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小貓釣魚(yú)的教案

時(shí)間:2024-11-05 18:53:38 教案 我要投稿

小貓釣魚(yú)的教案15篇

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的小貓釣魚(yú)的教案,希望能夠幫助到大家。

小貓釣魚(yú)的教案15篇

小貓釣魚(yú)的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

  2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得做事要一心一意做事情的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

  2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

  (1)教師:故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?

  (2)幼兒閱讀后回答。

  (3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  (1)教師講述故事。

  (2)教師:故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

  (3)教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了,因?yàn)樗?tīng)了媽媽的`畫(huà),一心一意去釣魚(yú)。)

  三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

  (1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

  A、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

  B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

  A、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

  B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。

  四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

  (1)教師:你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

  (2)幼兒回答。

  (3)教師:你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

  (4)幼兒回答。

  五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

  (1)教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

  (2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說(shuō)得很對(duì),我們以后無(wú)論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。

  效果分析:

小貓釣魚(yú)的教案2

  分析

  本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

  環(huán)節(jié):

  一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的'愿望:

  1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

  二、游戲《小貓捉魚(yú)》:

  1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

  2.小貓捉魚(yú):

  觀察貓媽媽手中的魚(yú),知道有許多魚(yú)和許多種顏色。

  小貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。

  要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。

  三、小貓裝魚(yú):

  分顏色裝到相應(yīng)的盤(pán)中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚(yú)送到娃娃家。

小貓釣魚(yú)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

  2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

  3、樂(lè)意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》,并布置好場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》,初步了解故事內(nèi)容。。

  教師:小朋友,你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚(yú)呢?我們一起來(lái)看一看吧!

  幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》

  二、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的原因。

  教師:第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?

  教師:第二次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?

  教師:最后,小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么能釣到大魚(yú)?

  三、師生共同小結(jié):

  小貓不專心、三心二意就釣不到魚(yú),后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú),我們做事也要像小貓后來(lái)一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。

  四、分組游戲“小貓釣魚(yú)”,鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

  教師交代游戲的方法:請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,一起到魚(yú)塘釣小魚(yú),并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。

  鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú),不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。

  比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

  小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的.變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。

小貓釣魚(yú)的教案4

  設(shè)計(jì)背景

  綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí),還要重視幼兒的心理健康!痹谟變旱淖⒁庵校瑹o(wú)意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù),平時(shí)活動(dòng)課時(shí),要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能集中注意力觀看動(dòng)畫(huà)片。

  2、知道做事要專心、仔細(xì),逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的`能力。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,知道做事要專心、仔細(xì)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

  小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

  2、讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。

  (1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

  (2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?

  (3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?

  (4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?

  (5)、教師小結(jié):

  只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng),繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚(yú)的教案5

  設(shè)計(jì)思路

  《小貓釣魚(yú)》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事,作品的語(yǔ)言優(yōu)美,故事生動(dòng)有趣,角色特點(diǎn)鮮明,非常適合讓幼兒聽(tīng)賞。我們用《小貓釣魚(yú)》這一內(nèi)容,針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),在不同年齡班實(shí)施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽(tīng)賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對(duì)同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

  本次聽(tīng)賞活動(dòng),我按小班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂(lè)情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂(lè)形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂(lè)于模仿與表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):在音樂(lè)情境中感受角色形象,樂(lè)意模仿并表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小水桶12個(gè),小魚(yú)竿12個(gè),故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜猜畫(huà)畫(huà)——小魚(yú)

  1.提問(wèn):看,這是什么呀?像什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫(huà)面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫(huà)面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚(yú)。)

  2.幼兒跟畫(huà)小魚(yú)。

  (引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫(huà)面上的線條,隨著教師的提示語(yǔ)跟畫(huà)小魚(yú)。)

  【設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí),在跟畫(huà)的過(guò)程中熟悉小魚(yú)的主要外形特征。】

  二、看看聽(tīng)聽(tīng)——小貓釣魚(yú)

  1.聽(tīng)第一段故事(播放視頻,并打開(kāi)錄音機(jī)配上舒緩的音樂(lè))。

  在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚(yú)在游來(lái)游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下……

  【設(shè)計(jì)意圖:播放視頻時(shí)先出現(xiàn)畫(huà)面,再緩緩響起音樂(lè),讓幼兒用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受故事的美麗意境,體會(huì)教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境。】

  2.(播放音樂(lè))聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

  (定格畫(huà)面,音樂(lè)暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

  3.蜻蜒飛來(lái)了,幼兒和蜻蜒一起玩。

  (幼兒自由地與蜻蜒一起快樂(lè)地飛舞和玩耍。)

  【設(shè)計(jì)意圖:幼兒合著歡快跳動(dòng)的音樂(lè),模仿玩具蜻蜓張開(kāi)翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

  教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

  4.(播放視頻,鋼琴配樂(lè))繼續(xù)聽(tīng)故事、看視頻。

  一只蜻蜒飛來(lái)了,蜻蜒真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒(méi)捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚(yú)。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚(yú)……

  5.(播放音樂(lè))聽(tīng),誰(shuí)又來(lái)了?

  (定格畫(huà)面,音樂(lè)暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)

  6.蝴蝶飛來(lái)了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽(tīng)辨高、低音,模仿蝴蝶的動(dòng)作。

  (鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨高、低音,并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

  【設(shè)計(jì)意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時(shí),體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂(lè)!

  7.(播放視頻,鋼琴配樂(lè))繼續(xù)聽(tīng)故事、看視頻。

  一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒(méi)捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚(yú)。小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”

  8.提問(wèn):小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

  (幼兒自由回答。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)”這一問(wèn)題,讓幼兒各抒己見(jiàn),充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊!

  9.(播放視頻)聽(tīng)一聽(tīng)貓媽媽的話。

  貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚(yú)呢?釣魚(yú)就要一心一意。要把魚(yú)竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚(yú)是不是上鉤了!

  10.貓媽媽是怎么說(shuō)的呢?

  (引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)

  【設(shè)計(jì)意圖:可以讓幼兒聽(tīng)賞貓媽媽的話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語(yǔ)氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思!

  11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚(yú)呢?我們來(lái)試試,然后告訴小貓。

  (教師拿著魚(yú)竿,學(xué)小貓釣魚(yú),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)

  教師小結(jié):蜻蜒來(lái)了,不理它,蝴蝶來(lái)了也不能和它玩,要把魚(yú)竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚(yú)是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來(lái)教教小貓吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段聽(tīng)賞故事、玩音樂(lè)游戲,讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話,了解小貓釣不到魚(yú)的原因。】

  三、玩玩唱唱——我們來(lái)釣魚(yú)

  1.幼兒和小貓一起釣魚(yú)。

  教師給每位幼兒一根魚(yú)竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚(yú)”),學(xué)小貓釣魚(yú)。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚(yú),一邊學(xué)說(shuō)貓媽媽的話。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚(yú)竿,提著彩色小水桶去釣魚(yú),讓他們有身臨其境的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂(lè)情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的`美妙!

  2.蜻蜒、蝴蝶飛來(lái),引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語(yǔ)言,提醒小貓。

  教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜒又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒(méi)看見(jiàn)它們一樣,一步也不走開(kāi)。不一會(huì)兒,魚(yú)竿往下沉,還動(dòng)起來(lái)了,小貓使勁把魚(yú)竿往上一甩,“啊”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”

  (幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚(yú)后的快樂(lè)。)

  3.小朋友釣到魚(yú)了。

  “小朋友,看,我們的魚(yú)竿也動(dòng)起來(lái)了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚(yú)啦!”

  4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚(yú)。

  (播放PPT,上面有4條小魚(yú),引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

  【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚(yú)數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù),要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)。】

  5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚(yú)。

  (幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開(kāi)蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚(yú)有幾條。)

  6.唱唱“釣魚(yú)歌”。

  (幼兒拎起小水桶,背上魚(yú)竿,愉快地與教師一起唱起歌來(lái)。)

  附歌詞:

  釣,釣,釣小魚(yú),小魚(yú)釣到了。

  念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚(yú)好多呀!

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚(yú)的快樂(lè),并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚(yú),感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

  小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像貍,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無(wú)毛的品種)。以尾長(zhǎng)腰短,目光如金銀,上腭棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛(ài)。好奇心重。

小貓釣魚(yú)的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少;

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大池塘兩個(gè)(圈)、背景音樂(lè)(小貓釣魚(yú))、黑板架兩塊;

  2、釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè);

  3、三色(紅、黃、藍(lán))小魚(yú)若干(大小、花紋不同);

  4、裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干;

  5、小貓圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:釣魚(yú)(體驗(yàn)釣魚(yú)的方法)

 。畬(dǎo)入語(yǔ):我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚(yú)。

  .提問(wèn):小貓們,你最喜歡吃什么魚(yú)?

 。〗Y(jié):池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

  .玩法:站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú),釣到后放入自己的'餐盤(pán)里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束,把魚(yú)竿放回池塘邊。

  二、比一比:誰(shuí)釣的魚(yú)多(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

 。畬(dǎo)入語(yǔ):找個(gè)朋友比一比,看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。

 。螒蚝蠓窒恚耗谋P(pán)魚(yú)多?你是怎么比的?

 。〗Y(jié):魚(yú)少的時(shí)候,眼睛一看就知道有多少;魚(yú)多的時(shí)候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。

  三、找一找:小貓愛(ài)吃的魚(yú)(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

 。娣ǎ好咳擞袃杀P(pán)魚(yú),找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。

 。螒蚝蠓窒恚哼@些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎?哪盤(pán)魚(yú)多?你是怎么比出來(lái)的?

 。〗Y(jié):眼睛看不出的時(shí)候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。

小貓釣魚(yú)的教案7

  活動(dòng)名稱:小貓釣魚(yú)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、墊子四塊,分作兩排擺放。

  2、長(zhǎng)橡皮筋一條(掛上綠色紙樹(shù)葉)。

  3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。

  4、"魚(yú)簍"兩只。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物,練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

  2、發(fā)展鉆爬能力,鍛煉幼兒大肌肉力量,促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"

  二、基本部分

  1、幼兒分成兩隊(duì),分別站在墊子(草地)前的起跑線。

  2、教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú),路上要先爬過(guò)草地,再鉆過(guò)樹(shù)林,最后來(lái)到小河邊釣(撿)起一條小魚(yú),放在魚(yú)簍中,然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"

  3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察,掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

  4、提醒幼兒注意在爬時(shí),雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時(shí),別碰到樹(shù)上的葉子。

  5、幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚(yú)"全部釣完。

  6、小結(jié)游戲情況。

  三、結(jié)束部分

  1、游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。

  玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:"老貓睡覺(jué)醒來(lái)了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。"兒歌念完,"小貓"四散在場(chǎng)地周?chē)愫谩?老貓"醒來(lái),不見(jiàn)"小貓",著急地說(shuō):"一覺(jué)睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了,喵喵喵,我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲,一邊"喵喵"叫著,一邊趕快走回"老貓"身邊。

  游戲進(jìn)行1~~2次。

  2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。

  3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的.為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?傊顒(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

小貓釣魚(yú)的教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來(lái)散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了<小貓釣魚(yú)>這個(gè)活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,讓孩子們能在快樂(lè)的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);

  2.體驗(yàn)小貓釣魚(yú)的樂(lè)趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚(yú)卡片(紅色、黃色);

  2.果樹(shù)(蘋(píng)果.梨);小路(紅色、黃色);

  3.釣魚(yú)竿若干與幼兒人數(shù)等、魚(yú)池、 紅、黃魚(yú)缸各一個(gè);

  4.碟片.磁帶.錄音機(jī);

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.創(chuàng)設(shè)情景.識(shí)別紅.黃兩種顏色

  1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?

  2.辨別顏色(紅色蘋(píng)果樹(shù),黃色梨樹(shù)): 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋(píng)果,紅紅的蘋(píng)果.

  黃色的梨 ,黃黃的梨.

  3.請(qǐng)幼兒找找自己身上小貓的顏色:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓顏色,并摘一個(gè)與自己身上顏色相同的'果子;

  二.游戲:小貓釣魚(yú)

  1.找路:a.師:前面有兩條小路,是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的路或黃色的路)

  b.排隊(duì)伍:紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前;

  2.小貓看魚(yú)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)塘里魚(yú)的顏色)

  3.小貓釣魚(yú): 師:我們來(lái)釣魚(yú)吧。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)釣到什么顏色的魚(yú);

  4.小貓送魚(yú): 我們把紅色的魚(yú)送到紅色的魚(yú)缸里;

  黃色的魚(yú)送到黃色的魚(yú)缸里(教師檢查)

  三.結(jié)束:放松活動(dòng).共跳歡樂(lè)舞。

  活動(dòng)反思:

  這是一堂科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的綜合課;語(yǔ)言方面就是能讓幼兒說(shuō)出紅紅的... 或黃黃的...;科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境,以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中,區(qū)分紅、黃兩種顏色,并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小貓釣魚(yú)的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少;

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大池塘兩個(gè)(圈)、背景音樂(lè)(小貓釣魚(yú))、黑板架兩塊;

  2.釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè);

  3.三色(紅、黃、藍(lán))小魚(yú)若干(大小、花紋不同);

  4.裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干;

  5.小貓圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:釣魚(yú)(體驗(yàn)釣魚(yú)的方法)

  1.導(dǎo)入語(yǔ):我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚(yú)。

  2.提問(wèn):小貓們,你最喜歡吃什么魚(yú)?

  3.小結(jié):池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

  4.玩法:站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú),釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束,把魚(yú)竿放回池塘邊。

  二、比一比:誰(shuí)釣的魚(yú)多(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

  1.導(dǎo)入語(yǔ):找個(gè)朋友比一比,看看誰(shuí)釣到的.魚(yú)多。

  2.游戲后分享:哪盤(pán)魚(yú)多?你是怎么比的?

  3.小結(jié):魚(yú)少的時(shí)候,眼睛一看就知道有多少;魚(yú)多的時(shí)候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。

  三、找一找:小貓愛(ài)吃的魚(yú)(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

  1.玩法:每人有兩盤(pán)魚(yú),找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。

  2.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎?哪盤(pán)魚(yú)多?你是怎么比出來(lái)的?

  3.小結(jié):眼睛看不出的時(shí)候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。

小貓釣魚(yú)的教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字;積累“釣魚(yú)、三心二意”等詞語(yǔ),能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義;認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折撇”,能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

  2朗讀課文時(shí),能做到不添字,不漏字,不讀錯(cuò)字。

  3了解故事內(nèi)容,能初步感受到三心二意是做不好事情的。

  4能展開(kāi)想像,練習(xí)說(shuō)話“小貓聽(tīng)了媽媽的.話后會(huì)怎么做”。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

  2像正確朗讀課文,初步感受到三心二意是做不好事情的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、錄音、多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一 啟發(fā)談話,揭示課題

  1師:小朋友,小狗喜歡吃肉骨頭,小雞喜歡吃蟲(chóng)子,小貓喜歡吃魚(yú)。小貓長(zhǎng)大了,它多想自己也能釣魚(yú)吃呀!

  2 出示課題:53《小貓釣魚(yú)》。齊讀,練習(xí)質(zhì)疑。

 。1)學(xué)習(xí)生字“釣”,拼讀時(shí)注意三拼音,教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。

  (2)讀了課題,你想知道什么?教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理板書(shū)問(wèn)題。

  二 聽(tīng)讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)清小貓和誰(shuí)去釣魚(yú),怎樣釣魚(yú),結(jié)果怎樣?

  根據(jù)提示聽(tīng)錄音:

  貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚(yú),小貓一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶, ,結(jié)果,連 也沒(méi)釣著。

 。1)小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

 。2)反饋交流。

  抓住生字的不同特點(diǎn),各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字:帶、河、邊、條、意。

  教學(xué)生字“邊”時(shí),學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折折撇”,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空,強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫(xiě)成,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“邊”的筆順規(guī)則。

  2齊讀填空練習(xí)。

  三 再讀課文,深入理解

  1輕聲讀課文2~3小節(jié),用直線劃出寫(xiě)小貓三心二意的句子。

 。1)出示句子:一只蜻蜓飛來(lái)了,小貓看見(jiàn)了,就去捉蜻蜓。

  一只蝴蝶飛來(lái)了,小貓看見(jiàn)了,就去捉蝴蝶。

 。2)指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

  2引讀課文2~4節(jié),在語(yǔ)境中隨機(jī)識(shí)記生字:了、空。

  3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚(yú)時(shí),它會(huì)怎么想,又是怎么說(shuō)的?

 。1)展開(kāi)想像,練習(xí)說(shuō)話:小貓心想: 。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說(shuō)的話,配上動(dòng)作,提示“真氣人”后面是感嘆號(hào),讀出生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。

  4貓媽媽聽(tīng)了小貓的話后,是怎么教育小貓的?

 。1)指導(dǎo)讀好貓媽媽的話,師隨機(jī)小結(jié):做事要一心一意

 。2)此時(shí)此刻,小貓聽(tīng)了媽媽的話,它會(huì)怎么做?

 。3)自由組合說(shuō)一說(shuō),也可以配上動(dòng)作演一演。

  四總結(jié)全文,復(fù)習(xí)鞏固

  1齊讀全文,回歸整體。

  2游戲復(fù)習(xí),鞏固詞句。

  3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

小貓釣魚(yú)的教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義,通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序,會(huì)讀寫(xiě)0。

  2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)0,培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn),

  1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會(huì)讀寫(xiě)0。

 。玻笇(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

 。常斫0的三個(gè)含義。

  教學(xué)方法: 自主、合作、探究。,

  課前準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  教師:大家喜歡聽(tīng)故事嗎?你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?

 。ǚ配浺簦(tīng)故事。)

  二、觀察畫(huà)面,引入新課

 。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。

  教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?

  別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數(shù)寫(xiě)在下面的田格里嗎?

  1.出示圖片。

  (1)學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)。

 。2)展示。

  教師:你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好,哪還需要改進(jìn)呢?

  教師:小黃貓一只也沒(méi)釣著,在他的下面應(yīng)該寫(xiě)幾呢?(寫(xiě) 0)

  2.出示圖片

  教師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。

 。ò鍟(shū):0的'認(rèn)識(shí))

  教師:你們的知識(shí)可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣,也是一個(gè)數(shù)。

  師指著小貓下面的0問(wèn):在這里0表示什么呢?

 。ǘ└兄0的另兩種含義。

  教師:你還在哪見(jiàn)過(guò)0?

  我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0,請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。

  1.出示圖片

  教師:直尺上的數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開(kāi)始的?

 。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的,從0 開(kāi)始的)

  這個(gè)0表示什么呢?小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)?

  小結(jié):直尺上的這個(gè)0,表示開(kāi)始,起點(diǎn)的意思。

  2.出示圖片

  教師:在溫度計(jì)上也有0,這個(gè)0又是什么意思?

  教師:0度是水變成冰的溫度,當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了。

  3.出示圖片。

  教師:0度可以這樣表示。

  三、學(xué)習(xí)寫(xiě)0。

 。ㄒ唬┙處煟何覀?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0,0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的,請(qǐng)看黑板。

  1.教師演示:0的寫(xiě)法

  2.邊演示邊講解:

  0是一筆寫(xiě)成,起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn),向上碰到上邊線,再向左下寫(xiě),寫(xiě)到橫豎中線焦點(diǎn)的地方,與豎中線接觸,然后向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連接。

  教師:請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫(xiě)一遍。

  學(xué)生書(shū)空

 。ǘ┏鍪緢D片

  1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  2.出示學(xué)生作品。

  教師:你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好,哪還需要改進(jìn)呢?

  1.教師:你能把下面的空格寫(xiě)完嗎?

  教師:哪種寫(xiě)法對(duì)呢?為什么?

 。ㄟ@兩種方法都對(duì),第一種是接著寫(xiě)的,第二種是照樣子寫(xiě)的.)

  教師:你們寫(xiě)得真棒!在寫(xiě)好字的同時(shí),還注意了寫(xiě)字的姿勢(shì)。下面我們一起來(lái)休息一下。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  小貓釣魚(yú)

  表示:一個(gè)也沒(méi)有

  0 刻度

  基準(zhǔn)

  教學(xué)反思:

小貓釣魚(yú)的教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  小貓釣魚(yú)——認(rèn)識(shí)0

  教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”

  2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫(xiě)法。

  3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù),一個(gè)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示,0比、2、3、4、5小。

  教具準(zhǔn)備:

  掛圖或,數(shù)字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)前準(zhǔn)備

  1、按順序?qū)憯?shù)

  1( )( )4( ) 5( )3( )( )

  2、看圖寫(xiě)數(shù)

  ( ) ( ) ( )

  二、探索新知

  1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚(yú),講故事導(dǎo)入。

  星期天,有四只小貓約好了一起去釣魚(yú)。它們來(lái)到池塘邊,找好釣魚(yú)的.地方,開(kāi)始釣魚(yú)了。同學(xué)們快看,它們釣魚(yú)回來(lái)啦。ǔ鍪拘∝堘烎~(yú)圖)

  提出問(wèn)題:

  第1只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾呢?

  第2只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾呢?

  第3只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾呢?

  再來(lái)看看,第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢?

  一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢?

  2、自主探索,體驗(yàn)0的含義

 。1)學(xué)生自主思考,怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“

  (2)同桌交流

 。3)集體反饋。

  得出:一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

  0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4……要小。

 。4)指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。

  占一個(gè)格,一筆寫(xiě)成,從上至下寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。

  3、實(shí)踐體驗(yàn)

  (1)學(xué)生“分鉛筆“

  理解“0“的含義(表示一個(gè)物體都沒(méi)有)

  想一想“0還可以表示什么?同桌交流,全班反饋。

 。0還可以表示天氣的溫度,尺子上是以0為起點(diǎn)的。)

  (2)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

  (電腦鍵盤(pán)、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車(chē)牌號(hào)用到0. )

  三、課堂練習(xí)

  課本第9頁(yè)練一練。

 。1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫(xiě)下來(lái)。

 。2)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。

  (3)一筆畫(huà)(從0出發(fā))。

  四、本課小結(jié)

  這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

  五、布置作業(yè)

  1、教材第9頁(yè),第4題,怎么數(shù)得快?

  2、看圖連線。

  2條腿的 4條腿的 0條腿的

小貓釣魚(yú)的教案13

  一、活動(dòng)背景:

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受!缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演;顒(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。

  老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。

  師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!

 。ㄔu(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。)

  2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

  幼兒觀看表演。

  師:小貓最喜歡吃魚(yú)了,池塘里有許多的魚(yú)。她準(zhǔn)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了!

  通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小貓去干什么了?

  幼:釣魚(yú)。

  師:歌里怎么唱的?

  幼:小貓去釣魚(yú)。

  師:小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)?

  幼:沒(méi)有釣到魚(yú)。

  師:那后來(lái)呢,釣到魚(yú)了嗎?

  幼:掉到許多魚(yú)。

 。ㄔu(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。)

 。2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

  師:哦,原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú),第二次釣了許多魚(yú)!那我們一起來(lái)唱唱!好嗎?

 。ㄔu(píng)析:在理解歌詞的.基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)

  3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

 。1)老師完整進(jìn)行歌表演。

 。2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。

  師:小貓一共釣了幾條魚(yú)。

  幼:5條魚(yú)。(念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上:一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái))。

  重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。

  師:小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?

  幼:有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。

  帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分,老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)

 。3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說(shuō)唱。

  師:小貓們,我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍!

 。ㄔu(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分,鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。)

  4.幼兒完整演唱歌曲。

  師:小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎?我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音,臉上要笑瞇瞇的!

 。ㄔu(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)

  5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。

 。1)介紹游戲玩法。

  師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的,回家吧!

 。ㄔu(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。)

  (2)第一遍游戲。

  師:我要來(lái)嘍!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  師:小魚(yú)釣上來(lái)了,看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。?一起來(lái)數(shù)數(shù)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。

 。ㄔu(píng)析:在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)

  (3)第二遍游戲:增加釣魚(yú)的數(shù)量

  師:好不好玩呀?想不想再來(lái)一次!好,小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍!小魚(yú)們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。

  師:這次釣了幾條魚(yú),一起數(shù)數(shù)!

 。ㄔu(píng)析:增加釣魚(yú)的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)

 。4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓

  師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰(shuí)來(lái)做小貓?

  好,請(qǐng)你!

  小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍!你們準(zhǔn)備好哦!

 。ㄔu(píng)析:請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)

 。5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

  師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?

  我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至十條魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))

  都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!

 。ㄔu(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚(yú)全部釣完,孩子們覺(jué)得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)

  三、活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。

小貓釣魚(yú)的教案14

  說(shuō)教材:

  《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事,講的是小貓和老貓去釣魚(yú),可是卻總是三心二意,一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后,小貓聽(tīng)從了老貓的勸告,一心一意釣起魚(yú)來(lái),結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課,要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  說(shuō)整體設(shè)計(jì):

  根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)本課時(shí),我主要遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片,為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié),通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力,使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,張羅有馳。

  說(shuō)教學(xué)要求:

  一、教學(xué)目的

  根據(jù)本課的'特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況,上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的

  1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

  2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。

  3、正確流利地朗讀課文,并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。

  4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的,所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、師生協(xié)作

 。1)齊讀課文題目思考:小貓釣著魚(yú)了嗎?

 。2)學(xué)生借助拼音齊讀課文,邊讀邊思考:小貓剛開(kāi)始就釣著魚(yú)了嗎?過(guò)程是怎么樣的呢?

 。3)投影幻燈,師生交流,教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié),一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力,一舉兩得。

  2、拓展活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境,排演課本劇;顒(dòng)要求是:讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶,讓學(xué)生根據(jù)課文,能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái),教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)排演課本劇,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,把握德育滲透點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn):如果你是小貓,你會(huì)怎么做?這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。

小貓釣魚(yú)的教案15

  第一課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):

  l、交待本課訓(xùn)練重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。

  2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  3、初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  4、練習(xí)把課文讀正確。

  5、質(zhì)疑。

  教學(xué)過(guò)程:(略)

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

  2、從課文中學(xué)說(shuō),“誰(shuí),在什么地方,做什么”的句子。

  3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

  4、在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

  5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn);

  重點(diǎn):從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí),在什么地方,做什么”的句子。

  難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

  教具準(zhǔn)備:

  投影片、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、認(rèn)讀字詞。

  2、自由讀全文,回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

  二、新授:

 。ㄒ唬└鶕(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)第一自然段

  (1)課文寫(xiě)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?你是從哪知道的?讀一讀。

 。2)提示:這句話寫(xiě)的.是:誰(shuí),在什么地方,做什么?(隨學(xué)生回答,貼圖、板畫(huà))

 。3)看圖說(shuō)一說(shuō),誰(shuí),在什么地方,做什么?(運(yùn)用語(yǔ)言)

 。4)自由讀第一自然段(體會(huì)句式)。

  2、學(xué)習(xí)第二、三自然段

 。1)小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。

 。2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。

 。3)自由讀這兩個(gè)自然段,體會(huì)小花貓為什么釣不著魚(yú)。(4)小花貓的心情怎樣?(板書(shū):沒(méi)釣著)

  3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。

  4、學(xué)習(xí)第五自然段

 。1)自讀。想:貓媽媽說(shuō)了幾句話?每句話說(shuō)了什么?

 。2)你理解這兩句話嗎?(再次質(zhì)疑)

 。3)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況,結(jié)合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚(yú)呢?”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。(板書(shū):三心二意)

  (4)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)貓媽媽的話的含義。

  5、學(xué)習(xí)第六、七自然段

 。1)小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話,是怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。

  (2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。(板書(shū):一心一意)

 。3)看圖,理解“釣著了一條大魚(yú)”(師板書(shū):釣著了。板畫(huà):一條大魚(yú))

 。4)指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。

 。ǘ┛偨Y(jié)課文內(nèi)容:

  自由讀課文。想:小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)?后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話:

  1、看黑板上的圖,說(shuō)說(shuō)誰(shuí),在什么地方,做什么?出示例句。

  2、按要求說(shuō)句子。()在河邊釣魚(yú)。

 。ǎ┰诤舆叄ǎ

 。ǎ┰冢ǎǎ

  3、判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。

  我在河邊劃船。(X)

  4、同桌交流造句。

  三、總結(jié)全課:

  你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎?為什么?(明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  10、小貓釣魚(yú)

  三心二意釣不著

  一心一意釣著了

  圖片板畫(huà)

  第三課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):

  1、讀課文,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  3、寫(xiě)句練習(xí)。

  4、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

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