《講述》教案

時間：2023-03-01 15:30:24 教案我要投稿

《講述》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《講述》教案，希望對大家有所幫助。

《講述》教案

《講述》教案1

　　設(shè)計意圖：《指南》指出，要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人，同伴交流，讓幼兒想說，敢說，喜歡說。因此我設(shè)計本次活動，讓幼兒感受快樂，理解快樂，并從故事中懂得幫助別人也可以獲得快樂的情感體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受快樂，懂得大膽表述自己對于快樂的理解。

　　2.在聽說故事過程中，學(xué)會用故事中對話方式進行問答交流。(活動重難點)

　　3.懂得幫助別人，自己也會快樂，體驗快樂的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有快樂的感受經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景模擬，小花籽找快樂路線圖(太陽公公，用道具分別遮蓋住的蜜蜂、青蛙圖片，大河草原雪山圖片)，花朵卡片，小花籽手勢卡，小鳥叫聲，竹兜兒歌歡樂跳。

　　活動過程：

　　一、幼兒邊聽兒歌邊做動作，感受快樂氛圍。

　　(小朋友和老師一起做呀!)好，現(xiàn)在請小朋友回到自己座位上。

　　提問：小朋友，你們剛才快樂嗎?(老師也很快樂和小朋友一起跳舞。)還有什么時候你會覺得很快樂呢?

　　老師今天請來一位小冒險家，他要出發(fā)去尋找快樂了，我們一起來聽一聽《小花籽找快樂》

　　二、理解故事內(nèi)容

　　小花籽看見了太陽公公，小花籽問，“太陽公公，你快樂嗎?”太陽公公笑呵呵說，“我快樂，我快樂，我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏�，大家都喜歡我�！毙』ㄗ牙^續(xù)走。

　　(播放鳥叫聲)，聽什么聲音，原來是小鳥呀!小花籽問，“小鳥，你快樂嗎?”小鳥回答說，“我快樂，我快樂，我給大家唱歌，大家都喜歡我�！痹瓉硇▲B也找到了快樂。

　　小花籽繼續(xù)走，碰到了蜜蜂，小朋友我們一起幫小花籽問一問小蜜蜂快樂不快樂吧!

　　小花籽繼續(xù)尋找自己快樂，瞧誰一蹦一跳的過來了，(出示小青蛙)，小青蛙快樂嗎?

　　三、嘗試用用故事中對話方式進行問答交流

　　師：好了，故事先講到這里，小朋友，小花籽都遇到了誰呀?(分別把小青蛙、小鳥、小蜜蜂、太陽公公圖片按照講的次序進行貼到小花籽路線圖中)，他們都快樂嗎?太陽公公怎么回答小花籽的呢?(大家一起說)，哪位小朋友還記不記得小鳥怎么回答的呢?小蜜蜂呢?我們一起來說一說小青蛙怎么說的?

　　他們都很快樂，小花籽迫不及待的想要去找快樂了，我們接下來看一看，小花籽找到了快樂沒有。

　　小花籽怎么做的.呢?小花籽找了誰幫忙呀?小花籽最后快樂嗎?

　　我們一起問一問吧!小花籽，你快樂嗎?“我快樂，我快樂，我給大家?guī)硐阄�，大家都喜歡我�！�

　　幼兒再次聽故事，感受快樂。

　　五、幼兒情景表演

　　小朋友，快樂究竟是什么呀!

　　教師總結(jié)，原來快樂不僅僅是可以得到自己喜歡東西，玩自己想要玩的玩具，幫助別人獲得別人的喜歡，也會使自己快樂。

　　希望小朋友把這個故事帶給自己好朋友，爸爸媽媽，給他們也講一講幫助別人的快樂。

《講述》教案2

　　目標(biāo)：

　　1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。

　　2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。3、學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

　　2、故事表演用的道具：大樹（幼兒小椅子）、扁擔(dān)、草帽（幼兒數(shù)相等）、猴子的胸飾（幼兒數(shù)相等）。

　　過程：

　　1、用謎語導(dǎo)入活動

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜

　　“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子�！保ê镒樱┰趺床鲁鍪呛镒拥哪�？

　　師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

　　過渡句：今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

　　2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）

　　提問：

　�。�1）故事中有誰？猴子們?nèi)橇耸裁词铝耍?/p>

　　有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

　�。�2）老爺爺?shù)腵帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢？幼兒說說自己的想法。

　　過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪兀坷^續(xù)聽故事

　　3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）

　　（1）老爺爺對猴子們說了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會說話，它會怎樣學(xué)老爺爺說話）幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

　�。�2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

　　（3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）

　　小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的？（動腦筋想辦法）我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

　　過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情？做什么動作？

　　4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事（配上音樂）

　�。�1）老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學(xué)表情語氣加動作，（著急的樣子）教師可和幼兒一起學(xué)。

　�。�2）可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。

　�。�3）老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。

　　（4）老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了）

　　5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

　�。�1）圖一：一個老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了（場景：大樹、一擔(dān)草帽）誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

　　老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，（可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）

　　（2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)

　　幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情

　�。�3）圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

　　老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么？臉上會是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）

　　（4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

　　學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱ㄞD(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）

　�。�5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

　　學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子（轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情）

　　小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　6、幼兒合作表演（配上音樂）

　�。�1）教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

　　（2）把幼兒分成四組合作表演。

　　師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

　　（3）幼兒聽故事表演（也可以請一名跟著幼兒講故事）

《講述》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動物尾巴的特征。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。

　　3、愿意與同伴游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、動物圖片、自制尾巴

　　活動過程：

　　1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。

　　·今天老師帶來了一本關(guān)于小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？

　　·出示圖一：寶寶看，這是誰啊？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。

　　·觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長長的”）

　　·圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）

　　·咦，這又是誰�。浚ㄐ∷墒螅┱堄變翰虏驴�，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）

　　·今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）

　　·小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的.”）

　　·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）

　　2、和幼兒一起再看一遍大圖書

　　3、游戲：找小動物

　　·今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。

　　·請每個幼兒找一個小動物，然后說說找到的動物尾巴的特征。

　　4、游戲：抓尾巴

　　·小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。

　　·幼兒游戲

　　5、結(jié)束部分

　　小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。

《講述》教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、會細(xì)致地觀察畫面，大膽地用語言和動作表達(dá)自己對畫面的理解和感受。

　　2、借助談話、討論、猜想等多種方式理解繪本的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒想象。

　　3、體驗線條繪本的趣味幽默，激發(fā)閱讀興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　圖片、課件

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　今天我們班上來了一位朋友，想知道是誰嗎？（出示犀牛圖片）

　　這是一只什么樣的犀牛��？（幼兒自由講述）

　　小結(jié)：它身體胖嘟嘟的，耳朵耷拉著，小尾巴搖來擺去，安靜的時候像一只老鼠。

　　這可不是一般的犀牛，家里的活它都會幫你做，想想看它會做什么活呢？

　　幼兒自由回答。

　　小結(jié)：你們認(rèn)為這只犀牛會干這么多活啊，那它到底會干些什么呢？沒關(guān)系，我們一起去看一個犀牛畫展，看完畫展，你就知道它會干什么活了。

　　2、看畫展

　　（看畫展）用小眼睛看一看，可以和你的好朋友一起說一說。

　　很有趣吧，誒，這個畫展是用線條還是色塊畫的呀？

　　小結(jié)：原來啊畫展都是用線條畫成的。

　　3、分形式解讀圖畫。

　　（1）線條可以畫成這么有趣的畫呢，那在這些有趣的畫當(dāng)中，你認(rèn)為最有趣的'事哪一幅？說說有趣在什么地方？（跳繩：笨笨的身體在跳繩，覺得很好玩；扮海盜：你覺得犀牛哪里像海盜？洗澡：請小朋友來模仿表演，犀牛沒有跟著去；扮女孩：你從哪看出它扮成女孩了？衣服、頭發(fā)、耳環(huán)，西方有一個外圣節(jié)，在那一天可以把它扮成小姑娘，但是我們看犀牛的表情，你感覺到犀牛是非常樂意還是不想，雖然犀牛不想，但是它配合的很好。）

　　（2）現(xiàn)在請小朋友說一說，在這個畫展中有沒有哪一幅是你不明白，我們一起來討論討論。（可以一起觀察，也可以請小朋友說說不明白的地方，或者請小朋友來相互幫忙）

　�。�3）現(xiàn)在，老師就要來考小朋友了。（這幅你能看明白嗎？犀牛在游泳：這幅犀牛在哪里？這么大的水是小河還是大海？犀牛的身體在哪里？再看大家的表情？他們?yōu)楹魏ε�？他們啊只看到水面上尖尖的角，以為是誰��？）

　�。�4）有沒有你特別想跟朋友一起表演的特別有趣的圖畫呢？和我們大家來分享一下。

　　（5）這只犀牛有趣吧，你們喜不喜歡？看一下這幅圖，（抱抱）你覺得現(xiàn)在這個小朋友和犀牛的感情怎么樣？你從哪可以看出來的？哎，不僅這個小朋友喜歡上了它，我也喜歡上了這只不一般的犀牛，要是我也能養(yǎng)一只該多好��！你們呢？

　　4、認(rèn)識書名《誰要一只便宜的犀�！�

　　你們誰要這只犀牛�。浚ㄎ乙�、我要）這本書啊它的名字就叫《誰要一只便宜的犀�！贰，F(xiàn)在我們小朋友都一下子就愛上了它，那讓我們一起講講你喜歡的犀牛吧！

　　5、完整欣賞《誰要一只便宜的犀牛》。

《講述》教案5

　　幼兒園大班繪本閱讀教學(xué)設(shè)計《爺爺一定有辦法》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、關(guān)注故事的發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

　　2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

　　3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密縫進了爺爺?shù)囊黄瑦�，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　二、活動重點：

　　養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

　　三、活動難點：

　　體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密縫進了爺爺?shù)囊黄瑦�，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》

　　2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套。。。。等教具、廢舊布料、風(fēng)車、玉米皮小人

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪炯舻逗退{(lán)色布料引起幼兒興趣

　　1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣?xùn)|西，來看一

　　看你認(rèn)識它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來干什么的？那你說一說布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來布料這么有用啊！

　　2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧！

　�。ǘ┮龉适�，出示圖畫書

　　1、封面上都有誰？（一個白胡子老爺爺和一個小男孩）

　　2、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什么關(guān)系呢？

　　3、上面還有一行字，就是故事的'名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來看一下。

　　（三）介紹扉頁

　　我們再來看扉頁，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。

　　（四）播放課件，幼兒觀看課件，回答問題

　　1、這個故事叫什么名字？

　　2、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫制的？

　　3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說了什

　　么？約瑟又怎樣說的？

　　4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

　�。ㄎ澹┳鲇螒�

　　1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）

　　2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

　　教師小結(jié)：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月，陪伴著他童年快樂的時光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進了爺爺?shù)囊黄瑦�，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪里呢？

　　3、和幼兒談話，一起說一說爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺？

　　（六）幼兒找紐扣

　　讓幼兒觀察圖畫書最后一頁，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家教師小結(jié)：哇！這個故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個世界，兩個故事，在這個故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。

　�。ㄆ撸┏鍪撅L(fēng)車、玉米皮小人，廢舊布料

　　1、這些東西都是用什么做的？

　　2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒

　　老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事里的爺爺還要聰明。

《講述》教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用簡潔、較準(zhǔn)確的語言介紹一種動物的特征等內(nèi)容。

　　2、借助思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)有條理地講述。

　　3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達(dá)。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）分類標(biāo)志若干（外形特征、生活習(xí)性、其它標(biāo)記）；動物圖片若干

　�。�2）教學(xué)課件

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒對動物有一定的認(rèn)知經(jīng)驗

　　活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜動物的游戲，學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗

　�。�1）教師講述動物（馬）的`特征，引導(dǎo)幼兒玩“猜動物”游戲。

　　學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗

　　教師完整講述，請幼兒猜

　　教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標(biāo)記圖。

　�。�2）師生共同整理講述內(nèi)容，并用思維導(dǎo)圖表征，將講述內(nèi)容進行分類，明確類別標(biāo)志，學(xué)習(xí)有條理地講述。

　�。�3）在思維導(dǎo)圖的提示下，集體學(xué)習(xí)講述。

　　2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經(jīng)驗，準(zhǔn)備講述內(nèi)容。

　�。�1）教師提出講述的內(nèi)容和操作的要求

　�。�2）幼兒準(zhǔn)備講述

　　教師了解準(zhǔn)備情況，并指導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容進行分類表征。

　　教師提醒幼兒做好講述準(zhǔn)備（10分鐘）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒玩猜動物游戲，學(xué)習(xí)有條理地講述。

　　（1）個別幼兒講述，全體幼兒猜（2—3人）

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴玩猜動物的游戲。

　�。�3）幼兒講述動物特征，請老師猜動物。

《講述》教案7

　　活動目的：

　　1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

　　1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

　　3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

　　4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　指導(dǎo)要點：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　　(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

　　(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

　　4、(1)幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

　　(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽

　　5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

　　指導(dǎo)要點：

　　1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的.故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

　　2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方

　　(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。

　　3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

　　(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

　　(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

　　(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

　　4、(1)活動結(jié)束，教師評價，表揚認(rèn)真表演合作的幼兒

　　(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

《講述》教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1.幼兒體會小熊過橋時害怕、緊張的心情，體驗小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機。

　　【活動重點】

　　理解故事的內(nèi)容，增進自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。

　　【活動難點】

　　幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。

　　【活動過程】

　　一、幼兒體驗過“小竹橋”時害怕、緊張的心情，體會過橋以后勝利的心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神

　　師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈仨氁哌^一座小竹橋，我們走竹橋時一定注意安全，不推不擠。

　　幼兒走過“小竹橋”。

　　師：小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時的心情。

　　師：小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情)

　　師：可是當(dāng)大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢?

　　師：我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

　　教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時真的很害怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗“過橋”的`心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)

　　二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。

　　1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。

　　師：這些圖片講了一件什么事情?

　　幼兒講述。

　　師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

　　幼兒講述。

　　師：請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。

　　幼兒較完整地講述故事。

　　教師小結(jié)：大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

　　2.欣賞無聲動畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。

　　師：剛才我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀察小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時的心情，再來有感情地講述這個故事吧。

　　3.欣賞有聲動畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：剛才的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個動聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

　　師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?

　　教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵。

　　4.為無聲動畫配音。

　　師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

　　5.幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋

　　師：小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了，讓我們給小熊做個榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當(dāng)一名小勇士。

　　活動延伸：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。

　　2.在區(qū)角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

　　附：小熊過橋

　　有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥�！�

　　媽媽說:“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去!”

　　小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”

　　媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著就走了。

　　小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動了，因為走起來左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

　　小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

　　小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”

　　小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。

　　熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來，對小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”

　　小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

　　過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”

《講述》教案9

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解。

　　2、引導(dǎo)幼兒把話說完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。

　　3、能有順序安靜看書，認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天，蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書。

　　二、介紹看書的順序

　　看書時，我們首先要找到“前門”，它有一個好聽的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的每一個“小房間”，到底有幾個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個名字叫“封底”。

　　三、看書

　　1、現(xiàn)在我們來看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說話。）（點評）

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來？請你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

　　3、小兔子到底在想什么？誰來猜一猜？（幼兒猜測）

　　過渡：到底是不是這樣？讓我們到書里去找答案。

　　4、看書時小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？

　　5、幼兒看書

　　6、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。（個別交流）

　　7、小朋友通過仔細(xì)觀察能看懂書了，還能把書上的.內(nèi)容講出來，真了不起。書上有沒有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問）

　　8、老師有個地方?jīng)]看懂，請你們幫我解決這個難題。（老師翻書第四頁）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）

　　四、完整欣賞故事

　　愿意和老師一起把這個故事連起來講一遍嗎？（師生邊看書邊講述）

　　五、創(chuàng)編結(jié)尾

　　原來，這個蛋是烏龜媽媽丟的。烏龜媽媽心里可著急了：“我的蛋寶寶呢！我的蛋寶寶怎么不見了？誰看見了我的蛋寶寶？”如果你是小兔子，你會怎么做？

　　結(jié)束活動：

　　小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來畫下來，裝訂成一本自己的書。好嗎？

《講述》教案10

　　設(shè)計理念：

　　最近，中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動，其中很多內(nèi)容涉及到幼兒對周圍環(huán)境的觀察和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發(fā)展。針對單元活動主要目標(biāo)，我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓勵幼兒到真實的場所進行實踐活動，最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高，創(chuàng)造條件幫助幼兒積累社會性經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察超市各種商品的陳列與擺放。

　　2．體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　3．簡單了解超市里工作人員的不同分工。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。

　　2.在家長的配合下為孩子準(zhǔn)備5元錢和購物袋。

　　活動過程：

　　一、談話，明確本次活動目的要求。

　　1．結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。

　　2．明確過程中的幾個注意點：

　�。�1）注意超市中購物的禮儀；

　�。�2）注意保管好自己的錢、物和購物小票。

　　二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的`。

　　2．引導(dǎo)幼兒了解超市里有導(dǎo)購員、收銀員、顧客等。

　　3．幼兒自主、文明選購自己想買的商品（提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂）

　　4．鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。

　　三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

　　1．說說超市物品分類與擺放的特點。

　　2．幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

　　3．教師小結(jié)，結(jié)束活動。

《講述》教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察、理解圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索，初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

　　2.嘗試運用對話框引出角色間的對話，豐富講述故事內(nèi)容。

　　3.體驗親情，懂得如何關(guān)心周圍的人。

　　二、活動過程：

　　（一）猜謎語引出主題, 感知理解講述對象。

　　有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片，運用已有經(jīng)驗講述。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，有條理的'想象、講述故事的開始部分。

　　2．（出示圖二、三、四、五）發(fā)生了什么事？

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

　�。ㄈ┮M新經(jīng)驗，出示對話框，引出角色間的對話。

　　1．現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，我這里有一朵“神奇的云”，它飄到誰的面前，誰就會把自己想對別人說的話說出來，一起試試？

　　2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進行對話

　�。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗。

　　1．你喜歡小烏龜嗎?為什么？平時你是怎么關(guān)心身邊的人呢？

《講述》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　晚上圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

　　提問：

　　這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

　　2、對了，晚上，月亮出來了。

　　晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

　　3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？

　�。R路上的燈亮了。）

　　教師在出示另一半圖片。

　　4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

　　（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

　　5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

　�。ㄐ〖t睡覺了）。

　　對了，小紅睡覺了。

　　6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

　　小鳥也睡覺了。

　　二、完整講述：

　　1、教師完整的講述圖片。

　　晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

　　2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

　　晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

　　3、請個別幼兒完整講述一遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒進行仿編

　　晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的`內(nèi)容編到這個圖片里�？纯凑l編的好？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。

　　可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。

　　活動延伸：

　　回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。

　　友看馬路上的什么亮了？馬路上的燈亮了。教師在出示另一半圖片。

　　4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。

　　5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...

《講述》教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、看圖表、嘗試用規(guī)范的語言、按一定的空間位置順序講述北京大學(xué)、清華大學(xué)的特征。

　　2、以小組討論交流的形式，講述北京大學(xué)、清華大學(xué)的特征。

　　3、積極參與活動，喜歡說、愿意說、大膽說。

　　重點難點

　　重點：

　　嘗試用規(guī)范的語言、按一定的空間位置順序講述北京大學(xué)、清華大學(xué)的特征。

　　難點：

　　獨立用豐富的詞匯說出口號。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、視頻

　　2、圖片

　　3、海報

　　4、話筒

　　5、舞臺場景布置

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　2、幼兒人手一份海報

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮曨l欣賞、激發(fā)興趣（勵志北大星空日記）

　　1、今天老師給你們帶來一段有關(guān)哥哥姐姐為了實現(xiàn)自己的夢想，通過自己的努力考入了中國最厲害學(xué)府的視頻，我們一起去看一看吧！

　　2、還有兩個月我們就要離開幼兒園讀小學(xué)了，我知道你們每個人都有夢想，你想長大后成為一個什么樣的人？誰愿意和我們分享一下你的夢想？你為什么想當(dāng)xx？當(dāng)個什么樣的xx？

　　總結(jié)：我知道每個小朋友都有自己的夢想，也很想走近這么厲害的大學(xué)，現(xiàn)在帶著我們的夢想一起去認(rèn)識一下中國最厲害的學(xué)府吧！

　　（二）、圖片欣賞

　　1、認(rèn)識清華大學(xué)和北京大學(xué)，進一步用規(guī)范的語言按順序講述北京大學(xué)和清華大學(xué)的特征

　　2、認(rèn)識清華園二校門

　　a、有沒有小朋友知道這是哪里？有認(rèn)識字的嗎？

　　b、這就是全國學(xué)生向往的學(xué)府清華大學(xué)（也叫清華園），這是清華大學(xué)的二校門，也是清華大學(xué)的象征，你們喜歡這樣的學(xué)府嗎？為什么？

　　3、了解清華大學(xué)的歷史

　　a、清華大學(xué)二校門建于哪一年？

　　b、門楣上清華園是誰什么時候提寫的.？

　　總結(jié)：建于時間：1911年4月26日，1911年清末大學(xué)士那桐提寫的“清華園”

　　4、認(rèn)識清華大學(xué)的外觀。（建筑風(fēng)格、材質(zhì)）

　　a、從門頂上看，清華大學(xué)是什么建筑風(fēng)格？

　　b、基座是什么顏的磚修建的？

　　c、有幾個拱門？這三個拱門是什么顏色？

　　d、這個白色的石頭你們知道叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫做“白玉石”。

　　總結(jié)：二校門是一座古具有中國傳統(tǒng)文化特色的“牌坊”式建筑，下面的基座是青磚修建的，白玉石砌成的三拱石門，中間的一道弧度完美的大拱門上面寫著“清華園”三個大字。

　　5、幼兒根據(jù)海報的提示，以獨白的語言按順序進行講述

　　a、哪位小導(dǎo)游可以根據(jù)海報上記錄的順序，來給大家介紹一下清華大學(xué)的歷史及特征呢？當(dāng)你需要幫助時，可以根據(jù)海報的提示來進行參考！

　　清華大學(xué)記錄海報

　　清華大學(xué)

　　時間：

　　誰提寫：

　　建筑風(fēng)格：

　　材質(zhì)：

　　1911年4月26日1911年清末

　　大學(xué)士那桐提寫牌坊青磚修建，白玉石三拱石門

　　b、剛才這位小導(dǎo)游說的怎么樣？有沒有要補充的？

　　總結(jié)：這位小導(dǎo)游說的真棒！能從時間，誰給大學(xué)提名，建筑風(fēng)格，們的材質(zhì)進行講說，所以我們在用說明性講述建筑的時候，一定要按條理說清楚，還可以加一點關(guān)聯(lián)詞。

　�。ㄈF(xiàn)在我們來看看第二張照片，認(rèn)識這個建筑嗎？

　　1、這幾個字應(yīng)該難不倒你們了吧！我們一起讀一讀。對，這就是中國最高學(xué)府“北京大學(xué)”的西門。

　　2、了解北京大學(xué)的歷史

　　a、北京大學(xué)修建于哪一年？（幼兒：1926年）

　　b、都同意1926年？有沒有不同答案的？（幼兒：……）

　　c、北京大學(xué)修建時間就是1926年，就像我們的年齡，都有一個準(zhǔn)確、規(guī)范的時間。

　　d、那北京大學(xué)門有多高呢？

　　總結(jié)：北京大學(xué)修建于：1926年，門高7、8米，現(xiàn)在我們看到的北京大學(xué)四個字是放大版的。

　　3、認(rèn)識北京大學(xué)的外觀。（建筑風(fēng)格、材質(zhì)）

　　a、校門的顏色？

　　b、有幾個雙開門？

　　c、中間有幾根紅柱子？

　　d、北京大學(xué)是什么建筑風(fēng)格？

　　e、你在哪里見過這樣的門？

　　f、門口有幾對石獅？

　　總結(jié)：紅色的油漆的校門，有三個雙開門，兩根紅色柱子立在中間，寺廟門式的建筑，門口一對威武的石獅炯炯有神，告訴我們這是個莊嚴(yán)的地方。

　　（四）、幼兒根據(jù)海報的提示，以獨白的語言按順序進行講述

　　1、請一名小導(dǎo)游根據(jù)海報上記錄的順序，來給我們介紹一下北京大學(xué)的歷史及特征。

　　北京大學(xué)記錄海報

　　北京大學(xué)

　　時間：

　　高度

　　誰提名

　　雙開門

　　柱子

　　建筑風(fēng)格：

　　標(biāo)志物：

　　3個雙開門2根紅柱子寺廟門式一對石獅子一對石獅子

　　總結(jié)：這位小導(dǎo)游說的真棒！能從時間、高度來說，但是在建筑風(fēng)格上有點遺漏，誰來給我們用完整的語言說清楚。

　�。ㄎ澹�、分組討論口號

　　1、老師知道，你們每個人都非常向往這兩所知名學(xué)府，也想實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢想�，F(xiàn)在我們離走進小學(xué)的時間越來越近了，為了離目標(biāo)更近，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了鼓勵自己，鼓勵大家，那我們可以給自己制定一些口號。

　　2、在制定口號前我有三點要求：

　　a：分組的要求：6個人一組，每組推選一名小老師，在老師拍手時開始，停止拍手所有小朋友圍圓按組做好。

　　b：分享口號的要求：請每組小朋友開動腦筋思考屬于自己的口號，并在你們組員面前大膽表現(xiàn)，讓所有組員都能聽到。

　　c：傾聽的要求：傾聽別人分享口號時，我們要學(xué)會尊重別人。

　　d：分享的要求：每組推選一名代表上來給我們大家分享你們這組的口號，口號的要求：積極向上的詞語，我們要評選出最有創(chuàng)意的口號。討論時間：10分鐘

　�。�、分享交流、激發(fā)情感

　　1、幼兒自主暢談。

　　2、幼兒代表分享。

　　3、評選“最有創(chuàng)意口號”。（拼搏拼搏再拼搏等詞語收集）

　�。ㄆ撸┗顒友由�

　　1、敘事性講述活動

　　a、內(nèi)容《口頭作文，周末日記》

　　b、具體：周末做了什么（時間、地點、內(nèi)容）？心情怎樣？對事情的想法？

　　活動總結(jié)

　　1、在主題開展的過程中，利用更多的渠道獲得信息。

　　在主題活動開展過程中，親子積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上網(wǎng)查找，看報紙，看電視等等。通過觀看、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與。

　　2、提高了幼兒自主解決問題的能力

　　在積極參與主題活動的過程中，體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，發(fā)揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達(dá)、用手操作，自主解決了在主題活動中的出現(xiàn)的問題。

　　3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。

　　通過主題開展及班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在活動中對首都北京城市有了進一步的了解，激發(fā)了幼兒對北京的熱愛，為自己是中國人而感到自豪。師幼共同成長

　　此次活動，我們共享了更多的智慧，打開了更廣的思路，為我們今后在主題活動的挖掘提供了更多思考的角度。這樣的學(xué)習(xí)分享，我們預(yù)見在不斷主題審議、挖掘的過程中，我們的孩子，家長，老師也將收獲更多的幸福。

《講述》教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點難點

　　說話訓(xùn)練。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制圖書。

　　活動過程

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）

　　二、這些都是小朋友熟悉的.想的

　　并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么？小朋友很樂意。

　　三、延伸：

　　大公雞勤快，起得早，我們應(yīng)向它學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勤奮。

　　教學(xué)反思

　　優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受

　　一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

　　提問是集體教學(xué)活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價

　　評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

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