《小動物過冬》的教案

時間：2023-02-27 09:06:34 教案我要投稿

《小動物過冬》的教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《小動物過冬》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小動物過冬》的教案

　　《小動物過冬》的教案篇1

　　[教學目標]

　　1、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識。

　　2、能正確、流利、有表情地用手勢朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、會根據課文內容用“因為……所以……”、“什么從哪里怎么樣了”句式說句子。

　　[教學重點]

　　學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。

　　[教學難點]

　　區(qū)分青蛙和蜜蜂的過冬方式。

　　[教學時數(shù)]

　　1課時

　　[教學流程]

　　一．導入

　　今天我們繼續(xù)來學習《小動物過冬》。通過昨天學習我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相機出示：三個小動物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？

　�。恳淮螌W習新的課文，課題其實早已被學生所熟知。采用直接揭題的方式，這樣既節(jié)省了時間，直奔主題，又符合當時的情境，因為學生早就知道他們今天要學的課文題目。在導入新課的過程中充分利用聽覺障礙學生視覺優(yōu)勢，出示小動物圖片，再次明確三只小動物的關系，簡潔明了）

　　二．學習第二自然段

　�。ㄒ唬┪覀円黄饋碜x一讀第二自然段。

　�。ǘǔ鍪荆呵镲L刮起來了，天氣漸漸涼了）誰來讀一讀這句話，要把天氣的變化讀好。（指名讀句子）

　�。ㄈ皾u漸”可以換個什么詞？

　�。ㄟ@一自然段主要是字詞句的訓練。找一找近義詞，是對學生進行漢語書面語的訓練）

　　三．學習三七自然段

　�。ㄒ唬⿲W生自由讀三七自然段，思考他們準備怎樣過冬？

　�。ǘ┙涣�

　　1、小燕子

　�。�1）指名簡單地說說小燕子準備怎么過冬？（板：飛到南方去）

　�。�2）小燕子為什么去南方過冬？用“因為……所以……”的句式來說一說。（旁板：因為，所以。）

　�。▽W生在說的過程中教師要劃出重點詞句“冬天快來了，蟲子也快沒了，那兒暖和還有很多蟲子”）

　�。�3）師：明年春暖花開的時候表示什么時候？還可以怎么說？

　�。ㄕZ言文字訓練是語文教學的重要一環(huán)。這個自然段主要用“因為……所以……”的句式練習讓學生理解“冬天快要來了”、“蟲子也快沒啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲子”這些關鍵的詞句，從而了解小燕子的過冬方式；同時對“明年春暖花開的時候”進行換個說法的訓練，豐富了學生的漢語書面語）

　　2、小青蛙

　�。�1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說的話）

　�、侔パ�，小青蛙沒有回答，看來小燕子應該注意問話時的態(tài)度。該怎么問？

　�。▽W習的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來的對學生學習起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學生學習的興趣，使他們愿意更深入地學習、探究知識。這個環(huán)節(jié)的設計正是由于這方面考慮）

　�、冢ㄈ绻麑W生答不出來老師演示），你感覺到了什么？哪個小朋友愿意再來問一問？（指導朗讀小燕子說的話，要讀出對小青蛙的關心）

　�、圩屛覀儙еP心一起來問問小青蛙。（齊讀）

　�。�2）（出示小青蛙說的話）請學生自己讀一讀。

　�、傩∏嗤軠蕚湓趺催^冬？（板：鉆到泥土里）誰來演示一下？

　�、谠u一評他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”指導理解，如果學生表演、評價不到位，老師來演示，學生來評一評好在哪里）

　�、壑该x一讀小青蛙的話。

　　（教師重點指導這兩自然段的學習，指導學生抓住重點詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”進行表演、評價，從而了解青蛙的過冬方式；體會小動物間的相互關心。為后面學生自主學習打下良好的基礎）

　　3、小蜜蜂

　　（1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說的話。

　　（2）同桌讀對話。

　�。�3）指名組分角色讀對話。

　�、僮x得怎么樣？（指導朗讀：“早就采了很多蜜，夠吃上一個冬天的�！比绻麑W生評價不出，請聾人老師來演示，學生來評一評好在哪里）

　�、谒蓡嵋赡敲炊嗝勰�？

　�、巯胂笠幌�，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會做什么啊？（學生自由說）

　　④誰能簡單地說說小蜜蜂準備怎么過冬？（板：躲在蜂巢里）

　　（這個部分的設計則體現(xiàn)了一個“放”字，放手讓學生讀小燕子和小蜜蜂的對話，并放手讓學生結合文本進行評價，然后讓學生說一說冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進行語言文字的訓練同時又讓學生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過冬方式。學生通過讀、評、說這個實踐活動，走進了文本，對小蜜蜂的過冬方式有了一個深入、科學的認識。這樣，通過師生、生生相互交流，相互補充，分享彼此的思考、經驗和知識，從而共識共享共進）

　�。�4）分角色朗讀對話

　�、倌銈冇X得青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的方式有趣嗎？愿意向大家來介紹一下嗎？請小朋友大聲朗讀三七自然段，等會兒請你們分角色來讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說的.話。

　�、谀囊恍〗M來讀一讀？對話部分你們讀，其余部分咱們一起讀。（指名分角色讀對話，評論）

　�。ǚ纸巧首x課文可以擴大學生的課堂參與面，提高學生的學習積極性。同時讓學生對課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過程中學生又體會了“接著”、“又”這兩個詞語的作用）

　　四．學習第八自然段

　�。ㄒ唬┣嗤�、小燕子和小蜜蜂商量好了過冬的事，而且還有了個約定。他們約定了什么？我們一起來讀一讀第八自然段。（他們約定第二年春天還在這里相見）

　�。ǘ┬∨笥涯銈兛�，第二年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學生自由說）

　�。ㄈ┠膫€小朋友能把這幾句話連起來說一說？（出示：第二年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）

　　（這個環(huán)節(jié)的設計主要是對課文的一種延伸，同時也是對學生進行書面語表達能力的訓練。語文學習是離不開語言文字訓練的，葉圣陶老先生說過，什么是語文？無非是讀讀寫寫。這里的寫就是我們非常重視的書面語表達。在學生能夠自如表達的基礎上讓學生寫寫。教師應該不失時機的將書面語的表達方法教給學生，將轉換為書寫。）

　　[評析]

　　本節(jié)課的教學注重朗讀，以讀促悟。在此基礎上，注意引導學生進行自讀自評，體現(xiàn)了教師的“放”。其次“讀”的方法靈活多樣，有初步讀，有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進，從初讀到細讀，再到品讀。在一次次讀的過程中，逐步加深了學生對課文的理解和感悟。本節(jié)課中教師注重情境的創(chuàng)設，結合教學進程通過指導進行朗讀、扮演角色、想象體會等方法把學生帶入到課文的情境中，激發(fā)了學生學習的興趣，加深了他們對課文角色情感的把握，使學生在直觀的環(huán)境中學習語言、感受語言。

　　學生語文素養(yǎng)的提高離不開語言的積累，語文教學必須扎實落實學生的表達訓練。本節(jié)課結合閱讀教學的進程設計了多次的語言積累練習，主要有尋找近義詞、想象說話，補充句子等。問題形式靈活多樣，練習難度由淺入深，語言積累過程密切結合閱讀教學過程，既增強了學生對課文內容的理解，又提高了學生運用語言的能力。文

　　《小動物過冬》的教案篇2

　　教材分析：

　　這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結合的結果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動物的過冬方式。

　　教學目標：

　　1、了解小動物過冬的常識，教育學生要保護小動物，愛護小動物。

　　2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。

　　3、認識5個生字。

　　教學重難點：知道3種動物過冬的不同方式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

　　教具準備：課件

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、謎語導入，讀前質疑。

　　1、猜謎語：

　　雪花來臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，了解一下小動物們是怎樣過冬的'。（課件）

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、讀文前提示，質疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？

　�。�1）自讀提示

　　（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

　�。�3）學生匯報：我知道了課文寫了三種小動物過冬；我還想知道這三種小動物是怎么過冬的？

　　三、抓住要點，閱讀理解

　　師：同學們讀書才會有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進課文吧！

　　1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。

　　2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來解決。

　　3、指名讀，生評價。

　　4、默讀，畫出小動物不同的過冬方式。

　　5、交流匯報。

　　6、這3個小動物為什么這樣過冬呢？

　　7、交流匯報。

　　8、師板書。

　　9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。

　　10、分角色朗讀。

　　四、拓展延伸：1、你還知道哪些動物的過冬方式嗎？

　　2、師介紹不同動物的過冬方式。（課件）

　　3、認讀生字。（課件）

　　五、拓展延伸，推薦文章。

　　1、師講故事

　　2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網》一文。

　　說說你讀懂了什么，匯報交流。

　　六：總結：同學們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發(fā)現(xiàn)。只要我們努力學習，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。

　　這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。

　　老師希望大家能成為一個愛讀書的孩子，因為書是人類進步的階梯，在書的世界遨游，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動腦筋爺爺》、《十萬個為什么》、《中國動物故事集》、《少年科學》。希望同學們有機會能瀏覽到這些書籍。

　　最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結束今天這節(jié)課。

　　字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！

　　《小動物過冬》的教案篇3

　　一、教學目標：

　　1.能分角色、有感情地朗讀課文。

　　2.鞏固認識本課10個生字，熟識二會生字，并能用“商量”和“約定”說話。

　　3.能轉換角色，內化文本語言，結合動物的過冬方式作生動地自我介紹。

　　4.能借助“第二年春天”的情境進行口語交際。

　　二、教學過程：

　　(一)復習鞏固，導入新課

　　1.上節(jié)課，我們認識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎?【學生復習課文中的主要角色。】

　　2.三個好朋友聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語，你們會讀嗎?【學生開火車讀詞串。】

　　第一組：常常唱歌跳舞很快樂

　　第二組：聚到一起商量

　　第三組：明年來年第二年

　　第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里

　　3.讓我們再次跟隨小動物們一起去商量過冬的事吧!

　　(二)角色轉換，內化語言

　　1.三個小動物是怎么商量過冬的?我請三個小朋友來讀一讀�！緦W生指名分角色讀課文�！�

　　2.你知道他們是怎么過冬的嗎?能不能自己說一說?【學生講每一種動物過冬的方式，并有感情地朗讀課文�！�

　　3. 小朋友說得很棒!每個小動物都很可愛，過冬方式都很特別�，F(xiàn)在你就是這三個小動物中的.一個，能不能介紹一下自己是怎么過冬的嗎?【學生自由準備】

　　4.小動物們，誰先來說?【學生指名用第一人稱進行自我介紹，其余同學猜猜他是誰?】

　　(三)想象表演，感悟友情

　　1.小動物都按照自己的方式度過了一個溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚在一起。他們會說些什么，做些什么呢?【學生以小小組為單位準備表演�！�

　　2.春暖花開，好朋友們又一次相聚了�！緦W生指名表演�！�

　　3.這就是約定，你有沒有和別人約定過什么，你做到了嗎?【學生說話�！�

　　4.互相關心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。

　　(四)適度拓展，豐富常識

　　1.你能給課文中三種小動物過冬的方式起一個好聽的名字嗎?【學生起名�！�

　　2.那你們知道還有哪些動物過冬的方式和他們一樣嗎?【學生交流�！�

　　3.有沒有和他們不一樣的過冬方式呢?【學生交流。】

　　4.師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。

　　(五)復習生字，默寫詞語

　　1.請你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字。【學生自由復習生字�！�

　　2.【學生默寫詞語�！�

　　詞語：

　　1.青蛙燕子蜜蜂商量刮風哥哥約定第二年

　　2.用“商量”和“約定”造句。

　　《小動物過冬》的教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

　　二、幼兒操作。

　�。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由�！�

　　三、講評。

　　1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的.？”（幼兒講述）2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　四、拓展知識。

　　“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識。

　　介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。

　　六、結束活動延伸：

　　1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

　　2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。

　　活動反思：

　　冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發(fā)現(xiàn)了問題。于是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。

　　在本活動中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當我問道：“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的？”時，周旭小朋友笑著說：“它是放臭屁把動物臭的不行，然后它就跑了�！币眯∨笥压笮�。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。從幼兒在學習過程的表現(xiàn)來看,幼兒確實表現(xiàn)得更積極主動。在活動中，我出示一些其它的小動物，請孩子們分組，為它們找好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式的小動物一起，并請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。

　　通過上《動物怎樣過冬》這一科學活動,讓我深深感到科學活動真是一個結合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養(yǎng)興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更扎實、更好。

　　《小動物過冬》的教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干、課件。

　　［活動過程］

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導入課題。

　　老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:

　　小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。。，(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天，天氣寒冷)"看一看，冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)2、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

　　⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

　�、朴變嚎磮D片：

　　提問討論：A：圖片上有哪些小動物;B：這些小動物是如何過冬的。

　　教師重點講解，小動物過冬的'方法有幾種：

　　1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。

　　2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。

　　4、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?

　　3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件，提問：

　　冬眠過冬的有哪些動物?

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

　　貯食過冬的有哪些動物?

　　南飛過冬的動物有哪些?

　　4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?"(保護自己生存，適應季節(jié)的變化)"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

　　活動反思：

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

　　《小動物過冬》的教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干、課件。

　　活動過程：

　　１、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導入課題。

　　老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:

　　小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

　　２、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

　�、庞變焊鶕粘Ｓ^察進行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

　　⑵幼兒看圖片：

　　提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

　　教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：

　　①、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。

　�、凇Q上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；

　�、邸①A食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。

　　④、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？

　　3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的.認識觀看動物過冬課件，提問：

　　冬眠過冬的有哪些動物？

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動物？

　　貯食過冬的有哪些動物？

　　南飛過冬的動物有哪些？

　　4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

　　《小動物過冬》的教案篇7

　　教學要求：

　　1、理解課文內容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的方式，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

　　2、有感情地朗讀，練習分角色朗讀。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　昨天，我們初步學習了19課《小動物過冬》，課文向我們介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢？（學生回答后，板書。）

　　那它們準備怎樣過冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來閱讀課文。

　　二、講讀第1-2自然段。

　　過渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會聚在一起討論過冬的呢？

　　1、指名讀。學生邊聽邊思考上述問題。

　　2、、交流小結。

　　因為三個小動物是好朋友，它們經常在一起游戲玩耍；又因為天漸漸冷了，所以它們就聚在一起商量過冬的事。

　　三、講讀3-7自然段。

　　過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過冬的，它們又準備怎樣過冬呢？

　　1、聽課文錄音朗讀。

　　2、提問。

　　（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事，是誰提出來的？

　�。�2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準備過冬的？

　�、儆懻撔⊙嘧拥倪^冬方式。

　　小燕子準備怎樣過冬呢？（學生交流后，板書。）小燕子就要和好朋友分開了，心情怎樣？指導朗讀。

　�、谟懻撔∏嗤艿倪^冬方式。

　　小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學生交流，板書。）青蛙的想法真不錯。這個冬天，它一定過得會很舒服的。指導朗讀。

　�、塾懻撔∶鄯涞倪^冬方式。

　　不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬？誰來告訴大家。（學生交流，板書。）原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導朗讀。

　　3、小結。

　　小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的.方式。

　　4、分角色練讀。

　　剛才，小朋友們合作學習得非常成功。下面就請你去找你的學習伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動物，分角色練讀課文。希望大家和學習伙伴也能合作成功。

　　自由練讀。分角色朗讀。

　　5、追問：為什么三個好朋友選擇的過冬方式都不相同呢？

　�。�1）輕聲自由讀3-7自然段。

　�。�2）進行交流小結。

　　四、講讀第8自然段。

　　過渡：看來小動物們都有了各自的打算，相信它們能過上一個舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。

　　五、拓展延伸。

　　同學們，像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還有哪些鳥也是候鳥。

　　像青蛙的這種過冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動物也能冬眠？

　　蜜蜂是通過儲藏食物來過冬的。還有一些動物也是采用這樣的方式過冬的。你們知道嗎？

　　小動物的過冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來給大家說說嗎？

　　六、.總結全文，布置作業(yè)

　　同學們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。大家通過平時的閱讀也了解了許多動物過冬的方式。

　　大自然的奧秘還有很多，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友們通過看電視，看課外書去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個知識豐富的人。

　　課后，請大家朗讀課文。并通過各種途徑去找一找其它小動物的過冬方式，把它寫成一篇觀察日記。

　　附：板書設計

　　19．小動物過冬

　　小燕子飛往南方

　　小青蛙鉆到土里

　　小蜜蜂吃蜂巢藏的蜜

　　《小動物過冬》的教案篇8

　　一、授課題目：小動物怎樣過冬？

　　二、授課學時：一學時

　　三、課型：中班科學課

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；

　　2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結合自己已有的經驗，得出結論；

　　3、情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性

　　5、體驗游戲的快樂。

　　五、教學分析：

　　1、教學內容分析：

　�、俳虒W主要內容：本課首先由一個手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。

　　②教學重、難點：幼兒科學教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、學生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經驗，可以理解成人的很多語言。

　　六、教學用具：

　　自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

　　七、教學過程：

　�。ㄒ唬�、導入部分

　　教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的`注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導入。

　　（二）、基本部分：

　　1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　�、佟⑾卵┝�，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

　　教師做敲門動作。

　　"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

　�、凇⒔處煉伋鰡栴}，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事�。吭趺炊家X�。啃∨笥褌�，你們知道這是怎么回事嗎？"

　�、�、"哦，原來他們是在冬眠�。∧撬麄�?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。

　　④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

　�、�、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷�。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ�，如果不冬眠，我就會凍死的！"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"

　　提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

　�、�、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

　　⑧、做游戲。

　　教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

　　觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

　　（三）、結束部分

　　播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結束，并總結小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。

　　附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

　　冬季里刮呀刮北風

　　冰天雪地天呀天氣冷

　　我們穿上厚棉衣

　　小動物怎樣過冬

　　小羊毛兒長得長

　　小兔毛兒厚絨絨

　　燕子飛到南方去

　　小青蛙睡在泥土中

　　八、課外學習引導，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

　　九、授課日期：xxxx年xx月xx日

　　十、課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

　　《小動物過冬》的教案篇9

　　活動目標：

　　1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

　　2、對探索動物過冬方式感興趣ㄖ道關心、愛護動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　課件、動物過冬方式的卡片

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣,導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚？我們是怎樣度過寒冷的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"

　　二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

　　2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。

　　3、教師小結動物過冬的幾種方式：

　　小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的'地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的？"

　　3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

　　躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛－－獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。

　　4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

　　四、教師總結

　　表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

　　活動延伸：

　　與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

　　互動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

　　《小動物過冬》的教案篇10

　　設計理念：

　　本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調學生自主、合作、探究的學習過程。

　　一、導入：

　　師：小朋友，平時你見過哪些小動物？在哪見過？它在干什么？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動作。師：在哪看見它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片

　　二、學文

　　師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？

　�。ㄒ唬┱n件出示圖文

　　1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？

　　2、誰來讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美。暖和這個詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）

　　3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）

　　4、說說小燕子怎樣過冬了吧�。ò澹猴w南方）

　　5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦�。�

　　6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？

　　你讀，（多輕快的小燕子呀�。�

　　你讀。（你的姿態(tài)好美喲�。�

　　蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點掌聲嘛！

　　7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧�。�

　　8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里出國到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。

　　小燕子要遠行了，你想對它說什么呢？

　　小燕子帶著你們的祝福肯定會一路順風，平安到達的。

　　像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）

　�。ǘ┣嗤埽�45）

　　小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關心的問小青蛙呢？

　　1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。

　　2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）

　　3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？

　�。�1）就在這里過冬。

　�。�2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。

　　（3）它要睡很長時間。

　　4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。

　　5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）

　　怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！

　　課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！

　　6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）

　　（三）蜜蜂：（67）

　　1、課件

　　師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。

　　2、指名說。

　　其它學生點評。（板書：躲蜂巢備糧）

　　3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）

　　4、真能干！哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）

　　5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！

　　我們知道三種小動物怎樣過冬啦！

　�。�1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的.小動物練一練。（注意表情語氣和動作）

　�。�2）各小組分角色朗讀課文。

　�。�3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！

　　三、拓展練習

　�。ㄒ唬┝私馄渌鼊游镞^冬（小組活動）

　　老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個伙伴。

　　可用這個方式，

　　也可用自己喜歡的方式。

　　課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個保鏢也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？

　�。ǘ┚巸焊枵n件

　　師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個小組最會開動小腦筋。

　　各小組組長來匯報。

　　師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們去尋找它們。

　　講小朋友們去搜集，用自己喜歡的方式記下來。下周班隊課我們開動物過冬交流會，好嗎？

　　[設計意圖：聯(lián)系學生已有的生活經驗，

　　四、學生字

　　小動物看我們小朋友這么能干，還送禮物來啦！

　　物認識它嗎，在哪見過？寫時你想提醒大家注意什么？

　　暖在哪見過它，寫時注意什么？

　　描紅、臨寫。

　　五、小朋友，愿你們在這個寒冷的冬季加強鍛煉增強體質。明年春天再見！（課件）

　　《小動物過冬》的教案篇11

　　教材分析

　　本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。

　　學情分析

　　能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學重點。教學時要注重引導學生了解小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作，通過多種多樣的表演方式把小動物過冬的方式演繹出來，這樣學生會學得更興趣盎然。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、通過學習能知道小動物過冬的有關知識，體會小動物之間的相互關心。

　　課前準備：磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　今天的這節(jié)課將有三位小動物（和學生一起書寫：小動物）和我們一起度過，他們是誰呢？第一個小動物藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是誰？（教師貼出小燕子的圖片）第二個小動物藏在這首古詩里（教師引背《蜂》）他是誰？（教師貼出小蜜蜂的圖片）聽聽第三個小動物的聲音，他是誰？（教師貼出小青蛙的圖片）

　　這三位小動物聚到一起（小卡片出示詞語）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示詞語）——過冬（師生共同把課題補充完整）

　　二、初讀課文

　　1、過渡：這三位小動物是什么關系呢？他們分別是怎樣過冬的呢？請小朋友用自己喜愛的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出小節(jié)。

　　2、學生初讀，教師巡視。

　　三、檢查初讀請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：

　　1、課文有幾節(jié)？

　　2、出示綠色通道的詞，開火車讀，齊讀。

　　3、出示田字格的詞，男生讀前五個，女生讀后五個，再齊讀。

　　四、學習第一自然段

　　1、這三個小動物是什么關系？課文第幾節(jié)告訴了我們？

　　2、指名讀第一節(jié)，其余同學聽，他讀準確了嗎？

　　3、你從這節(jié)的哪句話進一步證實他們是好朋友呢？

　　4、小朋友這么純真可愛，老師相信你一定有許多好朋友，學著書上的句子，介紹一下你的好朋友是誰？你們常常在一起干什么？日子過得怎樣？

　　五、學習第二自然段

　　1、過渡：這不，這三位小動物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思？

　　2、齊讀第二節(jié)。

　　3、出示“商量”指名讀，正音，齊讀

　　4、怎樣記住這兩個字呢？同桌商量商量。

　　5、指名交流。

　　6、討論怎樣把這兩個字寫漂亮。學生觀察匯報，和教師一起書空，再在書上描紅。

　　六、學習第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。

　　1、過渡：這三位小動物是怎么過冬的呢？他們的過冬方式一樣嗎？請小朋友讀3——7小節(jié)，讀的過程中畫出三個小動物過冬的句子。

　　2、學生自讀，教師巡視。

　　3、重點交流小燕子的.過冬方式。

　　（1）小燕子是怎樣過冬的？誰來扮演一下小燕子，向大家介紹一下。

　　（2）投影出示小燕子的話，齊讀。

　�。�3）探究： a小燕子到哪兒過冬？

　　b為什么到南方去過冬？這兒不行嗎？

　　c出示“暖和”指名讀，齊讀。你能找個意思與它相近的詞嗎？

　　d小燕子說：“等明年春暖花開的時候，我再飛回來�！泵髂晔侵甘裁磿r候？春暖花開又是什么時候？什么樣子？

　　（4）你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎？指名讀，齊讀。

　�。�5）讓我們把“春暖花開”放到句中，一起來讀讀。

　�。�6）小結：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開的時候再飛回來的過冬方式叫遷徙。（板書：南方、遷徙）

　　4、青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢？請同桌一個演青蛙，一個演小蜜蜂，根據自己畫的句子與同桌交流一下。說得不到之處，要給予幫助和提醒。

　　5、匯報。教師相機板書：泥土冬眠：蜂巢備（糧）懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。

　　六、學習第四、第六小節(jié)。

　　1、師述：三個小動物為過冬的事，相互關心著，真是好朋友。朋友之間就應該像他們那樣互相關心、互相愛護。除了這一點，他們身上還有一種美好的品質值得我們學習。請小朋友自讀第四、第六小節(jié)，相信你一定能發(fā)現(xiàn)。

　　2、交流。

　　3、學習“哥哥”“妹妹”學寫“哥哥”

　　4、指導朗讀，你能用禮貌關心的語氣讀讀第四小節(jié)小燕子問青蛙的話嗎？指名讀，齊讀。

　　5、小朋友讀得真好，老師也想加入你們的行列，請允許老師讀小燕子的話。師范讀。

　　七、指導表演，促進內化。

　　1、師述：時間過得真快，轉眼第二年春天來臨了，三個小動物又聚到一起，迫不及待想了解朋友這個冬天過得好嗎？是怎么度過的？（出示卡片：這個冬天過得好嗎？是怎么度過的？）

　　2、請以四人小組為單位來演一演

　　3師巡導

　　4指名表演

　　八、課外拓展

　　師述：小動物過冬得到方式真有趣，請小朋友把老師課前下發(fā)的《動物過冬》這篇閱讀材料拿出來讀一讀，你將了解更多的動物過冬的方式。

　　九、總結

　　小朋友，大自然的奧秘還有很多很多，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友通過看電視，看課外書籍去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個知識豐富的人。

　　《小動物過冬》的教案篇12

　　教材分析

　　《小動物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，蘊含一定的科學性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動作提示等方式幫助幼兒唱準歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動、喜歡并保護小動物的情感。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，初步了解歌曲中小動物的過冬方式。

　　2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

　　3.積極參與唱歌活動，感受歌曲的旋律美。

　　活動準備

　　1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個小動物的圖片。

　　2.《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD。

　　活動建議

　　1.激發(fā)幼兒興趣，談話導入主題。

　　提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？

　　2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結合圖片理解歌詞內容。

　　(1)教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問:這首歌給你什么感覺？是講述什么季節(jié)的事情？

　　(2)教師再次完整演唱歌曲

　　提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

　　(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

　　提問：歌曲里的`冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個什么問題？根據幼兒所說的內容貼出相應的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

　　(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

　　提問：歌曲里唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？根據幼兒所說的內容貼出相應動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

　　3.幼兒學唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

　　(1)引導幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當提示。

　　(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

　　(3)對唱游戲，引導幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

　　幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進行表演唱。

　　4.引導幼兒創(chuàng)編關于動物過冬方式的歌詞內容并嘗試演唱。

　　提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？根據幼兒說出的內容,教帥繪畫出相應的小動物，引導幼兒嘗試演唱創(chuàng)編的內容。

　　《小動物過冬》的教案篇13

　　教學要求

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　2、學會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、讀懂課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。

　　教學重難點

　　1、本課教學重點是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。

　　2、本課的教學難點是理解不同動物的過冬方式不同。

　　教學準備

　　1、指導學生制作動物頭飾。

　　2、查閱、搜集動物過冬的相關知識。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1、猜一猜：

　　白色花，無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。

　�。ù蛞蛔匀唤绲氖挛铮�

　　小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）

　　教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。

　　冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學習第19課。

　　板書課題：19、小動物過冬

　　2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？

　　（可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物？小動物們是怎么過冬的？）

　　二、整體感知。

　　過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎？

　　1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。

　　2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。

　　三、檢查自讀。

　　1、讀準生字。

　�。�1）剛才小朋友們已經讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。

　　出示生字組成的詞語或短句：

　　wù

　　shāngliang

　　nuǎn

　　jiē

　　gē

　　yuē

　　dì

　　zuān

　　小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去

　　wǔ

　　jù

　　chèn

　　mèi

　　cáng

　　cháo

　　gòu

　　jiàn

　　guā

　　跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風刮起來了。

　　（2）自由讀字詞一遍。

　�。�3）開火車展示，隨時正音。

　　2、讀通課文。

　�。�1）請8個小朋友開火車朗讀課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。

　　（2）同學評議：主要是表揚讀得好的同學，并簡要說出好在什么地方。

　　四、學習第一節(jié)。

　　1、剛才提出的`問題，你解決了嗎？

　　課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？

　　板書：青蛙

　　小燕子

　　小蜜蜂

　　請一位小朋友讀第一節(jié)。

　　2、比較：

　　它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

　　它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

　　它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

　�。�1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？

　�。�2）用常常說一句話。

　　3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？

　　用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。

　　4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？

　　5、齊讀第一節(jié)。

　　五、學習生字。

　　1、鞏固字音：

　　給加點的字選擇正確的讀音：

　　商量（liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）

　　鉆（zuānzhuān）到泥(líní)土里

　　2、理解生字字意。

　　你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。（例如由約想到了不約而同人約黃昏后；由刮想到了敵、亂以及刮目相看等。）

　　3、學寫生字。

　�。�1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。

　�。�2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。

　�。�3）學生提出難寫的字，教師范寫，學生書空。著重指出：商的里面不是古，第與弟弟的弟區(qū)分開來。哥的上面不是可。

　�。�4）描寫習字帖，教師巡回指導，糾正坐姿。

　　六、課堂練習。

　　1、讀生詞，抄寫生詞。

　　動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量

　　2、猜一猜，連一連。

　　（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。

　�。�2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

　　（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。

　　3、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、情境導入。

　　上節(jié)課，我們學習了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。（課件展示：秋風掃落葉的畫面，秋風刮起的呼呼聲。）

　　小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個小動物。）

　　二、小組合作學習。

　　1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。

　　2、組內交流：三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？

　　三、理解感悟。

　　1、小組派代表將討論的結果在全班交流，聽者隨時糾正補充。

　　生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。

　　師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關的句子，好嗎？

　　生讀第二節(jié)。

　　師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥。）

　　師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？

　　生1：大雁也到南方過冬。

　　生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有

　　2、師生配合讀4-5節(jié)。

　　師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？

　　師生合作朗讀。

　　師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！

　　生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。

　　師：哦，這我就放心了。對了，這好像就叫做冬眠。

　　生：對，對！

　　師（面對大家）：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？

　　生1：我，大狗熊。

　　生2：我，小烏龜。

　　生3：還有我，大蟒蛇。

　　4、誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個學生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。

　　板書：青蛙冬眠

　　小燕子候鳥

　　小蜜蜂巢穴里

　　四、分角色朗讀課文。

　　1、小組中朗讀，準備參加全班競賽。引導：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？商量是什么樣的口氣呢？

　　2、小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。

　　五、戴頭飾表演。

　　1、引導：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時會說些什么？（無需回答，可以師生同做。）

　　2、戴頭飾分角色表演。

　　3、你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼哥哥、姐姐；相互關心。）

　　六、鞏固練習。

　　1、聽寫詞語。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、閱讀童話故事。

　　《小動物過冬》的教案篇14

　　活動目標

　　萌發(fā)關心愛護小動物的情感。

　　了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識。

　　重點難點

　　重點：萌發(fā)關心愛護小動物的情感。

　　難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關系。

　　活動準備

　　經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

　　物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。

　　活動過程

　　一、知道動物怎樣過冬。

　　1。講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的？

　　2。游戲：給小動物找過冬的地方。

　�、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ趫D片上給這些小動物找過冬的地方。

　�、谝龑в變嚎偨Y這些常見動物過冬的方式，（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動物過冬。

　　幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

　�、僬l不怕冷，還在雪地上跑來跑去？

　　②誰冬天躲起來睡大覺？

　�、壅l躲在家里吃東西？

　�、苷l飛到南方去過冬？

　　二、關心動物的生存。

　�、傥覀冊鯓雨P心愛護小動物？

　�、谖覀兪窃鯓舆^冬的？

　　課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的.年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　《小動物過冬》的教案篇15

　　一、設計理念

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結合體驗、感悟、交流等一些學習活動，促使學生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)學生的讀書興趣。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識。

　�。ǘ┘寄苣繕耍�

　　1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。

　　2、會簡單地表達課文的內容。

　�。ㄈ┣楦心繕耍�

　　懂得朋友之間要相互關心。

　　三、教學重點、難點

　　讓學生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎么過冬，體會小動物間的關心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

　　四、教學準備：

　　課件

　　五、教學過程

　　1、課前準備。

　　同學們，老師看大家好像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關的猜謎語游戲，放松一下，好不好？

　　第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風里飛呀飛。（學生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）

　　第二個：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）

　　第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）

　　今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興��！那就讓我們趕快上課吧！

　　2、導入新課

　　剛才我們猜的謎語的謎底都是什么��？（小動物）這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）

　　今天這三個小動物就要陪著我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？（根據學生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

　　孩子們，老師有個秘密要告訴你們，它們三個還是好朋友呢�。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風刮起來了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學習《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。

　　【通過以上環(huán)節(jié)的設計，從學生感興趣的猜謎游戲入手，引導學生暢談感受，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆�！�

　　3、新課

　�。�1）初讀。

　　小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。

　　學生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什么事？

　　學生讀后，匯報。

　�。�2）看動畫，想想小動物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的.？

　�。�3）精讀

　　根據學生匯報，學習三種小動物的過冬方式，并相機指導朗讀。

　　a、小燕子是怎樣過冬的？

　　b、小青蛙是怎么過冬的呢？

　　c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？

　　d、他們商量好之后，還有了一個什么約定？

　�。�4）分角色朗讀

　　這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

　　【這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告訴我們它們各自的過動方式，對話內容通俗易懂。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中學，使學生通過對課文的反復朗讀，理解課文內容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且鍛煉學生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力�！�

　　4、拓展練習

　　動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。

　　【這一環(huán)節(jié)可以讓學生了解更多小動物的過冬方式，同時能鍛煉學生搜集信息的能力，為學生提供了互相交流的平臺。】

　　5、升華總結

　　同學們，自然界還有很多秘密等著我們去探索，只要我們努力學習，一定會成為小小科學家。

　　教學反思

　　《小動物過冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事，為我們展現(xiàn)了動物過冬的有關知識，同時表現(xiàn)了小動物之間的互相關心。這篇課文內容比較淺顯，而且插圖比較生動形象，既然課文是圍繞“過冬”展開的，那么教學也可以從過冬展開。

　　一、從過冬方法分步板書展開教學

　　在教學完生字詞、流利朗讀課文的基礎上，我問孩子們：通讀全文之后，你發(fā)現(xiàn)三個小伙伴它們的過冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問：既然不一樣，請告訴我它們各自都有什么好辦法過冬？在討論的基礎上，相機板書：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲備充足的食物。接著具體學習課文內容，更加明確各自的過冬方式。最后，讓孩子們根據板書總述一下故事內容，一目了然。

　　二、從過冬方法延伸課外知識

　　在板書的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內容，在此基礎上，讓孩子們思考一個問題：還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢？孩子們根據平日的知識積累和前面做的預習作業(yè)，回憶了起來。通過交流和我的補充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘，知識的儲備會越來越多。

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