《小人國》教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的《小人國》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小人國》教案1
活動目標
根據(jù)記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫
活動準備
1、氣球粘貼畫16張；
2、《狂歡節(jié)》游戲圖拼板2 塊；
3、《狂歡節(jié)》大游戲圖；
4、有相似點的八套小衣服；
活動流程
引入活動-----根據(jù)記憶找出相似點、并粘貼-----游戲“選衣服”-----集體音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程
一、 引入活動
“小朋友，還記得上一次小人國的國王舉行的生日舞會嗎？可舞會剛開始時，國王要送給每人一只漂亮的氣球，而且要求兩個友選擇的氣球必須和神秘卡上的圖案有相似之處，這個可把小矮人急壞了，誰來幫助他們呢？“
二、 幼兒操作，游戲“選氣球“
教師逐次出示大卡片，引導幼兒觀察片刻后扣放。根據(jù)記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出一張與大卡片上的兩個圖案都有相似點的粘貼畫，粘貼在游戲圖上任意一對男孩和女孩的氣球上。
幼兒操作時，提醒幼兒注意：男孩的氣球是灰色的`，女孩的氣球是白色的，操作過程中教師巡回指導。
三、 活動延伸，游戲“選衣服”
1、“就在這時國王大怒，說小矮人的衣服不漂亮，要求換上漂亮的衣服。”
2、游戲“選衣服”，將選好的成套衣服貼在大游戲圖上。
四、結(jié)束：集體游戲《洋娃娃和小熊跳舞》
1、“我們可以去參加舞會啦！”
2、隨音樂跳舞。
《小人國》教案2
活動目標：
1、運用想象力設法表現(xiàn)身體某部位的變化。
2、體驗身體收縮與伸展的變化。
活動準備：
1、體能游戲《大人國小人國》
2、輕松的音樂。
活動過程：
1、導入。
教師：“小朋友門，讓我們一起來做運動吧�！睅ьI幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的臉變到最大和最小，把你們的肩膀變到最大和最小，把你們的手腳變到最大和最小，把你們的整個身體變到最大和最小。”在進行大小身體暖身操時，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。
2、師生互相分享身體變大變小的感受。
教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什么？”
3、師生共同進行“大人國”和“小人國”的游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當他發(fā)出“一，二，三大人國”指令時，其他的孩子便要以大的`肢體造型停好不動。如果聽到“一，二，三小人國”的指令時，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動。
4、教師等到孩子熟悉了此游戲活動后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強游戲的趣味性。
《小人國》教案3
活動目標：
1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。
2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5． 培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
活動過程：
1． 引發(fā)興趣。
�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心�。∵@么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？
（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2． 教師示范動態(tài)。
�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）
�。�2） 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。
3． 幼兒繪畫。
（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
（2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）
活動反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
《小人國》教案4
一、 教材分析：
1.輯指導思想
�、疟菊n是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
�、圃趯W習方法上應當偏重與討論式的學習方法，使學生通過語言上的交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構思。
�、窃诮虒W中啟發(fā)學生思路時可以引導學生從熟悉的生活內(nèi)容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學幻想等入手。這需要教師對學生非常了解。
2.教學內(nèi)容與目標
�、棚@性內(nèi)容與目標
應知：讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
應會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
�、请[性內(nèi)容與目標
通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。
3.教學重點與難點
重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
4.學習材料
水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
二、 教學設計：
1、 教學活動的方式與教學方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體教學意圖
一、認識大小
二、啟發(fā)想象
三、表現(xiàn)技巧
四、造型表現(xiàn)1.出示一張半開白紙。
誰會用線條畫一棵簡單的樹？
誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
請畫在這張紙上。
2.選一名學生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？
比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
3.通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！
在樹桿上貼一個很小的人。
4.你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹？
這個人來自什么地方？他是誰？
5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧！
1.我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2.我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
3. 巡視小組，了解學生討論情況，
引導學生從人與人，人與物的不同進行對比。
找出想象豐富有情趣的同學準備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。）
4.選代表發(fā)言并適時給以肯積極舉手表示。
舉手
用線畫一棵簡單的樹。
一名學生畫更大的樹。
比它大！
比一比高矮
比一比誰占的地方大。
感受大小的反差。
大人國的樹。
小人國的使者、探險家．．．．．．
積極舉手。
一名學生發(fā)言。
四人一組。
互相說一說自己想到的故事
選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學聽。
舉出各種處理方法。
�。ó嫵龃笕说囊恍〔糠志植浚厦嬗泻芏嘧龌顒拥�.小人……）
單色彩筆
演示紙
范畫
美術書
彩筆
彩紙
引導學生將表現(xiàn)重點放在大小上。
了解學生對表現(xiàn)大小認識角度。
指導學生認識大小通過對比才能看出來。
滲透表現(xiàn)大小的方法。
激發(fā)學生學習興趣。
引導學生從多角度構思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。
學生進行充分的想象交流，互相豐富構思。
進一步引導學生選材、構思、確定表現(xiàn)角度。
通過欣賞學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
2、 解決重點與難點的要點
�、偻ㄟ^從學生熟悉的樹入手，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗認識大小、高矮的相互對比性知識。
②讓學生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。
�、劢處熗ㄟ^適時的引導、鼓勵學生，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。通過引導學生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性。
三、 教學評價：
1.評價方法
本課主要采用學生互評的方法進行評價，輔以是適當?shù)淖栽u。對學生回答問題，教師應給予鼓勵性評價，對特別精彩、獨到的見解要給予特別的表揚、鼓勵。
2.評價點
�、賹W生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。
�、趯W生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
�、蹖W生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。
④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗。
大人國與小人國
《小人國》教案5
目的：
1． 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。
2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3． 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備：
1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
過程：
1． 引發(fā)興趣。
�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。
噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？
（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2． 教師示范動態(tài)。
�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的`情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）
�。�2） 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。
3． 幼兒繪畫。
�。�1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？
請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
�。�2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）
《小人國》教案6
活動目標
根據(jù)記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫
活動準備
1、大卡片8張；
2、延伸活動材料
活動過程
一、 引入活動：
“小朋友，在上一節(jié)課，我們都拿到了進入王宮的神秘卡，那小朋友想快來參加這個王宮的舞會嗎？（想）。但是國王說了，只有最聰明、最智慧的人才能參加，所以給咱小朋友出了一道題，小朋友有沒有信心做好？
二、 教師出示大卡片，引導幼兒觀察、記憶卡片圖案之間相似之處， 然后扣放大卡片，幼兒根據(jù)記憶說出大卡片上兩個圖案的相似點。
“小朋友，來看一下這張‘小人國’狂歡節(jié)的卡片，看一下小矮人們他們在干什么？
“原來，小矮人們他們找不到舞伴，站在宮外進不去，也參加不了舞會，所以國王想讓小朋友幫助他們找到自己的舞伴，但要求必須男孩和女孩的氣球有相似的地方，當老師出示大卡片的時候，小朋友看幾秒鐘后，找出與大卡片上相似的小卡片，貼在任意一對小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完畢收卡片，做游戲）
三、 延伸活動：《神秘禮物》
小朋友，國王很高興小朋友能幫助小矮人找到舞伴，送給我們一棵神秘的'大果樹，果樹上粘滿了許多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的獎品了嗎？那么你只有找到跟你手上的小獎品相似的禮物袋上的圖案，才能吃到神奇的果子。
四、 延伸活動《找舞伴》
小朋友都找到屬于你的果袋了嗎？那么輕輕打開，讓我們?nèi)フ业胶蛡児酉嗨苹蛞粯拥暮门笥眩叧赃吿枰黄饏⒓舆@個歡快的舞會好嗎？
《小人國》教案7
教學目標：
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似點的圖案卡片，并說出理由。
教學準備：
教具：男孩、女孩大卡片各8張。
幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。
教學過程：
一、引入活動。
“在很遠的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國’，小人國的國王要過生日了，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）�！�
二、主要活動內(nèi)容。
1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來到王宮里，國王想讓男孩和女孩成為一對對的好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰能告訴我什么叫‘相似’？”
讓幼兒理解相似就是長得“差不多”、“長得像”、“有些地方長的一樣”。
“小矮人們想請你們幫忙，你們愿意嗎？你們一定要記住男孩找女孩一對一對的，是8對，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒有相似地方。請小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進行觀察。”
2、游戲“找朋友”。
老師巡視并個別指導，了解幼兒配對的理由。有些幼兒會從顏色的角度去找，要及時糾正。
3、集體交流。
請幼兒在教具中將自己配對的卡片找出來并說出圖案之間的相似點，幼兒在選擇的過程中讓其他幼兒來評價是否正確并敘述理由。（適當?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個圖案都被分成了相同的幾個部分；圖案中包含相同的'圖形。）
自評:
本活動的游戲目標主要是讓幼兒理解“相似”的概念，在游戲中能找出有相似點的圖案卡片，并說出理由。
活動的第一部分主要讓幼兒理解“相似”的概念，幼兒通過自己的理解，運用自己的語言來表述，教師進行總結(jié)。第二部分著重于幼兒的操作，讓幼兒將16張卡片進行一一配對，要求將兩張有相似點的卡片放在一起，同時要說出理由。這部分活動對大部分孩子來講難度不大，配對基本上正確，但在尋找相似點和敘述理由這個環(huán)節(jié)有點欠缺，雖然這不是重點，但是這對于幼兒理解“相似”這個概念很有幫助，而且這是《小人國》游戲的第一個活動，一定要打好基礎。
《小人國》教案8
活動目標：
1、能夠?qū)W會正確使用毛筆添畫簡單的線條。
2、體驗毛筆作畫帶來的不同的樂趣。
活動準備：畫有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。
活動重難點：能夠正確使用毛筆添畫簡單的線條。
活動過程：
一、導入，引起幼兒興趣。
t：小人國的兩位新朋友要到我們班級作客，我們一起來歡迎他們！
t：咦，他們兩個很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？
�。ㄒ龑в變褐v出不開心的小人是什么原因不開心了）
t：是呀，沒有手和腳，就有很多事不能做，很多地方不能去，多傷心難過�。∥覀円趺磶椭�，讓他可以高興起來呢？
二、師生共同握筆姿勢。
t：現(xiàn)在，我要再請出另外一位新朋友。（出示毛筆）
t：毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，他就愿意幫我們的'忙給小人畫出手和腳來。現(xiàn)在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準確了。
�。ㄕ垈�別小朋友示范，老師用兒歌來引導幼兒練習正確握筆的姿勢。）
t：小朋友真不錯，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫手腳了。仔細看它是怎么畫的。
t：小人國的朋友，它們的手和腳都是細細的、短短的。（教師示范：身體兩邊各畫一條橫著的直線，小人的手出來嘍；身體下面畫兩條豎著的直線，短短的，腳也出來嘍）看，剛剛不開心的小人朋友也笑了呢！
t：現(xiàn)在請小朋友們一起來幫小人國的朋友畫手和腳，讓它們開開心心一起做游戲。
三、幼兒作畫，教師巡導。
t：畫畫的時候可別把毛筆寶寶拿錯了，這樣毛筆寶寶就會不開心，畫出來的東西就不好看了。
t：我們可以邀請我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫一些直直的短線做小草。
《小人國》教案9
活動目標：
1、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種小人形象，通過表現(xiàn)各種人物的姿態(tài)表達自己的想象。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
印泥，記號筆，抹布若干。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
師：“小朋友們，你們聽過白雪公主的故事么？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個小矮人也同樣印象深刻，他們?yōu)槭裁唇行“�？�?/p>
二、基本部分
（1）教師介紹小人國的故事
�。�2）幼兒觀察嘗試表現(xiàn)，教師按步驟示范
師：“今天吳老師將這些小人們請來了，不過我是施了點法術，看！將他們變在了這里！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來的？”
三、操作部分
�。�1）提出創(chuàng)作要求，幼兒繪畫，教師指導。
教師：小人國要舉行一場森林舞會，會邀請格列佛來觀看，現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，開個熱熱鬧鬧的“小人國”舞會，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的'方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態(tài)的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
四、結(jié)束部分
分享交流：
教師：“哇，小人國的森林舞會真熱鬧！找一找他在哪里？說說你的小人在做什么？”
《小人國》教案10
目標
1.學習用大小指紋點畫出人的頭和身體。培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
2.體會運用新的繪畫方式手指點畫進行美工活動的樂趣。
準備
1.我家成了小人國的畫面。
2.家中物品的剪紙。
3.勾線筆、顏料。
過程
一、引發(fā)興趣
1.欣賞：我家來了一群小小人，找找這些小小人和平常人有哪些不同。
2.討論：小人國畫面內(nèi)容。
二、師生合作演示
1.用大手指紋點畫身體，用小手指點畫頭。
2.用勾線筆畫手臂和腿，表現(xiàn)動態(tài)。
3.教師介紹使畫面飽滿的.方法，將背景放大，或增加人的數(shù)量。
三、引導幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)
1.選擇一個家中物品的剪紙，粘貼在畫面上，大膽畫出自己想象的內(nèi)容。
2.用小小人的聚與合，表現(xiàn)想象的場景。
3.畫出不同形象的手指點畫小人，使畫面豐富有情趣。
4.添畫背景，表現(xiàn)“快樂小人”的情節(jié)。
四、交流
幼兒互相講述“快樂小人”的故事。
《小人國》教案11
教學目標
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”
課時2課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關的動畫片，電影等影像資料。
2.學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學
1.引導階段
讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？
請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段
學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的`主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者��？
學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與
4.學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
《小人國》教案12
活動目標：
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們
――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國還有一位可愛的'小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來。現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進行展示。
――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲：我和小姑娘做游戲。
活動反思：
孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。
《小人國》教案13
中班美術活動：小人國
小人國(中班)
威信一幼(陳莉)
目的：
1、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物動態(tài)。
2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備：
1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。
2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。
3、 講述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。
過程：
1、 引發(fā)興趣。
�、� 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎?
�、� 請幼兒仔細觀察，大膽判斷。
2、 了解“指紋畫”的`作畫方法。
�、� 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。
�、� 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?
�、� 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。
④ 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。
3、 出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、 幼兒繪畫。
�、� 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人，開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎?
�、� 老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
延伸活動：
1、 在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。
2、 逐步引導幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。
《小人國》教案14
目的：
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)、
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力、
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣、
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂、
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法、
準備：
1、小人國聯(lián)歡會場景圖一張、
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份、
過程：
1、引發(fā)興趣、
�。�1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民、噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心�。∵@么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？
�。�2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃、今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會、
2、教師示范動態(tài)、
（1）以"小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘"的`情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等、（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）
�。�2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)、
國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！
教師將其中1-2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出、
3、幼兒繪畫、
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣、
4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧�。ǔ龌顒邮遥�
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動、
《小人國》教案15
一、設計意圖
《小人國》的活動，為幼兒設計了一個小人國舉辦生日舞會的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地游戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。
二、活動目標
1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，愿意參與活動。
2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對圖形進行分析與判斷。
三、活動準備
自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。
四、活動過程
�。ㄒ唬┮牖顒印＃ㄍㄟ^故事《小人國》引出活動。）
“有一個地方，那里的人們都長得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的'邀請卡。”
�。ǘ┏鍪敬笱埧�，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）
1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個部分。
：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。
2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。
3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。
（教師故意找錯）提問：找它對嗎？為什么不對？那它應該跟哪張卡是相似的？
（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手�！�
2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之后請舉手�！�
�。ㄋ模┱蚁嗨频难埧ā�
1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結(jié)成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。
2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。
3、請幼兒手好學具。
（五）增加難度，解決新問題。
1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說出理由。
�。�1）相互議論相似的理由是什么。
�。�2）師生交流。
五、活動結(jié)束
1、
2、
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