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打秋千教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的打秋千教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
打秋千教案1
一、教學(xué)年級:
三年級下冊
二、教學(xué)課時:
一課時
三、教學(xué)目標:
1、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會與人合作。
2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。
3、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
四、教學(xué)設(shè)計思路:
歌曲《打秋千》選自人教版小學(xué)音樂三年級下冊第一單元《童趣》。這是一個充滿童趣的單元,通過本單元的學(xué)習(xí),給學(xué)生的童年的生活留下一個美好的回憶。我也想通過本課歌曲的教學(xué)能夠使學(xué)生感受到童年的生活充滿了樂趣,并培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
《打秋千》是一首二聲部的合唱歌曲,歌曲的第二聲部具有伴唱性質(zhì)。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也為了使學(xué)生循序漸進地掌握兩個聲部的旋律,更好的完成歌曲的合唱。我從讓學(xué)生用“Lu”模唱第二聲部的旋律入手,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會唱第二聲部,并掌握其節(jié)奏。然后再進入第一聲部的教學(xué)。在第一聲部的教學(xué)中,我先讓學(xué)生仔細聆聽,感受二聲部的.和聲美,再引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒及所表現(xiàn)的情景。在教唱歌曲第一聲部歌詞時,通過“讓學(xué)生想像自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。讓學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒準確地演唱歌曲,并在教學(xué)中貫穿雙聲部合唱。
合唱,要想唱好,需要很好的音高概念,很好的聲音掌握能力,更需要同學(xué)之間的相互配合。音樂課程也要求不但培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,同時還要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,促進人的全面發(fā)展。所以最后進行合唱時,我要求學(xué)生不但要唱準自己的聲部,不要喊唱、搶唱,還要注意傾聽別的聲部,在合唱中能相互配合。
五、教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合,傾聽另一聲部,唱準自己的聲部。
六、教學(xué)用具:
鋼琴、串鈴若干、多媒體課件、
七、教學(xué)過程:
一、律動:
同學(xué)們好,很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課,讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧。ǚ乓魳,帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。
二、發(fā)聲練習(xí)
(一)師:今天老師給大家?guī)硪欢畏浅:寐牭男,想請同學(xué)們用“Lu”來哼唱。我們先來找一下“Lu”的聲音位置,聽老師來唱(范唱)。“Lu”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。
(二)師:聽老師配上旋律唱一唱,是什么感覺?(多媒體出示旋律,生:很有彈性,像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領(lǐng)學(xué)生用Lu模唱旋律。)
。ㄈ⿴煟和瑢W(xué)們唱得真棒,老師特別高興,給大家?guī)砹艘患Y物,就在你們的板凳下面。(學(xué)生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生:叮叮當當?shù)穆曇簦N覀兙陀么彽摹岸.敗甭晛肀憩F(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的。(老師范唱,再讓學(xué)生拿起串鈴,邊唱邊伴奏。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。)
三、學(xué)唱《打秋千》第一聲部
。ㄒ唬⿴煟焊嬖V你們一個小秘密,老師像你們這樣大的時候,經(jīng)常到公園玩兒,那時候,我最喜歡打秋千了,坐在上面上下晃動特別高興,特別自在,感覺自己像飛起來一樣,美極了。同學(xué)們,你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生:上下晃動,越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴,那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А罚枨牡诙暡烤褪莿偛盼覀兂摹岸.敭敹.敗钡男。我們來聽一遍歌曲,豎起你的小耳朵,比比誰的耳朵最靈敏,能聽出歌曲的第二聲部來。
。ǘ┎シ鸥枨冻,聽完讓學(xué)生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),所以音量較弱)。若一次學(xué)生聽不出來,可再放一遍范唱,老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞,幫助學(xué)生聽辨。
。ㄈ┰俅尾シ鸥枨犕曜寣W(xué)生說說歌曲的速度、情緒。(速度是中速稍快,情緒是高興的、快樂的等)。
。ㄋ模⿴ьI(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律。
。ㄎ澹⿴煟何覀冊賮砺犚槐楦枨,注意看歌詞,聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學(xué)生答,如在秋千上晃來晃去,忽高忽低,像春燕飛上天……)。師小結(jié):歌曲共三段,最后一段唱完有個結(jié)束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千,旋律充滿了跳躍感,起伏也較大,咱們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲。
。├蠋熃坛谝欢胃柙~,讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要輕聲唱,“呀”字不要占休止符的節(jié)拍,并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。
。ㄆ撸┳寣W(xué)生看第一段最后一句歌詞:“來來去去響叮當”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當”聲,我們就把“叮當”聲加到歌曲中來。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞,另一組配上第二聲部“叮當當叮當”的旋律,先分組練唱,再合唱。)
(八)老師大聲唱第二段歌詞,學(xué)生輕聲跟唱。
。ň牛┳寣W(xué)生自己跟琴唱第三段,唱錯的地方老師及時糾正。
。ㄊ┯懈星榈匮莩枨鹤寣W(xué)生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的、興奮的……),用活潑、歡快的情緒演唱歌曲,要求學(xué)生注意聽前奏,嘴巴上下張開,面帶微笑,聲音唱到腦門上。
。ㄊ唬┎シ乓欢涡∨笥汛蚯锴У匿浵螅缓笞寣W(xué)生想象教室就是游樂場,創(chuàng)編打秋千的動作,然后邊唱歌曲邊隨音樂表演。
四、兩聲部合唱
。ㄒ唬⿴煟骸洞蚯锴А肥且皇锥暡康暮铣,我們再來聽一遍歌曲,仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。
。ǘ┌褜W(xué)生分成兩組,分別練唱兩個聲部。
(三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學(xué)在演唱時聲音稍微收一點,達到兩個聲部的和諧。
(三)放歌曲伴奏,老師指揮學(xué)生進行二聲部合唱,要求學(xué)生不要喊唱、搶唱,注意傾聽別的聲部。
五、拓展
我們再來聽另外一首合唱歌曲,也叫《打秋千》,和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞,但是合唱的處理形式不同,會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》,聽完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋熜〗Y(jié):相同的歌曲,不同的合唱形式,帶給我們不同的感覺,使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。
六、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》,聆聽著同學(xué)們的歌聲,使我也仿佛回到了童年,回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌,仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族,大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌,他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣,想了解它更多的情況,可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個少數(shù)民族的資料。下課!
八、教學(xué)反思:
《打秋千》是首訖佬族民歌,歌曲旋律歡快、活潑,是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,互相配合完成二聲部的合唱,并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),所以音量較弱,學(xué)生不易聽出旋律來,也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),并主動參與到音樂活動中來,使學(xué)生在生生合作、師生合作中,能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中,幾乎沒有問題,只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢,經(jīng)過老師的示范、指揮,學(xué)生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中,遇到了一些問題。當學(xué)生兩個聲部第一次配合時,學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,告訴他們合唱的要領(lǐng),給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強,經(jīng)我的示范與點撥,學(xué)生唱得越來越好。
總之,這節(jié)課既有成功之處,也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中,我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié),多鼓勵學(xué)生,給他們學(xué)習(xí)的自信心,爭取把課上得更好。
打秋千教案2
【教學(xué)目標】
1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱,使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要,選擇和運用不同的方法歌唱。
教學(xué)重點:
1、運用正確的感情來演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
【教學(xué)難點】
1、準確掌握歌曲的節(jié)奏。
2、準確掌握結(jié)束句的唱法。
【教學(xué)方法】
聽唱法、教唱法
教學(xué)用具課件、錄音機、電子琴。
學(xué)生自備:報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景:播放開場音樂,設(shè)置鮮艷背景,讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。
二、組織教學(xué):(激發(fā)興趣)
大家好,今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課,希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈,和老師合作愉快,大家能不能做到?
三、導(dǎo)入練習(xí):
首先,我們來聽一首歌曲,大家來考慮一下:這首歌曲是幾拍子的?你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來?(播放四拍子的歌曲,指導(dǎo)學(xué)生運用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。)
同學(xué)們做的真好,老師這還有一首兒歌,請同學(xué)們看大屏幕:好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。(1—2名學(xué)生,然后學(xué)生拍手齊讀。)
四、揭示課題:
同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興,今天,老師還給大家?guī)砹四銈兎浅J煜さ呐笥,請看大屏幕:(課件出示小朋友打秋千的場景,然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕),同學(xué)們說他們在干什么?(打秋千)
今天,我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。(課件出示課題)
五、講授新課:
1、欣賞錄音范唱:
問題:①歌曲是幾拍子的'? A、2/4 B、4/4
、诟枨难莩榫w是:A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情
2、教師范唱:(要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿)注意:本首歌曲有2段,第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同?
3、學(xué)生模唱:用“!眮砟3。
4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題:通過讀歌詞,你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌詞當中的詞語來說。(美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣)
5、學(xué)生隨范唱跟唱。
歌曲處理:
1、這首歌曲,老師這里有幾種唱法,同學(xué)們來對比一下,哪種唱法比較好聽,同學(xué)們要做出選擇,并且要說出你選擇的理由。
第一種:缺乏感情,聲音平淡,沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。
第二種:語氣太重,鏗鏘有力,不適合這首歌曲。
第三種:聲音明亮,輕快、活潑,輕重緩急掌握適度,能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。
2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒,那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲?學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。(老師用錄音機錄音)
3、剛才,老師偷偷用錄音機把同學(xué)們的聲音錄了進去,同學(xué)們想不想聽一聽,在聽的過程當中,我們可以總結(jié)一下:哪些地方唱的好,哪些地方還需要改進?(學(xué)生自己總結(jié),總結(jié)完畢后,復(fù)唱歌曲。)
七、歌曲鞏固:
下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下,我們來分分組(樂器歸類),老師來給你們伴舞怎么樣?(老師隨音樂做動作)同學(xué)們想不想活動活動,來一起跟老師做一下!
八、課堂小結(jié):
就讓我們在這優(yōu)美的音樂旋律當中,結(jié)束我們這一節(jié)愉快的音樂課!同學(xué)們再見!
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