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀,請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說ABB形式的詞,如:“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等,幫助學(xué)生積累詞語。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進行介紹,感受祖國山水的美麗。
附:板書
小小竹排畫中游
鳥唱 魚游
樹木 密
禾苗 綠
魚米鄉(xiāng) 畫中游
小小竹排畫中游教案6
教學(xué)目標:
1、認識12個生字。會寫3個生字。認識2個筆畫“橫折、橫折鉤”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是個十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點:
識字、寫字、朗讀課文
信息資料:
1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩歌。
2、課件,表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂曲磁帶,學(xué)生自制生字卡片。
第一課時
一、切入舉偶
1、談話:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南,愿意嗎?這就是我們今天乘坐的交通工具。
出示課件一書上的竹排圖及詞語(竹排pái)
誰在哪兒見過?(指名介紹)隨機學(xué)生字“排”。
2、師:請大家坐穩(wěn)了,我們跟著小明,懷著陽光般的心情,快樂出發(fā)吧!
課件二播放配樂課件,小小竹排畫中游
剛才我們游覽了這么迷人的江南,有什么話想對大家說?
3、師:作者把這風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光寫成短短的`詩歌,大家愿意讀嗎?板題提問:讀課題后想知道什么?
對話平臺
初讀
1、借助拼音讀準字音,難讀的字要多讀幾遍,用自己喜歡的符號畫出生字。
2、同桌互談,相互評價
3、指名試讀課文,伺機指導(dǎo):如“鳥兒”、“綠油油youyou”……
識字
1、自讀:在課文中畫出的生字。
課件三帶有音節(jié)的12個生字(新偏旁為紅色)岸苗樹
2、出示生字:這些帶拼音帽子的生字寶寶你會認嗎?認識哪個就讀哪個。你是在哪里認識這些字的?
3、觀察紅色偏旁(學(xué)習(xí)山字旁,木字旁,草字頭),你怎樣記住它們?
4、
拿出自制的生字卡片,同桌輪讀,并討論識記方法。
5、誰來當(dāng)小老師,向大家介紹識字方法?
。ㄈ纾航袢粘魅粘,天天開口唱
兩:兩個人躲在屋檐下)……
6、開火車讀無注音生字
課件四生字去掉音節(jié)
7、朗讀詞語:(課后“我會讀”中的詞)
課件五課后詞語
回讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文
2、前后桌讀,小組讀,男女生賽讀,齊讀
質(zhì)疑
仔細讀文,體會一下你讀懂了什么,還有哪些不懂的地方,在小組內(nèi)互相交流。
寫字
1、出示“口、日”,看筆順圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕJ識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”)
2、觀察田字格中的生字,寫好這兩個字的要領(lǐng):“口”字要寫好,上大下要小,“日”字兩豎要寫直,第三筆在橫中線。
3、示范指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)
4、引導(dǎo)欣賞,自我欣賞,組內(nèi)欣賞,集體欣賞。
小小竹排畫中游教案7
教學(xué)目標
1.認真看圖,理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文,讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。
2.學(xué)會兩個新偏旁,艸草字頭,氵三點水旁。
3.學(xué)習(xí)6個詞語,7個生字,讀準字音,識記字形。
4.通過學(xué)習(xí)短文,理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)重點、難點
1.讀懂短文,理解句義、詞義。
2.學(xué)會新偏旁,識字,寫字。
教具準備
音節(jié)、生字、詞語卡片,圖片,田格小黑板,投影片。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標
(一)看圖,理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文,讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。
(二)讀懂句子,理解詞義。
(三)正確朗讀短文。
二、教學(xué)重點、難點
看圖讀短文,理解句義、詞義。
三、教學(xué)過程
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.讀漢字卡片:工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片:
(二)看圖,初步了解圖畫內(nèi)容,練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么?
2.練讀短文。
(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文,讀準字音。
(2)出示音節(jié)詞語卡片練讀:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
(3)自己練讀短文,逐步做到一目雙行。
(4)指名分句讀,齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u,油讀一聲,不要讀成二聲y$u。
(三)看圖讀文,學(xué)句、學(xué)詞。
1.指名讀第1句,學(xué)詞、學(xué)句。
(1)教師指圖問:
①誰知道什么是小竹排,它有什么用處?(板書:小竹排)
、谛≈衽派献l,竹排上還有什么?(祖孫二人,他們正在談著什么,孫子手中抱著一只雞,身后有一籮筐的米)
、凼裁唇许標?(順著水流的方向往前行)
、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?
(2)讀第1句,注意句號的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
(1)看圖,讀第3行,問:什么叫兩岸?(板書:兩岸)
①河的兩岸有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述:岸上有這樣多的種類不同的樹,我們總的叫它們樹木。(板書:樹木)
、谶@些樹木長得怎樣?
、圩x短文第3行。
(2)看圖,讀短文第4行。
(3)看圖,讀短文第4行。
①指圖上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述:稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的`剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。
、诳纯磮D,讀讀短文第4行,說說禾苗長得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠,長得好)
(4)指導(dǎo)讀第2句。
兩岸/樹木密,
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。
(1)看圖,師述:在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風(fēng)景這般美,你們知道這是什么地方嗎?
(2)江南是指什么地方說的?(教師板書:江南)師述:江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚多,蝦也多;江南適合稻子生長,每年成熟季節(jié)收獲多,所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書:魚米鄉(xiāng))
(3)看圖,讀短文最后一行,問:為什么說畫中游?
師述:這是用打比方的方法,告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行,一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
(4)指導(dǎo)朗讀第3句。
江南/魚米鄉(xiāng),
小竹排/在畫中游。
(四)鞏固復(fù)習(xí)。
1.讀詞語:樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)
2.朗讀短文,要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學(xué)目標
(一)學(xué)會2個新偏旁:艸(草字頭),氵(三點水)。
(二)學(xué)會7個生字:木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音,識記字形。
(三)正確書寫生字。
(四)正確、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點、難點
識字、寫字。
三、教學(xué)過程
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.讀詞語卡片:
2.指名讀短文。
(二)學(xué)習(xí)2個新偏旁。
1.艸,草字頭,筆順是一艸,共3筆。
2.氵,三點水,一筆點,二筆點,三筆提。
(三)學(xué)習(xí)生字。
1.木,拼讀音節(jié)m),讀詞語:樹木。
(1)識記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法)
、儆檬熳旨庸P畫的方法:十字加撇捺,十木。一共4筆。
、谟脭(shù)筆畫方法:一筆橫(一),二筆豎(十),三筆撇(),四筆捺(木)。一共4筆。
、蹠站毩(xí)。(第一,拼讀音節(jié);第二,口述筆順筆畫;第三,共幾筆;第四,本課詞語)
(2)口頭組詞語。
2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后,進行書空練習(xí),與木相同)
3.苗,拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語:禾苗。
(1)識記字形,讓學(xué)生自學(xué)后,回答問題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的,苗字,上下結(jié)構(gòu),上面是草字頭,下面是田字,一共8筆)
(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫;⑤共幾筆;⑥本課詞語)
(3)讀短文第2句。
4.竹,讀音節(jié)zh*,讀詞語:小竹排。
(1)識記字形,用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu),左邊一筆撇(),二筆橫(?),三筆豎(),右邊一筆、二筆同左邊相同(),第三筆是豎鉤(竹),一共6筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué),看田字格字帖,找出左右兩邊的異同點:第三筆,豎;第六筆,豎鉤。
(2)書空練習(xí)。(同木)
(3)口頭組詞語:竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃
(4)朗讀短文第1句。
5.江,拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語:江南。
(1)識記字形:用熟字加偏旁的方法。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué),說說你是怎樣記住江字的。(同苗)
(2)書空練習(xí)。(同苗)
(3)口頭組詞語:江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩,拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語:兩岸。
(1)識記字形。
、俦容^法:用雨與兩比較,外框兒相同(),里面不同,雨是豎,左右各兩點,兩是兩個小人。
、谟脭(shù)筆畫的方法。筆順:兩,共有7筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué),自己想辦法記字形后,說出方法,如果沒說比較法,教師可以提示:兩字和什么字有點像?
(2)書空練習(xí)。(同木)
(3)口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
(4)讀短文第2句。
7.米,拼讀音節(jié)m!,讀詞語:魚米鄉(xiāng)。
(1)識記字形,啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法:木字上面加點、撇,一共6筆。
(2)書空練習(xí)。(同木)
(3)口頭組詞語。
魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒
(4)朗讀短文第3句。
8.朗讀短文,要求正確、流利。
(四)指導(dǎo)書寫,鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后,找三位寫字好的同學(xué),按田字格字帖寫在小黑板上,大家評議,教師訂正。
提示:①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面,米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導(dǎo)書寫苗字
(1)看整體間架結(jié)構(gòu),上小下大。
(2)教師范寫(略),提示:
、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫,第三筆斜撇,略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
、谠坏诙P是橫折鉤。
(3)教師帶寫草字頭。
(4)學(xué)生練寫,教師巡視,訂正。
3.指導(dǎo)書寫竹字。
(1)整體位置,左窄右寬。
(2)教師范寫:第一筆斜撇,從上半格中間靠豎中線收筆,撇過橫中線,離左邊線三分之一收筆,要有尖。第二筆小橫,從橫中線上一點兒橫第一筆起筆,斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆,直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇,與第一筆撇對稱,略高一些起筆,過中心點,到左下格右上角收筆。第五筆大橫,壓橫中線起筆,斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤,壓橫中線在橫中左一點收筆,到長于三筆豎挑鉤。
(3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。
4.指導(dǎo)書寫江字。
(1)整體位置、左窄右寬。
(2)教師示范,重點指導(dǎo)三點水的寫法。三筆成一弧形,教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點,點在左上格右下方,第二點點在左半格中間,壓橫中線,第三筆提,從左下格中心點提到橫中線上,離中心點四分之一處。
(3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。
5.指導(dǎo)書寫兩字。
(1)整體位置,第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
(2)教師范寫(略),提示:①第二筆豎,自左向右斜,②二個人的撇對稱,點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
(3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。
(五)鞏固復(fù)習(xí)。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗,第3筆是__________,共__________筆。
或上面是_________,下面是__________,共__________筆。
竹,第3筆是_________,第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
板書: 小小竹排畫中游
小竹排 流
鳥兒 唱
魚兒 游
樹木 密
禾苗 綠
教后感:
橫折這個筆畫學(xué)生第一次接觸到,有的學(xué)生寫起來有點困難,為此在學(xué)生仿寫的時候,我及時進行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后,學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。
小小竹排畫中游教案8
一、看圖,揭示課題
。、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲,一邊看圖。
。、讀了課題你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如,小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
。、借助拼音讀課文,畫出生字,自學(xué)字音并讀通句子。
。、指名試讀課文,檢查自讀情況。
三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀
播放樂曲,學(xué)生一邊讀課文,一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的`風(fēng)光。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
六、指導(dǎo)學(xué)生寫字
七、完成練習(xí)
完成課后練習(xí)“我會讀”,并練習(xí)用本課要認的字口頭組詞。
小小竹排畫中游教案9
【教學(xué)目標】
1、認識排等12個生字,認識2個偏旁,會寫口等3個字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。
。场⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
【課前準備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時】
。舱n時。
【教學(xué)過程標】
第一課時
一、看圖導(dǎo)入,初步感受
。、導(dǎo)入:
我們祖國有著秀美的風(fēng)光,北國的冰雪,高聳的白楊,南國的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一條河,河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地,都是綠色的。遠處還有幾幢房子,很漂亮
。、師:江南的風(fēng)光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰來了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
3、板書:竹排:
⑴解竹排的形狀與用途。
、瓶磮D說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)
⑶在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作,自主識字
。薄⒊踝x課文:
師:書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,把不認識的生字圈出來,注意要讀準字、詞、句。
2、出示生字,學(xué)生認讀:
師:請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!
。、小組合作,認記生字:
師:現(xiàn)在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。
。础⒂螒颍鹤綒馇颍
課件演示:每個氣球上標有生字,讀對了就用鼠標點擊生字,把氣球定住。)
三、朗讀課文,整體感知
。、學(xué)生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、指名朗讀課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
。、小組交流匯報。
。、全班齊讀課文。
四、書寫指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)
。、談話導(dǎo)入:
小朋友,我們已經(jīng)會寫了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來學(xué)寫幾個新的字,你們有信心嗎?
2、出示口,學(xué)生認讀并組詞:
、抛屑氂^察,掌握結(jié)構(gòu):
師:觀察口這個字,我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
、茙煼秾懀鷷。
⑶學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
、日故緦W(xué)生作業(yè),生評議。
⑸繼續(xù)寫,爭取比前一個有進步/
。场⑼瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。薄⒄n件出示帶有生字的詞語,學(xué)生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)
。、多種形式朗讀課文。
二、合作交流,解疑質(zhì)疑
1、讀讀想想,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑:
、抛x了課文你知道了一些什么?
、茖W(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號。
、撬娜诵〗M交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會全班交流。
重點解決以下幾個問題:
、倜苁鞘裁匆馑迹
、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)?
、坌≈衽攀窃谒镉蔚模瑫蠟槭裁匆f小小竹排畫中游?
2、小結(jié):
江南一帶河流很多,河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美,就像一幅山水畫,所以才會說小小竹排畫中游。
3、師補充課題,生齊讀課題小小竹排畫中游。
。础⒗首x指導(dǎo):
、旁谶@么美的.地方,撐著在竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?
⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。
、钦l來試試看,把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀,齊讀。)
、韧卣够顒樱
評選金嗓子。(小組推薦人選,師生共同評比。)
⑸配樂朗讀課文:
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象,豐富情感
。、悟江南:
小朋友都去過江南的很多地方,你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?
生交流介紹,師點評并指導(dǎo)說話。
2、畫江南:
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
。场⒄b江南:
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
。础①澖希
小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進行情境說話練習(xí),說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展,實踐活動
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片,下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。
小小竹排畫中游教案10
【教學(xué)內(nèi)容】
。、復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞,在圖中理解詞義。
2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的語感,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、寫字。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)深化
1、開火車檢查詞語:
師:嗚
生:開火車啦!
師:火車開到江南去。
師:(承上啟下小結(jié))火車開得真快,江南到了。。ǔ鍪井嬀恚
2、下面我們做個回家的游戲,老師想請你把這些詞語送到江南的老家。
請三人上來貼,其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。(江南民樂)
有困難嗎?(江南,生可能不知道貼哪里?)你們有好主意嗎?(生試說)老師有個好主意,想聽一聽嗎?畫取名《江南》。因此,貼在正中間,好嗎?
師:江南都有些什么?(先組內(nèi)交流,再指名說,要有表情地說。)
3、小朋友,你覺得江南美嗎?美得像什么?
那我們再乘上小竹排,去游一游像畫一樣美的江南,好嗎?(出示課題:齊讀)
誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人?其他小朋友閉上眼睛聽,等一會兒告訴老師,聽了他的朗讀,你仿佛看到了什么?(生配樂讀)
匯報感受。
師:聽了你們的匯報,我覺得江南真美!你們覺得美嗎?
那請小朋友美美地讀一讀課文。(自由朗讀)
4、師:從小朋友美美的表情中,老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友,在你的心目中,覺得江南除了這些(指書上的景物)還會有些什么?
生:楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹、水牛、枇杷
師:從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。(板書或出示圖片)
引導(dǎo)舉例:生:枇杷
師:怎么樣的枇杷?
生:黃澄澄的枇杷。
師:你知道它的味道嗎?生:酸溜溜的
師:那我們還可以說(引導(dǎo)學(xué)生說:酸溜溜的枇杷)
小朋友,你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎?那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆。ㄔ佼嫿希合作方法同前]
你們?yōu)榻咸砩狭耸裁矗浚▽嵨锿队罢故尽督稀罚?/p>
你想讓更多的人知道你心中的江南嗎?那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌,好嗎?
。ǔ鍪緝焊瑁└木幏椒ǎ何覀兛梢园褧系镍B兒唱,魚兒游綠油油這些內(nèi)容換成剛才說的東西,需要我先試一下嗎?同桌一起試編,師巡回指導(dǎo)。
5、誦江南:
一、檢查改編情況。
上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳,好嗎?自由準備
誰愿意上來表演。
今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的'《小小竹排畫中游》寫下來,就叫《小小竹排畫中游(二)》,好嗎?(師改課題)
二、課中操
三、寫字
小朋友,你們還有一處江南美景沒有看呢!想看嗎?那請你閉上眼睛老師帶你去(師邊念:小竹排,邊出示:涼亭)小朋友這是什么呀?(生:涼亭)涼亭里有個小姑娘在寫字呢!(出示:姑娘寫字圖)下面我們一起來念一念寫字歌,看看小姑娘的寫字姿勢好不好?(生念寫字歌)
1、先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么?
、抛謱懺谥虚g。
⑵寫的時候看看橫(豎)中線上有哪些筆畫?
2、出示要寫的三個字:這就是她寫的三個字,認識嗎?我們一起來讀一讀。
請小朋友仔細觀察一下這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、判鹿P畫:橫折──是一筆寫成的。(書空)
橫折有兩種寫法(出示范字):小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同?
結(jié)論:一種折下來是斜的,師范寫,生書空。另一種折下來是直的,師范寫,生書空。
、埔龑(dǎo):這三個字有什么相同的地方?都有三個口。
中間加一橫變成日;
中間加一豎變成中;還可以變成哪些字?
生:白、目、申
師:對,這些字都是由口變化而來的。
。场⑿∨笥,你知道口、日、中這三個字是怎么寫的嗎?出示三個字的書寫筆順,你能看得懂嗎?請你說一說。
4、那我們和小姑娘比一比,看誰的字寫得好。請小朋友一邊心里說筆順,一邊在書上寫。(音樂)
小小竹排畫中游教案11
教學(xué)目標
1.認識12個生字。會寫5個字,認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點
正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
聽錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3,在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,風(fēng)景這般美,你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片
走進大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt
二、初讀課文,整體感知
一邊看圖,一邊聽音樂?戳诉@幅圖,你有什么感受?
出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
1、自由讀課文,遇到不認識的字先圈起來,想想怎樣才能認識它?(提示:可以借助拼音,也可以問老師或同學(xué)。)師巡視檢查。
2、小組內(nèi)齊讀,個別讀,當(dāng)小老師教讀,評選出參賽選手。
3、參賽選手讀,其他學(xué)生評議、正音。
4、認讀生字詞。
(1)、出示生字詞卡,學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。
(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。
(3)、全班交流。
(4)、認識3個偏旁,找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。
三、自讀自悟,悟中感知
通過朗讀文本知道江南美如畫,誰能說一說?
(1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠.
(3)指出圖中的禾苗。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3
展示交流 1、指圖上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。
2、(“綠油油”講禾苗
很綠,長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密,禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片
點撥升華 江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
交流:小小竹排順水流,如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?看到這些美景,你會說些什么?
臨淄有許多美麗的風(fēng)景,搜集有關(guān)圖片或畫片,選一處最美的風(fēng)景,向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt
四、學(xué)習(xí)寫字
1、比一比:口-日-中
2、認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
3、課件出示寫在田字格中的'字,引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
4、讀一讀:口字要寫好,上大下要小。
5、描紅、書寫。
讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置,這樣充分利用課程資源, 借助課文插圖鞏固字音,理解字義
五、擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀,請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進行介紹,感受祖國山水的美麗。
板書設(shè)計
小小竹排畫中游
江南景如畫
鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠
魚米鄉(xiāng)
小小竹排畫中游教案12
教學(xué)要求:
1、 認識12個生字。會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫:橫折、橫折鉤和三個偏旁:山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點、難點
認記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時:2課時
第一課時
教學(xué)要求
1、 認識12個生字,并認識2個筆畫和三個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、 從江南好這首古詩入手,全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖,一邊觀察圖片,一邊欣賞江南的民族樂曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書課題,看課題提問。
二、初讀課文,識記生字。
1、 學(xué)生自讀課文,要求借助拼音讀準字音。讀通句子。
2、 再讀課文,找出生字,小組內(nèi)展示。
3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄
4、 識記生字,學(xué)習(xí)三個偏旁:山字頭、木字旁、草字頭
。1) 認讀生字,說說自己如何認記生字的?
。2) 小組內(nèi)交流。(利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件來分析)
。3) 檢查生字讀音,開火車讀,齊讀,個別讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀
1、 讀了這首詩,我們知道江南很美,那是在哪呢?
。1) 利用課件,理解竹排的意思,展示順水流的過程。
。2) 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的.意思。
2、 重點理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。
請學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片,理解江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,而水稻熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。
3、 指導(dǎo)朗讀。
第二課時
教學(xué)要求
1、 鞏固12個生字的識記,學(xué)會書寫日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 在實踐活動中培養(yǎng)口頭表達能力。
教具準備
蘋果、梨等實物圖片,生字卡。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示我會讀中的詞卡,抽讀。
2、做詞語接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實踐活動 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄
1、 用ABB的格式說詞語,積累詞匯。
。1)出示水果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。
。2)聯(lián)系自己的旅游見聞,展示自己在旅游時所拍的照片,向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導(dǎo)寫字
1、 學(xué)習(xí)新筆畫:橫折、橫折鉤。
2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個字。
3、 學(xué)生練寫,教師巡視。
小小竹排畫中游教案13
教學(xué)前思:
1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強,活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等。
2、學(xué)生的個性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認記字形時,我鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)預(yù)定目標:
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認識排中游流唱兩岸樹苗綠江南等12個生字,會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。
3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語,能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:
認識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備:
1、收集學(xué)生旅游時拍攝的照片,布置在教室里,課前介紹;
2、清越的古箏音樂;
3、多媒體課件。
教學(xué)時間安排:2課時
第一課時
課時目標:
1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認識12個生字,讀準字音,認清字形。綠油油朗讀時應(yīng)讀成lǜyōuyōu。
3、利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語,能夠正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
課前談話:先借助課件,演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下;河水清清,魚兒在水中嬉戲歡躍;兩岸樹木茂密,鳥兒在林間飛舞歌唱。近處,綠油油的禾苗一望無際;遠處,幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。(音樂欣賞)
(一)、悟江南
一、直接導(dǎo)入。
1、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)
(如果有,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解,隨機正音:排)
2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)
3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音,讀得美些。)
二、初讀課文,質(zhì)疑問難。
1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。
A、教師巡回,隨機正音。
。ㄈθψx讀你認識的字,當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽;用你最喜歡的方式認認字。)
B、指名說說讀了課文你知道了什么?
2、學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號。
3、四人小組交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的`問題待會兒全班交流。
三、交流問題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問隨機引導(dǎo)。)
詞語方面的問題:
順水流:可以請學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。出示樹木密和疏進行比較。
禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的?沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?
江南魚米鄉(xiāng):課文哪個地方講到魚?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多?(禾苗綠油油)(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。
有關(guān)課文的問題:
小小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。(積累:風(fēng)景如畫)
為什么說江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)
為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)
小結(jié):江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),那里的景色十分美,人在其中就像走進畫中一樣,所以就說小小竹排畫中游。(積累:魚米之鄉(xiāng))
課中操:古詩《江南》
江南可采蓮,
蓮葉何田田,
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東,
魚戲蓮葉西,
魚戲蓮葉南,
魚戲蓮葉北。
四、再讀課文。
五、學(xué)生正確流利地讀課文。
1、個別讀。
2、同桌讀。
3、指名讀。
4、全班隨著樂曲齊讀。
。ㄒ唬┊嫿
除了書上寫的、插圖中畫的,江南還有什么,分別是什么樣,畫在書上的圖中(蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹、麥穗等)
。ǘ╉灲希ㄕn外延伸)
我是小詩人,我是小編輯,我是小詞人等的。
小小竹排畫中游教案14
【教材簡說】
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)習(xí)目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字和由這些生字組成的詞語。
3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
1.認識文中的相關(guān)生字,能正確加以書寫并理解詞語的含義。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的想象力,幫助學(xué)生在理解的'基礎(chǔ)上背誦課文。
【教學(xué)難點】
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
【教學(xué)準備】多媒體課件
【課時安排】一課時
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
1.小朋友們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方呢?能給大家介紹介紹嗎?
2.今天,老師要帶大家去一個美麗的地方,你們看——
。ń處煻嗝襟w展示)
3.小朋友們,想去嗎?請你動動腦筋,想要充分領(lǐng)略其中的美景,我們得選擇一樣適合的交通工具。
4.其實,在江南有一種更加合適的交通工具,讓我們一起來認識一下。 (多媒體展示)他是用竹子做的,有一個好聽的名字,叫——小竹排。
5.今天,小竹排就從河里流啊流,流到了我們這兒,它在河里流的時候啊,看到了許多美麗的景色,就提筆寫了一首詩歌,想知道它寫了一首什么詩歌嗎?
6.今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》
教師板書課題,齊讀
二、品讀課文,游覽美景
1.學(xué)生自讀課文
要求:找出生字,借助拼音讀準字音
2.檢查自讀情況
(1)教師出示詞語,學(xué)生練讀
。2)組內(nèi)朗讀,小組加以評議
。3)指名朗讀,師生共同評議
3.出示課文,朗讀課文
范讀、指名讀、齊讀
4.在岸邊,小竹排看到了很多的美景:鳥兒唱,魚兒游。兩岸樹木密,禾苗綠油油??小朋友,你還能說出幾個像綠油油一樣的詞語嗎?
出示:( )的太陽 ( )的臉蛋
( )的梨子 ( )的( )
5.小朋友們,喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句,會把這個地方介紹得更美。
三、指導(dǎo)書寫生字
1.出示“口、日、中”:這就是她寫的三個字,認識嗎?我們一起來讀一讀。
2.請小朋友仔細觀察一下這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1) 新筆畫:橫折──是一筆寫成的。(書空)
橫折有兩種寫法(出示范字):小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同?
3.總結(jié):一種折下來是斜的,師范寫,生書空。另一種折下來是直的,師范寫,生書空。
4.引導(dǎo):這三個字有什么相同的地方?
對,他們都有三個“口”。
思考:通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢?
5.教師范寫,講解注意點
6.學(xué)生在田字格中描紅、臨寫
7.教師巡視,展示優(yōu)作
四、反饋延伸
1.小朋友們,江南的景色如畫一般美麗,小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味,就讓我們把那小竹排畫下來,乘上它一起去欣賞江南的美景吧!
2.聽寫本節(jié)課學(xué)的三個生字。
3.作業(yè):(1)抄寫生字詞。(2)背誦課文。
《小小竹排畫中游》教學(xué)反思
劉娜
《小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文,是一首簡短的詩歌,可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富,有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的,比如“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”這一句。
在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點;另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中,以下幾點還是比較可取的:
1、利用插圖、突破難點。
針對“江南魚米鄉(xiāng)”,我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖,讓學(xué)生看后說說,你有什么感覺?(有學(xué)生說:小河很多,橋很多。)接著請學(xué)生回答:小河多,河里的什么可能也會多?(魚、蝦……)又問:小河多,田里的什么會長得好?通過層層深入,學(xué)生不難理解:為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后,我讓孩子們自豪地說:“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時,我從孩子們喜悅地眼神
中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”還是很有幫助的,也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
2、重視朗讀,讀中感悟。
其實一年級的孩子剛剛接觸課文,別看這么短的兒歌,有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順,所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時間,先做到讀正確、流利。在理解課文時,我讓學(xué)生說說看到了哪些景物?孩子們說的也不錯,這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式,有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>
這堂課上還暴露了一些問題,不免有些遺憾也有些擔(dān)憂:一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差,注意力不夠集中。特別有幾個調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫,以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強訓(xùn)練。
小小竹排畫中游教案15
【教學(xué)目標】
1、知識與能力:
、耪J識12個生字,會寫3個字,認識新筆畫和新偏旁。
、普_流利地朗讀課文,背誦課文。
⑶了解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
。病⑦^程與方法:
從學(xué)生感興趣的生活實際引入,抓住學(xué)生的興趣點,指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察,教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識字的信心,通過小組協(xié)作學(xué)習(xí),達到知識共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。
。、情感態(tài)度價值觀:
學(xué)會觀察生活、了解生活、感受生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國
【教學(xué)重、難點及教學(xué)突破】
。薄⒅攸c:
識字、寫字和朗讀課文
2、難點:
扣住畫中游,體驗作者愉悅心情。
3、教學(xué)突破:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描繪了風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破:
、胚\用CAI課件制作動畫效果(小竹排飄流的全過程),指導(dǎo)觀察說話,欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
、七\用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進行識字、寫字教學(xué),讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,感受語言文字的魅力。
⑶民主的`交談,聲情并茂的賽讀,配以美麗迷人的畫面,給學(xué)生美的享受,陶冶性情。
【教學(xué)準備】
。、教師準備:
第一課時:CAI課件;
第二課時:生字卡片、錄像。
。、學(xué)生準備:
搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)步驟】
第一課時教學(xué)流程設(shè)計
〖教師指導(dǎo)
。、情境導(dǎo)入
2、指導(dǎo)識字
3、欣賞佳句
〖學(xué)生活動
。、感受情境
。、合作學(xué)習(xí)
。、品讀課文
一、談話導(dǎo)入,動畫激趣
〖教師活動
。薄⑼瑢W(xué)們喜歡旅游嗎?把你到過的地方給大家介紹一下。
。、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗富饒的地方看看。課件演示。
3、看到這樣的景色,你想對同學(xué)們說點什么?
。、說得好,我也想跟大家交流一下。(有感情介紹畫面)
5、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫,你們快讀讀吧!
〖學(xué)生活動
。、學(xué)生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。
。、學(xué)生發(fā)出感嘆。
。、學(xué)生自由發(fā)言。
。础W(xué)生認真傾聽。
。、學(xué)生迫不及待地讀書。
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