《回家的路上》教案

時(shí)間：2024-11-04 13:05:09 教案我要投稿

《回家的路上》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《回家的路上》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《回家的路上》教案

《回家的路上》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。

　　教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

　　老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼诘奈恢�。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)�；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

　　二、發(fā)展階段

　　1、討論：

　　我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

　　2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

　　3、出示學(xué)生作品。

　　提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。

　　最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的.方法。

　　三、收拾與整理

　　將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

　　四、課后拓展

　　將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同往家行走的線路圖。

《回家的路上》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新課標(biāo)北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第22~23頁(yè)：主題圖、數(shù)學(xué)游戲、練一練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。

　　2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說(shuō)明自己想法的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)題意提出問(wèn)題，并運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練運(yùn)用口訣，根據(jù)題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)。

　　1、齊背4的乘法口訣。

　　2、聽(tīng)算

　　第一組：24，35，92，46，57

　　第二組：44，49，74，38，84

　　二、情境導(dǎo)入。

　　在美麗的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，而且還辦了一所動(dòng)物學(xué)校呢。瞧，小動(dòng)物們放學(xué)了，他們正在回家的路上呢！

　　三、交流信息。

　　1、引導(dǎo)觀察，同桌交流數(shù)學(xué)信息

　　請(qǐng)你仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)同位的同學(xué)互相交流，等一下給大家匯報(bào)，好嗎？開(kāi)始！

　　2、指名匯報(bào)，引導(dǎo)有條理地說(shuō)明自己的發(fā)現(xiàn)

　　誰(shuí)愿意告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？

　　四、提問(wèn)及解答。

　　1、提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？

　　2、指名提問(wèn)，并指名回答，及時(shí)板書(shū)。

　　3、你還有哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)在課堂本上，并解答出來(lái)。

　　4、展示匯報(bào)：誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的展示給大家看？

　　五、練習(xí)及游戲。

　　1、搶答

　　小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋，既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能用乘法解決問(wèn)題，接下來(lái)，我想考考大家的口算，愿意嗎？要求看算式直接說(shuō)出得數(shù)，同位的同學(xué)說(shuō)口訣。明白嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

　　2、看圖填空

　　請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第23頁(yè)，你是怎樣看這幅圖的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？請(qǐng)把乘法算式寫(xiě)在書(shū)上。

　　3、游戲：找新家。

　　瞧，動(dòng)物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，你能幫他們找到家門嗎？

　　六、生活中的應(yīng)用。

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)2、3、4、5的口訣，你覺(jué)得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？

《回家的路上》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的`路是什么路嗎？

　　2、新授：

　�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

　　（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

　　學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

　　師：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論

　　3、教師：畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

　　2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

　　四、作業(yè)講評(píng)

　　請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

　　五、拓展

　　嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　教學(xué)后記：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

《回家的路上》教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠利用各種材料，通過(guò)撕、畫(huà)、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙

　　學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

　　2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這座橋的小朋友舉手？

　　3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

　　4、車多、人多，讓你們覺(jué)得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

　　二、發(fā)展階段

　　1、早晨是坐交通工具來(lái)學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車……）

　　2、在馬路上你們還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

　　3、馬路上的車輛都具有特別的'聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

　　游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（課件）

　　我們除了在馬路上可以見(jiàn)到這些交通工具，還能在哪些路上見(jiàn)到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

　　車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫(huà)、剪、貼……）

　　5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　三、作業(yè)階段

　　這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來(lái)的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

　　要求：1、用畫(huà)筆畫(huà)出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

　　盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

　　3、自由地表現(xiàn)，可畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。

　　4、畫(huà)花、樹(shù)、房子、人等布置在馬路的兩邊。

　�。ㄗⅲ阂部梢龑�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫(huà)方式，將繪畫(huà)與紙工結(jié)合起來(lái)。）

　　四、展評(píng)階段

　　1、游戲：擺一擺，想一想

　　用剪貼或畫(huà)的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹(shù)木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來(lái)畫(huà)面會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

　　說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）

　　五、拓展階段

　　如今我們常州的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）

　　人和車，靠右行

　　過(guò)街要走斑馬線

　　紅燈停，綠燈行

　　交通順暢好心情

　　六、收拾整理

　　提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。

《回家的路上》教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)要幫助他人，助人為樂(lè)。

　　2.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)出一個(gè)完整的有情節(jié)的故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　制作掛圖（4）、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　幼兒能根據(jù)圖片說(shuō)出完整的故事

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　通過(guò)故事知道關(guān)心和幫助別人，并能開(kāi)動(dòng)腦筋，解決一些難題。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)

　　小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)你們都認(rèn)識(shí)的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的.書(shū)本里，你們猜猜他是誰(shuí)呢？

　　出示掛圖

　�。�1）讓幼兒觀察，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個(gè)別回答。（一天下午，奇奇背著書(shū)包高高興興的走出學(xué)校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說(shuō)的真好，那他會(huì)遇到誰(shuí)呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說(shuō)出，遇到了一個(gè)拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上沒(méi)有的情節(jié)和內(nèi)心活動(dòng)及對(duì)話等）如：奇奇說(shuō)，老爺爺讓我來(lái)幫你提籃子吧。老爺爺說(shuō)，你要背書(shū)包，還是我自己提吧。奇奇說(shuō)，我來(lái)想辦法。然后出示掛圖

　�。�3）提問(wèn)：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書(shū)包放了下來(lái)，讓老爺爺把菜籃子也放了下來(lái)，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖

　�。�4）請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么，并說(shuō)出奇奇和老爺爺心里想些什么，說(shuō)些什么。（奇奇把書(shū)包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎(jiǎng)奇奇真是個(gè)聰明能干的好孩子，奇奇說(shuō)這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。）

　　2.幼兒自由講述。

　　（1）教師：請(qǐng)小朋友看著這四些圖片來(lái)說(shuō)一個(gè)故事，先給這個(gè)故事起個(gè)名，（回家的路上）然后說(shuō)一說(shuō)奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。

　�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導(dǎo)）請(qǐng)各組派代表來(lái)講述，看哪組講得好。

　　3.教師注意聽(tīng)幼兒的講述，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　4.教師評(píng)價(jià)，并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人，知道助人為樂(lè)，并能開(kāi)動(dòng)腦筋，解決一些難題。

《回家的路上》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：回家路上

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)物回家的畫(huà)面展示數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5乘法口訣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、提取信息、自主提出問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：回顧，鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中相關(guān)問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。

　　教具學(xué)具:

　　教具：多媒體課件，課本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣

　　用口訣填空，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)2、3、4、5乘法口訣的記憶。

　　師：同學(xué)們回答的真棒。

　　創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　故事引入：放學(xué)了，小朋友們都要趕快回家，那么在美麗的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，而且還在那里辦了一所動(dòng)物學(xué)校呢！你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙嗝锤吲d啊！仔細(xì)看圖，放學(xué)了他們準(zhǔn)備回家，那他們走在那里呢！生:路上。

　　師：板書(shū)(回家路上)

　　三、選擇信息，探究問(wèn)題

　　1、同學(xué)們，在這張圖上，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　提出問(wèn)題

　　（1）、學(xué)生提出不同的問(wèn)題。

　　問(wèn)題：1、路上一共有多少只狐貍？

　　2、船上一共有多少只貓？

　　3、一共有多少只鳥(niǎo)？

　　4、地上一共有多少朵花？

　　5、學(xué)校教學(xué)大樓上有多少扇窗戶？

　　四：小組合作，解決提出的問(wèn)題

　　根據(jù)所提出的問(wèn)題選擇合適的信息條件來(lái)解決問(wèn)題。

　　在解決問(wèn)題中不只是列出算式還要思考為什么要這樣做？

　　3、

　　提出問(wèn)題，（板書(shū)問(wèn)題）

　　生3:河里一共有幾條魚(yú)？

　　3×4=12(條)

　　4×3=12（條）

　　答：河里一共有12條魚(yú)。

　　你怎么知道用3×4=12的呢？用的是那句口訣呢�。ㄈ氖�

　　針對(duì)“3+3+3+3=12（只）”進(jìn)行乘法教學(xué)。

　　師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：乘法是相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，所以乘法的意義表示求幾個(gè)幾的和，凡是求幾個(gè)幾的和均可以用乘法。

　　師：同學(xué)們回答的真好，那你們能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看著圖片提出新的問(wèn)題嗎？

　　師：同學(xué)們回答真好，那讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>

　　五，鞏固練習(xí)

　　師:在剛才的.學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都把乘法口訣用的很好了，接下來(lái)老師這里有些題目同學(xué)們想不想試試呢！

　　看圖填空。

　　快來(lái)幫小動(dòng)物找新家。

　　六，師生共同總結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有那些收獲呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　回家路上

　　河里一共有多少條魚(yú)？

　　3+3+3+3=12(條)

　　3×4=12（條）

　　4×3=12（條）

　　口訣：三四十二

　　教學(xué)反思：

　　《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2-5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。為此，教學(xué)時(shí)。我主要是讓學(xué)生在自主探索，合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn)，再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式，根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題。學(xué)生興味溢然，積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答。

《回家的路上》教案7

　　教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

　　課題：回家路上

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；

　　2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問(wèn)題，并能用乘法口訣解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的.信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖乘法口訣卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！

　　板書(shū)課題

　　二、問(wèn)題探究

　　提問(wèn)：回家路上都看到了什么？

　　談話：根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題

　　板書(shū)：船上有幾只小動(dòng)物？

　　4×4=16（只）

　　……

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

　　4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　“練一練”

　　完成練習(xí)1、2、3

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練第8頁(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　回家路上

　　船上有幾只小動(dòng)物？ 4×4=16（只）

　　河里有多少條魚(yú)？ 3×4=12（只）

　　一共有多少只小鳥(niǎo)？ 5×3=15（只）

　　草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）

　　岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 3×3=9（只）

　　……

《回家的路上》教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)40-41頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)你問(wèn)我答的數(shù)學(xué)游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的技能以及有條里地說(shuō)明自己想法的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)方法：

　　分析法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　直接出示主題圖，讓學(xué)生看懂圖意。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、看一看

　　仔細(xì)看圖，你能把看到的`情景講給大家聽(tīng)嗎？

　　自己在下面練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　　同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　指名說(shuō)，同學(xué)之間互相補(bǔ)充。

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　學(xué)生獨(dú)立思考、提出問(wèn)題。

　　同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問(wèn)題，那么你們會(huì)解答嗎？

　　3、議一議。

　　以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多。

　　以小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　有沒(méi)有尚未解決的問(wèn)題？提一提。

　　4、練習(xí)

　　教師提問(wèn)，學(xué)生看圖回答。

　　同桌兩人合作，一問(wèn)一答。

　　三、練習(xí)

　　綜合練習(xí)

　　寫(xiě)出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。

　　3（）=6（） 5（）=4（） 5（）=（）5

　　4（）=38 29=3（） 1（）=（）1

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　回家路上

　　一共有多少只小鳥(niǎo)？ 53=15（只）

　　背書(shū)包的小動(dòng)物有幾只？ 33＝9（只）

　　船上有幾只小動(dòng)物？ 44=16（只）

　　河里有多少條魚(yú)？ 34=12（只）

　　草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）

　　岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 33=9（只）

《回家的路上》教案9

　　教材分析：

　　《回家路上》是北師大版教材第三冊(cè)第五單元的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是用乘法口訣解決問(wèn)題。同時(shí)是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對(duì) 2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計(jì)算，從而提高學(xué)生的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《課標(biāo)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力

　　教學(xué)地位：

　　本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、能力目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。

　　3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)題意提出問(wèn)題，并運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。

　　教學(xué)教法：

　　這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的.學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。

　�。�1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。

　�。�2）巧設(shè)疑問(wèn)，體現(xiàn)兩“主”教師通過(guò)設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

　�。�3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。

　　教學(xué)學(xué)法：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，概況出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問(wèn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。

　　一、情景導(dǎo)入

　　從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語(yǔ)音想讓大家聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)于我門來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽(tīng)到的，仔細(xì)聽(tīng)完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)呢？學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)。接下來(lái)出示本節(jié)課的主視圖說(shuō)，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們?cè)诟蓡崮�？學(xué)生會(huì)說(shuō)回家的路上，因此（板書(shū)：回家路上）

　　二、探索新知

　　1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息

　　2、小組討論，寫(xiě)出自己想的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比一比誰(shuí)寫(xiě)的多。

　　3、學(xué)生反饋（采用你問(wèn)我答）我會(huì)這么問(wèn)：哪位同學(xué)的勇氣先來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、看圖回答問(wèn)題

　　2、填一填（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每段表示多少）

　　3、看圖列示計(jì)算

　　四、數(shù)學(xué)游戲時(shí)間

　　同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來(lái)有兩個(gè)游戲。

　　1、乘法口訣小組內(nèi)對(duì)口令

　　2、乘法口訣接龍

　　五、課堂加油站

　　這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫(xiě)出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對(duì)于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)批改。

　　六、總結(jié)

　　對(duì)于本節(jié)課我是這樣讓學(xué)生總結(jié)的，今天學(xué)的開(kāi)心嗎？在我們的生活中隨時(shí)隨地都用到數(shù)學(xué)，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？

《回家的路上》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己家與學(xué)校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。

　　2.能運(yùn)用各種標(biāo)志，符號(hào)形象等設(shè)計(jì)路線圖，并清除地講述。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5.知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話引出課題

　　提問(wèn):你家在哪里?誰(shuí)知道自己家的路,怎么回家?

　　二.與同伴討論回家的路

　　1.小組之間討論回家的路.

　　2.個(gè)別講述回家的.路.

　　三.分析路線圖,學(xué)習(xí)畫(huà)路線圖.

　　1.明確路線與每個(gè)地方的標(biāo)志,設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單.明確

　　2.幼兒畫(huà)圖,教師指導(dǎo)。!出自:banganbu老.師!幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

　　四.討論回家路上應(yīng)注意的問(wèn)題.

　　1.回家過(guò)馬路時(shí).應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

　　2.路上不能貪玩,不能跟陌生說(shuō)話。

　　活動(dòng)反思：

　　1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

　　《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。為此，教學(xué)時(shí)，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖），然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn)，再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式，根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題。學(xué)生興味盎然，積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答。

　　2、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題，特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

《回家的路上》教案11

　　教學(xué)地位：

　　在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計(jì)算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個(gè)輪子》、《可愛(ài)的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。

　　（3）體會(huì)口訣的優(yōu)越性。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　�。�2）運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生有條理地說(shuō)明自己想法的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和有條理地說(shuō)明自己想法的能力。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　通過(guò)小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。

　　教學(xué)教法：

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力；充分發(fā)揮學(xué)具和教具的.作用；遵循教學(xué)的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求；達(dá)到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　教學(xué)學(xué)法：

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在小組合作中，觀察、比較、分析、歸納的學(xué)習(xí)方法；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實(shí)素質(zhì)教育；根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學(xué)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬┡c學(xué)生共同完成幾個(gè)繞口令

　　一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……

　　師：其實(shí)這是應(yīng)用了？生：4的口訣。

　　一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……

　　師：這是應(yīng)用了？生：2的口訣。

　　一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……

　　師：這是應(yīng)用了？生：5的口訣。

　�。ǘ┳匀贿^(guò)渡

　　其實(shí)在我們的生活周圍，很多地方都能應(yīng)用到這些乘法口訣。你看，動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，瞧！他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！

　　師課件出示情境圖，并板書(shū)：回家路上。

　　二、小組合作，探究問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題一：你在回家路上看到了什么？

　　1、分組討論

　　2、小組代表匯報(bào)

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中為了后面的提問(wèn)題做鋪墊，故要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在回家路上，我們看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小動(dòng)物……

　�。ǘ﹩�(wèn)題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　1、小組合作：1人提問(wèn)，1人回答，1人記錄。

　　2、小組匯報(bào)展示。

　　3、師板書(shū)整理。

　　船上共有多少只小動(dòng)物？4*4=16（只）

　　路上共有多少只小動(dòng)物？3*3=9（只）

　　草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）

　　一共有多少只小鳥(niǎo)？3*5=15（只）

　　河里有多少條魚(yú)？3*4=12（條）

　　三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用

　　1、師出示口算卡片（開(kāi)小火車的形勢(shì)）

　　2、看圖填空。（指名回答）

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我為什么這樣列式。”

　　3、游戲：搶凳子。

　　三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。

　　準(zhǔn)備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18

　　六道算式是：2*6＝ 3*4＝ 4*6＝ 3*8＝ 3*6＝ 2*9＝

　　音樂(lè)起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！

　　后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們？在游戲的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。

　　師補(bǔ)充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們?cè)诤竺孢€要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、談?wù)勈斋@，總結(jié)評(píng)價(jià)

　　好，同學(xué)們！我們今天的課就先上到這里，大家今天玩得開(kāi)心嗎？開(kāi)心之余，你又有什么收獲呢？

　　課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力。