大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案

時(shí)間：2024-06-05 13:38:42 教案我要投稿

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大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂，感受《是誰嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

　　3、通過對(duì)繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂，感受讀本的'詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片音樂"peepeepoopoo"，

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。

　　觀察封面，引起興趣。

　　這是誰？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》

　　二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。

　　1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

　　（1）問了誰？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話）

　�。�2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？

　�。�3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的"嗯嗯"嗎？

　�。�4）按讀本中的語言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。

　　注：每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

　　2、討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到"兇手"，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰？

　　3、出示PPT蒼蠅。

　　為什么蒼蠅能幫助他？

　　蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他"真兇"，你們猜是誰？

　　4、出示PPT大狗。

　　小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的，會(huì)對(duì)他說什么？

　　小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？

　　三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。

　　1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

　　小鼴鼠最后是怎么做的？

　　他這樣做對(duì)嗎？

　　如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

　　教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。

　　2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

　　回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物？邊說邊出示圖片。

　　請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

　　四、小結(jié)：

　　這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，我們的心情會(huì)更好，事情的結(jié)局也不會(huì)那么糟糕。也告訴小朋友們需要"嗯嗯"的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。

　　五、音樂游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)，感受故事的詼諧與幽默。

　　2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

　　活動(dòng)過程：

　　一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。

　　2、教師講述故事開始部分。

　　3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎?(幼兒自由回答)

　　4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣?(幼兒自由回答)

　　5、師：你們猜猜看這會(huì)是誰的“嗯嗯?”(幼兒自由猜測(cè))

　　6、師：小朋友說了那么多小動(dòng)物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

　　二、PPT課件展示，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”

　　教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　1、師：這時(shí)候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的?鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

　　師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)

　　教師小結(jié)

　　2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會(huì)對(duì)馬先生說什么呢?

　　師：　馬　先生的嗯嗯又是怎樣的?(幼兒自由表述)

　　教師小結(jié)

　　3、師：小鼴鼠又遇到了誰?它會(huì)對(duì)野兔說什么呢?(個(gè)別幼兒上前表演)

　　師：野兔的嗯嗯是什么樣的?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述)

　　教師小結(jié)

　　4、師：它會(huì)對(duì)奶牛說什么呢?(部分幼兒上前表演)

　　師：奶　�！∠壬泥培攀鞘裁礃拥�?(幼兒自由表述)

　　教師小結(jié)

　　5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生?

　　師：豬先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)

　　教師小結(jié)

　　6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰?(兩只又大又肥的`蒼蠅)小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了!”

　　師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

　　師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么做呢?如果你是大狗，你又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)

　　7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”(出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片(PPT))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。

　　教師總結(jié)(出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí))

　　三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸。

　　師：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)

　　師：我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣?(引導(dǎo)幼兒相互交流。)

　　教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會(huì)更健康!

　　活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象�；顒�(dòng)中通過PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事內(nèi)容中的樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。

　　3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語言進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講出故事名稱？提問你什么時(shí)候會(huì)嗯嗯？導(dǎo)入課題。

　　2、師分部分講述故事（從開始到豬先生）。

　�。�1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

　　看看小鼴鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？

　�。�2）從鴿子到豬先生。

　　“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！

　　馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？

　　野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）

　　山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？

　　奶牛的.嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

　　小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

　�。�3）從蒼蠅到知道是狗大便。

　　為什么小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會(huì)知道呢？

　　（4）從狗大便到結(jié)束。

　　終于找到答案了，你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？

　　3、完整看課件，了解故事內(nèi)容。

　　師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。

　　4、游戲：

　　連線

　�。�1）這是誰的糞便連線

　�。�2）動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。

　　5、講評(píng)：

　　每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的，請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂趣。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案4

　　一、內(nèi)容分析。

　　繪本《我不知道我是誰》主要講述了一只名叫達(dá)利B的兔子不知道自己是誰?不知道自己住在哪里?也不知道自己應(yīng)該吃什么?最最困擾他的是他的腳為什么會(huì)那么大?而當(dāng)可怕的杰西D出現(xiàn)的時(shí)候，達(dá)利B用他的超級(jí)大腳趕跑了杰西D。

　　整個(gè)故事有趣、幽默，有故事的發(fā)生、發(fā)展直至故事的高潮。

　　故事中的主人公達(dá)利B是一只執(zhí)著而又有點(diǎn)迷糊的兔子，他不知道自己是誰，也不知道自己吃什么?但是他一次又一次的詢問別的動(dòng)物，慢慢的了解自己是一只兔子。而當(dāng)危難來臨時(shí)，他勇敢的戰(zhàn)勝了黃鼠狼杰西B的時(shí)候他又迷糊了："我不是一只兔子嗎?怎么是一個(gè)英雄呢?"繪本中的語言有大部分疑問句、并且有很多重復(fù)的句式，如我應(yīng)該……嗎,用來……的嗎，看到……決定什么等等。

　　二、學(xué)情分析。

　　這個(gè)繪本的我覺得是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，當(dāng)初，我們?cè)谶M(jìn)行小班組教研活動(dòng)的時(shí)候只是節(jié)選了繪本中的一部分來進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。繪本的內(nèi)容較多，主要表達(dá)的中心思想是對(duì)自我的認(rèn)知方面，而大班的幼兒自我認(rèn)知開始發(fā)展，會(huì)從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而有一個(gè)自我認(rèn)知，所以，我認(rèn)為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的特點(diǎn)：

　　1.大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現(xiàn)的一些問題。

　　2.大班幼兒的活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃。能進(jìn)行一定的探究閱讀。

　　3.大班幼兒的自我控制能力提高，表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)。由于已有一定的自我約束能力，所以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。

　　4.大班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性。

　　5.大班幼兒的同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)實(shí)在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。

　　6.大班幼兒的思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

　　在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問題：

　　1.當(dāng)達(dá)利B第一次出現(xiàn)時(shí)，幼兒基本都會(huì)猜出是兔子，那么幼兒的'積極性可能不會(huì)很高。

　　2."動(dòng)物住在哪里"，有些動(dòng)物的住所幼兒或許不能很好的理解。

　　3.繪本的內(nèi)容較多，可能幼兒不能較好的掌握。

　　三、繪本價(jià)值的分析。

　　我覺得這個(gè)繪本可以挖掘的價(jià)值：1.通過繪本，讓幼兒了解到一些動(dòng)物的生活習(xí)性。2.繪本中其實(shí)也蘊(yùn)含著另一個(gè)最重要的教育價(jià)值，就是對(duì)自我的認(rèn)知。而通過本次活動(dòng)，我覺得可以進(jìn)行遷移到幼兒自身，如幼兒自身能干的地方、自己的優(yōu)點(diǎn)等等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，揭開身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

　　2.嘗試用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

　　3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

　　難點(diǎn)：幼兒能用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩“你問我答”游戲，熟悉游戲玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問:這個(gè)小動(dòng)物是誰?他頭上是什么呀?

　　(原來這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

　　“嗯嗯”是什么?是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

　　2.演示課件,分段講述故事，了解故事情節(jié)。

　　(1)邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。

　　提問:你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?

　　鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

　　到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

　　(2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

　　提問:小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?

　　我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

　　3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

　　(1)教師配樂完整講述故事，幼兒欣賞。

　　(2)結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

　　提問:這個(gè)好玩的故事里你都見到了誰和他的“嗯嗯”?

　　這些“嗯嗯”是什么樣子的?

　　如果我們出去玩的.時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

　　小結(jié)：如果遇到緊急情況一定要找公共廁所，不能隨地大小便。

　　4.玩游戲“快樂嗯嗯”，繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

　　(1)出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。

　　提問:這是誰的“嗯嗯”?

　　(2)出示不同“嗯嗯”圖片，做做說說。

　　提問：這是誰的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)

　　除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?

　　5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

　　(1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片，引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯嗯”和“石頭嗯嗯”。

　　提問：這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?

　　為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

　　為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)圖片展示，講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

　　提問:你最喜歡哪種“嗯嗯”?

　　怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

　　小結(jié)：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補(bǔ)充維生素，做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀區(qū)提供繪本及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖畫書，它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢？是"大便"，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對(duì)"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便，從中收獲很多知識(shí)，比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行大膽的描述；

　　2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)

　　3、故事中動(dòng)物的家（在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字）

　　4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演《快樂嗯嗯》

　　1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)；

　　2、幼兒圍坐成半圓形。

　　二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

　�。ㄒ唬⒉シ呕脽羝�，認(rèn)識(shí)故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個(gè)有趣故事吧！

　�。ǘ�、分段欣賞故事：

　　1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

　　* 有一天，發(fā)生了一件什么事情？

　　* 小鼴鼠的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語）* 幼兒猜測(cè)：請(qǐng)你來猜一猜，這是誰的嗯嗯？

　　2、播放幻燈片3——8，教師邊講述邊提問：

　　* 小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什么樣子的？

　　* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話。

　　3、播放幻燈片9、10，提問：

　　* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

　　* 蒼蠅是怎么樣做的？原來這是誰的嗯嗯？

　　4、播放幻燈片11——14，提問：

　　* 如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做？

　　* 結(jié)果發(fā)生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？

　　* 你們覺得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流）* 教師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來麻煩。

　　5、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。

　�。ㄈ�、幼兒分角色表演故事：鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

　　三、游戲：嗯嗯配對(duì)（播放《快樂嗯嗯》的背景音樂）

　　1、教師講解游戲的玩法：找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***（動(dòng)物的名稱），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點(diǎn)）。

　　2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽（活動(dòng)結(jié)束）。

　　活動(dòng)延伸：

　　語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容；益智區(qū)：嗯嗯配對(duì)（鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí)）

　　活動(dòng)反思：

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對(duì)大班的孩子來說都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略，這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來，并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受，做錯(cuò)事情要學(xué)會(huì)說對(duì)不起，也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。

　　隨著有趣的.故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表述。對(duì)于故事中導(dǎo)火線“大便”，來認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識(shí)，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便。然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節(jié)，滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，幫助孩子認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。

　　我以出示繪本封面導(dǎo)入，小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請(qǐng)幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開，為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調(diào)整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

　　然而在教學(xué)過程中也存在許多不足的地方。

　　1、重難點(diǎn)不夠突出，對(duì)幼兒語言的評(píng)價(jià)針對(duì)性較弱；對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配把握不夠，活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語言夸張一些，聲情并茂一些，生動(dòng)一些，也許更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望，也更精彩一些。

　　2．孩子們對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具，讓孩子們進(jìn)行表演，在表演的情景中，加深對(duì)故事的印象，可能收效更好。

　　3、在完整講述后，其實(shí)不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對(duì)照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯，因?yàn)樵谇懊嬉呀?jīng)有過總結(jié)歸納，所以顯得有些冗長(zhǎng)重復(fù)，造成了時(shí)間上的延長(zhǎng)。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

　　2.嘗試用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

　　3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

　　難點(diǎn)：幼兒能用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩“你問我答”游戲，熟悉游戲玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問:這個(gè)小動(dòng)物是誰?他頭上是什么呀?

　　(原來這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

　　“嗯嗯”是什么?是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

　　2.演示課件,分段講述故事，了解故事情節(jié)。

　　(1)邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。

　　提問:你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?

　　鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

　　到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

　　(2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

　　提問:小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?

　　我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

　　3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

　　(1)教師配樂完整講述故事，幼兒欣賞。

　　(2)結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

　　提問:這個(gè)好玩的故事里你都見到了誰和他的“嗯嗯”?

　　這些“嗯嗯”是什么樣子的?

　　如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

　　小結(jié)：如果遇到緊急情況一定要找公共廁所，不能隨地大小便。

　　4.玩游戲“快樂嗯嗯”，繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

　　(1)出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。

　　提問:這是誰的“嗯嗯”?

　　(2)出示不同“嗯嗯”圖片，做做說說。

　　提問：這是誰的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)

　　除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動(dòng)物的`“嗯嗯”?

　　5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

　　(1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片，引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯

　　嗯”和“石頭嗯嗯”。

　　提問：這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?

　　為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

　　為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)圖片展示，講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

　　提問:你最喜歡哪種“嗯嗯”?

　　怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

　　小結(jié)：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補(bǔ)充維生素，做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀區(qū)提供繪本及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。

　　課后反思

　　1.教師以聲情并茂的語言，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師自身比較喜歡講故事、模仿動(dòng)物對(duì)話，在本活動(dòng)中，小動(dòng)物角色較多，教師能用夸張的語言、幽默的語氣，引起幼兒的猜測(cè)和思考。最后，通過聲情并茂的講述故事，讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。

　　2.巧妙使用課件，助推活動(dòng)層層梯進(jìn)。

　　本活動(dòng)使用的課件有效幫助幼兒思考、講述，通過直觀的感知吸引幼

　　兒的注意力，滿足幼兒對(duì)思維形象的認(rèn)知�；顒�(dòng)中，通過觸電式課件，幼兒說到哪點(diǎn)到哪里，讓幼兒在說的過程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時(shí)遇到的不同動(dòng)物。最后，通過圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴，原來自己在生活中“嗯嗯”也是不同的，可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。

　　3.師幼高效互動(dòng)，啟發(fā)幼兒生動(dòng)表達(dá)。

　　師幼互動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)中最為常見的交流形式，本活動(dòng)中，教師提供了溫馨、舒適的語言交流環(huán)境，讓幼兒通過圖片大膽思考、大膽講述，通過自己的語言、神態(tài)、動(dòng)作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。教師在幼兒表現(xiàn)時(shí)要給予積極地回應(yīng)。通過良好的師幼互動(dòng)，營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，師幼之間及時(shí)進(jìn)行思維的碰撞，同時(shí)在拋接球的過程中，提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建構(gòu)新的創(chuàng)新思維。如在教師提問：怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時(shí)，教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過幼兒講述、教師總結(jié)，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。

　　同時(shí)，本活動(dòng)我還存在一些不足：

　　1.做一名“走心”的教師，真正走到幼兒內(nèi)心，和幼兒一起學(xué)習(xí)。

　　2.保持良好的心態(tài)，遇事沉穩(wěn)，當(dāng)幼兒提出活動(dòng)外的問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予肯定并將知識(shí)遷移到本次活動(dòng)當(dāng)中。

　　3.注重讓幼兒帶著問題聽故事，可以很好的吸引幼兒注意力。

　　4.每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還需自己斟酌。

　　我相信只有自己不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思，才能不斷的提升自己的專業(yè)水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常課后反思，將自己的問題“透明化”，讓自己知道問題的所在，并不斷改變自己，加油!

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默的科普類圖畫書，緊緊圍繞小鼴鼠追查是誰嗯嗯在它頭上這個(gè)問題情境展開，了解不同大小、吃不同食物的動(dòng)物排泄出的糞便都不一樣，最后是蒼蠅幫助小鼴鼠找到了“元兇”。作者點(diǎn)出了大多數(shù)的動(dòng)物都是隨時(shí)隨地嗯嗯，這是動(dòng)物和人不一樣的地方。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要以故事情節(jié)為線索引導(dǎo)孩子在故事情境中大膽猜測(cè)、積極表達(dá)，從而產(chǎn)生對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)知，激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物探究的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。

　　2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和游戲帶來的樂趣。

　　3、知道做錯(cuò)事情要向別人道歉，也要理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大繪本故事書《是誰嗯嗯在我的頭上》。

　　2、游戲音樂。

　　3、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗以及各種嗯嗯的圖片。

　　4、自制繪本拼圖。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：

　　幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓。

　　（二）展開部分：

　　1、出示鼴鼠圖片，請(qǐng)幼兒說出他的.名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？猜猜它的心情是什么樣子的？

　　2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

　�。�1）展示圖1、圖2后，教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請(qǐng)幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　　（2）逐一展示圖片，教師邊展示邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

　�。�3）故事結(jié)束，幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

　　3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》

　�。ń處熓孪冉o孩子的背后放小動(dòng)物的圖片以及小動(dòng)物們的嗯嗯圖片）教師講解游戲玩法：

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯，教師播放音樂，手持動(dòng)物圖片的小朋友尋找相對(duì)應(yīng)手持嗯嗯圖片的小朋友，音樂停止，相互手拉手并排站好，可以講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯是什么樣的。

　　游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回到自己的位置上坐好。教師和幼兒一起回憶小鼴鼠尋找頭上嗯嗯主人的經(jīng)過，按照次序，依次請(qǐng)幼兒把手中的圖片貼在黑板上，梳理故事內(nèi)容。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　1、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　　幼兒相互討論回答（引出動(dòng)物會(huì)隨地大小便）。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物和人是不一樣的，它們會(huì)隨地大小便，是不對(duì)的，不僅污染環(huán)境，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要去上廁所，并且男女分廁。

　　3、教師：那如果讓小朋友給這本書想一個(gè)名字，你們會(huì)想到什么呢？

　　幼兒：（1）小鼴鼠的故事

　�。�2）是誰的大便掉在了我的頭上

　　（3）嗯嗯的主人

　�。�4）是誰嗯嗯在我的頭上

　　……

　　教師：小朋友真厲害，能夠想出這么多有趣的名字，真棒。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：好啦，今天的活動(dòng)就到這里了。老師給大家準(zhǔn)備了好玩的拼圖，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟客人老師說再見，老師帶你們?nèi)ネ嫫磮D吧。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣，體驗(yàn)閱讀和猜測(cè)帶來的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物

　　2.PPT課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　師：小朋友們看看他是誰呀?(鼴鼠)他頭上有什么?(是的，這是小動(dòng)物的便便，它們喜歡把便便叫做嗯嗯)。小朋友都見過哪些嗯嗯呢?它們都是什么樣子的?今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!

　　二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

　　1.出示PPT1-4。

　　師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，迎著陽光說……

　　師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的)

　　2.出示PPT5-6。

　　師：小鼴鼠去找了誰?鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢?馬先生的嗯嗯又是怎么樣的?讓幼兒猜一猜(又大又圓像馬鈴薯一樣)

　　3.出示PPT7-8。

　　師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎?山羊的嗯嗯是怎么樣的?(像一顆顆咖啡色的'球)

　　4.出示PPT9-10

　　師：鼴鼠又找到了誰?會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么樣的?(像一盤巧克力蛋糕)

　　5.出示PPT11-12。

　　師：鼴鼠又跑去問誰了?豬先生的嗯嗯是怎樣的呢?(軟軟的嗯嗯)

　　6.出示PPT13-19。

　　師：一直找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會(huì)不會(huì)放棄尋找呢?鼴鼠找了誰幫助它?(蒼蠅)

　　師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎?是什么小動(dòng)物?(大狗)

　　三、觀看故事動(dòng)畫，完整欣賞故事。

　　提問：1.小鼴鼠最后是怎么做的呢?(小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上)。

　　2.他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?

　　3.總結(jié)：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的，它去問了很多動(dòng)物，可都不是他

　　們的，原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的，隨地大小便是不對(duì)的，

　　不僅環(huán)境造成污染，還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(引出嗯嗯時(shí)要男女分廁)

　　四、圖片配對(duì)，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

　　1.故事里的小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?(邊說邊出示圖片)

　　2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。

　　五、活動(dòng)延伸

　　這個(gè)故事真有趣呀，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣，原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛，還被命名為“嗯嗯”。因此，孩子們聽到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诼犚宦�、看一看、說一說的過程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同，什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語言表達(dá)能力。

　　2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

　　3、感受故事的樂趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大繪本

　　2、各類動(dòng)物卡片

　　3、各類"嗯嗯"卡片

　　4、繪本PPT

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？

　　師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）

　　師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的名字叫"嗯嗯"。

　　1、猜一猜環(huán)節(jié)—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的'小動(dòng)物位置。

　　師：今天老師帶來了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友們上來選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）

　　2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。

　　師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。

　　（老師講述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽。）

　　3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。

　　師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話，老師扮演鼴鼠。）

　　老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。

　　此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）

　　4、延伸討論：

　　（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）

　�。�2）故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？

　　如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。

　　2.知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

　　3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件；圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　回顧學(xué)習(xí)過的動(dòng)物的習(xí)性

　　二、展開部分：

　　1.出示鼴鼠圖片

　　請(qǐng)幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

　　2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

　　（1）播放幻燈片

　　教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請(qǐng)幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　�。�2）播放幻燈片

　　教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的.對(duì)話。

　�。�3）故事結(jié)束

　　幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

　　3.游戲：《嗯嗯配對(duì)》

　　教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

　　4.教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請(qǐng)幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

　　5.教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對(duì)的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

　　6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。

　　2．在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系，提高對(duì)漢字的敏感性。

　　3．感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的.樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

　　2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。

　　（1）今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

　　（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）

　�。�3）我們一起來看這本書，請(qǐng)小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號(hào)前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號(hào)內(nèi)容）

　�。�4）我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（師讀完括號(hào)內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？

　　（5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號(hào)前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號(hào)內(nèi)容）

　　2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）小鼴鼠又去問了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請(qǐng)小朋友從第5頁看到第14頁。

　�。�2）小鼴鼠問了誰？（教師根據(jù)幼兒所說的動(dòng)物依次出示圖片）

　　（3）我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這是什么字？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）。

　�。�4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？

　�。�5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？

　�。�6）小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？

　�。�7）后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了。

　�。�8）它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。

　�。�9）師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？

　　（10）師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？

　　3、教師與幼兒完整閱讀

　　（1）你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？

　　（2）翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細(xì)聽一聽，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？

　　（3）這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎？

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行大膽的描述;

　　2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)

　　3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)

　　4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演《快樂嗯嗯》

　　1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);

　　2、幼兒圍坐成半圓形。

　　二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

　　(一)、播放幻燈片，認(rèn)識(shí)故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個(gè)有趣故事吧!

　　(二)、分段欣賞故事：

　　1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

　　有一天，發(fā)生了一件什么事情?

　　小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)幼兒猜測(cè)：請(qǐng)你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?

　　2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

　　小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

　　幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話。

　　3、播放幻燈片9、10，提問：

　　為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

　　蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

　　4、播放幻燈片11--14，提問：

　　如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做?

　　結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

　　你們覺得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流)教師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來麻煩。

　　5、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。

　　(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

　　三、游戲：嗯嗯配對(duì)(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

　　1、教師講解游戲的玩法：找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是XXX(動(dòng)物的名稱)，我們的嗯嗯是XXX(描述嗯嗯的特點(diǎn))。

　　2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動(dòng)結(jié)束)。

　　活動(dòng)延伸：

　　語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí))

　　活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的'閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動(dòng)中通過PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種動(dòng)物的便便特征。

　　2、知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。

　　3、在繪本閱讀中感知故事的詼諧幽默。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn):了解幾種動(dòng)物的便便特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事插圖課件、歌曲《快樂嗯嗯》

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整講述故事

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀.

　　二、再次回顧故事中的小動(dòng)物及便便特征.

　　教師提問：

　　1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯)從剛才的故事中你們知道這是誰的嗯嗯?

　　2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)

　　3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)

　　4、你們猜猜這是誰的嗯嗯?(像豆子一樣的嗯嗯)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

　　5、這又是誰的嗯嗯?(出示奶牛嗯嗯圖片)

　　6、教師模仿豬的叫聲問：豬先生的嗯嗯是怎樣的?(出示豬的嗯嗯圖片)

　　三、教師總結(jié)：原來不同的`動(dòng)物有不同的嗯嗯

　　大狗隨便嗯嗯對(duì)嗎?動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯樱覀兝惚銘?yīng)該在哪里呢?嗯嗯完以后該怎么做呢?

　　四、結(jié)束活動(dòng)：同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

　　附歌詞：嗯嗯在哪里呀，嗯嗯在哪里呀?嗯嗯在那廁所的馬桶里，嗯嗯沖一沖啊，嗯嗯沖一沖，嘩啦嘩啦我的嗯嗯不見了。

　　五、活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)投放不同動(dòng)物的不同便便，讓幼兒配對(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本讓孩子感興趣，快樂的故事，出示繪本封面時(shí)，孩子們被這副有趣的圖片所吸引，隨著我開始講故事，他們都沉浸在這個(gè)故事里面，當(dāng)小鼴鼠說：“是不是你嗯嗯在我的頭上?”大家都能用豐富、斥責(zé)的語氣來學(xué)小鼴鼠。在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)不同動(dòng)物的便便感到好奇而興奮，從而對(duì)故事越發(fā)的感興趣，孩子們都能用語言來描述便便的特征，感受到了故事的詼諧與幽默。