“責(zé)任”主題班會教案（精選20篇）
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育。那么，主題班會需要如何準(zhǔn)備呢？以下是小編整理的“責(zé)任”主題班會教案，歡迎大家分享。
“責(zé)任”主題班會教案 篇1
教育背景：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡�、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。
教育目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對家庭，對集體，對社會負(fù)責(zé)。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。
2、收集有關(guān)責(zé)任的名言和事例等。
教學(xué)過程：
一、利用詩歌朗誦《責(zé)任》引起學(xué)生的思考，設(shè)問導(dǎo)入。
詩歌《責(zé)任》
責(zé)任是人的骨架。
沒了骨架，
人就變成了紙馬，
就變成了一幅畫。
工人的責(zé)任是建造高樓大廈；
農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；
軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家；
醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；
教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；
父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家；
兒女的責(zé)任是健康長大、孝敬爸媽；
老人的責(zé)任是關(guān)愛下一代，把經(jīng)驗和教訓(xùn)拋灑；
年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。
語言的責(zé)任是說話算話；
文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕；
辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴；
情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她；
做人的責(zé)任是合情、合理、合法。
二、知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任（讓學(xué)生對責(zé)任有個明確的認(rèn)識）
什么是責(zé)任、責(zé)任感
責(zé)任：份內(nèi)應(yīng)做的事。
責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺地把份內(nèi)的事做好的心情。
在字典里，對于責(zé)任和責(zé)任感，它給予了這樣的解釋：
責(zé)任：
（1）份內(nèi)該做的事情。
（2）沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。
所以，責(zé)任有兩個方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。
我們的責(zé)任：
對自己負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造自我
對家庭負(fù)責(zé)：孝敬父母，關(guān)愛家庭
對集體負(fù)責(zé)：關(guān)心他人，團結(jié)合作
對社會負(fù)責(zé)：明辨是非，報答社會
對自己負(fù)責(zé)：
設(shè)問：同學(xué)們請想象一下，如果這個世界人人都不負(fù)責(zé)了會變成什么樣
小故事給我們的啟示：
幾年前，美國著名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各領(lǐng)域的.杰出人士做了一項問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝—其中61的人承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢艾爾森博士又走訪了多位商界英才，紐約證券公司的金領(lǐng)人蘇珊給了他一個滿意的答案。
蘇珊出身于中國臺北一個音樂世家，她非常喜歡音樂，卻陰差陽錯地考進了大學(xué)的工商管理系。如今已是美國證券業(yè)界的風(fēng)云人物。艾爾森博士問她：“你不喜歡你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀蘇珊認(rèn)真回答：”因為我在那個位置上，那里有我應(yīng)盡的責(zé)任，我必須認(rèn)真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，那是對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。
小結(jié)：對自己負(fù)責(zé)就要對自己的生命、身體、安全、健康、形象、思想、心靈、情感、尊嚴(yán)、人格、言行、現(xiàn)在、未來、一生……
做到自尊自愛自律自信自強
對家庭負(fù)責(zé)：
作為家庭的一位成員，我們不應(yīng)該單方面要求得到家庭的保護，也應(yīng)該對家庭負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。
詩朗誦《有一種責(zé)任叫長大》
小結(jié)：提議所有同學(xué)記住爸爸媽媽的生日、給爸媽倒一杯茶、為媽媽打洗腳水、給爸爸揉揉肩，做力所能及的家務(wù)事……
對集體負(fù)責(zé)：
我們立身的集體，需要每個成員去過問、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級體中學(xué)會與他人合作，以自己為集體的努力而自豪。
通過一組班干部和課代表同學(xué)的照片，鼓勵大家人人為集體負(fù)責(zé)。
小結(jié)：班級是我們共同生活和學(xué)習(xí)的家園，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶給我們快樂，使我們健康茁壯成長，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級成為我們溫馨的家。
對社會負(fù)責(zé)：
每個人對自己的祖國，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對國家的責(zé)任、對社會的責(zé)任是全部人生中最崇高的一種責(zé)任！
小結(jié)：捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對一切危害國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的言論和行為是我們義不容辭的責(zé)任。
學(xué)生活動：《責(zé)任和能力哪個更重要》
“責(zé)任”主題班會教案 篇2
一、教學(xué)目的
1、通過中隊主題班會，讓學(xué)生了解更多關(guān)于水資源的知識，包括我國水資源現(xiàn)狀、水資源污染、預(yù)防措施等。通過種種數(shù)據(jù)讓同學(xué)認(rèn)識到我國現(xiàn)在水資源現(xiàn)狀不容樂觀，再列舉出水源污染的類型及有關(guān)的預(yù)防措施。
2、通過中隊主題班會，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水和環(huán)保意識，責(zé)任意識，通過各種形式讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源要從我做起，從身邊力所能及的小事做起。號召學(xué)生在班會結(jié)束后的生活中，也能主動做到好的延續(xù)。
3、通過中隊主題班會，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，得到放松和快樂，也讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)知識，在學(xué)知識的同時更展示自我個性，增添了一份自信。
4、通過中隊主題班會，使班級干部的組織能力得到鍛煉和提高。分組活動使學(xué)生有了更多的集體榮譽感和團隊精神，隨機分組的形式也增加了學(xué)生之間的交流和互動。教學(xué)準(zhǔn)備：制定具體實施方案，確定主持人名單，各節(jié)目的.主要負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備活動材料用具，抽簽分組登記并選出隊長。
二、班會內(nèi)容和過程
1、主持人：周倩、秦榛、王迪、李若文宣布“主題班會”現(xiàn)在開始。
2、PPT時間主持人周倩：“我們都知道，人的生存和生活都離不開水，水資源對每個人都十分重要，但我們都知道，我國的水資源現(xiàn)狀不容樂觀，下面就讓我們通過PPT來了解一下我國的水資源現(xiàn)狀�！贝蠹矣^看關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀和水源污染及預(yù)防措施的PPT，四位主持人朗讀。
3、健美操表演。
4、創(chuàng)意設(shè)計大賽秦榛：“王迪，你知道這垃圾帶有什么用嗎？”王迪：“垃圾帶不就是裝垃圾的嗎？還有什么用嗎？”秦榛：“資源的用處可大啦，下面我們就看看我們的同學(xué)是如何利用它們做出時尚的服飾吧�！辈牧希豪�、報紙、別針規(guī)則：每隊派3人，兩女一男，兩人設(shè)計，一人模特；3分鐘創(chuàng)意設(shè)計；30秒配合音樂展示。評分：由來聽課的實習(xí)老師評出名次，第一名加200分。教學(xué)目的：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，考驗同學(xué)之間的默契、配合和協(xié)作精神。通過游戲讓同學(xué)了解到資源的多重利用性，希望同學(xué)以后要節(jié)約資源。
5、第一輪答題搶分時間王迪：“讓我們來看一下，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了，藍(lán)隊暫時領(lǐng)先�！崩钊粑模骸暗浜蟮年犖椴灰獨怵H，因為接下來到了我們的答題搶分時間了�！币�(guī)則：每隊隊長抽一題，答對得分，答錯不扣分評分：每題200分教學(xué)目的：同學(xué)們討論回答有關(guān)資源方面的題目，拓展知識面，題目的內(nèi)容在之前的PPT出現(xiàn)過，考驗學(xué)生的觀察能力和記憶能力。
6、講笑話徐卓爾、莊妍、宋浩瑜周倩：“緊張過后，讓我們來輕松一下。下面由請徐卓爾、莊妍、宋浩瑜為我們講笑話，大家歡迎！”
7、跳跳對與錯秦榛：“謝謝三位同學(xué)為我們獻(xiàn)上的精彩表演，接下來讓我們來玩一個游戲，考驗一下同學(xué)們對資源的了解和反映速度�！币�(guī)則：3輪，每輪每隊派2人；同學(xué)排成一列，主持人提問，對的往右跳，錯的往左跳，第一時間反映，不能停頓，回答錯誤直接淘汰；主持人監(jiān)督評分：每輪留到最后沒有被淘汰的同學(xué)所在的隊伍加200分教學(xué)目的：讓學(xué)生在游戲輕松的過程中，更深刻了解資源的用途，同時，學(xué)生的反映速度和判斷力也可以從中體現(xiàn)出來。
8、第二輪答題搶分時間王迪：“好了，經(jīng)過一輪緊張刺激的游戲后，又到了答題搶分時間了分?jǐn)?shù)落后的隊伍可要抓住機會了�！崩钊粑模骸斑@次答對加分，答錯要扣分，所以大家可要好好動腦筋咯！”規(guī)則：每隊隊長抽一題，可選擇不答評分：每題200分，答對得分，答錯扣分。
9、模仿不走樣秦榛：“接下來讓我們來活動一下手腳，考驗一下大家的模仿能力�！币�(guī)則：每隊派6人，依次傳遞動作；不能開口提示，主持人監(jiān)督音樂：怎么辦評分：最后一位同學(xué)答對300分教學(xué)目的：考驗學(xué)生的知識面及對成語典故的理解力，以及學(xué)生將動作表現(xiàn)出來時需要表現(xiàn)力和自信，同時，讓學(xué)生認(rèn)識到團隊精神和同伴間的信任和默契是十分重要的。
10、第三輪答題搶分時間李若文：“決戰(zhàn)時刻到了！”王迪：“是啊，這是最后一輪的答題搶分時間了，也是唯一得分的機會了！”規(guī)則：每隊隊長抽一題，可選擇不答評分：每題200，答對得分翻倍，答錯扣分翻倍。
“責(zé)任”主題班會教案 篇3
一、課前準(zhǔn)備：
收集關(guān)于林書豪、紀(jì)念中學(xué)、中山一中優(yōu)秀生的素材；制作課件，搜集視頻；黑板布置。
二、活動目的；
1、通過介紹學(xué)生關(guān)注的明星的奮斗歷程、介紹同齡優(yōu)秀學(xué)子的成績，激發(fā)學(xué)生的奮斗意識、競爭意識。
2、通過小組討論、個人感想等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。
3、通過班主任的點評，將高中生的競爭意識和責(zé)任意識與公民意識教育相結(jié)合，鼓勵學(xué)生敢于承擔(dān)、勇于競爭，爭做外校好公民。
三、活動過程：
（一）主持人用故事導(dǎo)出班會主題。
老師、同學(xué)們，大家好！先看一個小故事——《裁縫的競爭》然后談自己的啟示
主持人隨機點2-3名同學(xué)談最自己的啟發(fā)
�。ǘ┗@球明星——林書豪的故事
1、觀看視頻：中央電視臺關(guān)于林書豪的短片介紹《與驕傲為敵》
2、投影介紹林書豪的文字資料
3、體育委員—毛海研介紹他眼中的林書豪
“林書豪迷”—吳山介紹他心目中的林書豪
4、投影林書豪給我們的10堂課
�。�1）當(dāng)所有的人都不相信你時，你仍然要相信自己
�。�2）機會來臨時，緊緊抓住它
�。�3）你的家人會永遠(yuǎn)支持你，你也要永遠(yuǎn)支持他們
�。�4）找到你的優(yōu)勢
（5）不要忽略你身邊的人，可能他們就是高手
（6）做自己就好
�。�7）謙虛很重要
（8）助攻別人，讓別人好
�。�9）不管你信什么，千萬不要忽視信念的力量
（10）努力、努力、再努力
【活動安排】選擇一句自己喜歡或深有感觸的話記錄下來，并談一下你對這句話有所觸動的原因？
【過渡】美國一項調(diào)查證明：目標(biāo)動力在一個人的核心競爭力中占有決定性的位置。
存在我們身邊的競爭有哪些？
�。ㄈ┘o(jì)念中學(xué)、中山一中的優(yōu)秀學(xué)子介紹
1、投影紀(jì)念中學(xué)一則新聞報道：
20xx屆校友陳啟峰在本科未畢業(yè)時就被國外多所大學(xué)錄取，20xx年以交換生的身份到美國密歇根大學(xué)就讀，20xx年參加世界大學(xué)生程序設(shè)計總賽榮獲世界第二名。
2、投影中山一中理科650分以上的學(xué)生名單：
【過渡】有時候，我們把別人的故事當(dāng)做神話一樣聆聽。認(rèn)為那是遙不可及的事情。
可是，當(dāng)有一天你盡你所能，傾你全力去拼搏的時候，你會發(fā)現(xiàn)其實你自己也可以創(chuàng)造出一個值得別人鼓掌的例子。
3、談自己的感想：
【結(jié)語】以競爭求生存、以競爭求發(fā)展是當(dāng)今社會的普遍法則。所以，努力提高個人的核心競爭力就理所當(dāng)然地成為每個人的首要任務(wù)。
�。ㄋ模┌嚅L總結(jié)
1、常規(guī)繼續(xù)做好
2、不能提前安靜的壞習(xí)慣必須改掉
3、衛(wèi)生狀況良好
（五）班主任總結(jié)
1、給自己定一個靠譜的目標(biāo)
2、機會是給有準(zhǔn)備的'人的
3、目標(biāo)動力是核心競爭力
4、陳啟峰、蘇妙玲給我們的啟發(fā)
5、以競爭求生存，以競爭求發(fā)展
（六）學(xué)生在《與我同行》上整理本次班會的收獲
四、活動反思：
本次班會以最近大熱的體育明星“林書豪”為教育的契機，讓學(xué)生充分認(rèn)識明星背后的真實，同時又以資料的方式介紹同在高中讀書的兄弟學(xué)校的學(xué)子們的典型事例，深深激發(fā)學(xué)生的危機意識、競爭意識和責(zé)任意識。
公民教育缺少不了榜樣教育，我們?nèi)蘸蟮牡掠ぷ髡切枰獜倪@樣的典型榜樣入手，對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀進行引導(dǎo)。
本次班會的缺憾在于學(xué)生的深度感受不夠深刻，對于學(xué)生的觸動和行動的指引尚不完美。
“責(zé)任”主題班會教案 篇4
【班會背景】：
20xx年春節(jié)新冠肺炎是對全國人民特別是醫(yī)務(wù)工作者的嚴(yán)峻考驗.這種流行病已經(jīng)感染了數(shù)萬人，刺痛了數(shù)億人，推遲了開學(xué)，封鎖了許多城市。但面對災(zāi)難，人民的力量，心的溫暖�？傆小澳嫘小�
不計得失，彰顯自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng).疫情能夠給予學(xué)生的是最真實的生命教育、愛國教育和心理健康教育。讓他們在關(guān)注疫情中懂得關(guān)心弱者/懂得譴責(zé)罪惡/懂得追問真相，懂得關(guān)心國家，懂得反思人之為人的責(zé)任所在，懂得獲取知識真正的使命與擔(dān)當(dāng)（然而關(guān)照當(dāng)下實際，很多學(xué)生責(zé)任感缺失，責(zé)任意識淡薄。）因而有太多的故事可以講給學(xué)生，也有太多的道德、價值、情懷，學(xué)生需要去感受。
【班會時間】：
3月xx日上午
【班會對象】：
xx班級全體學(xué)生
【班會目標(biāo)】：
1.借助照片、視頻等載體，通過書寫、誦讀等形式，體會“逆行者”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
2.通過自我評價和他人評價，加深對當(dāng)下個人責(zé)任的認(rèn)識；通過分享、討論，知道中學(xué)生應(yīng)該具有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
3.通過對個人責(zé)任的梳理，加深對未來的憧憬與向往，深化責(zé)任意識，激發(fā)內(nèi)在動力。
【班會準(zhǔn)備】：
1.學(xué)生提前觀看視頻，指導(dǎo)擦寫”點贊抗疫人物”解說稿（一分鐘左右）視頻參考：新華社戰(zhàn)故事專題《凡人亦英雄》--何靈講述護士劉海燕的選擇；央視元宵特別節(jié)目《你的樣子》備選人物：鐘南山等抗擊疫情一線逆行者，也可自選人物（你身邊的抗擊疫情先進人物人皆可）。
2.準(zhǔn)備視頻（剪輯過的“逆行者”視頻，及背景音樂）
3.準(zhǔn)備每人一張小卡紙和時光瓶
4.課件
【班會過程】：
一、少年點贊逆行者
�。ㄒ唬⿲W(xué)生講述抗疫人物。
課程開始，播放“略帶傷感但堅定信念”背景音樂，視頻剪輯為“逆行”，帶學(xué)生進入情境帶動情緒，由四五名學(xué)生繼續(xù)伴隨音樂，講述他們準(zhǔn)備好的“逆行”故事。
師：同學(xué)們，20xx年的春節(jié)，我想會是你們終身難忘的時間。一場新冠肺炎，讓我們封鎖在家，不敢躍出大門一步，直到鐘南山爺爺說動才敢動。但有一群人，他們逆行而，奔赴一線，就是剛才同學(xué)們講述的逆行者。他可以是一線的醫(yī)務(wù)人員、警察，可以是全國突增的志愿服務(wù)者，可以是不遠(yuǎn)千里馳援武漢的種菜農(nóng)民……他們，都為著這一場全世矚目的疫情不計得失，全力以赴。
（二）圖文共見抗疫人物。
�。ń處熖崆伴営[學(xué)生的解說稿，挑選出醫(yī)生部分）學(xué)生文字截圖加對應(yīng)人物照片，漸次呈現(xiàn)。順序為一張圖片-段學(xué)生的解說詞精華部分。這一設(shè)計有意地將“逆行者”范圍縮小到醫(yī)護人員，引出主題
二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)啟少年
（一）選擇的初衷一醫(yī)生的職業(yè)
師：這一場戰(zhàn)役中，最為我們稱贊，也最讓我們動容的，是源源不斷奔向戰(zhàn)役前線，或駐守在一線，與時間賽跑，與病魔斗爭的醫(yī)生護士。
�。╬pt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)材料）截至2月14日24時各地馳援武漢醫(yī)護人員，不包括軍隊派出的'醫(yī)療隊和醫(yī)療隊員）
217支醫(yī)療隊伍（其中武漢181支醫(yī)療隊伍）
25633名醫(yī)療隊員（其中武漢20374名醫(yī)療隊員）（ppt呈現(xiàn)醫(yī)護人員的行為選擇）
圖片一：醫(yī)護人員的聊天截圖羅列（短視頻，截圖快閃）
圖片二：請戰(zhàn)書（3封）戰(zhàn)勝“非典”的英雄集體請戰(zhàn)抗擊新型肺炎：福州醫(yī)護人員再發(fā)請戰(zhàn)書；山東千名醫(yī)護人員寫請戰(zhàn)書學(xué)生齊讀《請戰(zhàn)書》（原第一軍醫(yī)大學(xué)赴小湯山醫(yī)療隊全體隊員寫給南方醫(yī)院黨委的請戰(zhàn)書）（節(jié)選）
“17年后的今天，當(dāng)全國人民正面對著新冠狀病毒的肆虐，為一支有豐富經(jīng)驗，戰(zhàn)勝過非典·的英雄集體，我們更是責(zé)無旁貸！”
“我們特此向院黨委請戰(zhàn)，愿為戰(zhàn)勝新SARS樣疫情，隨時聽候調(diào)令，我們小湯山全體隊員都義無反顧，奔赴一線做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！�
“在此，我們積極請戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”（朗讀可適當(dāng)指導(dǎo)：重音，停頓，語速，氣勢，情感）師：他們說這是他們責(zé)無旁貸的事情，是他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)；他們說”我們本身干的就是這個行業(yè)，我們本身就是醫(yī)護人員他們說“我這邊也退票了，組織有需要隨時待命"，他們說“這是我們職責(zé)所在"…他們說了很多，他們做了更多。他們也很清楚，這一場新型冠狀病毒暫時無藥可醫(yī)，且傳染性極強，他們每天也看著確診病例不斷突破，數(shù)以萬計。但他們始終認(rèn)為，這是他們的職責(zé)所在。因為，他們的職業(yè)是一一醫(yī)生。并且按下鮮紅的手印，堅決，毫不動搖。
�。ǘ┏踔缘谋澈筘�(zé)任與擔(dān)當(dāng)
師：醫(yī)生的本職工作是治病救人。
醫(yī)者仁心（ppt呈現(xiàn)醫(yī)生職業(yè)道德）
1.救死扶傷，實行社會主義的人道主義。時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛。
2.尊重病人的人格和權(quán)利，對待病人，不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁。
3.文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人。
4.為病人保守醫(yī)密，實行保護性醫(yī)療。不泄露病人隱私與秘密。
5.嚴(yán)謹(jǐn)求實，奮發(fā)進取。鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。
師：他們認(rèn)真地履行著他們的本職工作。而災(zāi)難面前，“事不避難，義不逃責(zé)”，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、少年有夢砥礪行
�。ㄒ唬┥倌甑呢�(zé)任
師：同學(xué)們，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，是在危難時刻毫不退縮；老師的職業(yè)是教書育人，傳道授業(yè)解惑；那同學(xué)們你們的責(zé)任是什么呢？1.給同學(xué)們兩分鐘時間，按照角色提示（學(xué)生，孩子，同學(xué).
......）完成手中的卡片“我的責(zé)任”
2.（兩分鐘后）小組合并，依次漂流給右手邊的同學(xué)，為組內(nèi)同學(xué)完成責(zé)任卡片，注意不要重復(fù)。
3.學(xué)生分享我的責(zé)任卡片。要求學(xué)生以這樣的模式分享：我自己最初想到的是..…當(dāng)我是……我應(yīng)該.......（寫同學(xué)名字）提示我的是.…，我應(yīng)該是.…：因此，我要努力.…
（預(yù)設(shè)：當(dāng)我是學(xué)生的時候，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，當(dāng)我是孩子的時候，我應(yīng)該孝敬父母：當(dāng)我是.......）
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同學(xué)們今天你們?nèi)ニ伎寄銈冏鳛閷W(xué)生，作為子女，作為同伴，你所需要承擔(dān)的責(zé)任，有所思，有所為，也有所不為希望多年后，當(dāng)你打開時光瓶，你能無愧于心地告訴老師，告訴自己，你做到了。
四、少年責(zé)任重培養(yǎng)
�。ㄒ唬┓乓欢挝錆h艱苦環(huán)境的視頻
�。ǘ┲v一段話，讓孩子們勇?lián)?zé)任同學(xué)們，逆行者從來不是從天而降的英雄，不過是以身赴險的平凡人，守望者也并非無謂生死，只不過責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓他們迎難而上，而年少的你們，在20xx年這一場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，從來也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫(yī)護者，但當(dāng)你乖乖呆在家里，不給疫情添亂時，便是你承擔(dān)社會責(zé)任的正確選擇。
同學(xué)們，對于自己，對于我們的家庭，對于這個社會，這個國家，都有著我們不可忘卻的責(zé)任與使命。
“責(zé)任”主題班會教案 篇5
【活動主題】
愛與責(zé)任
【活動對象】
高二年級學(xué)生
【活動背景】
今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出一些不懂責(zé)任不負(fù)責(zé)任行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動承擔(dān)責(zé)任。
【活動目的】
為了讓學(xué)生體會生活的含義，珍愛親情，承擔(dān)責(zé)任。我組織了這次：“愛與責(zé)任在我心中”的主題班會。
【活動準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備一些與愛與責(zé)任相關(guān)的經(jīng)典視頻與文字材料；
2、提前在班內(nèi)做好關(guān)于“你與父母在溝通中常出現(xiàn)的問題”的問卷調(diào)查，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3、教室布置：
�。�1）以“責(zé)任心”為主題在教室后面的黑板出一期墻報；
�。�2）學(xué)生圍成U字型；
�。�3）教室前的黑板寫上主題并適當(dāng)點綴，另附多媒體幻燈片。
【參加人員】
全體學(xué)生與家長及班主任
【活動過程】
一、班主任開場白
愛與責(zé)任對于你們來說，是個既神圣又沉重的話題。你們還是學(xué)生，所以，你們享受著很多人對你們的關(guān)愛——長輩的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，朋友的愛……但是，你們即將成人，也應(yīng)擔(dān)負(fù)起許多責(zé)任——學(xué)習(xí)的責(zé)任，成長的責(zé)任，對待父母、老師的責(zé)任，還有對自己的責(zé)任。只要是一個人，活在世界上，在享受愛的同時，就必須承擔(dān)一定的責(zé)任，這是做人的原則。歌德曾說過，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。在愛的沐浴下，你擔(dān)起那份責(zé)任了嗎？
二、孩子我想對你說：
1、播放蘇芮的MTV “酒干倘賣無”（電影原版《搭錯車》），蘇芮深情的演唱，和上動人的電影畫面，令在場的家長、同學(xué)及老師潸然淚下。由此引出班會主題。
2、聽父母講那過去的事情：以此深化班會主題。
用多媒體ppt以照片的形式展示同學(xué)們成長的足跡，父母講述照片背后的故事，老師與學(xué)生一起傾聽和追憶父母的養(yǎng)育之恩。（背景音樂——聽媽媽將那過去的事情）。
3、班主任講述經(jīng)典實例：借此升華班會主題。
�。�1）母親的愛：在蘇聯(lián)的一次在地震中，母子兩人被壓于斷墻殘瓦之下，在無糧無水的情況下，母親毅然咬破自己的手指，讓幼小的孩子吮著她的血。當(dāng)救援人員挖出他們的時候，母親已死，孩子仍存；在汶川地震中，一位偉大的母親雙膝跪地，用身體和生命拯救了懷中的嬰兒，在生命的最后時刻，她用短信傾訴了自己的愛：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記得我愛你”。（ ppt展示圖片/背景音樂——黃河絕戀插曲）
�。�2）父親的愛：朗誦朱自清散文《背影》的經(jīng)典段落。（ppt展示圖片/背景音樂——滿文軍《背影》）
4、總結(jié)：創(chuàng)造一個生命并不難，但養(yǎng)育一個生命卻非常的艱難。父母的偉大，就在于竭盡全力把你培養(yǎng)成一個身心健康的人，有益于社會的人。小時候，你又頑皮又淘氣，根本不知道哪些該做哪些不該做，是母親苦口婆心，甚至可以說是操碎了心，才使你現(xiàn)在的行為能符合我們社會的規(guī)范。母親這樣做，完全是出自于一種愛，一種責(zé)任。請同學(xué)們上前緊緊的擁抱住你的爸爸媽媽，告訴他們：“爸/媽，我愛您！”（很多家長和孩子相擁而泣）
三、爸媽請您聽我說
1、爸爸媽媽你們知道嗎？
ppt展示事先針對“你與父母在溝通中常出現(xiàn)哪些問題”而在班內(nèi)所做的問卷調(diào)查的結(jié)果。情況大致如此：有73%的同學(xué)表示與母親難以溝通，80%的同學(xué)表示在困惑和苦惱時不愿向母親傾訴。
原因：63%的同學(xué)認(rèn)為是“觀念”問題，部分認(rèn)為是“溝通方式”的問題。主要表現(xiàn)在：當(dāng)做錯或成績不佳時，母親的態(tài)度是：緊張、不高興，沒完沒了地嘮叨。父親的態(tài)度則更加強硬，甚至動武。
2、體驗式家庭教育活動展示：爸爸媽媽假如您是我，那將會怎樣？
（1）場景一：期中考試成績公布以后，您的孩子成績不理想……
�。�2） 場景二：老師來電話說：“您家孩子早戀了”……
家長圍坐在教室中間，閉目而坐，飾演孩子的角色，而教師們在一邊飾演家長角色，模仿家長訓(xùn)斥孩子的種種話語，通過語言以及拍桌打板凳等聲音進行雙重刺激。體驗結(jié)束請家長談?wù)勑睦砀惺埽偈辜议L換位思考，反思家庭教育方式中的不足，轉(zhuǎn)變觀念，承擔(dān)起新時期家庭教育的.責(zé)任。
3、寶貝，對不起，我愛你！
小游戲：猜猜我是誰——用ppt展示謎語：xx同學(xué)的特點及優(yōu)點，讓家長猜一猜哪一個描述的是自己的孩子，猜錯要接受懲罰：緊緊擁抱自己的孩子，對他/她說：寶貝，對不起，我愛你！
4、ppt展示班級日常生活和集體活動的照片及錄像資料
并播放錄像“爸爸媽媽我想對您說”，即播放同學(xué)們每人對家長要說的一段話。父母傾聽同學(xué)們的心里話。
四、《愛與責(zé)任在我心中》全班簽名活動（高潮）。
以家庭為單位，在主題橫幅上簽字（播放背景音樂《青春的紀(jì)念冊》）
五、布置班會后續(xù)活動：
周末與父母同行。體驗父母一天生活與工作的辛苦，寫一篇活動隨感。
六、班會結(jié)束：
【預(yù)設(shè)效果】
希望通過本次班會的體驗活動，讓同學(xué)們能夠心存感恩，愛父母，進而愛老師，愛同學(xué)，并喚醒他們的責(zé)任感，在家庭里、在集體中都能積極主動去承擔(dān)責(zé)任，進一步去踐行責(zé)任。通過大家的努力去創(chuàng)建和諧班集體。
【活動反思】
這次班會活動最大的亮點，就是采用了體驗式家庭教育的手法，通過創(chuàng)設(shè)情境，循循善誘，步步攻心，使學(xué)生和家長的感情都被調(diào)動起來了，在一次次的情感體驗中，不斷領(lǐng)悟愛與責(zé)任。
本次班會注重后續(xù)延伸，布置了一次班會以后的體驗活動，開辟了一種課堂之外新的德育形式，家長和學(xué)生都表現(xiàn)出極大興趣，進一步鞏固了班會成果。
“責(zé)任”主題班會教案 篇6
進入高三，經(jīng)過一段時間和學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存有很多的困惑。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動，有些學(xué)生在心理上給自己過多的壓力，所以高三初期出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài)，為了可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己，希望這次班會課可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己。
設(shè)計思路：
一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫，讓學(xué)生展開討論。
二、三位學(xué)生（一位成績好但心理壓力大，一位學(xué)習(xí)很被動，一位成績中等心理狀態(tài)良好）發(fā)表自己對高三的心態(tài)和計劃。
三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問題，同時回答同學(xué)的心中的疑慮。
四、全班同學(xué)舉行簽名印手印活動，希望從心里感受到團結(jié)就是力量，大家共同努力超越夢想。
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動地點：
教室
活動目的：
1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對待高三
2、使學(xué)生認(rèn)識到集體的'力量
活動主持：
xx
活動過程：
主持人:大家下午好！
不知不覺我們已經(jīng)走入了高三，還很清楚的記得高一的時候班主任陳老師和我們說高中三年過的很快，那時還覺得高三還很遙遠(yuǎn)，如今高三已經(jīng)在我們眼前，我們都做好準(zhǔn)備了嗎?
聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想。首先我們一起來看看“小美的高三生活”（flash漫畫描述的是一個女同學(xué)為了實現(xiàn)自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞）。
同學(xué)們各抒己見，講述自己的看法和想法。有同學(xué)認(rèn)為這個很值得，有同學(xué)認(rèn)為沒有必要，也有同學(xué)認(rèn)為要勞逸結(jié)合，既要實現(xiàn)夢想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個人都有自己的夢想，都有自己實現(xiàn)夢想的計劃。在為實現(xiàn)夢想的道路上難免會有磕磕碰碰，很難保證一路順風(fēng)，高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請來了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請李老師來給我們講講高三要注意的問題，同學(xué)們心中的困惑也可以向李老師傾訴。
李老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問題以及同學(xué)們要注意的事項。同學(xué)們也積極的向李老師請教，從李老師那得到正確的指導(dǎo)。
主持人:謝謝李老師的指導(dǎo)。相信我們高三八班的每一位同學(xué)都能以最好的心態(tài)走過高三階段。相信我們整個班級會攜手共進。大家在一起已經(jīng)兩年，生活在一個五十二個人組成的大家庭中，我們深知集體的力量，班級環(huán)境對我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字簽上我們的手印，這是我們要努力實現(xiàn)夢想的見證。
放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學(xué)領(lǐng)唱，全班合唱。
活動效果：
動氣氛熱烈、臺上臺下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過討論，對一些問題達(dá)成了共識，一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會課后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，心態(tài)更加平穩(wěn)，自習(xí)課的紀(jì)律變的更加良好，同學(xué)們也更加注意了在學(xué)習(xí)上互相幫助。
班會點評:
本次主題班會，在班干部策劃下，組織學(xué)生充分展示自己的想法，解決了學(xué)生心中的很多問題，讓同學(xué)們深刻的意識到高三的學(xué)習(xí)需要良好的心態(tài)離不開良好的集體環(huán)境，效果明顯。本次班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，讓學(xué)生在參與活動中體會到主題，共同進步。老師走到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個“助手”，學(xué)生才是自己成長的主人。
“責(zé)任”主題班會教案 篇7
一、背景分析
現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。
因此，通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實意義。
二、活動目的
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；
2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；
3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。
三、活動準(zhǔn)備
1、發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；
2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；
3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等。
四、活動流程
1、播放電影
《把時間獻(xiàn)給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》
2、主持人開場白：引入正題。
主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責(zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻(xiàn)自己的力量�！�
13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來這是他的責(zé)任。在面對很多關(guān)心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�
3、播放主題班會：《讓青春與責(zé)任同行》
主持人：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的.社會責(zé)任感。我們經(jīng)常說“負(fù)責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個方面。責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責(zé)任呢？
4、表演小品：《值日》
該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節(jié)，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負(fù)責(zé)任，是一個紀(jì)律觀念和勞動觀念都不強的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責(zé)任心較強的同學(xué)。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責(zé)、對他人漠不關(guān)心的人。
全班討論：
從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：
（1）作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。
�。�2）促使學(xué)生深刻理解肩負(fù)的責(zé)任，立足在平時學(xué)習(xí)、生活中努力實踐責(zé)任、履行責(zé)任，形成強大的學(xué)習(xí)上進動力，進一步促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。
�。�3）深化學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生樹立對自己所涉及的每一件事、所說的每一句話負(fù)責(zé)任的觀念，努力學(xué)習(xí)，為自己一生的幸福奠基并造福于人類社會。
五、課堂活動：
六、課堂實錄：
（另文整理）
七、反思與對策：
請先讓我談?wù)勥@節(jié)主題班會的設(shè)計意圖：
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再讓我談?wù)勚黝}班會的兩個主要設(shè)計原則：
1、“師生、生生”互動原則
新課程理念告訴我們：應(yīng)堅信每個學(xué)生都是可以積極成長的，都是追求進步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，是一個尚不成熟的人，是一個正在成長的人。
這意味著學(xué)生應(yīng)在教育過程中發(fā)展起來的，應(yīng)在教師指導(dǎo)下成長起來的。因此，班會的方案設(shè)計、籌備、實施過程都是一個動態(tài)生成的復(fù)雜過程，應(yīng)始終由師生雙方共同參與，既體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用和協(xié)作作用，兩種作用緊密結(jié)合方能使主題班會取得最良好的教育效果。
因而班主任應(yīng)把握班會的主題和意圖，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會的設(shè)計和實施。本次主題班會的準(zhǔn)備過程中，班主任提出設(shè)想和大體思路后，同學(xué)們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節(jié)目形式，扣緊主題，自已創(chuàng)作、修改與完善劇本，自已編導(dǎo)與排練。
就連主持人的臺詞也是由兩位同學(xué)自己獨立完成，真實地展示學(xué)生自我的能力、才華和風(fēng)彩，從而使班會的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學(xué)們的心中，產(chǎn)生強大的班級凝聚力，促進了班級學(xué)生團結(jié)協(xié)作，提高同學(xué)的自我意識、獨立能力與實踐能力，培養(yǎng)了同學(xué)的協(xié)作探索與創(chuàng)新精神。
2、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則
教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達(dá)到教育目的。
本次主題班會的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動有趣，注意采用同學(xué)喜聞樂見的形式，取材來自于同學(xué)熟悉的生活實際，符合同學(xué)的思維方式，能觸及同學(xué)的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會活動充滿生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設(shè)經(jīng)驗交流研討會上校長們的一致肯定。
總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的表演形式只是一個中轉(zhuǎn)站，主題班會的實質(zhì)是“點化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會自己生命的力量和價值。進而使學(xué)生的每一個活動成為構(gòu)成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進行自我對比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
“責(zé)任”主題班會教案 篇8
一、活動對象：
二年級學(xué)生
二、活動時間：
40 分鐘
三、活動背景：
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保知識。當(dāng)他們邁進校門之后，常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習(xí)慣，必將影響他們的健康成長和發(fā)展。
四、活動目標(biāo)：
通過本次主題班會，使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、了解基本的保護環(huán)境的常識。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個保護環(huán)境的小小衛(wèi)士。
五、活動形式：
朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問答、游戲。
六、活動準(zhǔn)備和分工：
1、搜集歌曲《咱們從小講禮貌》(修改歌詞)。
2、布置教室
七、活動過程：
(一)主持人宣布班會開始
師：親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包走進校門，我們就成了酒師附小的一員。你們認(rèn)為誰是學(xué)校的主人呢?
學(xué)生交流。
師：在這里，我們應(yīng)該怎么做?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：在學(xué)校這個美麗的大家庭里，我們要團結(jié)友愛，要尊重老師，要關(guān)心同學(xué)，要做一個保護環(huán)境的小小衛(wèi)士。
主持人、老師合：讓我們從小保護環(huán)境�！侗Ｗo環(huán)境，我的責(zé)任》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)安排活動
1、朗誦兒歌
屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，
保護環(huán)境童謠
伸伸手，彎彎腰，校園衛(wèi)生要搞好。
廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。
垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽。
廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責(zé)任。
節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢。
清清水，歡樂流，隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來越美好，你歡笑來我歡跳。
師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下)，沒有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)
主持人A：咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場：同學(xué)們，大家好，我是《環(huán)保日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信心嗎?
2、環(huán)保知識知識問答。
保護環(huán)境知識問答。對的打“√”，錯的打“×”。錯的說說為什么錯了。
(1)牛奶不是零食，可以帶進學(xué)校。(錯)
(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進學(xué)校，我在校門口吃完再進來。(錯)
(3)我看見水龍頭開了，趕緊跑過去關(guān)好。(對)
(4)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對)
(5)小華的小便實在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)
(6)保護校園和教室干凈整潔是我的責(zé)任。(對)
(7)秋天來了，我們喜歡的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。(錯)
(8)洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)
(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對)
(10)樓道的`窗戶不要輕易打開。(對)
(11)今天小紅不想做衛(wèi)生，趕緊找個人來替她做。(錯)
(12) 我愿意幫助值日生做衛(wèi)生。(對)
(13)同學(xué)們都還小，走路的時候可以摸著墻壁走。(錯)
(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)
(15)小剛坐在窗戶邊，他常常向外扔?xùn)|西。(錯)
小記者：同學(xué)們環(huán)保知識回答得真好，再見!
主持人C小結(jié)：校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀，同時也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應(yīng)該時時刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校園的整潔，是我的責(zé)任。
全班集體朗誦：保持校園的整潔，是我(用手指自己)的責(zé)任。
3、 詩朗誦
給未來一片綠色
輕輕地打開地球畫冊，
山山水水都會在問我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來的地球留下什么?
是留下一棵樹，
還是留下一朵花?
是留下一個生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝?
啊，你說，我說，他說：
給未來留下一個更美的地球，
和一首綠色和平的歌!
深情的揮動七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會歡迎我;
小天使，大自然的小天使，
你想給未來的世界畫些什么?
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠?
是畫出場開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色?
啊，有你，有他，有我，
給世界畫出一個更美的未來，
和一首愛護地球的歌!
4、結(jié)合實際，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。
展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。
5、活動總結(jié) 共同宣言
倡議：親愛的同學(xué)們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
6、齊唱歌曲《咱們從小保護環(huán)境》(修改歌詞)
師：看到同學(xué)們這樣有責(zé)任心，我為你們驕傲，自豪!
主持人一起合：保護環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《咱們從小保護環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。
晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學(xué)校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，咱們從小。講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。
好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護環(huán)境，小朋友啊，咱們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要保護，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。
教師指揮，學(xué)生打節(jié)拍。
(三)班主任總結(jié)
師：同學(xué)們，保護環(huán)境，是我的責(zé)任，是大家的責(zé)任。我們每一個同學(xué)要時時刻刻牢記這個責(zé)任，
(四)宣布班會結(jié)束
師：現(xiàn)在我宣布，“保護環(huán)境我的責(zé)任”主題班會結(jié)束!
“責(zé)任”主題班會教案 篇9
【活動構(gòu)想】
今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國家的未來。但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)任。
【活動目的】
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。
3、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。
【活動準(zhǔn)備】
1、拍攝校園短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
【活動內(nèi)容】
活動分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會上；
4、寫目標(biāo)，表決心
【活動過程】
�。ㄒ唬┒唐瑢�(dǎo)入
1、開學(xué)以來，學(xué)校以及政教處、大隊部一直在對同學(xué)們進行《遵守學(xué)校各項規(guī)章制度》的'教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看李老師都拍到了些什么？閆靚兩位同學(xué)去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。
相聲：《看球》
2、師：責(zé)任聽起來很大，實際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
�。ǘ┞牴适�
1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負(fù)責(zé)的，（師說故事）
2、小結(jié)：正是因為里根富有責(zé)任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
�。ㄈ⿲懩繕�(biāo)，表決心
這節(jié)班會課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧�。ㄕ故荆�
（四）班主任講話
同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧�，有了�?zé)任，才能有進步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長》主題班會到此結(jié)束。
“責(zé)任”主題班會教案 篇10
活動設(shè)想：
1、通過本次班會培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確自己在社會中扮演的角色，履行各個角色承擔(dān)的責(zé)任。
活動目的：
1、通過此次活動，培養(yǎng)起始年級學(xué)生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
2、增強學(xué)生文化底蘊培養(yǎng)學(xué)生的人文意識，立足于一生做人。
活動方式：
討論交流、情景劇表演
活動過程：
一、出示兩道數(shù)學(xué)題：
同學(xué)們，我們來做兩道數(shù)學(xué)題：日出+日落=？月亮+星星=？
分析：日出+日落=太陽的責(zé)任，為我們帶來光明
月亮+星星=黑夜的責(zé)任，讓天空不再變的暗淡無味
二、中隊長講話，宣布班會開始：
同學(xué)們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有集體的事，有他人委托的事，還有我們自己的事，做好這些事是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
三、討論交流：
1、小組討論小學(xué)生扮演的角色和相應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。
2、小組代表發(fā)言。
3、多媒體演示文稿放映：
我是家庭一員，要為家庭負(fù)責(zé)；
我是班級一員，要為社會負(fù)責(zé)；
我是社會一員，要為社會負(fù)責(zé)。
對己講自尊，對人講真誠，對事講責(zé)任，對社會講奉獻(xiàn)。
四、不負(fù)責(zé)任的危害：
情景劇表演：
主持人：一棵茁壯的小苗，從小要把根子扎正；一個懂事的孩子，從小要有美麗的心靈，我們應(yīng)該做一個有責(zé)任心的人，可在我們周圍經(jīng)常能看到不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。
小明上：我叫小明，是五年級的學(xué)生，大家平時都說我做事不負(fù)責(zé)任，我可不覺得，這樣挺好啊！
主持人：小明，你說你自己很好，大家可不這么認(rèn)為，不信，大家可以看看他的表現(xiàn)。
場景一：人物：小明、媽媽
主持人：早上七點在小明家里。
媽媽（著急的）：小明，快起床，媽媽要上班了，走之前，把書包檢查一下，別又忘了帶東西，走時把門鎖好！聽見沒有啊？
小明（懶洋洋的）：哎呀，知道了。小明慢慢的爬起來，穿好衣服，洗漱完，翻出書包，打開門就跑。
主持人（著急的）：小明，你們家們還沒鎖呢！小明早跑了
場景二：人物：小明，問路人
一個人正在問路：勞駕，請問廣和東里12號樓怎么走��？
小明（自言自語）廣和路好像聽說過。
小明：叔叔，你就往左邊走，到頭再向右轉(zhuǎn)就行了。
問路人：謝謝你，小朋友。
小明：不用謝！繼續(xù)往前走（自言自語）：不對，應(yīng)該是往右走！哎，算了，反正他也走了。
場景三：人物：小明、值日組長
走到學(xué)校門口，遇到值日組長
值日組長：小明，咱們組今天值日，你怎么現(xiàn)在才來��？
小明：哎呀，我給忘了！
組長：你幫我們把土倒一下好嗎？
小明爽快的答應(yīng)：好的！小明拿著簸箕往前走，（自言自語）：倒土的地方這么遠(yuǎn)，反正也沒人看見，我從窗戶倒出去！小明打開窗戶把土倒了出去。
主持人：這個小明怎么能這樣呢！
主持人：這就是小明的一天，同學(xué)們，看到這些你有什么感受？（3—5人，自由答）
主持人：小明，大家的意見你同意嗎？
小明：不同意，我覺得自己很瀟灑，特別的帥！
校長和一人進來，小明問好。
校長：小明今天是你倒的土嗎？
小明：是啊，校長
另一人：原來是你啊，不講道德，把土從樓上倒下來，倒了我一身。
小明趕忙抱歉地說：啊，真對不起！
路人跑上：對，就是你，你不是說往左轉(zhuǎn)嗎，害得我找了一上午。
媽媽生氣的上來：小明，你怎么回事啊，連門都沒鎖，家里的'東西都讓人偷走了！
小明（不解的）：怎么會這樣呢？
主持人：小明，你覺得自己瀟灑嗎？這樣好嗎？
小明：那我應(yīng)該怎么辦呀！我怎么改呀！
五、如何培養(yǎng)責(zé)任心：
主持人：同學(xué)們，小明知道自己錯了，可是他不知道應(yīng)該怎樣改正，你們愿意幫助他嗎？
請同學(xué)們分組為他出主意。（準(zhǔn)備3分鐘）
第一組：我們組的組員每人為小明送上一句名言：“責(zé)任重于泰山”，意思是說一個人的責(zé)任比泰山都重，說明了負(fù)責(zé)任的重要性。
第二組：我們組想給小明講一個小故事，希望他能從中得到一些啟示。
《責(zé)任》
70年前，有位11歲的美國男孩踢足球，一不小心，踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠13美元。當(dāng)時，13美元可以買125只雞蛋。闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。
兒子為難地說：“我沒有錢賠人家�！备赣H說：“這13美元借給你，一年后還我�！�
從此，這位美國男孩開始了艱苦的打工生涯。經(jīng)過半年的努力，這位男孩終于掙足了13美元，給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。后來，他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！�
第三組：我們組也想為小明講一個故事
《一個小數(shù)點釀成的悲劇》
1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責(zé)任心不強，忽略了一個小數(shù)點。一個小數(shù)點的失誤，導(dǎo)致人類征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產(chǎn)逐步社會化，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要有責(zé)任心。
主持人：同學(xué)們幫小明想了這么多辦法，你們想知道小明現(xiàn)在什么樣嗎？
已經(jīng)放學(xué)了，小明怎么還在教室里？
小明一會蹲下來擦一擦，一會又踮起腳來向上看。
主持人：小明這是干什么呢？
小明自言自語：明天有領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察，今天我值日，我還要把教室里再仔細(xì)檢查一遍。邊說邊掏，哇，有這么多廢紙��！幸虧我檢查了，要不明天就該給我們班扣分了。我還得再好好查一查！
主持人：沒想到幾天不見，小明的變化可不小��！
小明：其實這都要謝謝同學(xué)們對我的幫助，我知道自己不負(fù)責(zé)任是錯的了，以后我要做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。希望同學(xué)們都能做一個負(fù)責(zé)任的人。
六、聯(lián)系實際，升華主題：
同學(xué)們，作為學(xué)生，我們就應(yīng)該對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，我們班其實就有這樣負(fù)責(zé)任的同學(xué)，請同學(xué)們說一說他們的事跡。
七、結(jié)束語：
讓我們攜手一起努力，從自己做起，從小事做起，做一個有責(zé)任心人的吧！這樣我們才能收獲一個精彩和亮麗的人生。
八、班主任講話：
讓我們做一個有責(zé)任心的人，讓我們建設(shè)一個有責(zé)任心的班級！
“責(zé)任”主題班會教案 篇11
一、活動目標(biāo)
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；
2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；
3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。
二、活動過程
【環(huán)節(jié)一】
圖片引入：你們說“天下興亡”的下一句是什么？
生：思考，引出班會課主題，責(zé)任與青春同行
【環(huán)節(jié)二】
提出什么是責(zé)任 展示負(fù)責(zé)和不負(fù)責(zé)的事例，指出不同的崗位上有不同的責(zé)任 觀看，集體發(fā)言 指出不管是什么崗位，責(zé)任就是做好自己應(yīng)做之事
【環(huán)節(jié)三】
1、照鏡子：反思自己日常生活中的'行為；
2、小組討論：我們是兒女、是學(xué)生、是中國公民，我們有哪些責(zé)任？ 引導(dǎo)學(xué)生從自己不同身份思考自己有哪些責(zé)任？ 小組討論，派代表發(fā)言 過渡到自己日常生 活中的行為，明白 自己身上主要肩負(fù)了哪些責(zé)任
【環(huán)節(jié)四】
1、展示緊急疏散演練圖片
2、展示上課狀態(tài)圖片
3、思考作為班集體的一員，我們應(yīng)該為班級做哪些事情？
主持人：介紹圖片：學(xué)校組織緊急疏散 演練是我們生命負(fù)責(zé)，可是我們卻沒有認(rèn)真對待
主持人：提問：父母對我們的無私付出，我們是怎么回報的？
【環(huán)節(jié)五】
播放視頻《有愛就有責(zé)任》
【環(huán)節(jié)六】
朗誦《有一種責(zé)任叫做長大》
【環(huán)節(jié)七】
1、班主任總結(jié)
2、全體同學(xué)宣誓
3、寫下感悟，認(rèn)真踐行
“責(zé)任”主題班會教案 篇12
【活動日期】
星期五下午第三節(jié)課
【活動地點】
高二（3）班
【參加對象】
高二（3）班同學(xué)
【主題】
團隊精神與責(zé)任感
【形式】
游戲與討論交流
【參加人數(shù)】
50人
【活動目的】
促進同學(xué)的溝通能力，培養(yǎng)團隊合作精神，和責(zé)任感的形成
【活動內(nèi)容】
1、先通過游戲調(diào)動學(xué)生積極性，在學(xué)生參與游戲的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為以后的討論交流作
2、提問內(nèi)容：
關(guān)于責(zé)任感與為集體奉獻(xiàn)（活動中為犧牲）的精神： ⑴ 你們小組是怎樣選出犧牲者的？
�、� 在成員中有女生時，會不會讓女生犧牲？ ⑶ 有沒有小組成員主動出來犧牲？
�、� 有沒有小組成員因為自己選擇的錯誤而站出來承擔(dān)責(zé)任？
�、� 結(jié)合班級實際情況，讓學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任感以及為班集體奉獻(xiàn)或犧牲個人利益。 關(guān)于選擇過程中的團隊合作：
⑴ 你們是怎樣選擇所要的物品的？
�、� 民主表決還是某一個或某幾個說了算？
�、� 小組中的班委有沒有組織小組成員進行討論，并由大部分成員的意見決定小組最終的意
見，還是與其他成員一起爭論不休？
⑷ 有沒有那個小組因為意見不一，討論太久而超時的？
�、� 大家在選擇的過程中，有沒有考慮別人的意見而修改自己的意見，還是固執(zhí)己見？ ⑹ 當(dāng)別人的觀點與你不同時，怎么辦？是虛心聽取他人意見還是粗暴的打斷別人的講話？ ⑺ 總結(jié)在團隊活動中，特別在班級活動中班委既要發(fā)揮先鋒帶頭作用，又要考慮到大多數(shù)
成員的意見，并且不論班委還是其他成員在集體活動中要積極參與，并在遇到矛盾時要耐心得傾聽別人的意見。因為集體的利益得失直接影響到每一個人，自己的觀點并不都是對的。
⑻ 結(jié)合班級實際情況，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的參與集體活動，關(guān)心集體，熱愛集體的精神。
并能夠和諧的與人溝通交流。
【準(zhǔn)備工作】
1、準(zhǔn)備“迷失叢林”活動的具體內(nèi)容
2、準(zhǔn)備將參加的同學(xué)分成幾個小組（每個小組有男生與女生，各個小組的人數(shù)相當(dāng)）。
3、給每個小組準(zhǔn)備一張包含游戲內(nèi)容的紙張和一張包含專家意見的紙張（如有幻燈片，可以用幻燈片投影出來）。
4、準(zhǔn)備一些提問的問題（要與主題相關(guān)）以及學(xué)生可能的回答。
【活動情況】
師：公布各小組犧牲率：第一小組：75％；第二小組：34％；第三小組：46％； 第四小組：53％；第五小組：47％。
1、 提問記錄：
師：各個小組是怎樣選出犧牲者的？
記錄：第一小組：陳輝同學(xué)從個人意見出發(fā)，決定了他們小組的犧牲者。 第二小組：民主選舉，以投票的方式選出小組的犧牲者。 第三小組：劃拳的方式，隨機選取犧牲者。
第四小組：部分由錯誤意見的同學(xué)自發(fā)組成犧牲者其他人隨機的方式選出。
第五小組：除了郭凱杰同學(xué)愿意犧牲自己外，其他人以抓鬮的方式隨機選擇犧牲者。 師：絕大部分的小組是由抓鬮或劃拳等方式隨機選擇犧牲者的。這樣可能比較公平，但是剛才犧牲的.人有沒有是因為自己的選擇錯了給團隊造成更多死亡率而主動站起來要犧牲的呢？
生：有。我們第四組就是。 師：好，那你說說原因。
生：因為我覺得我沒有對團隊做貢獻(xiàn)，反而使更多的人死亡，所以我覺得我應(yīng)該站出來，為
自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
師：很好，這讓我想起了我們的衛(wèi)生懲罰制度，目前，再我們班實行的是那一天被扣分，那天的同學(xué)就要重新再掃一次，而同學(xué)們也表現(xiàn)得比較好，沒有抱怨。沒錯，有的時候扣分有很多其他客觀的原因，但我們不能否認(rèn)也有我們自己主觀的原因，比如：我們的包干區(qū)是比較大，也比較難掃，那我們在不能改變這種事實的情況下，為什么不能早點到呢？如果我們每個同學(xué)都有這樣的意識，我想我們也不會覺得掃不完。當(dāng)我們不能完成任務(wù)時，我們就應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)起我們應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。大家說對不對？ 生：對。
師：剛才在犧牲的人中，有相當(dāng)一部分是女生，為什么沒有男生主動站起來，自我犧牲，保護女生的呢？第六小組的女生犧牲的特別多，請第六小組的成員說說原因？ 生（黃赫韜）：她們在討論時不聽我的意見，不選擇“大砍刀”，結(jié)果導(dǎo)致犧牲很多人，她們要負(fù)主要的責(zé)任。 師：你說得也很有道理。大家沒聽說在遇險時要讓婦女和兒童先脫險嗎？難道有沒有男生替女生犧牲的呢？ 生：我（江超），我們組女生太少了，雖然她們有錯誤的意見，但是，大家也都沒能得出最正確的答案，我總覺得女生少，犧牲了不好，所以我就出來犧牲了。 師：你不知道犧牲了要接受懲罰嗎？ 生：我沒有想那么多。
師：很好，這種為他人犧牲的精神值得表揚，希望你在現(xiàn)實中也時一個樣。 師，好，剛才我也有聽到有些同學(xué)在反對，那說說你們反對的理由。 生：我們覺得男女是平等的，沒有理由有男生犧牲掉。
師：很對，男女是平等的，可我們知道男女在生理上是永遠(yuǎn)也不可能平等的，在體力上，女生永遠(yuǎn)處于劣勢。我們難道不要照顧女生嗎？
師：在集體活動中，如果有什么活兒比較臟，比較累，男生要不要幫助女生��？ 生：要，我們有啊。做包干區(qū)衛(wèi)生時都是我們男生去倒垃圾。
師：這就很好。這時男生都表現(xiàn)不錯，會主動幫助女生，而且還會主動要求最后去倒垃圾。但也有一些男生表現(xiàn)的不夠好，坐在那里看女生掃地也不會過去幫忙，希望以后有這樣表現(xiàn)的男生能夠改進。
師：還有郭凱杰同學(xué)不僅僅是照顧女生，而是為了整個小組，自己主動出來做犧牲者。這種為集體犧牲個人利益的作法更值得表揚。還有不在場的徐玲琳同學(xué)為了給班級出好以一期黑板報而犧牲了許多自己的休息時間，這是我們值得發(fā)揚的為集體奉獻(xiàn)的精神。 師：那大家是怎樣決定要選擇的物品的呢？
記錄：絕大部分是通過少數(shù)服從多數(shù)的方式?jīng)Q定的。這樣很好，這樣作出的決定即使是錯誤的也是集體的意見，成員不會埋怨個人。但是，如果僅有一兩個人說了算，可能得出正確的結(jié)論，也可能得出錯誤的結(jié)論，從而把小組帶入死亡。所以說，在班級活動時充分發(fā)揮民主的作用十分必要。 師：各個小組中都有同學(xué)組織或提議自己的小組進行有組織的討論，因而絕大部分的小組時間都比較充裕。只有第二小組的時間比較緊迫，在指定時間內(nèi)正好才完成任務(wù)。 師：剛才第二組時間不夠用，現(xiàn)在請第二小組的同學(xué)說明原因？ 生：我們小組觀點有很大差別，又因為我們小組很講究民主，我們在討論，交流，表決的 過程中不知不覺時間就快到了，最后幾個是我在沒有討論的基礎(chǔ)上由我自己決定的。
師：我們知道一個團隊需要民主，需要尊重大家的意見，需要大家團結(jié)起來，這樣才能以發(fā)揮集體的最大作用。但是，我們也看到了，如果太民主，在大家觀點都不同時（這代表個人的利益與觀點），沒有人出來考慮時間（也就是說從集體的角度看問題），每個人都可以按自
己的意愿去做事的話，那整個團隊就會象一盤散沙，也同樣不能發(fā)揮團隊的最大效用。在我們班級的管理上也一樣，班干部在做事情是要民主，要征求同學(xué)們的意見，同學(xué)們也要積極配合班干部的管理，服從也統(tǒng)一在指揮，這樣班級的秩序才能井然有序。
師：在自習(xí)課的時候，當(dāng)班級很吵鬧時，有沒有班委站出來維持班級秩序啊？ 生：上課前有，上課后就沒有了。
師：所以說大家做得還很不夠，希望大家能繼續(xù)努力。
師：大家在討論的過程中肯定會有不同的意見，那當(dāng)別人的觀點與你的不同時，你是耐心的聽取他們的意見還是粗暴的打斷呢？ 生：都有。
師：當(dāng)你的意見沒有被聽取時，是不是就導(dǎo)致溝通不愉快，從而導(dǎo)致爭吵發(fā)生。 生：是。 師：所以，大家在與人溝通時要注意聽取他人的意見。那小組中有沒有不參加討論的同學(xué)呢？ 生：有。
師：這部分同學(xué)雖然沒有參加討論，但是小組的存亡直接關(guān)系到個人的得失，每個人都是集體的一部分，為集體提出建議的同時，既是維護了集體的利益也維護了自己（個人）的權(quán)益。 希望今后這些同學(xué)能夠在今后的班級活動中多參與，多發(fā)揮作用。
2、 總結(jié)： 師：（總結(jié)）這次的班會課期望對大家能有所觸動，大家能夠明白每個人都是班級的一份子，班級的榮譽與每個人息息相關(guān)，大家能在以后的日子里，多一點責(zé)任感，多為班級做一些事情，當(dāng)班級需要你時，你要勇敢的站出來。在班級活動的開展過程中，班委要做好組織作用，并能發(fā)揚民主協(xié)商的精神，集合班級所以成員的智慧，這樣我們的班級才會更和諧，更有戰(zhàn)斗力。在與班級成員的溝通中，不僅僅是班委，每個人都有注意要虛心聽取他人的意見。最重要的是班級成員要互幫互助，當(dāng)班級成員有困難需要幫助時，大家要幫助每一個需要幫主的同學(xué)，因為每個人都進步了，班級就進步了，班級進步了，同時也就促進了班級成員的進步。班級興則人人興，班級強則人人強。
今天的班會課到此結(jié)束，希望大家回去還能再想想怎樣可以使班級更團結(jié)。下課！
【活動后記】
這次班會課充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們在游戲的過程中，明白了團結(jié)互助，虛心聽取他人意見的重要性。并培養(yǎng)了同學(xué)的責(zé)任感，民主協(xié)商的精神以及主動參與集體活動的意識。 在聯(lián)系班級實際的事例時例子還不夠多，針對性還不是很強。活動中沒能將主題聯(lián)系到個人在實際中的表現(xiàn)是這節(jié)課的不足，今后會注意改進。
“責(zé)任”主題班會教案 篇13
一、教學(xué)背景：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡�、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對家庭、集體漠不關(guān)心。因此，通過主題班會的責(zé)任教育，重點培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任的正確認(rèn)知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。
二、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己、對家庭、對集體與社會負(fù)責(zé)。
三、教學(xué)重點難點：
1、讓學(xué)生明確什么是自己應(yīng)盡的責(zé)任。
2、教育學(xué)生如何對自己、對家庭和對集體與社會負(fù)責(zé)。
四、教學(xué)方法：
1、分工準(zhǔn)備：講故事、演講等；
2、多媒體教學(xué)。
五、教學(xué)時間：
一課時
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責(zé)”）——不，是“我的責(zé)任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任�！比巳硕寄苤鲃迂�(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业呢?zé)任”。（幻燈片：“我的責(zé)任”）
�。ǘ└惺芄适拢海ɑ脽羝@示故事內(nèi)容，師生朗讀）
故事一：司機黃志全的事跡。
故事二：教師殷雪梅的事跡。
故事三：日本女官員的事跡。
問：三個故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們該如何盡到自己的'責(zé)任。
�。▽W(xué)生自由說）
教師小結(jié)：
黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最后一刻，把對別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責(zé)任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學(xué)生的責(zé)任。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感。他們都在自己的位置上盡職盡責(zé)。
他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責(zé)任心
“責(zé)任”主題班會教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點
幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
三、教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：
我的責(zé)任
�。ㄈ┨接懨髫�(zé)任
1、讓學(xué)生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的'應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
�。�1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
�。�2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
“責(zé)任”主題班會教案 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運用有效的識字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。
2．運用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語的意思。
3．通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師生共同搜集有關(guān)為自己行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。
【教學(xué)過程】
一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題
讀名言：“用自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！边@句話是誰說的？他怎么會有這樣的體會呢？今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》（齊讀課題——責(zé)任）。
二、初讀感知，了解大意
1．自讀課文，勾畫生字詞語，用自己喜歡的辦法自主學(xué)習(xí)。用詞語卡片檢查認(rèn)讀。
2．通過讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話說）
3．在這件事發(fā)生的過程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號勾畫出情感變化的詞語，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。（板書：批讀） （交流，板書：委屈委屈而為難自豪）
三、自主閱讀，邊讀邊批
1．為什么小男孩的情感會發(fā)生這樣幾次變化呢？請大家用心讀課文，借助旁批閱讀思考，也可以把自己的感受、疑問簡單地批在書上。（板書：讀、思）
2．結(jié)合你的批讀，在小組內(nèi)交流閱讀體會，看看哪些同學(xué)最會合作學(xué)習(xí)。
四、全班交流，讀中悟情
1．小男孩兒為什么感到委屈？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無意闖禍、認(rèn)了錯、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語體會小男孩的委屈。學(xué)生在重點詞下作符號。
�。�2）真是認(rèn)了錯就該得到原諒嗎？抽讀旁批的問題：小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯，老太太為什么還不原諒他呢？ 交流體會，小結(jié)：有的錯誤并不是認(rèn)了錯就可以了結(jié)的，還必須付出相應(yīng)的代價，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，比如錢物的.賠償，心靈的不安。
�。�3）帶著我們的體會讀“可是”這句話。
2．后來小男孩為什么委屈而為難呢？（請看第2段）
（1）學(xué)生交流體會：自己拿不出錢，父親有錢不能給。
�。�2）你還從什么地方看出父親對小男孩很嚴(yán)厲？在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號。（嚴(yán)肅、借、必須） 請同學(xué)們帶著自己的體會讀相關(guān)語句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。
（3）對于父親的做法你有什么不理解的地方嗎？請把你批下的問題說出來。交流問題，引入討論：父親為什么有錢不給、借了必還呢？ 匯報，小結(jié)：嚴(yán)是愛，寬是害。父親這樣做是對兒子的一種嚴(yán)厲的愛，一種深沉的愛。
�。�4）師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對話。
3．小男孩為什么感到自豪？
�。�1）生交流體會。
（2）你從哪些詞語中體會出小男孩很辛苦？投影重點句，學(xué)生交流體會，并讀好這一句。
（3）想象著小男孩打工掙錢的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。
�。�4）理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰？讀父親的話。
4．父親的用意達(dá)到了嗎？
讀最后一段，你從哪些詞句中能體會到？（總統(tǒng)、深有感觸）讀里根的話，理解“過失”“自己的勞動”在課文中指的是什么。 讓我們再讀一讀里根的話，把它記在心里，對我們的成長會有好處。
五、回歸課題，升華激勵
讀了課文，你們明白“責(zé)任”是什么了嗎？請將你的想法批在課題旁邊。 學(xué)生交流對“責(zé)任”的認(rèn)識，老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。 總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進行學(xué)習(xí)，大家對責(zé)任有了自己的認(rèn)識。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時候的故事，牢牢記住“責(zé)任”這兩個字，希望你們從小做有責(zé)任感的人，長大做有出息的人。
“責(zé)任”主題班會教案 篇16
教材分析
《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”中的第三課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個話題構(gòu)成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責(zé)任，讓學(xué)生知道為什么要承擔(dān)這些責(zé)任、怎樣才能做好。
教學(xué)目標(biāo)
1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。
2. 能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
3. 幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，初步認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
教學(xué)重難點
1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻(xiàn)，在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛。
2. 每一個人在享受著家庭的溫暖的同時，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
課時安排：
2課時。
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 采訪視頻錄制。
2.“金點子”卡片、合作評價表。
3. 課前準(zhǔn)備：畫一畫或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的場景。
教學(xué)過程
一、回顧引入
回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)主題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）
二、家務(wù)擂臺賽
1. 播放采訪視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？
預(yù)設(shè)：
�。�1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻(xiàn)的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實我們對家庭也是有貢獻(xiàn)的。
�。�2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻(xiàn)。
（3）每個人對家庭的貢獻(xiàn)不一樣。
（4）每個人對家庭都要有自己的貢獻(xiàn)。
……
2. 小結(jié)：家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會更幸福。
設(shè)計意圖：
通過觀看視頻及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭的每個成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻(xiàn)力量，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與思辨能力，提高教育的針對性和實效性。
3. 組織學(xué)生討論：我對家庭的貢獻(xiàn)有哪些？請以具體的事例來說一說。
4. 出示四人小組合作學(xué)習(xí)要求。
5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。
6. 全班反饋交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來�？�，爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快！
�。�2）雙休日的時候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！
�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。
……
7. 組織學(xué)生思考與交流。
從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？
（板書：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）
8. 組織學(xué)生交流：
你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？
預(yù)設(shè)：
（1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應(yīng)給予肯定，但不要說得太多。
�。�2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點。
9. 活動小結(jié)：
家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。
作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。
三、我為我家出點子
1. 組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對家庭做貢獻(xiàn)外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻(xiàn)？
預(yù)設(shè)：
�。�1）自己的事情自己做
�。�2）把自己的學(xué)習(xí)管好
�。�3）參與家庭事務(wù)的討論
……
設(shè)計意圖：
基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個孩子在家庭中能做出的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
2. 組織開展“金點子集贊活動”
�。�1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動的主題。
�。�2）下發(fā)活動作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點子。
�。�3）每個同學(xué)將自己設(shè)計的“金點子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進行點贊（加上五角星）。
�。�4）點評獲贊較多的“金點子”作業(yè)紙。
（5）組織學(xué)生交流給某個“金點子”點贊的理由。
預(yù)設(shè)：
①這個金點子，給家人的生活帶去了方便。
�、谶@個金點子，減輕了家人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓家里變得更整潔了。
�、圻@個金點子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個家里特別溫馨。
……
�。�6）小結(jié)：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。
設(shè)計意圖：
依托教材內(nèi)容，并將教材活動做足、做豐滿，運用學(xué)生喜愛的方式開展全班“集贊”活動，在互動交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻(xiàn)的情感。
3. 組織學(xué)生選一選，演一演。
（1）小組合作選擇一項任務(wù)或者根據(jù)自己家所面臨的某一方面問題，想想可以用哪些妙計解決，并演一演。
�。�2）小組表演并評價。
（3）小結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。（板書：創(chuàng)意 行動）
設(shè)計意圖：
創(chuàng)設(shè)體驗活動，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實際的'行動聯(lián)系起來。鼓勵學(xué)生通過自己的實際行動，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。
四、總結(jié)
1. 請學(xué)生說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2. 教師總結(jié)：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻(xiàn)。在為家庭做貢獻(xiàn)的過程中，其實還離不開兩個字“責(zé)任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
設(shè)計意圖：
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。
第二課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1.“家務(wù)承諾書”以及“家務(wù)記錄表”。
2. 活動作業(yè)紙：我的（ ）責(zé)任書，彩色紙等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
回顧上節(jié)課內(nèi)容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）
二、我也有責(zé)任
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流
1. 出示思考的問題：
�。�1）故事中金軒承擔(dān)的家庭責(zé)任是什么？他盡到自己的責(zé)任了嗎？從哪里看出來？
�。�2）金軒爸爸所說的“負(fù)責(zé)任的精神”，你是怎么理解的？
2. 播放故事。
3. 學(xué)生交流。
4. 小結(jié)：金軒決定承擔(dān)照顧金魚的家務(wù)活并很好地盡到了他的責(zé)任。就像在文中說
的，他對自己的決定負(fù)責(zé)，對與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)，對金魚負(fù)責(zé)并且負(fù)責(zé)到底。這就是“負(fù)責(zé)任的精神”。（板書：責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神）
設(shè)計意圖：
以學(xué)生喜愛的方式開始教學(xué)，通過聽故事、聊故事等活動，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作
1. 教師過渡：“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個人都要承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，因此需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持負(fù)責(zé)到底。如果沒有負(fù)責(zé)任的精神，我們的家庭生活會是怎樣的一種狀態(tài)？
2. 出示插圖：請學(xué)生說說感受并猜猜他家為什么會變成這樣。
預(yù)設(shè)：
（1）可能是因為家長承擔(dān)所有的家務(wù)，但因為某種原因，就沒有時間整理了。
�。�2）可能是因為有些家務(wù)是孩子承擔(dān)的，但做了一段時間嫌麻煩，不愿再做了。
�。�3）可能在這個家，誰也不愿干家務(wù)。
�。�4）可能是他們的家務(wù)勞動根本沒有合理的分工，誰負(fù)責(zé)也不清楚。
（5）他們家的成員缺乏“負(fù)責(zé)任的精神”。
……
3. 組織學(xué)生進行反思與交流：
我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？
4. 小組討論：
為什么在家庭生活中需要這種“負(fù)責(zé)”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。
5. 全班交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）有了“負(fù)責(zé)”精神，我們的家庭生活才會幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個人都要負(fù)責(zé)一塊家務(wù)活。
�。�2）有了“負(fù)責(zé)”精神，每個人才能把自己承擔(dān)的家務(wù)勞動做好。例如我在家負(fù)責(zé)每天倒垃圾，媽媽負(fù)責(zé)燒飯做菜，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，這樣家里就不會亂套了。
……
6. 小結(jié)：的確，在家庭生活中，我們每個成員都有各自的家庭責(zé)任承擔(dān)。大人要盡責(zé)，作為孩子，我們也要盡到自己的責(zé)任。如果缺乏“負(fù)責(zé)任”的精神，僅憑一時興起而承擔(dān)一些家務(wù)，過段時間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會變得很糟糕。
設(shè)計意圖：
猜測插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過往的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解“負(fù)責(zé)精神”
在家庭生活中的重要意義。
三、我的“負(fù)責(zé)精神”
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：談?wù)勜?fù)責(zé)的精神
1. 教師過渡：這段時間我們自己在家庭生活中承擔(dān)了什么責(zé)任？
2. 組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5 課《這些事我來做》時寫下的“家務(wù)承諾書”交流自己這段時間在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任。
預(yù)設(shè)：扔垃圾是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。
擺碗筷是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。
……
3. 組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)精神。
�。�1）小組交流：你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神嗎？
（2）全班分享。
（3）評價反饋。
預(yù)設(shè)：對自己的負(fù)責(zé)精神感到滿意的同學(xué)，結(jié)合大隊部雛鷹爭章活動頒發(fā)“負(fù)責(zé)任獎?wù)隆薄?/p>
4. 小結(jié)：通過剛才的討論與交流，我們每一個人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書”及
“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅持完成這項家務(wù)的過程中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神，真的很棒！
有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會堅持完成自己的家庭責(zé)任。在這個過程中，我們也會得到不同的收獲。
設(shè)計意圖：
聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)勞動的實況，感受自己的負(fù)責(zé)精神。同時，結(jié)合學(xué)校大隊部雛鷹爭章活動，采用獎?wù)录畹姆椒�，幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任意識。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談?wù)勜?fù)責(zé)的收獲
1. 組織學(xué)生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責(zé)任，
他從中收獲了什么？
2. 教師隨機采訪班里“負(fù)責(zé)任獎?wù)隆鲍@得者：說說自己在盡責(zé)過程中的收獲。
3. 小結(jié)：富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
設(shè)計意圖：
通過交流與總結(jié)，再次幫助學(xué)生理解“負(fù)責(zé)精神”對自己、對家庭的重要意義。
四、制定“（ ）責(zé)任單”
1. 教師過渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責(zé)任，照料金魚的金軒有個好辦法，就是制定照料金魚責(zé)任單。我們也可以向他學(xué)習(xí)，制定自己的責(zé)任單。
2. 組織學(xué)生制定自己的責(zé)任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔(dān)，重新制定責(zé)任單。也可以就下個階段想要承擔(dān)的家庭責(zé)任進行制定。
3. 小組交流，全班分享。
4. 請學(xué)生在課后將“（ ）責(zé)任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完
成所承擔(dān)的家庭責(zé)任。
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)學(xué)生對過去生活進行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗用于調(diào)整下一階段的生活。
五、總結(jié)
1. 請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2. 教師總結(jié)：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。
“責(zé)任”主題班會教案 篇17
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；
2、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；
3、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；
4、懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；
5、有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
6、能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；
7、夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。
8、對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；
9、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
【重點和難點】
責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價；關(guān)于責(zé)任沖突。
【教學(xué)手段】
多媒體課
【教學(xué)方法】
學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；
第一框 我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)
導(dǎo)入新課
小品表演（引言的內(nèi)容）
提問：
1、小方面臨的問題是什么？
2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？
3、如果你是小方，你會怎么決定？
教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授：第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)
一、我的角色我的.責(zé)任
�。ㄒ唬� 第一個活動：支付賠款的案例分析
1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、 提問：
�。�1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）
（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）
�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）
�。ǘ┗仡欁约旱某砷L歷程
思考
1、你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？
�。ㄈ┑诙䝼�活動：責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、 責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
�。ㄋ模┑谌齻�活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
（五）第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
（六）第五個活動：生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
“責(zé)任”主題班會教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。
【能力與方法目標(biāo)】
提高自理能力。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點
【重點】
引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
三、教學(xué)方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我的家庭貢獻(xiàn)
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會如何完成。
學(xué)生做完活動后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的.妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。
2.我也有責(zé)任
過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。
出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。
小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)人的精神，堅持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。
作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
“責(zé)任”主題班會教案 篇19
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。
3、通過活動讓學(xué)生知道做不負(fù)責(zé)任，會對他人、集體都好。
教學(xué)過程：
一、講故事明理。
1、聽故事《什么是責(zé)任》
2、說一說聽了故事你知道了什么？
3、小結(jié)：責(zé)任——就是要做好分內(nèi)應(yīng)做的事。
二、討論；人為什么要承擔(dān)責(zé)任。
1、聽故事：《公車駕駛員的最后一分鐘》
《救災(zāi)小英雄》
2、討論：從這兩位人物身上你懂得了什么？
3、小結(jié)：做好自己份內(nèi)的事情。
4、故事：《責(zé)任》
5、從這個故事里你明白了什么？
6、小結(jié)：責(zé)任就是一個人要對自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。
三、明確學(xué)生的責(zé)任
1、討論學(xué)生的責(zé)任是什么？這樣在學(xué)習(xí)上盡到自己的'責(zé)任？
2、作為班級中的一員，你該承擔(dān)哪些責(zé)任？
四、行為辨析
1、作業(yè)忘在家里了，老師問原因，回答是……
2、上課時，嘰嘰咕咕不停地說話。
3、課間，發(fā)現(xiàn)班級管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢？
4、放學(xué)了，小明是值日生，可是他還有一些課堂作業(yè)沒有完成呢，到底是先做作業(yè)還是先做值日呢？
五、討論：
聯(lián)系實際列舉我們班級中一些不負(fù)責(zé)任的例子。
六、總結(jié)：
一個成功的集體，必定是有著良好風(fēng)氣的集體。
“責(zé)任”主題班會教案 篇20
一、設(shè)計背景
六年級學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的重要過渡階段，是價值觀形成的關(guān)鍵期，其中六年級學(xué)生對于初中階段的學(xué)習(xí)、生活、交友等方面有了近一個學(xué)年的感受體會，學(xué)生感覺到初中學(xué)習(xí)生活的壓力比小學(xué)階段要大，幾乎每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根據(jù)我對學(xué)生的調(diào)查，很多學(xué)生都覺得初中生活壓力大、不開心、甚至總有不滿的情緒而產(chǎn)生抱怨。這種不良的、消極的心理狀態(tài)對于學(xué)生的成長帶來負(fù)面的影響，在學(xué)生成長過程中應(yīng)該有對自我成長的責(zé)任意識，那就是能正確應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的種種不如意、問題和挑戰(zhàn)，能積極的自我暗示，學(xué)會積極面對一切。
二、教育目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在現(xiàn)實生活中積極心理暗示帶來正面的影響，意識到積極面對問題的人生態(tài)度是自我成長的責(zé)任。
2、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對積極的自我心理暗示的認(rèn)同感，學(xué)會積極面對學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，形成積極的人生態(tài)度。
3、行為目標(biāo)：
在情景、討論、展示、體驗中，掌握適合自己的積極的自我心理暗示的方法，學(xué)會積極面對問題，讓自己自信和快樂起來。
三、實施過程
主題活動環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、故事導(dǎo)入
1、運用故事導(dǎo)入；
2、引出主題
學(xué)生交流、思考、討論
從故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、談現(xiàn)狀
1、根據(jù)情景化的問題，讓學(xué)生談?wù)剷性鯓拥男那楦惺埽?學(xué)生談自己成長中的煩惱)
2、結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生觀看一組畫面，引發(fā)學(xué)生思考。
3、學(xué)生討論，教師適時參與、引導(dǎo)、提煉。
1、學(xué)生根據(jù)情景化問題談心情感受。
2、學(xué)生觀賞幻燈片，思考、討論。
選取學(xué)生熟悉的情景，讓學(xué)生有話可說
結(jié)合畫面，讓學(xué)生發(fā)表自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生面對學(xué)習(xí)生活中的問題不要一味的不滿，而是去積極面對。
三、談方法
1、要想學(xué)會積極面對問題，實現(xiàn)自我成長的`責(zé)任，掌握一些方法是很有必要的。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾蜗涣记榫w的好方法、金點子。（適當(dāng)補充幾種心理暗示的方法。）
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥、提煉
學(xué)生交流
學(xué)生全員參與，體驗、討論、實踐，學(xué)會積極面對生活中的問題
讓學(xué)生從接受現(xiàn)實生活中的種種到認(rèn)識積極面對問題的重要性再到具體的方法的學(xué)習(xí)，循序漸進。
同伴互相啟發(fā)、引領(lǐng)作用
從體驗、認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動
四、展望未來
1、在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，再總結(jié)：學(xué)會積極面對問題，有一種良好的人生態(tài)度，爭做對自我成長負(fù)責(zé)任的學(xué)生。只要大家付諸了實際行動，讓那些鼓勵自己的表情、語言、動作反復(fù)出現(xiàn)，就會使樂觀的態(tài)度、積極的情緒成為自我的主宰。
2、最后，讓學(xué)生一起滿懷激情地朗讀一段誓詞
1、學(xué)生自主談?wù)勥@次活動的收獲
2、學(xué)生滿懷激情朗讀誓詞，再次激勵學(xué)生的情緒，內(nèi)化為自己的心理感受，學(xué)會積極面對成長中的煩惱，對自己的成長負(fù)責(zé)。
正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己談收獲體會，對活動進行總結(jié)。
讓學(xué)生大聲激情朗讀，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，以便付諸實際行動，有一個后續(xù)教育的延伸。
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