《動(dòng)物朋友》教案15篇
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《動(dòng)物朋友》教案,希望對大家有所幫助。
《動(dòng)物朋友》教案1
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、請有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤。提供飼料,?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。
3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角,成為動(dòng)物之家。
4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡單的操作圖,或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。
主題來源:
孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書……觸目所見,隨處有動(dòng)物。孩子對動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽,只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景,成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>
在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂。我們期待著,孩子不但本能地喜愛動(dòng)物,還能自覺的關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠地理性地對待每一個(gè)朋友。
家園共育:
1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專欄,供幼兒交流學(xué)習(xí)。
2、將主題說明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ,給家長的信)告知家長,以便于家長理解這一主題的意義與要求,主動(dòng)配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書、光碟、下載)等查閱動(dòng)物的資料,和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的.資料,豐富有關(guān)的知識(shí)。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀,認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,給孩子將講講動(dòng)物的名稱,外形特征和生活習(xí)性。
6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來園。
相關(guān)區(qū)域:
1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書《十萬個(gè)為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀,讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》
2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒在表演中對動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。
提供指揮棒等,幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物,合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片,供幼兒排圖講述新故事。
提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.
搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述.
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾.
提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。
用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。
提供彩色糨糊,制做合印畫。
展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》,找出圖中的動(dòng)物。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料,讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動(dòng)物棋,理解游戲規(guī)則,鞏固對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
《動(dòng)物朋友》教案2
一、主題目說明:
生命只有一次。因此,每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只螞蟻、一只小鳥,也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長史和生活形態(tài),既可以擴(kuò)大幼兒的視野,幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性,認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分,初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系;還可以培養(yǎng)他們對動(dòng)物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物,我們的朋友"主題的用意所在。
二、主題目標(biāo):
1、在日常生活中,知道常見動(dòng)物的多樣性,了解簡單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。
2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。
4、樂于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作、成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:
。1)、紙板拼畫
玩法:先在白紙上畫出簡單的圖形,然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好,在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色
。2)、鐘表店
玩法:現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。
。3)快樂書吧
玩法:請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書,
。4)、動(dòng)物回家
玩法:在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題,房子上寫上答案,根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的`房子里。
(5)陶吧
讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型,同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作
2、墻飾
。1)、海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。
。2)、瓢蟲:讓幼兒目測徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
(3)、動(dòng)物的分類:將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。
。4)、寵物大聚會(huì):將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。
3、資料收集:
收集各種動(dòng)物圖片
四、家園共育:
培養(yǎng)他們對動(dòng)物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。
五、親子活動(dòng):制作動(dòng)物畫冊
請家長與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等,準(zhǔn)備一本小冊子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動(dòng)物畫冊。
活動(dòng)反思:
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
《動(dòng)物朋友》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
在皮影戲表演區(qū)里,依依舉著一個(gè)皮影在幕布后表演。欣賞皮影戲的悠悠說:“這是一只鴨子嗎?長長的脖子、胖乎乎的身體!卑膶氄f:“我覺得像一只大公雞!”軒軒走到幕布后,拿著皮影旋轉(zhuǎn)了一下:“哈哈,我在表演大象喝水,它的.鼻子真長呀!”依依接過皮影,又將它旋轉(zhuǎn)了一下,說:“你們看,這是一只站著的小鳥!薄吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域中,要求中班幼兒“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美得事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。”在表演區(qū),孩子們通過想象,將皮影想象成了不同的小動(dòng)物。既然孩子們對圖形想象這么感興趣,不如,我們就來玩一玩借形象想的游戲,用繪畫表現(xiàn)出自己想象的小動(dòng)物吧!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用借形想象的方法將不規(guī)則的圖形添畫成小動(dòng)物。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、愿意大膽表述自己的創(chuàng)意,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:排筆、影子圖片、各色顏料、抹布、PPT、KT板。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)使用排筆、用顏料繪畫。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪綪PT,導(dǎo)入“幫助動(dòng)物朋友”游戲情境
(二)借形想象,幫助“動(dòng)物朋友”
1、出示圖片,幼兒借形想象
想一想它是哪個(gè)“動(dòng)物朋友”?為什么?
2、旋轉(zhuǎn)圖片,幼兒再次猜想
這張圖可以這么看,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)還可以怎么看?
3、根據(jù)幼兒猜想,運(yùn)用顏料添畫,“變出動(dòng)物朋友”。
(三)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)
(四)欣賞點(diǎn)評
1、幼兒向他人介紹自己的作品
2、幼兒欣賞同伴作品
3、教師、幼兒共同欣賞作品
五、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū)——小小插畫師
在美工區(qū)里,幼兒可以為畫好的作品制作封面,為故事書畫上插圖。
2、語言區(qū)——故事大王
在語言區(qū)中,幼兒可以續(xù)編故事,并和同伴分享。
《動(dòng)物朋友》教案4
設(shè)計(jì)思路:
小動(dòng)物的可愛形象總能夠引起小朋友們的興趣。大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色,而黑白兩色皮毛的動(dòng)物也有各種不同的花紋。本次活動(dòng)希望通過說說畫畫,歸納幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),感受黑白毛動(dòng)物不同花紋的特性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說說、畫畫中了解斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛、企鵝身上黑色花紋的不同。
2、體驗(yàn)朋友間相互分享的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、棉簽、黑色水彩、斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的.添畫小圖偏、生日快樂歌
活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入——觀察討論——嘗試表現(xiàn)——交流延伸
一、談話導(dǎo)入(引起興趣、引發(fā)經(jīng)驗(yàn))
1、提問:奶牛媽媽今天過生日,她想請朋友來做客,奶牛媽媽有很多黑白毛的朋友,你們猜猜它們可能會(huì)是誰呢?
2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。
二、觀察討論(進(jìn)一步區(qū)分幾種動(dòng)物黑色花紋的不同)
1、師:奶牛媽媽請到了這么多黑白毛的客人,它太高興了,想給大家拍張照……哎呀,照相機(jī)壞了,它們衣服上黑色的花紋沒照出來,我們幫幫它們,把它們畫下來好不好?
2、提問:它們的黑白毛和奶牛媽媽的哪里不一樣?(幼兒自由的說)
3、小結(jié):斑馬的黑毛是一條一條的,斑點(diǎn)狗的黑毛是一點(diǎn)一點(diǎn)的,企鵝的黑毛是一大塊的。
4、教師示范講解。
斑馬的黑色是怎么樣的呢?(教師示范,兒歌提示)
那斑點(diǎn)狗的黑色呢?(是一點(diǎn)一點(diǎn)的,師幼示范結(jié)合)。
企鵝的黑毛在哪一塊?(背上,一大塊,教師示范)
5、小結(jié):蘸一蘸,拉一拉,拉出一條黑直線。
蘸一蘸,扭一扭,扭出一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)。
蘸一蘸,躺下來,變出一件黑衣服。
三、嘗試表現(xiàn)(體驗(yàn)畫黑白毛動(dòng)物的樂趣)
1、幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片進(jìn)行操作,老師放《祝你生日快樂》的背景音樂。
2、指導(dǎo)。
畫出斑馬身上的一條一條,斑點(diǎn)狗身上的一點(diǎn)一點(diǎn),企鵝身上的一大塊。
引導(dǎo)幼兒先畫完一種動(dòng)物,再選擇畫另外兩種。
3、小結(jié):小朋友們把斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的黑毛都畫出來了,奶牛媽媽非常感謝你們,它請你們把畫好的圖片拼成一張大照片。(幼兒把添畫的動(dòng)物小圖片貼到黑板上)
四、交流延伸(經(jīng)驗(yàn)交流分享)
1、說說我的畫。
2、延伸:以后我們再去找找還有哪些動(dòng)物是黑白毛的!
自由活動(dòng)
觀察要點(diǎn):觀察孩子在活動(dòng)中遇到問題能夠自己解決。
《動(dòng)物朋友》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語在文中的含義。
2、復(fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識(shí),認(rèn)識(shí)小標(biāo)題在本文中的作用。
3、通過質(zhì)疑、品讀課文語言了解一些野生動(dòng)物鮮為人知的一面,體會(huì)作者對它們的情感。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)情感,揭示課題
1、出示媒體,畫面對比,引出“野生動(dòng)物”
2、介紹作者、作品,揭示課題
。1)補(bǔ)充資料,介紹作者及其作品
(媒體)蒂皮·德格雷,父母是著名的野生動(dòng)物攝影師,她從小就隨父母生活在非洲。
(2)補(bǔ)全課題:我的野生動(dòng)物朋友
。3)齊讀課題
二、溫故知新,了解文章大致內(nèi)容,初步體會(huì)作者的情感
1.復(fù)習(xí)已學(xué)的小標(biāo)題作用,了解文章介紹了的三個(gè)野生動(dòng)物朋友
。1)預(yù)習(xí)反饋,了解文章三部分的內(nèi)容
交流后板書:大象阿布狒狒星迪豹子杰比
(2)關(guān)注小標(biāo)題,體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)
。3)復(fù)習(xí)舊知,回顧已知的小標(biāo)題作用
讀本文的小標(biāo)題能幫助我們很快了解作者要介紹那些動(dòng)物
2.引入小標(biāo)題新的作用,初步感悟作者對野生動(dòng)物的情感
(1)關(guān)注本文小標(biāo)題的作用。
交流歸納:看來,作者與它們有著深厚的感情,難怪作者稱這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友。
。2)歸納作用。
這篇課文的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。
。3)讀好小標(biāo)題。
三、借助文本,了解這些鮮為人知的野生動(dòng)物,進(jìn)一步感受作者的情感
(一)學(xué)習(xí)第一部分:阿布,我的大象哥哥
1、說說對大象有了哪些了解?
板書:照顧我
2、品讀課文語言
從哪些語句中可以看出它關(guān)照
出示相關(guān)文字,朗讀
3、感受畫面的溫馨,體會(huì)作者的情感
。1)一個(gè)是——蹣跚學(xué)步的嬰兒,一個(gè)是——(大象,有多大啊。五噸)
板書:體型龐大
。2)用一個(gè)詞來形容這個(gè)畫面,說說為什么你有這樣的感覺?
(二)學(xué)習(xí)第二部分:同狒孩兒難舍難分
1.讀讀這部分內(nèi)容,再看看小標(biāo)題,說說有什么問題?
2.通過星迪的舉動(dòng),理解野生動(dòng)物不同的情感表達(dá)方式
。1)理解星迪當(dāng)時(shí)的`表現(xiàn)。
板書:撲、扯
(2)當(dāng)時(shí)的“我”并不知道星迪這樣做是為什么,你知道嗎?
學(xué)生交流,師點(diǎn)評
板書:記得我
3、你現(xiàn)在明白了嗎?為什么再見面時(shí),星迪會(huì)做出傷害我的舉動(dòng)?
4、小結(jié):野生動(dòng)物也有情感,只是我們?nèi)祟惒惶靼姿鼈兊谋磉_(dá)方式罷了。
(三)學(xué)習(xí)第三部分:豹子很危險(xiǎn),但我照樣跟它玩
在描寫與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí),作者在小標(biāo)題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險(xiǎn)。
出示:豹子很危險(xiǎn),但我照樣跟它玩
1、從學(xué)生的已知引入,認(rèn)識(shí)豹子的危險(xiǎn)性。
2、認(rèn)識(shí)杰比雖然從小被人收養(yǎng),但依然危險(xiǎn),野性難馴。
。1)重點(diǎn)理解馴化的在文中的含義
(2)自己讀讀文章,看看從哪些地方看出杰比是非常危險(xiǎn)的。
句子1:它可愛得很,我看見它要做蠢事了,就大聲罵它……
學(xué)生交流
事例一:
有一次,我跟它玩,它用嘴咬我的肩膀!
、偌w朗讀
②交流從哪里看出豹子的危險(xiǎn)性
事例二:
如果說到這里為止,我認(rèn)識(shí)到了杰比具有危險(xiǎn)性,那么接下來發(fā)生的事情讓我親眼見識(shí)到了它的野性。
讀課文4—7小節(jié)概括的語言說說那一天發(fā)生了一件什么事
小結(jié):從這件具體的事情中,我們充分認(rèn)識(shí)到了杰比真是
板書:野性難馴
3、認(rèn)識(shí)杰比的另一面
。1)再讀小標(biāo)題,思考作者為什么知道你豹子危險(xiǎn)還照樣跟它玩。
。2)讀課文,找出文中反映杰比溫順的語句,品讀、交流。
句子1:它看到我并不怕它,所以也不攻擊我!
句子2:有一次,我跟它玩……
句子3:于是……
句4:……它高興得不得了
(3)現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險(xiǎn),還會(huì)和它一起玩嗎?
小結(jié):借助作者親身經(jīng)歷,我們看到了豹子的另一面,溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無法了解,甚至覺得不可思議的。讓我們再來讀讀這些語句。
引讀相關(guān)的句子
四、小結(jié)全文,延伸拓展
1.借助板書說說對野生動(dòng)物新的認(rèn)識(shí)。
2.小結(jié)并板書。
板書:有危險(xiǎn)通人性
3.總結(jié)延伸
因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷,可愛的小女孩蒂皮·德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友,寫出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事,讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面 ——充滿野性,卻也有情感和靈性。正如她書中所說的——它們也是這個(gè)地球的主人。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書,相信你一定會(huì)對這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。(媒體出示:《我的野生動(dòng)物朋友》)
《動(dòng)物朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
3、喜愛小動(dòng)物,懂得要愛護(hù)它們。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
喜愛小動(dòng)物,懂得要愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩偶長頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
周老師今天請來了一位神秘的小客人,玩偶長頸鹿,它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息:森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì),晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,分別是誰,它們分別是怎樣叫的`。(先聞其聲)
2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。
播放多媒體課件,展示各種小動(dòng)物圖片,請小朋友觀察說出它們的名字,并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)
。1)師:第一位小動(dòng)物,是誰呀?(看圖片,雞)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)
。2)師:接下來,第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片,貓)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)
。3)師:還有一個(gè)小動(dòng)物,是誰呀?(看圖片,狗)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)
(4)師:這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看,是誰呢?(看圖片,牛)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)
。5)師:這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看,是誰呢?(看圖片,小青蛙)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)
3、利用多媒體圖片,講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
(1)師:大家看圖片,雞,它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋,雞肉可以吃)
。2)師:貓,它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)
(3)師:小狗,它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)
。4)師:小牛,它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)
。5)師:小青蛙,它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(吃害蟲)
最后請小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、動(dòng)物晚會(huì):動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例:我愛我的小動(dòng)物,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)
5、活動(dòng)延伸。
師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝圩o(hù)和感恩它們,周老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?
播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂,離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
《動(dòng)物朋友》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法,抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)借助范文練筆,有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友,通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。
3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中,增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流,獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):依托范文,引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
2.教學(xué)難點(diǎn):抓住動(dòng)物的特征,從多角度觀察,介紹得形象、生動(dòng)。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:熟悉自己的動(dòng)物朋友,進(jìn)行細(xì)致地觀察。
教師:多媒體課件。
四、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入,提示課題
1.欣賞一段視頻,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.當(dāng)我們讀了許多書,明白了許多事,我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰,我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是,動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活,走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》,讀題,突出“朋友”。
。ǘ┮粤募と,建構(gòu)文脈
1.你的動(dòng)物朋友是誰?你愿意介紹你的這位朋友嗎?誰能從不同的角度來介紹?
2.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理:
觀其形(即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn))
知其性(即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,包括捕食、活動(dòng)、休息等)
述其親(即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng),我們之間發(fā)生的故事等)
聽著同學(xué)們的介紹,感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前,但似乎又如見其形,如聞其聲。
。ㄈ﹫D片引領(lǐng),初見行文
都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”,當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候,往往會(huì)褪去全部的偽裝,以更純真、更自然的姿態(tài)去對待,所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片(圖上配有簡潔的文字),這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光?
你的動(dòng)物朋友長什么樣呢?它有怎樣的生活習(xí)性?你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢?請選擇其中一個(gè)方面來寫寫。
溫馨提示:
l 觀其形:抓住其外形特點(diǎn),寫得生動(dòng)、形象。
剛出生的小貓,眼睛閉著,叫聲細(xì)弱,渾身光禿禿的,好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。 滿月以后,絨毛才全部長齊。有的.頸圈是白色,四肢長滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑;有的從頭到尾披一件油墨“大氅”,腳掌卻是白色,爸爸說是良種,叫“烏云蓋雪”;有的通體黃色,現(xiàn)虎斑紋,我賜它美名“金不換”;還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的,被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶,走路也不穩(wěn)!兑桓C小貓》
l 知其性:選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面,可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫,也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫,還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如:
從此,那根木棍成了它的磨牙棒,在自己安逸的小窩里享受地啃著,?械每谒芾。直到木棍被啃得成了渣滓,它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠,我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn),一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》
l 述其親:擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。
。ㄋ模┗ピu互改,優(yōu)化行文
知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思,但如果停下來聽一聽,看一看,興許對你有新的啟發(fā)。
1. 同頻展示學(xué)生習(xí)作,由作者朗讀,學(xué)生評議。
⑴觀其形
你喜歡他的描寫嗎?你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子,而是“我”動(dòng)物朋友的樣子?如果要給點(diǎn)建議呢?
出示精彩片段,同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子,你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方?
、浦湫
從他的介紹里,你了解***的生活習(xí)性了嗎?你還想知道些什么?作為***的朋友,你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎?
⑶述其親
你能感受到這是朋友間的故事嗎?哪些描寫讓你感到親切、溫暖?
2. 修改習(xí)作
3. 二度交流。
。ㄎ澹┬〗Y(jié):我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹,從外形到生活習(xí)性,再到人與動(dòng)物親密的故事,也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹,給讀者留下深刻的印象。
【課后反思】
本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》,結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué),主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來,我有以下四點(diǎn)感受:
1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí),我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句,強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),增強(qiáng)語言印象,為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。
2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂,動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理,把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面,便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。
3.在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺,對情感的知覺。這節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng),打通了學(xué)生的習(xí)作命脈,讓學(xué)生對語言的運(yùn)用有感覺,對朋友間的情誼有知覺。
4.在交流與評改中,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn),尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量,習(xí)作水平的提升。
《動(dòng)物朋友》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看錄像照片,認(rèn)識(shí)世界各國的代表性動(dòng)物。
2、通過觀察,能簡單說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
3、討論如何愛護(hù)小動(dòng)物,萌發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
世界各國代表性動(dòng)物的錄像、照片,相關(guān)PPT
活動(dòng)過程:
一、觀看動(dòng)物錄像,引發(fā)幼兒樂趣。
1、師:“你們見過這些來自世界各地的動(dòng)物嗎,都在哪里見到過呢?”
2、請幼兒自由講述認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,簡單說說小動(dòng)物名稱。
二、出示各國代表性動(dòng)物的.照片,了解動(dòng)物明顯的外形特征。
1、幼兒觀察動(dòng)物照片,請幼兒說一說動(dòng)物的名稱、特征。
2、請大家有重點(diǎn)的觀察熊貓的顏色,袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通過照片,幼兒描述:熊貓是黑白色的,袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋,大象有長長的長鼻子等等。
三、再次分享視頻,觀看各國的代表性動(dòng)物。
1、教師播發(fā)PPT:中國——熊貓,澳大利亞——袋鼠,西班牙——公牛,美國——白頭鷹,泰國——大象,德國——鹿,巴西——彩龜?shù)鹊?/p>
2、總結(jié):世界上有各種各樣的動(dòng)物,我們都要愛護(hù),保護(hù)它們。
四、延伸活動(dòng)
討論如何愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物:不毆打動(dòng)物,不捕殺動(dòng)物,及時(shí)救助,不亂投食等等
《動(dòng)物朋友》教案9
主題由來:
小班幼兒對小動(dòng)物十分感興趣。一天,班里的一位小朋友談?wù)撈鸬絼?dòng)物園的經(jīng)歷,她說:“老師我到動(dòng)物園去了,看到了老虎,獅子、還有猴子呢!其它小朋友聽到了,也爭著說著她也去過動(dòng)物園,看到過許多小動(dòng)物—看到孩子們對小動(dòng)物這么感興趣,于是開展了我的動(dòng)物朋友這個(gè)主題活動(dòng),通過了解小動(dòng)物逐步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
教育目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛護(hù)它們。
問題板塊:
幼兒問題:
1、小動(dòng)物都愛吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說話嗎?
主題壁報(bào):
墻面設(shè)計(jì):
《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
圖書區(qū):提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片
建筑區(qū):提供動(dòng)物模型
自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子
家園合作:
1、請家長帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。
資源利用:
1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房
2、動(dòng)物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。
主要活動(dòng):
1、動(dòng)物相冊
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動(dòng)一:動(dòng)物相冊
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛。
2、能用較完整的語言說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式:分組
活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)
發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述
鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂
幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升
師幼互動(dòng):
一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動(dòng)物。
小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。
二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說如:長頸鹿有長長的脖子,大象有長長的長鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動(dòng)物相冊,進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物相冊的了解。
教育反思:
引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法
在活動(dòng)中利用邊看,邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:走路
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子
設(shè)計(jì)意圖:
喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)
師幼互動(dòng):
一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂伴奏下活動(dòng)。
教育反思:
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性;顒(dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說”小動(dòng)物怎樣走的'環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三:叫聲
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡單的節(jié)奏。
活動(dòng)形式:小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設(shè)計(jì)意圖:
用動(dòng)物的聲音來吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。
滿足幼兒模仿的需要,增加其對活動(dòng)的興趣。
以游戲的形式鞏固對各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。
師生互動(dòng):
一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰在叫。
二、請幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,
老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思:
由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四:尋找食物
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物,并用較完整的語言表述出來。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊請客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。
師幼互動(dòng):
一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物?到哪去找這些食物?
二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說出為誰找的,在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思:
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來更加積極主動(dòng)。
思維接力棒:
你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!
動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。
2、小班主題我愛我的小動(dòng)物教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒,對音樂的節(jié)奏掌握不是很好,所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡單易記,歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主,所以小班的幼兒因該會(huì)對這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過學(xué)一學(xué),能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
2、幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動(dòng)。
3、幼兒能對活動(dòng)內(nèi)容感興趣,并積極的參與到活動(dòng)之中。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
難道:能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng):教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫,吸引幼兒注意力。
二、基本活動(dòng):
1、發(fā)聲練習(xí):學(xué)習(xí)小貓叫。
2、教師逐一出示動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍,幼兒認(rèn)真傾聽。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴,一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲,邊做律動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng):教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路,如廁解便。
四、延伸活動(dòng):下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲,或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
教學(xué)反思
在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說,學(xué)習(xí)起來就比較簡單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
《動(dòng)物朋友》教案10
活動(dòng)背景: 本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找朋友》的活動(dòng)內(nèi)容,小班幼兒對動(dòng)物朋友有著很大的興趣,他們喜歡觀察和發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物,為了讓幼兒更深入地鞏固對動(dòng)物皮毛的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們對動(dòng)物們的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo): 1、在看看,猜猜,說說中鞏固對動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。
2、喜歡小動(dòng)物,感受和小動(dòng)物一起游戲的'快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)物圖片(燕子,斑點(diǎn)狗,奶牛,斑馬,熊貓,企鵝)2、捉迷藏場景圖3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(價(jià)值分析:導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒興趣)1、今天有許多小動(dòng)物來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們閉上眼睛,一起數(shù)到5。
2、小動(dòng)物們藏好了,你能找到他們嗎?
二、捉迷藏(價(jià)值分析:在捉迷藏游戲中說出動(dòng)物的特征)1、斑馬師:說說你在哪里找到了誰?
師:從哪里看出來它是斑馬?
師:是不是每一個(gè)人都找到了斑馬?穿著黑白條紋的小斑馬出來羅。小斑馬和你做朋友。
2、熊貓師:為什么說它是熊貓?
師:熊貓身上哪些地方是黑的,哪些地方是白的?是條紋的么?
師:說得真清楚,大熊貓,真可愛。白肚皮,圓滾滾;黑眼睛,笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。
3、企鵝師:有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣,它在哪里?
師:企鵝身上哪里是黑的,哪里是白的?
師:你們的小眼睛本領(lǐng)真大,出來吧,小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的,我們來學(xué)一學(xué),走走走。
4、小松鼠師:我們找到幾個(gè)好朋友了?你還找到了誰?
師:你怎么知道它是小松鼠?
師:小松鼠有什么本領(lǐng)?
(它會(huì)爬樹,它的長尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。)師:小松鼠出來羅,長尾巴,大掃把;一蹦一跳去爬樹。小松鼠,歡迎你!
5、長頸鹿師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?你從哪里看出來是長頸鹿?
師:除了長長的脖子,你還從哪里看出來是長頸鹿?
師:一只長著長長的脖子、穿著橘黃色花花衣的長頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。
6、大象師:還有動(dòng)物朋友,誰找到了?
師:大象的長鼻子有什么本領(lǐng)?
師:大象大象走過來,長長鼻子甩起來。咕嚕嚕,咕嚕嚕,嘩啦啦,嘩啦啦。
7、小兔師:還有最后一個(gè)小動(dòng)物呢,它藏在哪里呀?
師:小兔的長耳朵有什么本領(lǐng)?
師:我們一起請小兔出來吧。小兔一跳一跳地出來了。
小結(jié):小朋友們,我們把動(dòng)物寶寶都找到了,他們有的穿著黑白條紋的皮毛,有的是彩色皮毛的,有的有長鼻子,有的有長耳朵,長尾巴,小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)。
三、找動(dòng)物朋友(價(jià)值分析:通過局部圖片,找到更多動(dòng)物。)1、找動(dòng)物師:這個(gè)游戲真好玩,還想再玩么?
師:這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里,每個(gè)小朋友都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有許多圖片,他們告訴你要找到誰?請你們每人選一個(gè)圖片,去教室里找一找。
2、說一說師:你找到了誰?你是怎么找到的?
小結(jié):小朋友們,你們真聰明,我們現(xiàn)在帶著動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。
活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《動(dòng)物朋友》教案11
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,父母長輩對其包辦較多,孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱,尤其城市的孩子更為明顯,同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差,注意力容易分散。因此,關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來有效的發(fā)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”這句話告訴了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根源,那就是一個(gè)“趣”字!叭ぁ笔钦{(diào)動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最基本的`保障。根據(jù)小班幼兒對故事、小動(dòng)物、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中,定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),眾所周知,小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物,在日常活動(dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲,每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征,加之在日常生活的晨練活動(dòng)中,孩子們對于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣,我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性。
3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳,發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。
4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的方法,跳的更遠(yuǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備:把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分:
引趣:“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝,你們高興嗎?”
。嵘磉\(yùn)動(dòng):過“小河”、“鉆山洞”)
。ǘ┗静糠郑
1、(看課件)提問:兔媽媽家都有誰?在做什么?
練習(xí)雙腳原地跳
2、(看課件)提問:兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)啊?
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳(教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng))
3、“拔蘿卜”游戲:
“秋天到了,,兔媽媽地里蘿卜成熟了,看,是誰來了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜,你們愿意和我一起去嗎?”
(教師講解游戲規(guī)則:1、幼兒分成兩組,要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。 2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好,看哪組采的最多。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,幼兒身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,在此需要幼兒身體放松,這就到下一環(huán)節(jié),放松活動(dòng):伴隨音樂邊說兒歌邊做動(dòng)作(小白兔,真美麗,長耳朵,短尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,走起路來蹦蹦跳,跳到東跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺。天亮了,快起來吧。┳鐾陝(dòng)作并簡單表揚(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅,然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動(dòng)室。
《動(dòng)物朋友》教案12
活動(dòng)方案
初步聽賞歌曲,愿意唱歌曲、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對小動(dòng)物名稱和叫聲有一定的認(rèn)知。
2.小鴨玩具或圖片。
3.鋼琴。
三、活動(dòng)過程
(一)小鴨做游戲
1.猜謎語
T:動(dòng)物是我們的好朋友,今天有個(gè)朋友來做客,我們猜猜它是誰? 羽毛黃黃的,嘴巴扁扁的,它會(huì)游泳呀,又會(huì)捉魚蝦。(老師用節(jié)奏語言謎語引出歌曲中主要角色)
2.小鴨來唱歌
(1)節(jié)奏鋪墊
T:(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客,小鴨怎么叫? (幼兒回答后,老師用歌曲中的節(jié)奏語言總結(jié):嘎嘎 嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)
(2)聽賞、嘗試唱旋律,師生對唱 。
T:小鴨會(huì)唱好聽的.歌,我們聽聽它唱了什么? (老師示范演唱,幼兒聽賞理解歌詞)
T:鴨媽媽帶小鴨去池塘,小鴨和媽媽一邊游一邊唱,鴨媽媽唱:小鴨來唱歌,小鴨怎么唱? (引導(dǎo)幼兒唱后半部分,注意音高及調(diào)節(jié)幼兒口形)完整演唱。
T:池塘里荷葉上的小青蛙聽到了小鴨子的歌聲,想請他們參加音樂會(huì),鴨媽媽為你們伴奏,小鴨子自己唱,聽著伴奏輕輕唱。(引導(dǎo)幼兒聽著音樂,輕聲演唱,老師可從c調(diào)開始逐漸上移)
(二)小動(dòng)物來唱歌
T:小動(dòng)物音樂會(huì)還想邀請一些會(huì)唱歌的小動(dòng)物來參加,還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌? (鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞,幼兒說一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片,進(jìn)行編唱)
例如:小貓來唱歌, 喵喵喵喵喵。(另可以包括:小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)
(三)小動(dòng)物音樂會(huì)
T:那么多小動(dòng)物都來參加音樂會(huì),誰是第一個(gè)表演呢?我們來給他們排排隊(duì)。(將圖片排序,確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)
T:音樂會(huì)開始了,小動(dòng)物們嘴巴圓圓,輕輕唱,給動(dòng)物觀眾表演節(jié)目。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的先后順序,集體完整演唱仿編的作品)
操作提示
在初次唱旋律的師生對唱及完整演唱環(huán)節(jié)中,老師可利用移調(diào)的方式,幫助幼兒在有變化的復(fù)習(xí)中鞏固旋律,保持幼兒對歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)mi和so1的音高,同時(shí)還要注意用情景化的語言,引導(dǎo)幼兒嘴巴打開,張得圓圓的,輕聲演唱。例如:小鴨的嘴巴張得圓圓的,聲音才能穿得遠(yuǎn),才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí),老師可示范或請同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中,逐步放手讓幼兒自己編唱,體現(xiàn)老師的“扶”和“放”。
《動(dòng)物朋友》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的好品德,進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
重點(diǎn)幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物活動(dòng)圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間關(guān)系。
--你知道動(dòng)物有朋友嗎?
--你知道青蛙的敵人是誰。
2、引導(dǎo)幼兒看圖,討論動(dòng)物之間的'敵人關(guān)系。
--你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么?
--它們是朋友還是敵人。
--你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。
3、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。
--你認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物嗎?它們在干什么?
--它們是朋友還是敵人?
--它們怎樣互相幫助的?
--你還知道哪些動(dòng)物是朋友。
4、活動(dòng)小節(jié)。
教師小結(jié)。
延伸活動(dòng),請幼兒畫一畫。
《動(dòng)物朋友》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1. 看動(dòng)物身體上有特征的一部分說出這是什么動(dòng)物。
2. 通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片(兔子,豬,大象), 動(dòng)物身體一部分的圖片(兔子,豬,大象)
教學(xué)具圖片
■活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 看看動(dòng)物身體上有特征的一部分,猜猜它是什么動(dòng)物。
、 看看動(dòng)物身體一部分的圖片,猜猜它是什么動(dòng)物,它有什么特征。
-這是動(dòng)物呢?
-像圖片中這樣,有長長的耳朵的動(dòng)物是什么?
-有長長的耳朵是兔子。 看看圖片。耳朵很長吧。 兔子由于耳朵很長所以它的聽力很好。
-像圖片中這樣,有長長的鼻子的動(dòng)物是大象。大象的鼻子像我們的手一樣使用,它們用鼻子抓東西來吃。
-家里有許多動(dòng)物的腳印,這都是誰的腳印呢?
-按照動(dòng)物的腳印印出正確的動(dòng)物來。
[展開]
1. 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪兒呢?
-這是誰的家呢?這里有動(dòng)物的腳印。
-這是什么動(dòng)物的腳印呢? 用手印出擁有這些腳印的'動(dòng)物。
2. 在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物。
① 想一想動(dòng)物的腳印,用手印出各種動(dòng)物腳印。
-想想這是誰的腳印。 老師找出小狗的腳印,印出一只小狗。
-老師告訴大家印手印的方法。(做示范) 老師是這樣印出小狗的頭。
-大家認(rèn)為活動(dòng)紙中的腳印是哪些動(dòng)物的呢?
-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。
②幫助孩子們印出自己想印的動(dòng)物。
- 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動(dòng)物的腿和臉。
-老師先畫。(做示范) 老師畫出小狗的臉。
、 用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。
-我們用簽字筆畫出動(dòng)物的腿和臉怎么樣?
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。[活動(dòng)圖片]
《動(dòng)物朋友》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級分類。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)行二次分類難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成"新家"、幼兒用書《小動(dòng)物住新家》
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境"動(dòng)物新村里造了幾幢新房子,這下小動(dòng)物們可熱鬧了。可是該怎么分房子呢?"
2、扮演角色(體驗(yàn)一次分類)
(1)、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物,自己商量該怎么分,住到"新家"里。(幼兒交流)按動(dòng)物的生活習(xí)性分(生活在水里、天上、陸地)按照野獸與家禽分按照動(dòng)物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動(dòng)物分
。2)、幼兒嘗試進(jìn)行分類主要讓幼兒知道分類的依據(jù)3、貼貼玩玩(進(jìn)行二次分類)
。1)、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下,依據(jù)特征貼在各幢房子里,進(jìn)行第二次分類
。2)、幼兒講述自己的分類結(jié)果
4、收拾整理操作材料
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友,一提起小動(dòng)物,小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng),讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行一個(gè)概念上的.提升。
孩子們對于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來決定的,我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。
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