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中班語言教案:兒歌
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班語言教案:兒歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言教案:兒歌1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。
活動(dòng)目標(biāo):
(一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的.動(dòng)作!睅熒俅斡螒。
4、提問:請介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請幼兒介紹自己的動(dòng)作。)
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來休息一會(huì)兒吧”!霸谏钪,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細(xì)聽,它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作!
老師說:一二三四 幼兒做動(dòng)作:擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮。”(再次游戲)
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞!
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
(三)表演兒歌
1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌!睅熒硌。
2、再次表演。你們表演得真棒!
(四)創(chuàng)編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒,還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。
附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
中班語言教案:兒歌2
《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析:
《對對歌》是S版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
二、設(shè)計(jì)理念 :
本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過動(dòng)一動(dòng)、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度,使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識字的樂趣。
三、說教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識字,還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識字的愿望,并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法:
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語,理解詞語的意 思。 學(xué)法:讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望。
四、教學(xué)目標(biāo) :
1.認(rèn)識“反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。
2.正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。
3.激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀對對歌,理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
。1)會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
(2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準(zhǔn)備:
課件、兩只鉛筆
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┯螒?qū)?激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎?因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥,也要介紹朋友給大家認(rèn)識。你們當(dāng)中誰最想和老師交朋友呢?(找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生)和學(xué)生問好,并介紹自己,相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。
【設(shè)計(jì)意圖:通過簡單的談話引入,可以拉近師生之間的距離,吸引學(xué)生的注意力。簡單的自我介紹,不僅鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,而且體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的工具性!
2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè),你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢?(預(yù)設(shè):有的會(huì)說高矮、胖瘦、大小等。)同學(xué)們觀察的真仔細(xì),那我們來看一看,像大小、高矮這樣的詞,我們管它叫什么詞呢?(反義詞)不錯(cuò),我們把意思剛好是相反的,詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對對歌,這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁,大聲地讀一讀,并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識的字。(板書:對對歌)
【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察這個(gè)小活動(dòng),激起學(xué)生的好奇心,并自然地引出反義詞概念,揭示本課的課題!
。ǘ┏踝x兒歌,學(xué)習(xí)生字新詞
1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在讀完了嗎?老師想請教你們一個(gè)問題,如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識的字,你怎么辦呢?(預(yù)設(shè):問老師、問父母、查字典等)同學(xué)們的方法都很好,但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,這樣這樣可以知道字的正確讀音,而且理解字的含義。
【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生有意識的'認(rèn)識到對待不認(rèn)識的字要通過自己的努力學(xué)
習(xí),養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】
2. 同學(xué)們,聽你們讀得這么認(rèn)真,那現(xiàn)在我們一起來讀一遍,看誰讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先,教師領(lǐng)讀,然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。
3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來,要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎?課件出示:
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關(guān)、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡、單
現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字,讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。(找兩名同學(xué))
3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò),誰能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢? (預(yù)設(shè):①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。)
【設(shè)計(jì)意圖:13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音,3個(gè)三聲的字,通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述,學(xué)生記憶的會(huì)更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位!
4.同學(xué)們讀的非常好,老師真是越來越喜歡大家了。可是,生字寶寶非常淘氣,他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎?幻燈顯示:
反、退、 關(guān)、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡、單
(找若干名同學(xué)讀)
5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,而且記字的速度也非?臁,F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的,或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
。A(yù)設(shè):有的同學(xué)會(huì)說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法)
【設(shè)計(jì)意圖:低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段,讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識字的樂趣!
6.既然同學(xué)們都記得差不多了,那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲,看誰摘的星星最多最準(zhǔn)確。(幻燈片顯示)
。ㄈ┦熳x兒歌, 理解詞語意思
1.現(xiàn)在,我們把認(rèn)識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。
2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了,請同學(xué)們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢?我們能不能舉生活中的例子來理解呢?出示幻燈:
新―舊 長―短 粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡單明―暗 正―反進(jìn)―對開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難
誰先來舉例子說說新―舊?(找同學(xué)回答并進(jìn)行評價(jià))
3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞,你們能不能舉生活中的例子來理解呢?請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起討論討論,然后舉出例子。
4.關(guān)―開:什么是關(guān),什么是開呢?現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢?請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”,而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞?想一想偏旁是“R”的字還有哪些?
“單”字的偏旁是什么呢?它是什么結(jié)構(gòu)?寫的時(shí)候要注意什么?
5.指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子,并給予評價(jià)。
。A(yù)設(shè):單個(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說出意思,唯獨(dú)勝利―失敗,復(fù)雜―簡單虛心―驕傲,容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解)
。1)容易―困難:3+4=4+5+6=引出容易―困難
(2)復(fù)雜―簡單通過兩個(gè)中國結(jié)向?qū)W生解釋(一個(gè)編制簡單的,一個(gè)復(fù)雜的。)
。3)勝利―失敗和虛心―驕傲:觀看《龜兔賽跑》,討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了,兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲,烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢?在句子中再找出一對反義詞。
【設(shè)計(jì)意圖:簡單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解,復(fù)雜的詞組通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫片不僅能使學(xué)生掌握,而且能維持學(xué)生的注意力!
6.同學(xué)們,這些生字寶寶我們都理解它的含義了,現(xiàn)在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對歌,最后比一比,哪組同學(xué)讀的最響亮,最準(zhǔn)確。
。ㄋ模┩卣寡由,介紹歷史文化
同學(xué)們你們知道嗎,其實(shí)我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前,因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征。現(xiàn)在同
學(xué)們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。
。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
同學(xué)們,我們今天的收獲真大,交了新朋友,學(xué)了詞,寫了字,讀了對對歌,那么課后請同學(xué)們自己編一個(gè)對對歌,如:大對小,高對矮,黑對白,胖對瘦,邪惡對善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。
八、板書設(shè)計(jì):
關(guān):倒八字
單:倒八字
對對歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個(gè)
中班語言教案:兒歌3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問:小朋友們你們看,它們是誰?
提問:哦,原來是小螞蟻。看看 小螞蟻在干什么呢?
個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式
1)請3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測
*提問:他們會(huì)搬什么呢,你們來猜猜看?
2)同伴相互交流,學(xué)說兒歌的句式
師:請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會(huì)搬什么?
3)提問:誰能來說一說
(反饋:她說的真好,我們也來學(xué)一學(xué))
3.認(rèn)識螞蟻搬的東西
*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來看
4.點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。
*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學(xué)學(xué)看
全體幼兒:學(xué)念
5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語言表達(dá)。
1)*提問:搬了這么多東西,會(huì)有什么感覺?
全體幼兒:很重、很累……
*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問邊做搬東西動(dòng)作)
2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6.師幼以問答形式進(jìn)行互動(dòng)
二、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片(第一條)
師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來他會(huì)發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)
師:你們說的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯,可以讓小螞蟻躲躲雨?/p>
師:小蘑菇對小螞蟻說:快到傘下躲一躲?炜炜 快快快
3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師:除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻,你覺得還有誰會(huì)幫助小螞蟻?
小結(jié):xxx 幫助它(手指圖示)
教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來說,快到XX躲一躲
小結(jié):小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。
師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)
2.出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板。
師:今天老師還帶來了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)
師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。(打快板念2遍)
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。
師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。
師:小蘑菇幫助了小螞蟻,他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下,當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢?
個(gè)別幼兒:幫助他,追問:你是怎么幫助他的?(提問5、6個(gè))
*提問:幫助別人你的`心里會(huì)有什么感覺?
全體幼兒:很開心
*小結(jié):你們幫助朋友,朋友很開心,自己也很快樂。如果我們都相互幫助,那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學(xué)念,加入動(dòng)作)
師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?
2)表演兒歌
*師:讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立。ɡ蠋煷蚩彀,幼兒做動(dòng)作)
師:讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧
中班語言教案:兒歌4
一、說教材
《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。(技能)
3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。
難點(diǎn)是:仿編兒歌。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。
五、說教法學(xué)法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。
六、說教學(xué)過程
此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)
1、環(huán)節(jié)一:謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的'小雨點(diǎn),
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動(dòng)亮點(diǎn)
我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動(dòng)詞的理解。
中班語言教案:兒歌5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解兒歌內(nèi)容,知道七星瓢蟲是益蟲。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌,大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系,大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲圖片、課件
【活動(dòng)建議】
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的`動(dòng)作,為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件,初步理解兒歌內(nèi)容。
提問:七星瓢蟲身上有幾顆星?它把什么當(dāng)點(diǎn)心?
小結(jié):ー二三四五六七。專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心。
3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌,激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。
。1)請幼兒完整朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問:七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲,棉桃的心情怎么樣?可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)?
小結(jié):七星瓢蟲給棉田著蚜蟲,棉桃很開心,我們大家都很喜歡它。
。2)請幼兒有表情的朗誦兒歌,提醒幼兒用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開展“夸夸小瓢蟲”活動(dòng),增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲的意識。
提問:你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng)?我們都應(yīng)該怎樣來保護(hù)它?
小結(jié):小瓢蟲背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),它飛到菜園里棉田里去抓害蟲,愛吃蚜蟲,是益蟲。我們看到它要保護(hù)它,不要傷害它。
附:
七星瓢蟲
小瓢蟲,真美麗,身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星?ー二三四五六七。
小瓢蟲,真賣力,一飛飛到棉田里,專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心,樂得棉桃笑瞇瞇。
中班語言教案:兒歌6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解快板書的內(nèi)容,能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法,并能按一定的韻律進(jìn)行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦
難點(diǎn):學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、快板。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
。1)出示課件,提問:你們看這是什么地方?(樹叢里)
。2)播放蚊子叫聲的音頻,提問:聽聽是誰來了?它們說了什么?
2、教師朗誦,幫助幼兒理解快板書內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的對話。
(1)提問:兩只蚊子都說了什么?大的說了什么?小的說了什么?
。ǔ鍪菊n件,幫助幼兒記憶對話內(nèi)容,正確使用量詞:一顆、一個(gè)、一頭、一條)
(2)通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對話,教師將幼兒分為兩組,分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對話。
。3)出示課件蜻挺,提問:誰來了?蜻蜓來了會(huì)發(fā)生什么事情?聽聽兒歌里怎么說的?(教師朗誦兒歌最后一句)
(4)教師示范朗誦快板書,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
。1)出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。
(2)利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
(兒歌;拇指在前,四指在后握住小底板,上下煽動(dòng))
4、通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的'韻律朗誦快板。
采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩歌,感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課后反思】
在本次活動(dòng)中我能較好的完成課堂目標(biāo),幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容,并且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進(jìn)行朗誦和與幼兒一起進(jìn)行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動(dòng)的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時(shí)聲音要小一些,我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒,并借此機(jī)會(huì)讓孩子們注意朗誦時(shí)的聲調(diào)變化。
在活動(dòng)過程中還是要多注意糾正個(gè)別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應(yīng)。
中班語言教案:兒歌7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。
3.增強(qiáng)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長大的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 《學(xué)媽媽》課件,快樂的音樂。
2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的`不同本領(lǐng)。
2.難點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。
活動(dòng)過程:
1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動(dòng)物”,引出活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作,感受小動(dòng)物有趣的樣子。
師:你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?
2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
提問:小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
(1)討論:小動(dòng)物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng),它們的心情怎樣?媽媽的心情怎樣?可以用怎樣的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)?
。2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。
4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。
提問:你知道大自然中還有哪些小動(dòng)物嗎?它們有什么本領(lǐng)?這些小動(dòng)物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的?
5.“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。
教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來感謝媽媽呢?
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中班語言教案:兒歌8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、 理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。
4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
活動(dòng)過程:
一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語:請幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,
軟軟的車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的.圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?
2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、 用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、 請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
3、 講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、 幼兒充分游戲。
4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂?偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
中班語言教案:兒歌9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌,初步會(huì)朗讀兒歌。
2、體會(huì)兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星)
活動(dòng)過程:
一、情境表演,引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒!
2、播音樂“搖籃曲”,客人入睡。教師旁白:小草、小花、露珠、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花:我夢見紅紅的小花在招手。
露珠:我夢見圓圓的露珠在點(diǎn)頭。
寶寶:我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌
過渡語:小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:為什么寶寶的夢是甜甜的?
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問:這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?
小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的.花,清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如太陽愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
中班語言教案:兒歌10
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
I、設(shè)計(jì)意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
。ǘ﹥焊琛豆R》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解。
。ㄈ┲邪嘤變赫Z言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。
II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領(lǐng)域:語言授課人:XX
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┣楦心繕(biāo):在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。
(二)技能目標(biāo):理解反義詞:大――小,長――短。
。ㄈ┱J(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè);
(二)知識準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的`神奇。
三、活動(dòng)過程(一)預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)
【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】 整理幼兒情緒,提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。
。ǘ┘w活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒初步體驗(yàn)大——小、長——短。
2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。
師:老師還帶來了一個(gè)寶貝,它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹?纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。
小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。
3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)
。2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動(dòng)作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):
A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;
B、用動(dòng)作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
5、幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒對兒歌的掌握程度
(三)擴(kuò)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會(huì)將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
師:那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):A、進(jìn)一步理解反義詞:大――小,長――短;B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個(gè)小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊(duì),不要擁擠)(五)活動(dòng)延伸1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時(shí)在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。
2、讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。
活動(dòng)反思:
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
以上有自己的感悟,同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個(gè)過程中,自己收獲了很多,無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的認(rèn)識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會(huì)繼續(xù)努力,爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!
中班語言教案:兒歌11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達(dá)能力。
2.嘗試口頭改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的家》幼兒用書第22頁。
2.小卡片、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程:
1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。
我的家。
有愛笑的爸爸。
有愛美的媽媽。
有愛吃的.哥哥。
還有愛哭的。
小娃娃。
2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。
3.請幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。
4.請幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。
5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請幼兒繪畫來配合兒歌。
6.完成后,請幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。
活動(dòng)評價(jià):
1.能用詞語來描述家人特征。
2.能口頭改編兒歌。
中班語言教案:兒歌12
活動(dòng)準(zhǔn)備
魔術(shù)帽一頂,教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù),制作電腦課件“魔術(shù)師”,有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。
活動(dòng)過程
1、開始部分,引起幼兒興趣。
2、教師戴著魔術(shù)帽走出來,讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字:魔術(shù)師
幼A:你是魔術(shù)師,因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>
幼B:變戲法的叔叔出來了。
3、魔術(shù)師變魔術(shù),鞏固幼兒對魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。
評析:通過魔術(shù)師變魔術(shù),大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個(gè)究竟,課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來了。
4、基本部分,學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。
。1)師:魔術(shù)師還會(huì)變!惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕
A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字:紅、黃、藍(lán)、綠!
B、你喜歡哪個(gè)字寶寶?
幼1:我喜歡紅色,因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。
幼2:我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。
幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。
評析:通過這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個(gè)漢字的掌握,幼兒學(xué)得很輕松,在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。
C、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)
幼1:紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。
幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、
幼3:綠的.會(huì)變小樹、菊花、虞美人、青菜。
幼4:藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽;。
評析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。
。2)教師繼續(xù)演示課件!布t的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,綠的會(huì)變草地,藍(lán)的會(huì)變天空。〕
A、師:魔術(shù)師會(huì)變什么呢?學(xué)念:紅的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,綠的會(huì)變草地,藍(lán)的會(huì)變天空。
評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學(xué)得很輕松。
B、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。
師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?
評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。
5、進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
師:剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,你們仔細(xì)聽,等會(huì)兒請小朋友自己上來編好嗎?
評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。
6、結(jié)束部分:送魔術(shù)師回家。
師:魔術(shù)師出來好久了,也該回家了,我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動(dòng)室〕
附兒歌:魔術(shù)師
我是小小魔術(shù)師,身體瘦長本領(lǐng)大,紅的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,綠的會(huì)變草地, 藍(lán)的會(huì)變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!
設(shè)計(jì)思路
魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無
味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認(rèn)識漢字:魔術(shù)師,紅、黃、藍(lán)、綠。
中班語言教案:兒歌13
【活動(dòng)目標(biāo)】:1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:1、投影儀和有關(guān)圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】:1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。四口之家:1)
我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)
2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)
3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】:利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
中班語言教案:兒歌14
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達(dá)能力。
嘗試口頭改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的家》幼兒用書第22頁。
小卡片、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。
我的家
我的家,
有愛笑的爸爸,
有愛美的媽媽,
有愛吃的'哥哥,
還有愛哭的
小娃娃。
2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。
3.請幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。
4.請幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。
5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請幼兒繪畫來配合兒歌。
6.完成后,請幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。
評價(jià)
能用詞語來描述家人特征。
能口頭改編兒歌。
中班語言教案:兒歌15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的`快樂。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫冊》。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩歌。
(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的內(nèi)容。
(2)第二遍欣賞詩歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
。3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”
3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
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