大班秋天主題的教案

時間：2024-07-28 08:38:20 教案我要投稿

大班秋天主題的教案

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班秋天主題的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班秋天主題的教案

大班秋天主題的教案1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。

　　活動目標(biāo)

　　1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》

　　活動過程

　　1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。

　　2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化？（讓幼兒參考視頻和圖片回答問題）

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，加深幼兒對詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。

　　4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。

　　5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。

　　教學(xué)反思

　　我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動中很投入，孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象。活動既增強(qiáng)了學(xué)生的'知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

大班秋天主題的教案2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在“秋天到”主題活動中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

　　2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。

　　2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，兒歌掛圖。

　　2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。

　　2.教師出示兒歌掛圖。

　�。�1）老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面。

　�。�2）教師：“我指掛圖，請小朋友聽錄音”。

　�。�3）教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上。”教師可請多名幼兒上前面來貼詞語卡片。

　　3.借助動作及情景圖（實(shí)物）學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作�！�

　　（2）請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。

　　4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

　　教學(xué)反思

　　首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的.喜悅。讓孩子借助已有的知識，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

　　最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)！這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久，占去了一大半的時間，以至于后面二，三節(jié)時間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。

大班秋天主題的教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

　　2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　　3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的，自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學(xué)會兒歌。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本主題兩周的活動是以點(diǎn)到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學(xué)兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

　　為了更好的讓幼兒更好的表達(dá)，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個場景，以小導(dǎo)游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達(dá)，多念誦。

　　課例研討

　　一研后調(diào)整與反思：

　　活動后，發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景，忽視了說。

　　調(diào)整：1.學(xué)習(xí)句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

　　2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調(diào)整與反思：

　�、蹦繕�(biāo)的調(diào)整。

　　(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

　　(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗(yàn)不同方式念兒歌的樂趣

　�、矊酌藁�，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

　　活動反思

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。

　　兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的'豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

　　活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。

　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。

大班秋天主題的教案4

　　主題說明

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……

　　正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

　　●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

　　●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。

　　●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動。

　　●提供有關(guān)秋天動物和植物的幼兒讀物。

　　家園共育

　　●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。

　　●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

　　●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

　　●培養(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

　　●針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水。

　　活動區(qū)域提示

　　名稱指導(dǎo)要點(diǎn)

　　娃娃家

　　●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

　　●提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。

　　美工區(qū)

　　●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。

　　●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

　　●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

　　語言區(qū)

　　●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》。

　　●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

　　益智區(qū)

　　●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。

　　●提供大小、顏色不一的'樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

　　科學(xué)區(qū)

　　●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。

　　●張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識。

　　表演區(qū)

　　●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。

　　●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

　　●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動作表現(xiàn)。

　　●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

　　教學(xué)活動計(jì)劃表

　　周次

　　活動名稱活動目標(biāo)

　第一周

　　撓癢癢

　　●運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　樹葉蝴蝶

　　●能愉快地跟著詩歌做動作。

　　●替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　樹葉媽媽和孩子

　　●認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

　　●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

　　大風(fēng)和秋葉

　　●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　●分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　小小葉片來追我

　　●能單手持物向前跑。

　　●感受用樹葉做游戲的樂趣。

第二周

　　會響的小路

　　●大膽想家并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　有趣的樹葉裝飾

　　●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　●發(fā)展動手操作能力。

　　彩色樹葉的舞蹈

　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

　　●感受涂涂印印的樂趣。

　　收藏樹葉

　　●能積極參與收藏樹葉的討論。

　　●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　什么東西飄下來

　　●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

　　●能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子

大班秋天主題的教案5

　　活動目的：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、比較菊花的外形特征。

　　3、樂意與同伴交流自己對菊花的感受。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、準(zhǔn)備幼兒分組活動的材料。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

　　二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：

　　1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

　　2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的'句子說出來。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

　　1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

　　2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

　　4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

　　六、作品欣賞。

　　把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。

　　活動反思：

　　一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

大班秋天主題的教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)：蘋果紅了，柿子黃了，香蕉彎了，石榴咧開了……、大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優(yōu)美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色

　　2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩，體會水果娃娃快樂的心情

　　3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、水果娃娃帽若干

　　3、創(chuàng)設(shè)果園情境，各種實(shí)物水果娃娃若干

　　4、自制方向盤一個

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩

　　難點(diǎn)是學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

　　活動過程：

　　一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動，進(jìn)入活動室。

　　二、談話導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒想像師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評：請幼兒談自己眼中的秋天，激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。)

　　三、欣賞秋色，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由談感受。

　　1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時互動交流。

　　2、幼兒自由談對秋天的感受。

　　3、師小結(jié)幼兒感受，引出活動主題。(自評：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對秋天的'認(rèn)識更多，思維也更開闊了……、、)

　　四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩

　　1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。

　　2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

　　3、小結(jié)幼兒詩一樣的發(fā)言，完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

　　4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

　　5、伴隨課件，師幼進(jìn)入情境，扮演水果娃娃進(jìn)行詩朗誦表演。

　　6、自然過渡仿編。師：咦，你們聽!(課件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

　　7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。自評：每一個小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體：故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內(nèi)容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。

　　五、趣味仿編

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。

　　2、相互討論，交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。

　　3、仿編詩歌朗誦。(自評：創(chuàng)設(shè)果園情境，用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩歌，使幼兒情緒高漲，生動精彩的詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識。)

　　六、自然延伸師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動離開活動室，去活動室里布置好的植物角去參觀。(自評：活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。)

　　活動延伸：

　　1、活動室的植物角擺放各種植物的果實(shí)，讓幼兒觀察、認(rèn)識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

　　2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

　　教學(xué)反思：

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1、本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知

　　2、對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好

　　3、本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

　　4、本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

大班秋天主題的教案7

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。

　　2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。

　　3、在活動室張貼動物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　2.認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

　　3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

　　4.體驗(yàn)明顯的秋天特征。

　　5.在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

　　【生活活動】

　　1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。

　　2、利用散步的時間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。

　　3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。

　　【家園共育】

　　1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本。

　　2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。

　　3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)�？赐⒋螂娫拞柡颉�

　　【教學(xué)活動】

　　主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的.重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對人們生活的影響，學(xué)會關(guān)注天氣。

　　主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。

　　主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關(guān)系。

　　【區(qū)域活動】

　　美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。

　　益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

　　科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。

　　閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

　　表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。

　　角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　建構(gòu)區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。

　　【活動反思】

　　1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

　　2.對活動過程的反思：

　　幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。

　　3.對活動效果的評析：

　　在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

　　4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。

大班秋天主題的教案8

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時機(jī)。利用這個時機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。

　　2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較準(zhǔn)確。

　　3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

　　4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對大自然的喜愛之情。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。

　　2、資料準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

　　(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。

　　(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。

　　教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：

　　1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

　　2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。

　　3、“原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的'果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

　　二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

　　1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”

　　教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

　　2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

　　3、教師出示兒歌掛圖。

　　教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

　　教師：

　　(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)

　　(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)�！扒锾斓�，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)�！�

　　三、師生共同小結(jié)

　　1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)

　　2、表演豐收的秋天

　　教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來�！�(幼兒分角色表演)

　　四、擴(kuò)展延伸

　　1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。

　　2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

　　3、仿編兒歌。

　　教學(xué)反思

　　大班語言活動《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

　　活動開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學(xué)會了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

　　接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

　　于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。

　　通過此課的教學(xué)，我覺得有時候教師在設(shè)計(jì)活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班秋天主題的教案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛吃的水果來到幼兒園與小伙伴們分享，興高采烈地談?wù)撝白掀咸严蟋旇А�，“柿子黃澄澄的象個小燈籠” ……根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點(diǎn)所在，我根據(jù)《綱要》精神，及時抓住教育契機(jī)，設(shè)計(jì)生成了主題方案活動《秋天甜又美》。旨在讓活動走出園外，通過參觀、采訪、實(shí)踐、交流、表演、游戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗(yàn)各種職業(yè)的特征，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作，在制定、采訪、種植、游戲等活動中體驗(yàn)活動的樂趣，開闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨(dú)立的解決問題及社會生活實(shí)踐能力。

　　活動一：找秋天（綜合活動）

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。

　　3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式投票，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　代表自己的標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。

　　【活動過程】

　　1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)

　　2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？

　　3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。

　　4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式：

　�。�1）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天？

　�。�2）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

　　5、交流、公布結(jié)果：

　　（1）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　（2）了解各組的組員，形成臨時小組。

　　活動二：秋天的菜場（參觀活動）【活動目標(biāo)】

　　1、觀察秋天農(nóng)貿(mào)市場各個區(qū)域蔬菜、水產(chǎn)品的品種，初步了解秋季豐收的食物與人們生活飲食的關(guān)系。

　　2、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試自主選擇購買各種蔬菜，做到語言流暢，禮貌大方。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　菜籃子、備好的零錢、選擇路線

　　【活動過程】

　　一、活動前分組談話。

　　1、與家長交流（1）交待本次活動目的。

　　（2）重點(diǎn)提醒家長注意做好安全工作。

　　（3）指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子了解秋天的季節(jié)性蔬菜、水產(chǎn)品，讓孩子自己選擇要買的菜。

　　2、與幼兒討論：怎樣做文明的小顧客？如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場里四處奔跑打鬧、保持菜場內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施等。

　　二、組織家長和幼兒一起參觀農(nóng)貿(mào)市場1、幼兒、家長、老師有序地進(jìn)入菜場，邊觀察，邊介紹、交流菜場各區(qū)的劃分（重點(diǎn)介紹秋季的時令蔬菜、水果、水產(chǎn)品）：家禽區(qū)、蔬菜區(qū)、水產(chǎn)品區(qū)……2、在參觀后，幼兒自主選擇購買一種秋天的時令菜，家長提醒幼兒用禮貌的語言進(jìn)行購買活動。

　　三、參觀后談話

　　1、請幼兒向大家展示自己買的菜，并介紹菜的名稱。

　　2、說說：在哪個區(qū)買的，你是怎么買的，你為什么買這種菜？

　　3、如果沒有農(nóng)貿(mào)市場會怎么樣？

　　活動三：學(xué)當(dāng)小記者（社會活動）【活動目標(biāo)】：

　　1、了解采訪別人的過程和需準(zhǔn)備的工作。

　　2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　邀請從事不同職業(yè)的.家長來園（農(nóng)民、水果店店主、園林師、水產(chǎn)商、記者等等）

　　【活動過程】

　　一、提出問題，引出思考：

　　1、明天我們將請來幼兒園一些小朋友的家長：如我們班徐家俊的爸爸（水產(chǎn)商）、大三班馬舒穎小朋友的奶奶（菜農(nóng)）、大二班楊淦林的媽媽（園藝師）、李佩佩的媽媽（水果店店主）來我們班介紹他們的工作，2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

　　二、觀看記者的采訪（采訪保育員秋天的工作），了解采訪順序：

　　1、觀看中一班周逸桐的爸爸（記者）采訪保育員的過程。剛剛的采訪中叔叔問了些什么、怎樣做的？

　　2、提升采訪時的準(zhǔn)備工作與過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備采訪內(nèi)容，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵幼兒在明天的采訪中大膽嘗試。

　　活動四：豐收之歌（音樂活動）【活動目標(biāo)】

　　1、知道這是一首丹麥名歌，歌曲的性質(zhì)歡快、喜悅。

　　2、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，根據(jù)去果園、摘果子等情節(jié)創(chuàng)編動作。

　　3、感受并運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅、歡快，讓幼兒懂得珍惜勞動成果。

　　4、站在隊(duì)形上舞蹈時，注意控制動作的方向、幅度、與同伴配合比較協(xié)調(diào)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、組織幼兒在日常生活中隨機(jī)欣賞《豐收之歌》。

　　2、組織幼兒進(jìn)行聽信號變隊(duì)形的游戲活動。如散點(diǎn)→大圓→六小圓。

　　3、音樂、磁帶

　　【活動過程】

　　1、師幼共同欣賞一組外國果農(nóng)在田間收獲的情景視頻。

　�。�1）說說：果農(nóng)是怎樣在田間收果子的？

　�。�2）學(xué)學(xué)：果農(nóng)去果園、背簍子、爬梯子、摘果子等動作。

　　2、傾聽、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》。

　�。�1）教師組織幼兒傾聽歌曲，回憶音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。提問：歌曲里面講了哪些內(nèi)容？

　�。�2）向幼兒介紹歌曲的名稱、來源、性質(zhì)。

　　3、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，邊聽歌曲邊創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒大膽地隨著音樂的旋律變化，模仿果農(nóng)田間勞作的各種動作。

　　4、教師與一組幼兒示范，按音樂的結(jié)構(gòu)變化舞蹈中的隊(duì)形，引導(dǎo)其他幼兒觀察舞蹈中進(jìn)行哪些隊(duì)形變化。

　　提問：舞蹈詩有哪些隊(duì)形？什么時候開始變隊(duì)形？

　　5、教師組織全體幼兒按一定的隊(duì)形變化跳舞，編隊(duì)形式，教師即時用語言提醒幼兒保持好距離。

　　教學(xué)反思

　　我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動中很投入，孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象�；顒蛹仍鰪�(qiáng)了學(xué)生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

大班秋天主題的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

　　2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

　　2、課件《秋天在哪里》。

　　3、水彩筆或油畫棒一盒。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

　　二、欣賞散文詩。

　　1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

　　提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

　　2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

　　提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

　　楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

　　香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

　　稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

　　松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

　　小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

　　3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

　　三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動

　　1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

　　2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的.話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)

　　3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

　　四、小結(jié)。

　　原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。

　　教學(xué)反思

　　我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動中很投入，孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象�；顒蛹仍鰪�(qiáng)了學(xué)生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

大班秋天主題的教案11

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

　　3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

　　2、讓孩子們對秋天的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一張豐收季節(jié)的圖片。

　　2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

　　活動過程

　　1、交流活動：多彩的秋天

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？

　　2、看圖觀察：美麗的秋天。

　　引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：

　　1、秋天是什么樣的？

　　2、小朋友喜歡做什么？

　　3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

　　4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？

　　引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？

　　3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

　　引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。

　　1、談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？

　　2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

　　教學(xué)反思

　　1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的'學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

　　2、對活動過程的反思：

　　幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。。

　　3、對活動效果的評析：

　　在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

　　4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。

大班秋天主題的教案12

　　主題目標(biāo)：

　　1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　3．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動一：美麗的秋天

　　教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　教學(xué)過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動二：涼爽的秋雨

　　教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

　　教學(xué)過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺？

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？

　　幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動三：欣賞《秋天的雨》

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的`雨》。

　　師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。

　　師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

　　師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受。）

　　附詩歌：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

大班秋天主題的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

　　2、在幼兒園觀賞菊花。

　　3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想�。┖�，我們出發(fā)！

　　2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒賞菊、評菊

　　1）師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

　　2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》

　　文檔僅供參考

　　1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識）

　　2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦�。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）

　　3、畫菊

　　1）師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

　　2）師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”

　　幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

　　幼兒作品區(qū)角展評。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)。

　　以表揚(yáng)、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

　　2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

　　文檔僅供參考

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時也具有一定的'挑戰(zhàn)性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在交流介紹不同詞語的過程中進(jìn)一步體會四季特征，增強(qiáng)對四季的喜愛之情。

　　2、在競賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

　　活動過程：一根據(jù)詞語分組：

　　1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

　　師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？

　　2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

　　師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

　　文檔僅供參考

　　春：暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪

　　夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

　　秋：涼爽碩果累累菊花大雁

　　冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

　　二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

　　師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

　　例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了�！�

　　A暖和

　　春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

　　小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

　　B立夏

　　重點(diǎn)理解：汗流浹背

　　小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

　　C菊花

　　重點(diǎn)理解：碩果累累

　　小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開心。秋天真好！

　　D冬至重點(diǎn)理解：冰天雪地

　　小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

　　三、分組競賽

　　1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

　　2、那我們來進(jìn)行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

　　3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

　　文檔僅供參考

　　4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

　　5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

　　我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

大班秋天主題的教案14

　　一、研討問題

　　⒈如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

　　⒉如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　　⒊用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的，自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學(xué)會兒歌。

　�、从檬裁礃拥男问�，能激發(fā)幼兒一次次重復(fù)念兒歌的興趣。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　本主題兩周的活動是以點(diǎn)到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的.美。

　　三、課例研討

　　一研后調(diào)整與反思：

　　調(diào)整：1.學(xué)習(xí)句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

　　2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調(diào)整與反思：

　　⒈目標(biāo)的調(diào)整。

　　(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

　　(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗(yàn)不同方式念兒歌的樂趣

　�、矊酌藁�，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

　　四、活動反思：

　　兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

　　活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

大班秋天主題的教案15

　　主題目標(biāo)：

　　1.感知秋天樹木、花草、農(nóng)作物以及氣候等自然環(huán)境的變化，了解秋天的主要季節(jié)特征。

　　2.能主動探索自己感興趣的問題，通過觀察發(fā)現(xiàn)、收集采摘等活動，發(fā)現(xiàn)動植物及人們的活動隨著氣候的變化悄悄發(fā)生的改變，探尋變化中的秘密。

　　3.嘗試運(yùn)用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，在發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)中感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享，將水果留一些給動物，感受愛心傳遞和分享的快樂；積極克服困難，嘗試自己摘柿子和捂柿子，萌發(fā)解決問題的勇氣。

　　5.能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上，根據(jù)天氣變化及時增減衣服。積極參加戶外游戲活動多種器械的合作玩法，利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等，發(fā)展平衡能力及動作協(xié)調(diào)性。在日常生活和外出游玩時能遵守規(guī)則和秩序，懂得自我保護(hù)。

　　主題實(shí)施策略:

　　主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基，以多形式的活動為載體，以幼兒園、家庭、社區(qū)資源的有效整合為助推，通過適宜的實(shí)施策略，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　1.體驗(yàn)生活，對話自然。

　　我們充分利用豐富的幼兒園資源，帶孩子們回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農(nóng)家小院、水果吧等情境，通過游戲活動，讓孩子體驗(yàn)生活，認(rèn)識貨幣，了解常識；我們一起收集紅的'楓葉、黃的銀杏，做成書簽、標(biāo)本；幼兒主動想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中，自主發(fā)現(xiàn)、主動探究，并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅。活動是有持續(xù)性和有漸進(jìn)性的，有利于幼兒按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

　　2.形式多樣，開心參與。

　　主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實(shí)踐以及家長參與等。戶外與室內(nèi)靈活切換，班級與全園活動有機(jī)聯(lián)系，最大限度地滿足了幼兒親身體驗(yàn)的需要。每周兩次的創(chuàng)造性游戲及每天的區(qū)域活動，幼兒自由選擇活動主題、游戲材料和同伴，在自

　　由、寬松、愉悅的氛圍中，自主活動和表達(dá)創(chuàng)造。不僅能夠使幼兒體驗(yàn)到猜想交流、自主游戲及實(shí)踐操作的樂趣，更能使幼兒在感受秋天的奇妙，感悟人與自然和諧相處的意義的過程中，不斷豐富研究事物的方法，提升探究事物的水平。

　　3.愛樂游戲，互助友愛。

　　主題性實(shí)踐課程不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更是強(qiáng)調(diào)了幼兒的動手能力與人文素養(yǎng)。活動中，幼兒親手制作桂花糕，并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享自己的勞動成果；制作桂花香囊并和自己的朋友互贈；幼兒還在摘柿子的時候，主動要求留一些給小鳥；在建構(gòu)游戲中，幼兒通過同伴的商討，確定搭建主題，并在搭建過程中聽取、采納同伴的意見。這些活動，都有利于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

　　4.自主探索，自由表達(dá)。

　　教師始終以支持幼兒的實(shí)踐探究為主要策略。整個主題實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)施過程中，強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)踐活動過程中運(yùn)用各種表征語言，自由地表現(xiàn)和表達(dá)自我；幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法，通過樹葉粘貼畫等表征形式充分表達(dá)自己對秋天的感受和理解。強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用己經(jīng)學(xué)會的知識和己經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，自主地探索世界，以合作的方式建構(gòu)知識；強(qiáng)調(diào)教師支架教學(xué)，促進(jìn)幼兒核心素質(zhì)能力在最大程度上得到引導(dǎo)發(fā)展。

　　活動區(qū)活動

　　角色扮演區(qū)

　　●桂花茶社

　　討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)能，運(yùn)用禮貌用語與客人交流，講述桂花茶的功效與作用。

　　美工制作區(qū)

　　●水墨畫——桂花

　　欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合對桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　●桂花禮品超市

　　結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場景。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　●桂花雨