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《打電話》教案(集合15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《打電話》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《打電話》教案1
設(shè)計理念:
鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
活動目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的.禮貌用語和基本方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
臺式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干
活動過程:
創(chuàng)設(shè)情境:引出活動內(nèi)容,老師口袋里放手機一部。鈴聲響老師接聽,說禮貌用語,然后掛上。問:“老師剛才做什么”
鼓勵孩子說出自己打電話的經(jīng)驗,相互交流,嘗試用禮貌用語(用手勢做打電話狀)
讓孩子自由打電話,指導(dǎo)孩子用禮貌用語。
讓幼兒體驗打電話的心情和樂趣,師:小朋友都很能干,我們來唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍,男孩女孩互換角色。
總結(jié)表揚孩子。
指導(dǎo)孩子制作電話,展開游戲打電話
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了,小朋友一起來玩吧。
幼兒兩個一組制作電話,玩游戲,附歌曲兩個小娃娃呀正在打電話呀······
活動反思:
因為電話是生活常見的,小朋友感興趣,過程中孩子們感興趣,熱情很高,積極參與。樂于表現(xiàn)自己,達(dá)到活動目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動手需要,活動中,孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上,并且把牙簽橫放電話線才不會斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
《打電話》教案2
活動目標(biāo):
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。活動準(zhǔn)備:玩具電話機一部,小熊和小兔手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬、通過情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動物),對!小熊。教師再從身后取出一個,這個呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個電話。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
。ǘ、教師教唱歌曲
1、教師有表情的`范唱,請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭右粍印;蛘哒乙粋好朋友,一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。
《打電話》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解打電話的一般步驟,初步學(xué)會獨立打電話和接電話。
2.打電話時,把要表達(dá)的意思說清楚;接電話時,能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時,都要注意使用禮貌用語。
教學(xué)重難點
了解打電話的方法,學(xué)會打電話。用普通話進行口語交際,將自己要說的內(nèi)容表達(dá)清楚。
教學(xué)過程
1.聯(lián)系生活與教材中的范例,明確打電話的基本步驟及要求。
。1)回憶自己打電話的經(jīng)歷,想想自己是怎樣打電話的`。
(2)請學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對話,思考:課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的?
。3)通過討論交流,逐步明確打電話的基本步驟和要求。
(4)總結(jié)打電話時常用的禮貌用語。
2.依據(jù)情境,展開實踐。
。1)用教材提供的3個具體的情境,讓學(xué)生打電話。
。2)創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境,同桌合作,模擬打電話。讓每個學(xué)生積極參與,得到口語交際訓(xùn)練的實踐機會。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時1課時
教學(xué)過程
板塊一談話導(dǎo)入,明確要求
1.同學(xué)們,你們打過電話嗎?誰能說說自己是怎么打電話的?下面請打過電話的同學(xué)分享一下你們的經(jīng)歷。(學(xué)生自由講述自己打電話的經(jīng)歷)
2.出示圖片。(課件出示:教材第62頁人物插圖)
學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思考:插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的?
3.學(xué)生交流討論。
課件出示:
打電話和接電話的步驟是什么?接打電話時應(yīng)注意什么?
4.教師總結(jié)。
(1)打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機
。2)接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機
(3)接打電話時應(yīng)注意的事項:
、俅螂娫挄r要知道對方的電話號碼,號碼要撥對。
、诖蛲娫捄笠獑柡茫?qū)Ψ秸f明自己是誰。
、鄞螂娫挄r要把話說清楚,說話要簡短、有禮貌。
、軟]聽清時,可以請對方重復(fù)。
5.打電話時常用的禮貌用語。
課件出示:
您好請問謝謝再見……
板塊二創(chuàng)設(shè)情境,展開實踐
1.課件出示課本中的3個情境:
課件出示:
打電話約同學(xué)踢球。
打電話向老師請假。
有一個叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。
2.分3個小組進行,從3個情境中選擇一個,進行實踐。組內(nèi)討論:怎樣接打電話?
3.小組內(nèi)展示,教師加以指導(dǎo)。
4.每組派兩名同學(xué)上臺展示,其他小組根據(jù)打電話的要點進行點評、討論,做得不好的同學(xué)要重新展示一次。
板塊三多次訓(xùn)練,模擬表達(dá)
1.課件出示:
到同學(xué)家玩,同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯,你要打電話告訴家里人。
星期天,你主動打電話,邀請同學(xué)和你一起去新華書店買書。
打電話問候爺爺奶奶。
2.請學(xué)生自由選擇情境,和小伙伴一起練習(xí)接打電話,人人參與。
3.創(chuàng)編打電話兒歌。
課件出示:
我會打電話
打電話,有學(xué)問,
您好您好有禮貌,
話兒簡單別啰唆。
人不在,記姓名,
打錯了,對不起,
說聲“再見”再掛機。
《打電話》教案4
活動目標(biāo)
1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
2、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
教學(xué)重點、難點
在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進行教學(xué),這也是本次活動的重點。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話
經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子有情景表演的經(jīng)驗
活動過程
。ɑ顒舆^程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。
。ǘ┩ㄟ^提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。
首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:
1、剛才,你們看見了一些什么?
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?
既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ,從中體會做事粗心大意造成的后果,這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標(biāo)。
。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話游戲,練習(xí)對話。
隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲!靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧!
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向**,最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。
。ㄎ澹┭由旎顒
認(rèn)識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途
教學(xué)反思
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預(yù)設(shè)的重點,明確活動目標(biāo),以此開展教學(xué)活動。
活動一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。
在完整欣賞兒歌第二次時,我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進行圖片填充,旨在更好地集中幼兒的注意力,借助畫面?zhèn)鬟f出的信息,進一步理解詩意,較準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容,再現(xiàn)詩歌的完整性。
學(xué)念詩歌,這也是本次活動的重點。為了更好地落實,讓幼兒充分感受這則教材的趣味性,同時達(dá)到良好的師幼互動,幼幼互動,根據(jù)中班的年齡特點和我班幼兒的實際情況:我班部分孩子表現(xiàn)欲較強,在此我采用了賞識激勵法,提出建議:“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽?”以孩子的興趣為出發(fā)點,讓孩子們自發(fā)地上來表演,即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求,又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
在幼兒理解詩歌內(nèi)容后,我努力挖掘詩歌背后所蘊涵的教育價值,小老鼠正因為粗心大意而讓自己差點成了小貓的美餐。聯(lián)系實際:那我們平時應(yīng)該怎樣打電話?你知道一些什么電話號碼?哪些電話號碼是不能隨便打的?并通過模擬打電話的'形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去,幼兒從中體驗到的是快樂,學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉,成為一種享受。進一步認(rèn)識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途。
最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。
本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動,如音樂活動《打電話》,在計算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認(rèn)識,美工活動《自制電話》,通過游戲活動《打電話》,讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話,通過游戲感受一些禮貌用語的用法,并且學(xué)習(xí)怎樣打電話,科學(xué)活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動等等,生成打電話的主題活動。
活動設(shè)計背景
該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因為:情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
《打電話》教案5
歌曲〈打電話〉
活動目標(biāo):
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準(zhǔn)備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬.通過情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
。ǘ.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的`聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭右粍。或者找一個好朋友,一起表演打電話的游戲。
。ㄋ模┗顒友由欤
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析:
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
《打電話》教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⑦吢犱浺暨厼g覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
。、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表示形式的語言扮演藝術(shù),能對相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點】
在笑聲中得到啟迪;說話不只要把話說明白,還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點】
了解相聲語言表達(dá)上的特點。
【課時布置】
。闭n時。
【課前準(zhǔn)備】
一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學(xué)過程】
一、話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?
。薄⒋螂娫。
。、談打電話:
⑴ 導(dǎo)語:
同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的'時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)
、萍偃缒阋o你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?
、悄M計時扮演。(兩個同學(xué)上臺模擬扮演,教師計時。)
板書特寫:
。撸撸撸叻昼
小結(jié)板書:簡練、得體、明白。
⑷這么一點兒事,假如有人打了兩個多小時,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
。、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
2、同學(xué)自學(xué),自由讀課文。
。、檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
。、交流:
這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
5、分角色朗讀課文,讀通順:
、耪乙粋小伙伴分角色練習(xí)對話,并互相評價。
、评夼_賽:
各小組推薦兩人,競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
。、討論:
甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?
、偶祝翰恢滥悴虏。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
、萍祝何艺夷隳。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報賬呢!
。病w納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表示得淋漓盡致。
。、小組練習(xí):
小組內(nèi)練習(xí)扮演《打電話》。
4、集體推薦兩人上臺扮演相聲《打電話》,教師計時。
板書特寫:
。撸撸咝r
小結(jié)板書:啰嗦、耗時、誤事。
。、暢所欲言:
通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
6、小結(jié):
說話太啰嗦不但浪費自身和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不只要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。
四、同學(xué)選讀,了解相聲
。、同學(xué)選擇自身最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。
2、同學(xué)談自身對相聲語言特點的感受。
。、教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
。、欣賞扮演,進一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲扮演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié):
相聲不只是說,還是唱,相聲以反映實際生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言扮演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五、自選作業(yè)
。ㄟx擇自身喜歡的一項完成。)
1、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作:
、耪Z言情境一:
甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
、普Z言情境二:
悅悅是一個冒失鬼,又是一個機靈鬼,他經(jīng)常用機智巧妙的語言幫自身解脫困境。
、钦Z言情境三:
有兩個小朋友經(jīng)常在一塊比吹噓,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。
、日Z言情境四:
小明是一個很具幽默感的小朋友,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
選擇自身喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。
。、熟讀《打電話》,想象當(dāng)時的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自身對此種現(xiàn)象的看法。
《打電話》教案7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感,表現(xiàn)出小朋友與星星通電話的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備
星星教具一個,電話一個。
活動過程
一、律動:《哈達(dá)獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。
二、練聲:《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。
三、學(xué)習(xí)新歌《我和星星打電話》。
1、出示星星和電話教具:小朋友看這是什么?你們和星星打過電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來和星星打電話吧!不過星星說小朋友先學(xué)會唱歌曲在和它打電話。
2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師:“星星在哪里?(滿天撒),你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?它那上面有點啥?星星是怎么回答我們的.?(小朋友樹雄心,為四化學(xué)本領(lǐng),快快長大架飛船,歡迎你們來偵探)。
5、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。
6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍,表現(xiàn)與星星通電話的喜悅心情。
四、復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》。
《打電話》教案8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
電話機、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的`名字叫《可佳打電話》。
討論:“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡,并用簡練的話語表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。
二、 步驟
1、提問:在給別人打電話時應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個小客人也在給別人打電話,我們看看他做得對嗎?
2、課件1:“晚上十點鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的!闭埿∨笥颜f一說,小白兔這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時間,休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。
3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時,用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。
三、我會撥打電話
教師創(chuàng)設(shè)情景,請幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點,我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。
四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識。
打電話 擇時段 休息時 勿致電 電話號 手輕按 接通后 語簡練
活動延伸
在區(qū)域里投放電話機供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。
《打電話》教案9
一、概述
內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下第132頁到第133頁。
本內(nèi)容的課時是40分鐘
本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”,這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用畫流程圖的方法來分析問題。
“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時常發(fā)生的事情,該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會,更加容易接受,更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題,對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題,從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗,發(fā)現(xiàn)問題,和思考問題,讓學(xué)生在實踐中探尋解決的方法。
3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法,激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題,樂于思考問題。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
五年級下學(xué)的學(xué)生,具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗,所以對“打電話”的事情深有體會,所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力,所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感,達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略,以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
我們可以用尺子,A4紙,鉛筆,方片和圓片若干,課件。
。ù瞬糠衷诂F(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可:如用多媒體課件輔助教學(xué),又如:用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),等等。
具體設(shè)計將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。)
六、教學(xué)過程
a、情景引入
師:通過學(xué)生暑假過得高興嗎?都參加了什么課外活動呢?
學(xué):(會回答很多種)老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。
b、新課內(nèi)容
師:講到例題,暑假的時候發(fā)生了這樣的事情,老師要緊急通知15個同學(xué)集合,由于時間很緊,老師花了很多時間通知了每一個學(xué)生,但是最后還是沒有能夠按時通知好,你們能不能幫老師想個好方法,怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢?(特別強調(diào)用最省時間的方法)
。ㄗ寣W(xué)生小組討論,過程中可以用草稿紙畫也可以寫,時間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法,但是不做評論)
討論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的'方法,讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺上同學(xué)的發(fā)言,在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。(這時學(xué)生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法,有些會與課本不同的方法,老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。)
學(xué)生展示完后,評出最佳方法后,讓學(xué)生觀察流程圖,在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(讓學(xué)生集體討論2分鐘,后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論)
c、知識應(yīng)用
1、順著這個規(guī)律,讓學(xué)生拓展一下問道,如果在通知多1分鐘,又可以通知多少人呢?(讓學(xué)生說說你是怎么想的)
2、如果一個合唱團有50人,最少花多少時間就能通知到每個人?
讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。
d、小結(jié)
我們今天學(xué)會用什么方法來解決這個問題?
。ㄟ@一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。)
七、教學(xué)評價設(shè)計
評價的時候,沒有特別說明誰的方法好,誰的餓方法不好,只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法,學(xué)生的表達(dá),學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評價學(xué)生。
《打電話》教案10
目標(biāo):
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
過程:
1、談話交流:
--"今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
--"老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:
。1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的.對話節(jié)奏。
。2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲:
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
。1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
。2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
4、延伸:
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
《打電話》教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中,語言簡明,口齒清楚。
3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點:打電話的一般步驟。
2、難點:打電話內(nèi)容集中,語氣簡潔。
三、教學(xué)過程 :
1、提問激趣,導(dǎo)入 課題。
小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影,要遲點回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)
2、讀一讀。
(1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?
(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?
3、聽示范電話,思考問題。
(1)聽錄音——電話對話。
(2)思考討論:
A、錄音是誰與誰的電話對話?
B、王小紅想告訴媽媽什么?
C、改:你覺得打電話中應(yīng)注意什么?
(3)師小結(jié):A、通話時,做到內(nèi)容集中,語言要簡明扼要。
B、通知時要注意使用禮貌用語。
4、試一試(分角色)
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分,思考:
A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?
B、告訴王林媽媽什么事?
C、這個電話你該怎么打?
(2)檢查
(3)在說C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計對話。
(4)自愿上臺表演,共同評議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習(xí)。
6、作業(yè) (選擇一題)
(1)給班主任打個電話,告訴自己家的.電話號碼。
(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個電話,告訴自己學(xué)會了打電話。
(3)給本地少年宮打個電話,問問有關(guān)事項。
板書:
先: 拿耳機,撥號碼 接通電話
接著: 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再: 請對方找通話人 作自我介紹
然后: 開始通話
《打電話》教案12
活動目標(biāo):
1、嘗試自制電話機,感受自制電話機的樂趣。
2、欣賞自制電話機的美。
3、喜歡與人交往,并用禮貌用語進行交流。
活動準(zhǔn)備:
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料:剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞;牛奶盒用裁
紙刀割出放聽筒的位置。
3、范例:自制電話機1~2部。
活動過程:
一、打電話情景導(dǎo)入
1、兩位教師用自制電話機相互打電話的場景:“你好!請問XXX在嗎?”我就是,請
問你是誰?
引導(dǎo)語:小朋友們,你看到剛才我們兩位老師在做什么?平時,我們會跟誰打電話?
除了家人以外還有誰?(朋友)
2、我們是怎么跟朋友打電話的?電話接通以后先要干什么?(打招呼)你是怎么和朋友在電話里打招呼的?
3、出示電話機。提問:“我們是用什么在打電話?"
4、引導(dǎo)幼兒觀察電話機的外觀特征,請幼兒進行表述。
引導(dǎo)語:這個電話機是老師自己做的,小朋友想不想也來做個電話機來打電話呢?
二、示范講解電話機的'制作方法
1、裝飾電話機的話筒。
2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。
3、穿上毛根當(dāng)做電話線。
4、把牛奶盒裝飾成電話機的底座。
5、展示用不同材料制作的電話機,提示幼兒可以用不同材料去制作電話機。
三、幼兒操作
1、幼兒進行制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、對有意愿制作不同電話機的幼兒,教師要給予指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒完成作品后,教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”游戲。
。ㄖ笇(dǎo)要點:幼兒在打電話時要用禮貌用語,學(xué)習(xí)打電話禮儀。)
四、評價作品
1、教師用打電話的方式進行作品評價。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機打電話的照片。
《打電話》教案13
活動目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會打電話,說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
重點難點
1、學(xué)習(xí)打電話。
2、指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。
活動準(zhǔn)備
電話2部,打電話動畫片,各種圖片。
活動過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1、出示課件,讓孩子認(rèn)識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話
1、老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:xxxxxxxx,請孩子表演,獎勵。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,進行打電話。
A:爸爸出差,打電話給爸爸。
B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。
C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。
(表演并獎勵)
4、認(rèn)識特殊的電話:110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個電話,送去一句問候。
教學(xué)反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的.老師,在活動中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學(xué)時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
《打電話》教案14
活動目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)會用自然聲音唱歌。
活動難點:
能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動過程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的.表情及動作進行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
《打電話》教案15
活動目標(biāo):
1.在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂進行游戲。
活動準(zhǔn)備:
小貓頭飾、多媒體。
活動重點與難點:
教學(xué)重點:能進行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點:能聽著音樂進行游戲。
活動方法:
提問法、討論法、多媒體演示法。
活動過程:
一、導(dǎo)入:電話鈴聲
師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)
師:什么聲音啊?聽出來了嗎?
幼:電話鈴
(屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
(一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。
師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
幼:小老鼠。
師:看它手里拿著什么?
幼:電話。
師:還有?
幼:它拿著電話本。
師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。
1。傾聽歌曲第一遍
幼:好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)
師:你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?
(請兩個幼兒來說一說)。
師:哦,你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?
幼:它要過家家。
師:找個朋友過家家,什么是過家家?
幼:過家家就是做爸爸媽媽。
師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?
幼:拿電話本。
師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?
幼:撥號碼?
師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細(xì),我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)
師:聽到了嗎?電話號碼是
幼:54,32,678
師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)
師:仔細(xì)看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?
幼:54,32念的快
師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點呢?。
幼:8
師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678
師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?
幼:54,32
師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)
嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|
2、傾聽歌曲第二遍
師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細(xì)聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的'時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗)
幼:自由發(fā)揮。
師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。
幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?
師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?
幼:你好嗎。
師:(做請的姿勢)這是
幼:請你
師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)
師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個不行,還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?
幼:腳印是快跑,馬上就到你的家
師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)
4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?
幼:好
師:好,我要打電話嘍。
師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)
幼:好好,知道了,馬上就到你的家。
師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請你到我的家。
5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進行有節(jié)奏的對話。
師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。
師:看看哪個小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準(zhǔn)備好,你們說
幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。
師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)
6、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)
師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)
師:唱得真不錯,請坐。
(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?
師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢,我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)
師:是誰啊?
幼:貓
2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)
師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。
師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?
師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?
幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門
師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)
師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?
(請幼兒說說猜想)
4.聽音樂,原來是小老鼠打錯電話了。
師:我們聽下去就知道了(播放音樂)
師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險。
(三)完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。
(四)玩游戲:小頭老鼠打電話
1、介紹游戲玩法。
師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時候出來?
在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?
幼:逃
師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)
師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋小朋友來做貓,再來玩吧。
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