《動(dòng)物朋友》教案

時(shí)間：2024-08-21 00:18:57 教案我要投稿

《動(dòng)物朋友》教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《動(dòng)物朋友》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《動(dòng)物朋友》教案

《動(dòng)物朋友》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

　　2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

　　3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

　　一、重溫故事，了解特點(diǎn)

　　1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？

　　《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。

　　《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母

　　雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。

　　《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。

　　2.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。

　　二、以聊激趣，建構(gòu)文脈

　　1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

　　學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的

　　三種小動(dòng)物。［出示課件3】回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路從而達(dá)到“讀故事一一寫故事”的一個(gè)目的。

　　我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間……只好請(qǐng)鄰居幫祀喂養(yǎng)哀的小功

　　我們家就要撤到外地去了.我想:漂小蠢竺".

　　請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小猥

　　3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

　　知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

　　述其親（即介紹"我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

　　（板書：觀其形:外形特點(diǎn)

　　知其性:生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事）

　　聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前但似乎又如見其形，如聞其聲。

　　三、圖片引領(lǐng)，初見行文

　　1.都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

　　【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

　　2.你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

　　溫馨提不：

　�。鄢鍪菊n件6】

　�。�1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

　　剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑：有的從頭到尾披一件油墨“大整”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”：有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”：還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”O(jiān)剛滿月的貓離不開奶走路也不穩(wěn)�！兑桓C小貓》

　　［出示課件7】

　�。�2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

　　從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃圈運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。一《小狗托尼》

　�。鄢鍪菊n件8】

　�。�3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

　　關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下，好像在說“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？”我忍不住笑了，對(duì)小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己?jiǎn)�！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

　　四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文

　　1.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。

　　知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

　　2.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　�。�1）觀其形

　　你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

　　出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

　　（2）知其性

　　從他的介紹里，你了解的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

　�。�3）述其親

　　你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

　　3.修改習(xí)作

　　4.二度交流。

　　五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方而進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象

　　板書

　　我的動(dòng)物朋友【出示課件10】

　　觀其形:外形特點(diǎn)

　　知其性:生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

　　述其親：發(fā)生的故事

　　[教學(xué)反思]

　　本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點(diǎn)感受：

　　成功之處：

　　1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的`動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言

　　印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。

　　2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入'觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

　　3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。

　　4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

　　不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。

　　對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。

《動(dòng)物朋友》教案2

　　目標(biāo)

　　理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　準(zhǔn)備

　　大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動(dòng)物頭飾。

　　重點(diǎn)

　　理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)

　　能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　過程

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？

　　今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

　　二、理解畫面，模仿創(chuàng)編

　　1．出示小鳥，引出第一句。

　　師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字，叫大樹傘。

　　師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘�。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會(huì)說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

　　2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

　　師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

　　3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

　　師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）_ 兒童網(wǎng)

　　4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

　　師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘�。�

　　三、問題討論

　　1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？

　　2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

　　四、完整欣賞師

　　我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的'兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！

　　五、情境表演兒歌

　　師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧�。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

　　六、創(chuàng)編兒歌

　　師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！

　　附：兒歌《傘》

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！

《動(dòng)物朋友》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。

　　2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說出他們的名字。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡通小狐貍圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動(dòng)物圖片四張

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物，了解它們手的作用和特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。

　�。ㄐ∨笥褌兇蠹液�，我是動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍，在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。）

　　二、基本部分。

　　1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的手，講述它

　　們手的特征。

　　2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。

　　3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友們，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　圖書區(qū):接受小狐貍的'邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。

　　（小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧�。�

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示，孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動(dòng)，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí)，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

《動(dòng)物朋友》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

　　2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征。

　　3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

　　4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、電腦、圖片、字卡。

　　2.跳跳棋、配對(duì)、動(dòng)物圖書若干本、蘋果貼畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

　　1.(課件中播放各種動(dòng)物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?

　　(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動(dòng)物的樂園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)

　　2.師：原來是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么?

　　二、以書的形式引出“犀�！薄ⅰ傍r鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。

　　1.師：我們一起來看看到底會(huì)是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)

　　2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰，你認(rèn)識(shí)嗎?，(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的'名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們?cè)僖黄饋砜纯础傍r鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。

　　3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥”、“犀�！�、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

　　4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們吧。

　　出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。

　　5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)

　　6.游戲“下雨了”。

　　請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。

　　師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友!(不用謝)

　　7.師：小動(dòng)物是我們的好朋友，你們喜歡它們嗎?(喜歡)所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎?

　　三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　師：剛才我聽小動(dòng)物們說森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

　　幼兒分散游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

《動(dòng)物朋友》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

　　朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

　　2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。(看家、導(dǎo)盲)

　　(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動(dòng)延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟�，李老師�?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是人類的'朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

《動(dòng)物朋友》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

　　2、進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻；《小朋友的書我的'動(dòng)物朋友》PPT

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放視頻，引起主題。

　　今天我們來看一段視頻，看里面有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　發(fā)生了什么事情？它們的心情是怎么樣的？（播放視頻）

　　提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？

　　最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么？

　　你想為小藏羚羊們做些什么？

　　小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

　　2、出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。

　　提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會(huì)怎么做？

　�。ㄐ∨笥褌冇盟谌觿�(dòng)物園里的小熊）你會(huì)怎么做？

　�。ㄒ粋€(gè)小朋友在抓青蛙）你會(huì)怎么做？

　　除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情？請(qǐng)幼兒回答。

　　教師小結(jié)。

　　3、出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

　　提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物？（奶牛、狗、貓）

　　它們?cè)诟墒裁�？它們有哪些本領(lǐng)？

　　你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景）

　　4、看《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》第13～14頁“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。

　　提問：說說每幅圖畫著什么？他們做得對(duì)嗎？為什么？

　　你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

　　5、討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么？

　　說一說，我能為動(dòng)物朋友做些什么？

　　該怎樣保護(hù)它們？

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

　　5、中班主題動(dòng)物好朋友教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì)，在森林里快樂地唱歌向前走。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

　　2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

　　3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學(xué)圖卡組（字卡）

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

　　2、教師分段念誦兒歌。

　　3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

　�。�2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

　　（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

　�。�4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

　�。�5）是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)？

　　5、識(shí)字游戲。

　　（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

　�。�2）游戲“找朋友”。

　　教學(xué)反思

《動(dòng)物朋友》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

　　2、知道善待動(dòng)物，以及怎樣和動(dòng)物相處。

　　3、認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物并有保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　過程與方法：

　　1、通過看動(dòng)畫、觀圖片知道動(dòng)物是人們的朋友。

　　2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動(dòng)物，怎樣和動(dòng)物相處。

　　3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　4、通過欣賞短片知道保護(hù)動(dòng)物就要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　喜歡和動(dòng)物交朋友，懂得關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛人類自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道怎樣和動(dòng)物相處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　師：小朋友們，你們到過動(dòng)物園嗎？

　�。ㄉ篴、到過b、沒有）

　　師：今天，我們一起走進(jìn)北京動(dòng)物園看看

　　播放課件“北京動(dòng)物園”

　　二、出示課題：

　　師：看到了這么多動(dòng)物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動(dòng)物交朋友呢？（生：喜歡，想。）

　　師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動(dòng)物交朋友。播放課件：“我和動(dòng)物交朋友”板書：“我和動(dòng)物交朋友”

　　三、讓學(xué)生了解動(dòng)物是我們的“朋友”

　　師：小朋友們，在我們的日常生活中，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動(dòng)物交朋友？為什么？

　　播放課件：“我們的朋友”

　�。ㄉ篴、我喜歡蜜蜂，因?yàn)閎、我喜歡小狗，因?yàn)閏、我喜歡青蛙，因?yàn)椋?/p>

　　四、讓學(xué)生感知?jiǎng)游锸俏覀兊摹袄蠋煛?/p>

　　師：小朋友們，動(dòng)物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動(dòng)物是我們的“老師”，我們一起來認(rèn)識(shí)一下！播放課件：“我們的老師”

　　師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請(qǐng)你“連一連”。

　　（生：想一想，連一連。）

　　五、聽故事，規(guī)范行為

　　師：動(dòng)物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？相信聽了下面兩個(gè)故事你會(huì)明白的。

　　播放課件：“我和動(dòng)物的故事”、“長(zhǎng)頸鹿媽媽的`訴說”

　　師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？

　�。ㄉ阂�?yàn)樗{(lán)天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）

　　師：鹿寶寶是怎么死的呢？

　�。ㄉ阂�?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品。）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）

　　師：你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？請(qǐng)小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報(bào)）

　　板書：愛護(hù)動(dòng)物

　　六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動(dòng)物的意識(shí)

　　師：我們不僅要善待動(dòng)物，不傷害動(dòng)物，還應(yīng)該做些什么呢？請(qǐng)小朋友們看一個(gè)“短片”。

　　播放課件：“保護(hù)環(huán)境”

　　師：看了這個(gè)短片，你有什么感受？

　　a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？

　　b、哪些人是我們可憐的？

　　c、哪些人是我們反對(duì)的？

　�。ㄉ篴、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物b、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動(dòng)物）

　　師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！

　　板書：保護(hù)環(huán)境

　　師：我們來看一條信息。

　　播放課件：“讀信息”

　　師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）

　�。ㄉ簳痴劯邢耄�

　　師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動(dòng)物，讓我們來認(rèn)識(shí)一些“珍稀動(dòng)物”。

　　播放課件：“珍稀動(dòng)物”

　　師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎?dòng)物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動(dòng)物，使得本來就少的這些動(dòng)物越來越少。現(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，專門保護(hù)動(dòng)物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動(dòng)開展保護(hù)動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng)。

　　七、教師總結(jié)：

　　播放課件：“保護(hù)動(dòng)物”

　　只有人類與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會(huì)充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，一起快樂的生活在地球上吧！

　　八、課后作業(yè)：

　　要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動(dòng)物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動(dòng)物。

《動(dòng)物朋友》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)名稱：

　　動(dòng)物好朋友

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　�。�1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

　　（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

　�。�3）他可能遇到了誰？

　　教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

　�。�2）他要干什么？

　　（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　�。�1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

　　師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

　　“排隊(duì)嘍！”

　　6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看�。ㄐ�(dòng)物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

　　提問：

　�。�1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

　�。ㄒ粋€(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

　�。�3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）

　　師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

　　《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思：

　　《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

　　首先，我的.教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

　　最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

《動(dòng)物朋友》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級(jí)分類。

　　知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)行二次分類難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成"新家"、幼兒用書《小動(dòng)物住新家》

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置情境"動(dòng)物新村里造了幾幢新房子，這下小動(dòng)物們可熱鬧了。可是該怎么分房子呢？"

　　2、扮演角色（體驗(yàn)一次分類）

　�。�1）、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物，自己商量該怎么分，住到"新家"里。（幼兒交流）按動(dòng)物的生活習(xí)性分（生活在水里、天上、陸地）按照野獸與家禽分按照動(dòng)物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動(dòng)物分

　�。�2）、幼兒嘗試進(jìn)行分類主要讓幼兒知道分類的依據(jù)3、貼貼玩玩（進(jìn)行二次分類）

　�。�1）、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下，依據(jù)特征貼在各幢房子里，進(jìn)行第二次分類

　�。�2）、幼兒講述自己的分類結(jié)果

　　4、收拾整理操作材料

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的'特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。

　　在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。

　　孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、

　　游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

　　動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

　　在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

《動(dòng)物朋友》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我的動(dòng)物朋友我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友;

　　2.能夠運(yùn)用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友;

　　3.掌握基本形的組合、我的動(dòng)物朋友添加和粘貼等技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，我的動(dòng)物朋友特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。

　　教學(xué)過程：

　　一、探秘與體驗(yàn)

　　在一個(gè)不透明的袋子放一些動(dòng)物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進(jìn)袋子，通過摸一摸里面的動(dòng)物形象，然后說出里面動(dòng)物的`形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡(jiǎn)單勾勒出感受到的形象。

　　二、探討與想象

　　1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。

　　2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?

　　3.動(dòng)物形象的探討，可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。

　　三、合作及創(chuàng)作

　　討論：個(gè)人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物?小組合作，準(zhǔn)備塑那些動(dòng)物，如何分工合作?

　　創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　欣賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。

　　評(píng)價(jià)：教師評(píng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

《動(dòng)物朋友》教案11

　　本主題以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn)，從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。

　　本次學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒來說，活動(dòng)的內(nèi)容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對(duì)幼兒來說，天生是喜歡動(dòng)物的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有很多的生活經(jīng)驗(yàn)供他們講述分享。因此老師在開展活動(dòng)時(shí)感覺有東西可上，同時(shí)幼兒參與的積極性也很高。

　　本主題活動(dòng)的操作性也很強(qiáng)，在主題設(shè)計(jì)中與動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣，也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。

　　另外，因?yàn)橛變簩?duì)動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)多，所以在表達(dá)表現(xiàn)方面，也顯得很容易，并且在有關(guān)動(dòng)物的`表達(dá)表現(xiàn)方面的技能本身就很多，所以表達(dá)表現(xiàn)方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì)跳我會(huì)爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。

　　在愛護(hù)動(dòng)物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展示他們和心愛的小動(dòng)物一起合拍的照片，說說自己是怎么照顧小動(dòng)物的，這些對(duì)有小朋友來說，也是很有意思的活動(dòng)，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

　　當(dāng)然，在本主題中，也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同，不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥》這個(gè)活動(dòng)，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動(dòng)中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，適合他們那里的孩子進(jìn)行。

　　總的來說，這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過主題活動(dòng)的執(zhí)行，對(duì)激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。

《動(dòng)物朋友》教案12

　　設(shè)計(jì)思路

　　中班幼兒對(duì)事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．分辯頭部不同的特征，畫各種動(dòng)物。

　　2．有了解動(dòng)物的愿望。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2．長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　活動(dòng)過程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

　　1．語言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。

　　建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的'愿望。

　　2．欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來的朋友是誰？

　　可設(shè)問：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l？

　　耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰？

　　耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰？

　　說明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3．討論作畫方法。

　　建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設(shè)問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。

　　4．幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：（1）把動(dòng)物的頭畫得大些，畫出各種動(dòng)物的重要特征。

　　（2）把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）

　　（3）準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。）

　　5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　野生動(dòng)物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動(dòng)物，還有誰也來了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。）

　　活動(dòng)反思

　　通過孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性特征進(jìn)行作畫，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能在快樂中成長(zhǎng)。

《動(dòng)物朋友》教案13

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班孩子在音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的.形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

　　師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

　　孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

　　2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友

　　師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?

　　幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

　　師：有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。

　　3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲

　　提問：你的動(dòng)物朋友是誰啊?它是怎么叫的?

　　大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

　　老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。

　　4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問答式練習(xí)唱歌。

　　要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

　　6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)提供音樂，頭飾，供幼兒表演。

《動(dòng)物朋友》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

　　2、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲子、骨頭、蘿卜、青草若干套。

　　2、四塊分別貼有四種小動(dòng)物的白板。

　　3、人手一根繩子、自制彩珠若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引出主題。

　　師：小朋友，你們知道嗎？獅子大王說動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物想來我們這里做客，看，它們是什么動(dòng)物��？一一出示四種小動(dòng)物的卡片（小雞、小狗、小兔、小牛）你們?cè)敢庹写鼈儐�？你最想招待誰，它最喜歡吃什么食物？

　�。ㄔu(píng)析：聽說要招待動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們，幼兒高興極了，他們對(duì)小動(dòng)物的喜好也很了解，能說出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和食物）二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

　�。ㄔu(píng)析：在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇）

　　師：在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物，我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧！

　　2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

　　師：和你的好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個(gè)小動(dòng)物？

　　A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！

　　B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！

　　C：我找到了小青草，可以送給小牛吃！

　　D:我找到的`是小青蟲，可以送給小雞吃！

　　(評(píng)析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

　　3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

　　師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃！每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

　　（評(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥）

　　4、講評(píng)：幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎？請(qǐng)小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn)？比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　A：小狗都吃到肉骨頭了。

　　B：小牛都吃到青草了。

　　C：有一只小雞沒有吃到青蟲。

　　D：多了一個(gè)蘿卜。

　　師：小動(dòng)物們說我們的食物真美味，謝謝你們！他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們！

　　三、游戲《穿項(xiàng)鏈》。

　　師：動(dòng)物王國(guó)的獅子大王為了感謝我們，特地給我們送來了禮物，看看是什么？

　　1、一樣多（4個(gè)）。引導(dǎo)：獅子大王說先找和照片一樣多的紅色珠子，一樣多是多少呢？

　　2、少1個(gè)（3個(gè)）。穿比照片上多1個(gè)的黃色珠子。少1個(gè)是多少呢？

　　3、多1個(gè)（5個(gè)）。穿比照片上多1個(gè)的藍(lán)色珠子。多1個(gè)是多少呢？

　　(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了更好的遷移運(yùn)用，比上一個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，在情境中體驗(yàn)著知識(shí)的運(yùn)用。)師：哦，項(xiàng)鏈穿好了，美不美，開心嗎？讓我們帶著禮物回家嘍！