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《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案

時(shí)間:2023-03-04 09:49:03 教案 我要投稿

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中體會(huì)好朋友之間互相幫助的情感。

  2、嘗試給自己的好朋友寫信,表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。

  3、復(fù)習(xí)某一段寫信、收信的過(guò)程

  第一課時(shí):

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡(點(diǎn)點(diǎn)、多咪、信、朋友、太陽(yáng)、月亮、夢(mèng)、關(guān)心)。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹩(wèn)題導(dǎo)入:

  1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢?

  2、我們來(lái)看一看故事中的好朋友是怎么來(lái)表達(dá)自己的思念的'?

  (二)、運(yùn)用字卡講述故事,邊講邊提問(wèn)。

  1、多咪想約點(diǎn)點(diǎn)做什么?多咪用什么方式告訴點(diǎn)點(diǎn)的?

  2、點(diǎn)點(diǎn)想約多咪做什么?它用什么方式告訴多咪的?

  3、有一天,多咪收到了點(diǎn)點(diǎn)的信,信上說(shuō)的什么?多咪跑到點(diǎn)點(diǎn)家,看到什么?

  4、點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)多咪吃什么?

  5、你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么?

 。ㄈ、運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

 。ㄋ模、識(shí)字游戲

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、今天你學(xué)會(huì)了什么?

  2、你哪里又有進(jìn)步了?

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

  2、了解信的基本格式。

  3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

  2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

  活動(dòng)組織:

  一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

  1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天。可是每當(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方,于是他們互相寫信了。我們來(lái)看看他們的信上都寫了什么?

  2、A、出示信一。請(qǐng)幼兒猜猜這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?(因?yàn)樾诺拈_(kāi)頭畫(huà)上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫(huà)上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫(huà),畫(huà)了什么?表示太陽(yáng)升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說(shuō)出每一幅圖的意思。接著,請(qǐng)一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說(shuō)出來(lái)。原來(lái),多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫(huà)出來(lái)了,真是聰明!)

  B、依次出示信二,先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)一幅小圖片的含義,然后說(shuō)出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

  C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?

  二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。

  1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)完整的故事,看大家有沒(méi)有猜對(duì)。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們?cè)谝黄鹜媪耸裁?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?

  2、師:大家想不想再聽(tīng)一遍故事?聽(tīng)完后,請(qǐng)你看著課件,也來(lái)講講這個(gè)故事,好嗎?

  3、老師邊播放課件邊講述故事。

  4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。

  三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。

  1、師:為什么說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

  3、師總結(jié):如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開(kāi)心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫幫忙,有朋友真好!

  4、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

  活動(dòng)應(yīng)變與反思:

  在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來(lái)解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫(huà)表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫(huà)在左上方,寫信人的頭像畫(huà)在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來(lái)解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的'基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問(wèn)可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語(yǔ)可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語(yǔ)可以讓幼兒來(lái)說(shuō),降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒(méi)有邏輯,沒(méi)有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來(lái)講,而是想到什么就說(shuō)什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案3

  活動(dòng)一:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解信的格式,理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。

  2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。

  2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)

  2、小結(jié):信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。

  二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

  2、播放PPT,師幼共同閱讀。

  (1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。

  (2)提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)

  3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。

  (1)用PPT展示自制信封,提問(wèn):這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)

  (2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的`信嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。

  4、完整讀信,初步了解信的基本格式。

  (1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)

  (2)小結(jié):寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。

  三、完整閱讀第一段故事

  1、播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。

  2、小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法,他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

  活動(dòng)二:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。

  2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事,產(chǎn)生讀信的興趣

  1、提問(wèn):前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友?蓯(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

  2、播放PPT,師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。

  二、分組閱讀回信,互動(dòng)交流

  1、日子一天天過(guò)去了,兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了,于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜,信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?

  2、教師打開(kāi)自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。

  提問(wèn):這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

  3、幼兒自由結(jié)伴讀信,在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

  4、幼兒交流分享。

  (1)針對(duì)第二封信提問(wèn):這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

  (2)針對(duì)第三封信提問(wèn):多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

  (3)提問(wèn):這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

  5、小結(jié):寫信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情,所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá),或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事,別人才看得懂。

  三、完整欣賞故事

  1、播放PPT,師幼共同觀看。

  2、提問(wèn):你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫信嗎?

  3、小結(jié):寫信真是個(gè)好方法,下次我們也來(lái)試試給好朋友寫封信,告訴他你想說(shuō)的話,好嗎?

  活動(dòng)三:給朋友寫信

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。

  2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  信紙、信封人手一份,自制郵筒一個(gè),背景音樂(lè),實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)想寫的信

  1、師幼共同回憶故事:點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信,分別說(shuō)了什么?

  2、你想給誰(shuí)寫信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?

  3、幼兒互動(dòng)討論。

  4、請(qǐng)1~2名幼兒口述信的內(nèi)容。

  二、談?wù)勑旁趺磳?/p>

  1、提問(wèn):寫信時(shí)要注意些什么?

  2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌小結(jié):收信人姓名寫上面,點(diǎn)好冒號(hào)把話講,寄信人姓名寫下面,時(shí)間地點(diǎn)干什么,寫滿一行換一行。

  三、試試獨(dú)立寫信

  1、播放背景音樂(lè),幼兒嘗試寫信。

  2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容,并注意信的格式。

  3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

  四、讀讀朋友的信

  打開(kāi)自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫信給你呢?我們一起來(lái)看看吧!

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)選擇了整合教材的內(nèi)容,對(duì)整合教材的研討起到推動(dòng)作用,活動(dòng)流程也較清晰,活動(dòng)重點(diǎn)突出。

  2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富,幼兒對(duì)“信”有了初步的了解,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性比較好,效果還可以。

  3、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的講述能力不是很好,說(shuō)明平時(shí)對(duì)幼兒語(yǔ)言講述能力培養(yǎng)不夠,今后還對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面多下功夫。

  4 、幼兒對(duì)用畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài),很感興趣,今后可多開(kāi)展。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案4

  活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫(huà)信,大膽推斷圖畫(huà)信的內(nèi)容,能較完整地進(jìn)行表述。

  知道書(shū)信(圖畫(huà)信)也是一種聯(lián)絡(luò)方式,能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

  感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 大繪本、書(shū)信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽

  活動(dòng)過(guò)程: (一)談話導(dǎo)入,引出主題。

  1、出示圖畫(huà)書(shū),提問(wèn)導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū),看看封面上有誰(shuí)?

  2、了解常用的聯(lián)系方式。

  教師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對(duì)好朋友,點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭,他們常常一起玩,一起聊天?墒敲慨(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方,那可怎么辦呢?有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  3、知道書(shū)信(圖畫(huà)信)也是聯(lián)系的一種方式。

  教師:小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系,小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧,這是什么?哦,原來(lái)寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。

  (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫(huà)信,大膽推斷圖畫(huà)信內(nèi)容,能較完整地進(jìn)行表述。

  1、觀察第一封圖畫(huà)信,猜測(cè)圖畫(huà)信內(nèi)容。

  教師:這是一封什么樣的信?和你們以前看到的有什么不一樣?(圖畫(huà)信)教師:圖畫(huà)信上面畫(huà)的`是什么事呢?誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了?這封信畫(huà)的是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?什么事?

  2、認(rèn)識(shí)箭頭標(biāo)記,按箭頭有順序地觀察圖畫(huà)信內(nèi)容。

  教師:你說(shuō)得真好,你是怎么看出來(lái)的?有沒(méi)有小秘密告訴大家!讓我們按著箭頭順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、了解收信人、寄信人。

  教師:那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎?

  小結(jié):對(duì)了,上面是收信人的稱呼:小狗點(diǎn)點(diǎn),稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào),然后在這個(gè)稱呼的下面開(kāi)始畫(huà)信,最下面是寄信人小貓多咪,信封上也是這個(gè)樣的,收信的人在上面,寄信的人在下面。

  4、出示信件二,有順序地猜測(cè)講述圖畫(huà)信的內(nèi)容。

  教師:點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后,第二天和多咪度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午,點(diǎn)點(diǎn)回到家后,也給多咪寫了封信,(看看信封上誰(shuí)在上面,誰(shuí)在下面,這表示誰(shuí)寫信給誰(shuí)呢?)多咪收到了,請(qǐng)我們小朋友來(lái)看看信上說(shuō)了什么事情呢?

  小結(jié):月亮和星星升上天空的時(shí)候,在點(diǎn)點(diǎn)家里,多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料,跳舞唱歌,度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

  5、出示信件三,大膽聯(lián)想圖畫(huà)信。

  教師:過(guò)了幾天,誰(shuí)又收到了誰(shuí)的信?信里又說(shuō)了些什么呢?(幼兒大膽聯(lián)想,自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容)

 。ㄈ┬蕾p故事大繪本,傾聽(tīng)故事內(nèi)容,感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。

 。1)完整欣賞閱讀,師幼一起簡(jiǎn)述圖畫(huà)信的內(nèi)容。

  教師:其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書(shū)里面,接下來(lái)讓我們一起來(lái)看圖書(shū),講故事。

 。2)感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

  教師:你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對(duì)怎么樣的好朋友?你從哪里看出來(lái)他們是非常要好、互相關(guān)心呢?

  (四)嘗試制作圖畫(huà)信,大膽表述圖畫(huà)信內(nèi)容。

  1、制作圖畫(huà)信教師:他們真是一對(duì)非常好的朋友,那你們有自己的好朋友嗎?你會(huì)想他嗎?那你們也可以給自己的好朋友來(lái)畫(huà)圖畫(huà)信呀,就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣,用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào)等,這樣讓你的朋友看得更加清楚,還要注意寫信人收信人的位置。

  2、分享交流圖畫(huà)信。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案5

  本活動(dòng)先來(lái)引出圖畫(huà)書(shū)中兩個(gè)好朋友的信,然后逐步增強(qiáng)對(duì)書(shū)面符號(hào)、文字的解讀能力,幫助幼兒初步了解書(shū)信的格式,激發(fā)幼兒前書(shū)寫的興趣。最后,“班級(jí)郵箱”,讓寫信成為孩子們?nèi)粘=煌囊环N方式,使教育來(lái)源于生活,又回歸生活。

  活動(dòng)一:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)

  目標(biāo):

  1、初步了解信的格式,理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。

  2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。

  準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。

  2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)

  2、:信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。

  二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

  2、播放PPT,師幼共同閱讀。

  (1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。

  (2)提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)

  3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。

  (1)用PPT展示自制信封,提問(wèn):這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)

  (2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。

  4、完整讀信,初步了解信的基本格式。

  (1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)

  (2):寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。

  三、完整閱讀第一段故事

  1、播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。

  2、:點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法,他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

  活動(dòng)二:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的.信(二)

  目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。

  2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

  準(zhǔn)備:圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

  過(guò)程:

  一、回憶故事,產(chǎn)生讀信的興趣

  1、提問(wèn):前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友?蓯(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

  2、播放PPT,師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。

  二、分組閱讀回信,互動(dòng)交流

  1、日子一天天過(guò)去了,兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了,于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜,信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?

  2、教師打開(kāi)自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。

  提問(wèn):這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

  3、幼兒自由結(jié)伴讀信,在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

  4、幼兒交流分享。

  (1)針對(duì)第二封信提問(wèn):這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

  (2)針對(duì)第三封信提問(wèn):多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

  (3)提問(wèn):這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

  5、:寫信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情,所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá),或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事,別人才看得懂。

  三、完整欣賞故事

  1、播放PPT,師幼共同觀看。

  2、提問(wèn):你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫信嗎?

  3、:寫信真是個(gè)好方法,下次我們也來(lái)試試給好朋友寫封信,告訴他你想說(shuō)的話,好嗎?

  活動(dòng)三:給朋友寫信

  目標(biāo):

  1、產(chǎn)生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。

  2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:信紙、信封人手一份,自制郵筒一個(gè),背景音樂(lè),實(shí)物投影儀。

  過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)想寫的信

  1、師幼共同回憶故事:點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信,分別說(shuō)了什么?

  2、你想給誰(shuí)寫信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?

  3、幼兒互動(dòng)討論。

  4、請(qǐng)1~2名幼兒口述信的內(nèi)容。

  二、談?wù)勑旁趺磳?/p>

  1、提問(wèn):寫信時(shí)要注意些什么?

  2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌:收信人姓名寫上面,點(diǎn)好冒號(hào)把話講,寄信人姓名寫下面,時(shí)間地點(diǎn)干什么,寫滿一行換一行。

  三、試試獨(dú)立寫信

  1、播放背景音樂(lè),幼兒嘗試寫信。

  2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容,并注意信的格式。

  3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

  四、讀讀朋友的信

  打開(kāi)自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫信給你呢?我們一看吧!

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序的觀察信件和圖片,大膽推斷圖畫(huà)信的內(nèi)容;

  2.了解信的基本格式,知道寫信需要(時(shí)間、地點(diǎn)、事情)三要素,并嘗試寫信;

  3.體驗(yàn)給朋友寫信的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽猜測(cè)故事情節(jié)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用圖畫(huà)信的方式和好朋友交流

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題

  1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引入情景

  師:小朋友們,你們有朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

  2.了解常用的聯(lián)系方式

 。ǔ鍪拘∝埡托」穲D片),小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也是一對(duì)好朋友,點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常在一起玩耍,一起聊天,非?鞓(lè)-可是,每當(dāng)他們回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方,這可怎么辦呢?有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢?(幼兒自由表達(dá))

  3.知道書(shū)信(圖畫(huà)信)也是聯(lián)系的一種方式

  師:現(xiàn)在信息很發(fā)達(dá),可以用手機(jī)通過(guò)微信、電話和好朋友聯(lián)系。小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧,這是什么?(出示信封)哦,原來(lái)寫信也是和好朋友聯(lián)系的一種好辦法。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫(huà)信,大膽推斷圖畫(huà)信內(nèi)容,并能完整的進(jìn)行表述

  1.觀察第一封圖畫(huà)信,猜測(cè)圖畫(huà)信內(nèi)容

  師:這封信和我們以前看的有什么不一樣?(圖畫(huà)信)

  師:多咪在信中說(shuō)了什么呢,仔細(xì)觀察,試著讀一讀吧?誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了?這封信畫(huà)的是什么時(shí)間(太陽(yáng)升到哪里,升到山頂是什么時(shí)候)?在哪里?他們準(zhǔn)備要干嘛呢?你們是怎么觀察出來(lái)的,有什么秘訣?(引出箭頭),讓我們按著箭頭的順序一起來(lái)讀一讀吧。

  師:多咪真聰明,她雖然不會(huì)寫字,但想到用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)寫信,真厲害。

  2.了解收信人、寄信人

  師:那你知道信上面的小貓和下面的小狗表示什么意思嗎?

  小結(jié):對(duì)了,上面是收信人的稱呼:小狗點(diǎn)點(diǎn),稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào),然后在這個(gè)稱呼的下面開(kāi)始畫(huà)信,最下面是寫信人小貓多咪。信封上面也是這樣的,收信的人在上面,寄信的人在下面。

  3.出示信件二,有順序地猜測(cè)講述圖畫(huà)信的內(nèi)容

  師:點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后,第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候,點(diǎn)點(diǎn)和多咪在大樹(shù)下見(jiàn)面了,他們?cè)谝黄鹩淇斓姆棚L(fēng)箏,一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。點(diǎn)點(diǎn)回到家后,也給多咪寫了封信。

  師:看看信封上誰(shuí)在上面,誰(shuí)在下面,表示誰(shuí)寫信給誰(shuí)呢?多咪收到了信,請(qǐng)小朋友幫忙看看信上說(shuō)了什么事情呢?記住要按著箭頭的順序來(lái)讀哦。

  小結(jié):月亮和星星升上天空的時(shí)候,在點(diǎn)點(diǎn)家里,多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料,唱歌跳舞,度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

  4.出示信件三,大膽聯(lián)想圖畫(huà)信

  師:過(guò)了幾天,誰(shuí)又收到了誰(shuí)的信?信里又說(shuō)了什么呢?(幼兒大膽聯(lián)想,自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容)

  三、欣賞故事繪本,傾聽(tīng)故事內(nèi)容,感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、有好的.朋友情誼

  1.完整欣賞閱讀,師幼一起簡(jiǎn)述圖畫(huà)信的內(nèi)容

  師:大家看著這封信猜測(cè)了各種各樣的事情,那到底發(fā)生了什么事呢?其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本繪本里,接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事吧。

  2.感受朋友間互相關(guān)心、溫暖的朋友情誼。

  四、嘗試制作圖畫(huà)信,大膽表述圖畫(huà)信內(nèi)容

  1.幼兒制作圖畫(huà)信

  師:點(diǎn)點(diǎn)和多咪真是一對(duì)非常好的朋友,我們也可以給自己的好朋友來(lái)畫(huà)圖畫(huà)信,就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣,用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào),記錄下時(shí)間、地點(diǎn)和標(biāo)記,讓我們的朋友看的更加清楚,不要忘了寫信人和收信人的位置喲。

  (幼兒自由創(chuàng)作)

  2.分享交流圖畫(huà)信

  師:我觀察到好多小朋友的圖畫(huà)信都寫好了,有誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你的圖畫(huà)信嗎?(1-2個(gè)幼兒分享)

  師:謝謝小朋友的分享,大家都很想把自己的圖畫(huà)信送給好朋友吧,現(xiàn)在我們一起去送信吧。

  (結(jié)束活動(dòng))

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

  2、了解信的基本格式,知道寫信需要(時(shí)間、地點(diǎn)、事情)三要素,并嘗試讀信。

  3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察分析封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1、師:老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看一看。(出示封面)從這張圖上你能知道些什么?

  2、師:我來(lái)介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn),小貓叫多咪。(課件圖片)我們跟他們打個(gè)招呼。

  3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對(duì)好朋友。(播放視頻)你們有沒(méi)有好朋友?你在想念好朋友時(shí)會(huì)怎么做?

  二、理解故事內(nèi)容,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  1、理解第一封信

 。1)師:你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對(duì)方時(shí)會(huì)怎么做呢?我們一起去看看(播放視頻)它們是用寫信這個(gè)好辦法。這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你從什么地方看出來(lái)的?

 。2)總結(jié):我們?cè)趯懶艜r(shí),開(kāi)頭要跟收信人打個(gè)招呼(看著信的開(kāi)頭一起打個(gè)招呼),把信寫完后還要寫上寫信人的名字,你的朋友哆咪。

 。3)解釋冒號(hào)的意思(提起下文)

  (4)多咪想對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么呢?(請(qǐng)一名幼兒起來(lái)說(shuō),然后規(guī)范讀信的格式)

 。5)讓我們一邊看看信,一邊聽(tīng)聽(tīng)故事,看看你們猜對(duì)沒(méi)有。(播放視頻)

 。6)我們猜對(duì)了嗎?(強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時(shí)間和地點(diǎn),以及箭頭代表順序。)

 。7)教師總結(jié):寫信時(shí)一定要寫上時(shí)間、地點(diǎn)和事情,這樣你的好朋友才能看懂。

 。8)一起來(lái)念念這封信。

  2、理解第二封信

 。1)點(diǎn)點(diǎn)也寫了封信給多咪,我們一起去看看。(播放視頻)

 。2)我們一起來(lái)找找時(shí)間、地點(diǎn)、事情。誰(shuí)來(lái)念念這封信?

 。3)用多種形式念信,如男女生分開(kāi)念,分組念等。

 。4)我們猜對(duì)了嗎?一起去看看。(播放視頻)

 。5)師:點(diǎn)點(diǎn)在信里說(shuō)先吃東西然后跳舞,到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們?cè)谧x信時(shí)一定要按照箭頭的順序念下去。

  3、理解第三封信

 。1)又過(guò)了幾天,點(diǎn)點(diǎn)又寫了封信給多咪,這次它又寫了什么呢?(播放視頻)

 。2)請(qǐng)你來(lái)念念這封信。

 。3)多咪看了信,認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。如果你的好朋友生病了,你會(huì)怎么做?點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢?(播放視頻)

 。4)多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它,發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺(jué)得它的心情怎么樣?會(huì)怎么做?(先猜,再看視頻)

  (5)多咪很著急的出去找,我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。

  (6)點(diǎn)點(diǎn)到底干嘛去了呀?(播放視頻)

  (7)原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有生病,它是做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)了多咪。這封信為什么會(huì)鬧個(gè)誤會(huì)呢?我們來(lái)對(duì)比一下點(diǎn)點(diǎn)寫的這兩封信(課件)第2封信上缺了什么?

  (8)再次強(qiáng)調(diào)三要素:時(shí)間、地點(diǎn)、事情。

  4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對(duì)好朋友真讓人羨慕,它們互相關(guān)心,有朋友真好!你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起完整的聽(tīng)一遍,如果你喜歡的話,可以跟著錄音一起講一講。

  三、延伸

  師:回家以后我們也可以學(xué)著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子,寫封信給你們的好朋友,不要忘記寫上時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

  教學(xué)反思:

  為了更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、符號(hào)的方式寫信,我運(yùn)用分段講述故事的方法,邊講述邊請(qǐng)幼兒回答相應(yīng)問(wèn)題,并重筆墨的在信的內(nèi)容的介紹上,希望幼兒能學(xué)會(huì)這種寫信的方式。但是實(shí)踐證明孩子們即失去了完整感受故事的機(jī)會(huì),又沒(méi)有真正學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、符號(hào)寫信的方式。因此,在環(huán)節(jié)安排上應(yīng)該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事,然后把三封信提出來(lái),逐一的帶領(lǐng)幼兒分析學(xué)習(xí),最后,請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說(shuō)些什么?”“我們可以怎么去寫!辈椭變好鞔_信箋上的表述要有清晰的時(shí)間地點(diǎn)的表達(dá),觀察繪本中信件里我們是怎樣知道時(shí)間、地點(diǎn)的,通過(guò)故事的引領(lǐng),我發(fā)現(xiàn)在幼兒接下來(lái)的書(shū)信互動(dòng)中他們也積極模仿點(diǎn)點(diǎn)邀請(qǐng)多米游戲這一故事中的情節(jié),有的幼兒會(huì)在信中寫到邀請(qǐng)伙伴放學(xué)后到中山門公園去玩,或是周末相約一起下圍棋等事件的描述。

  在引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容中,我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)和多咪“信”進(jìn)行了重點(diǎn)講解,引導(dǎo)孩子逐一了解“信”上每一個(gè)符號(hào)所代表的含義,在討論、交流過(guò)程中,孩子們逐漸知道了“信”的內(nèi)容以及點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么要這樣表示。盡管對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破,但幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中還是遇到了很大的困難,只有個(gè)別幼兒能模仿點(diǎn)點(diǎn)和多咪的“信”進(jìn)行繪畫(huà),大多數(shù)幼兒不知道從何下筆,或者所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容根本不合題意。究其原因,我覺(jué)得是幼兒缺少相關(guān)的'經(jīng)驗(yàn)造成的,在以往的繪畫(huà)活動(dòng)中,幼兒都是臨摹畫(huà)作,或者根據(jù)主題添畫(huà),在此次的活動(dòng)中樣讓幼兒把自己想說(shuō)的一段話用繪畫(huà)符號(hào)表現(xiàn),這樣的形式第一次接觸到,使孩子們無(wú)從下筆。因此應(yīng)該加入教師示范的環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想說(shuō)的話,教師示范畫(huà)一畫(huà)。

  用圖畫(huà)、符號(hào)等方式寫信對(duì)幼兒思維的要求比較高,因?yàn)橛變菏紫缺仨氈雷约簩懙男乓磉_(dá)的是什么意思,然后要了解每一個(gè)內(nèi)容都應(yīng)該用什么符號(hào)表示出來(lái),以及內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)等等,只有孩子做到了心中有數(shù),才可能用正確的方式進(jìn)行繪畫(huà)。對(duì)于剛剛接觸信件來(lái)代替口頭語(yǔ)言這種表達(dá)方式的幼兒來(lái)說(shuō),他們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容,幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)展孩子的思維,如果有機(jī)會(huì),我還會(huì)再一次讓孩子嘗試用圖畫(huà)、符號(hào)等方式寫信,相信到時(shí)候會(huì)有很大改觀。

  小百科:信紙是一種切割成一定大小,適于書(shū)信規(guī)格的書(shū)寫紙張。信紙是以優(yōu)質(zhì)的木槳為原材料制作而成,可以用于學(xué)生寫作文及從業(yè)人士寫報(bào)告總結(jié)等時(shí)所需的用品,適用于各年齡段人士使用。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察分析畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受人物間的情感。

  2.產(chǎn)生用圖畫(huà)、符號(hào)等方式寫信的興趣,并初步進(jìn)行嘗試。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、電視機(jī)、課件、信封兩個(gè)、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察分析封面,激發(fā)閱讀興趣。

 。1)今天,張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,想聽(tīng)嗎?看看,故事里有誰(shuí)?它們?cè)趺戳耍?/p>

 。2)小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友,他們?cè)谝黄鹜娴煤荛_(kāi)心,可是回到家,都很想念對(duì)方。你們有好朋友嗎?你想念好朋友的時(shí)候,會(huì)怎么做呢?

 。3)看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

  【評(píng)析:聯(lián)系自己感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣!

  2.觀察分析第一封信。

 。1)出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫的?寫給誰(shuí)的.?你是怎么看出來(lái)的?

 。2)多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢?我們一起來(lái)看看。出示第一封信。

 。3)多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),說(shuō)什么呢?誰(shuí)知道?

  (4)逐一分析每幅圖畫(huà)的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

 。5)到底多咪是這個(gè)意思嗎?我們一起來(lái)看看。

 。6)好朋友在一起玩,真開(kāi)心啊,他們一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。回到家后,他們又會(huì)怎么做呢?

  【評(píng)析:在寬松的氛圍中,充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)!

  3.觀察分析第二封信。

 。1)這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?信上說(shuō)了些什么?

 。2)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么?你是從哪里看出來(lái)的?

 。3)看看故事里是這個(gè)意思嗎?

 。4)兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚,真快樂(lè)啊。

  4.觀察分析第三封信。

 。1)一天早上,多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信,看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?你是怎么看出來(lái)的?

 。2)多咪看了信,也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家,奇怪,家里一個(gè)人也沒(méi)有,床上也是空空的。多咪緊張地到處找,邊找邊喊:“點(diǎn)點(diǎn),你在哪里?我來(lái)了!”你們猜,點(diǎn)點(diǎn)在哪里?

 。3)一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么?

 。4)多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn):“你到哪兒去了?不是病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“我去釣魚(yú)了!倍噙溆謫(wèn):“你信上畫(huà)了你躺在床上,不是病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō):“我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到你了!眱蓚(gè)好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起來(lái)。

  【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣,活動(dòng)氣氛活躍,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。】

 。5)點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒(méi)有看明白,鬧了這么大個(gè)誤會(huì),白擔(dān)心了一場(chǎng),為什么會(huì)這樣呢?

 。6)我們來(lái)把這兩封信比一比,你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?

 。7)一般我們寫信的時(shí)候,要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情,這樣別人就容易明白,否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了,就能把信寫得更明白了。

  5.完整欣賞故事。

 。1)看課件,完整欣賞故事。

 。2)你們喜歡故事里的兩個(gè)好朋友嗎?為什么?

  6.給好朋友寫信。

 。1)故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒(méi)有好朋友?想不想給你的好朋友寫信。寫信的時(shí)候要注意什么?

 。2)幼兒分散自由給好朋友寫信,提醒注意信的格式。

  【最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展,體現(xiàn)了一定的延伸性!

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分,可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié),讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅。

  通過(guò)這次活動(dòng),我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容,幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)展孩子的思維。

  小百科:信封,一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝,信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案9

  中班語(yǔ)言:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)、符號(hào)等方式寫信。

  3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大的點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信

  2、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪信》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn),導(dǎo)入故事。

  1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢?

  2、我們來(lái)看一看故事中的好朋友是怎么來(lái)表達(dá)自己的思念的?

  二. 封面閱讀。

  1. 出示故事大書(shū), 介紹故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

  請(qǐng)幼兒回答:點(diǎn)點(diǎn)收到的是誰(shuí)寫給他的信?

  2.仔細(xì)觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的表情和他們走的方向,請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們這樣的原因。(促使幼兒思考,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。)

  師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天?墒牵慨(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方。

  小結(jié):原來(lái),點(diǎn)點(diǎn)和多咪很難過(guò),是因?yàn)椴幌腚x開(kāi)朋友,想念對(duì)方。他們真是一對(duì)好朋友。

  三.師幼共讀大書(shū)。

  1.師幼共讀大書(shū)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容(時(shí)間地點(diǎn)事情)。然后將故事繼續(xù)講下去。

 。1)第一封信------多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信

  引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。

  ------什么時(shí)間?

  幼:白天,因?yàn)橛刑?yáng)。

  師:對(duì),太陽(yáng)站在山頂上,是中午。

  ------什么地點(diǎn)見(jiàn)面?

  幼:在大樹(shù)下見(jiàn)面。

  ------見(jiàn)面后要做什么事情?

  幼:放風(fēng)箏,打羽毛球,吃冰淇淋。

  師:你怎么知道的?

  幼:因?yàn)樾派袭?huà)了風(fēng)箏,羽毛球和冰淇淋。

  請(qǐng)幼兒把這封信連起來(lái)完整的讀一遍。

 。2)第二封信-----點(diǎn)點(diǎn)給多咪的信。

  引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。

  -------什么時(shí)間?

  幼:晚上,因?yàn)樘焐嫌性铝梁托切恰?/p>

  --------在什么地方見(jiàn)面?

  幼:在點(diǎn)點(diǎn)的家里。

  師:你怎么知道是點(diǎn)點(diǎn)的家?

  幼:因?yàn)槟莻(gè)房子上畫(huà)的有點(diǎn)點(diǎn)的頭像。

  ---------見(jiàn)面以后做什么事情呢?

  幼:吃東西,喝果汁。還有跳舞。

  師:信上畫(huà)的像豆芽一樣的東西是什么?

  幼:是音符,表示在放音樂(lè)。跳舞的時(shí)候要放音樂(lè)。

  請(qǐng)幼兒完整的讀一讀這封信。

  (3)第三封信-----點(diǎn)點(diǎn)給多咪的信。

  請(qǐng)幼兒觀察信的'內(nèi)容,猜測(cè)點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么事?

  幼:點(diǎn)點(diǎn)躺在床上生病了,他看起來(lái)很難受,眼睛閉著。

  幼:點(diǎn)點(diǎn)在睡覺(jué),還在吹泡泡。

  幼:點(diǎn)點(diǎn)在做夢(mèng),夢(mèng)里有多咪。

  師:哪究竟你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。

  老師講述故事的結(jié)局。

  2. 根據(jù)故事內(nèi)容 給這個(gè)故事取名字。(考察幼兒對(duì)這個(gè)故事的主題是否掌握。)

  四. 討論故事情節(jié)。

  幼兒分組討論,討論前提問(wèn):

  1. 點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么會(huì)寫信?

  2. 點(diǎn)點(diǎn)和多咪是怎么寫信的?

  3. 點(diǎn)點(diǎn)和多咪怎樣想辦法讓對(duì)方知道見(jiàn)面的時(shí)間,地點(diǎn)和要做的事情?

 。ㄔ俅问崂砉适虑楣(jié),明確信件傳達(dá)事件的三要素:時(shí)間,地點(diǎn),事情)

  五.完整欣賞故事。

  老師配樂(lè)朗誦故事,幼兒傾聽(tīng),完整感受故事,體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間的深厚友誼。

  提問(wèn):如果你是點(diǎn)點(diǎn)或多咪,你想給誰(shuí)寫信?你會(huì)寫什么內(nèi)容呢?(聯(lián)系實(shí)際,遷移經(jīng)驗(yàn)。)

  延伸活動(dòng):

  1.幼兒自主閱讀小書(shū)。

  2.請(qǐng)幼兒像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣,用圖畫(huà),符號(hào)的方式寫信給好朋友或爸爸媽媽。

《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,通訊設(shè)備不斷更新,人們很少使用"寫信"的方式進(jìn)行交際,更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話來(lái)進(jìn)行交流。為了使孩子們對(duì)"信"有更深的理解,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課!毒V要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)識(shí)、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個(gè)繪本故事。大班的孩子,開(kāi)始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象,喜歡觀察閱讀畫(huà)面精美的圖書(shū),能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造,并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng),故事中的"繪畫(huà)信"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為新奇,而教材本身簡(jiǎn)單、有趣味的內(nèi)容,又給了幼兒很多想象和思考的空間?紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn),在活動(dòng)中讓孩子自主觀察圖畫(huà)的故事情節(jié),讀懂繪畫(huà)信,并嘗試創(chuàng)造。更重要的是,通過(guò)對(duì)故事的理解,可以把幼兒帶入故事情節(jié)中,引起幼兒情感上的共鳴,讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼,懂得有朋友的快樂(lè),學(xué)會(huì)交往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,初步了解"圖畫(huà)式"的寫信方式。

  2、能用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫信,并完整地講述信的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)朋友之間的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,理解和體驗(yàn)它們之間的情感。

  難點(diǎn):能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題出示課件,觀察分析封面:點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,一不見(jiàn)面就會(huì)想念對(duì)方,想念好朋友了該怎么辦?你們有好朋友嗎?你想念好朋友的時(shí)候,會(huì)怎么做呢?看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

  【評(píng)析:聯(lián)系自己感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣!

  二、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容,了解寫信的'基本格式。

  1.觀察分析第一封信。

 。1)出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫的?寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?

 。2)多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢?我們一起來(lái)看看。出示第一封信。

 。3)多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),說(shuō)什么呢?誰(shuí)知道?

 。4)逐一分析每幅圖畫(huà)的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

 。5)到底多咪是這個(gè)意思嗎?我們一起來(lái)看看。

 。6)好朋友在一起玩,真開(kāi)心啊,他們一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。回到家后,他們又會(huì)怎么做呢?

  【評(píng)析:在寬松的氛圍中,充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)!

  2.觀察分析第二封信。

 。1)這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?信上說(shuō)了些什么?

  (2)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么?你是從哪里看出來(lái)的?

  (3)看看故事里是這個(gè)意思嗎?

  (4)兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚,真快樂(lè)啊。

  3.觀察分析第三封信。

 。1)一天早上,多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信,看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?你是怎么看出來(lái)的?

  (2)多咪看了信,也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家,奇怪,家里一個(gè)人也沒(méi)有,床上也是空空的。多咪緊張地到處找,邊找邊喊:"點(diǎn)點(diǎn),你在哪里?我來(lái)了!"你們猜,點(diǎn)點(diǎn)在哪里?

 。3)一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么?

 。4)多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn):"你到哪兒去了?不是病了嗎?"點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):"我去釣魚(yú)了。"多咪又問(wèn):"你信上畫(huà)了你躺在床上,不是病了嗎?"點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō):"我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到你了。"兩個(gè)好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起來(lái)。

  【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣,活動(dòng)氣氛活躍,幼兒學(xué)習(xí)積極性高!

 。5)點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒(méi)有看明白,鬧了這么大個(gè)誤會(huì),白擔(dān)心了一場(chǎng),為什么會(huì)這樣呢?

 。6)我們來(lái)把這兩封信比一比,你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?

 。7)一般我們寫信的時(shí)候,收信人寫在上面,寫信人寫在下面,中間是信的內(nèi)容,要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情,這樣別人就容易明白,否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了,就能把信寫得更明白了。

 。8)完整欣賞故事。

  三、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法寫信1.故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒(méi)有好朋友?想不想給你的好朋友寫信。寫信的時(shí)候要注意什么?

  2.幼兒寫信,教師巡回指導(dǎo)。

 、?gòu)膬?nèi)容、畫(huà)面和寫信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

 、诠膭(lì)幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。

  四、幼兒相互分享讀信,體驗(yàn)寫信的快樂(lè)1.請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信,并說(shuō)說(shuō)寫信、收信的感覺(jué),體驗(yàn)寫信的快樂(lè)。

  2.針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容,和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  【活動(dòng)延伸】

  和客人老師分享自己寫的信,根據(jù)幼兒的興趣需要,把寫好的信送出去!

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分,可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié),讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅。

  通過(guò)這次活動(dòng),我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容,幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)展孩子的思維。

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