《Hello》教案

《Hello》教案14篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《Hello》教案，希望對大家有所幫助。

　　《Hello》教案 篇1

　　題目：Unit One Hell

　　教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hell./Hi . Gdbe./Be-Be. I' ...。

　　教學難點：自我介紹用語I’ …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　教具準備：

　　1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2為Let's pla中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

　　3教材相配套的錄音帶

　　教學過程：

　　1． 熱身 (War-up)

　　（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的`片段（Magic English----Hell）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hell./Hi ，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。]

　　（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　　（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welce t English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, O! Hi! eah!

　　《Hello》教案 篇2

　　單元簡析●本單元內(nèi)容

　　本單元學生初次接觸英語，對英語比較感興趣，但是他們所接觸的內(nèi)容為全新的任何知識都比較難以接受。學生還不敢開口，此處應(yīng)讓學生多表演，多練習說教師要關(guān)注每一個學生讓他們逐步敢于開口說。本單元重點學習打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型，難點是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。

　　●教材解讀

　　本單元的中心話題是有關(guān)姓名的問答，主要句型是：1.What’syourname?你叫什么名字Iam…我是…mynameis…我的'名字是…

　　2.hello你好3.Ihave…我有

　　主要名詞是：pencil,crayon,pen…等。

　　單元三維目標

　　知識目標

　�。�1）能夠聽懂會說：Hello./Hi.Goodbye/Bye.Seeyou.I’m….What’syourname?Mynameis…并能夠在實際情境中進行運用。

　　(2)能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

　　（3）能夠聽懂會說所接觸的指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動作

　�。�4）能唱歌曲Hello.HappyTeacher’sDay

　　能力目標:

　　（1）認讀A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子。

　�。�2）理解Let’sdoLet’schant等部分內(nèi)容。

　�。�3）了解storytime,culture等部分的內(nèi)容。

　　情感、策略、文化等有關(guān)目標：

　�。�1）情感目標：培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣

　�。�2）文化目標：9月10日為教師節(jié)，通過學習這部分內(nèi)容要求學生要尊重教師，并學會在教師節(jié)用英語向教師問好。

　　重難點

　　▲教學重點：本單元重點學習打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型。

　　▲教學難點：難點是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。

　　時間安排

　　第一課時：ALet’stalkLet’splayALet’ssing

　　第二課時：ALet’slearnLet’sdo

　　第三課時：ALet’smakeBLet’stalkLet’splay

　　第四課時：BLet’slearnLet’sdo

　　第五課時：Let’schantlet’scheckculture

　　第六課時：CStorytimeCLet’ssing

　　教學策略

　　1.本單元根據(jù)教學內(nèi)容主要采用角色扮演，游戲等形式進行教學。

　　2.鼓勵學生積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務(wù)。

　　教學手段教具學具準備：

　　1．錄音機，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。

　　2．本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實物。

　　教學機智：突發(fā)事件的處理；對調(diào)皮學生的靈活引導等等。

　　《Hello》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.會說Hi和Hello，能使用He、Hello互相問好。

　　2.會用I’m介紹自己。

　　3.激發(fā)學生學習英語的興趣，并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運用。

　　教學準備：

　　Recorder and tape

　　教學過程：

　　Step 1 Introduction

　　1.師生問候；（師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。）

　　2.簡介英語的重要性，激發(fā)學生學習熱情，鼓勵學生學好英語。

　　Step 2 Presentation

　　Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’

　　1.師用Hi、 Hello與學生問好，鼓勵學生大膽回答，適當糾正學生的讀音。對學生及時給予表揚。

　　2.讓學生用Hi、 Hello自由問好。

　　Step 3 Presentation

　　Teaching ‘ I’m…�！�

　　1.師先用中文介紹自己，再用英文說I’m Miss Jiang，放慢語速反復(fù)多次。

　　2.鼓勵學生用I’m…。介紹自己。（每個學生說完，全班給予掌聲鼓勵）

　　Step 4 Practice

　　1.師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang.與學生問好，引導學生用Hi/Hello, I’m …作答。

　　2.學生分組用Hi/Hello, I’m互相自我介紹。

　　3.唱《找朋友》，讓學生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

　　4.指名上臺表演。

　　5.引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。

　　T: Hello ,I am Miss Jiang .

　　S: Hello ,I am Mike .

　　Step 5 Act

　　用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學介紹自己。

　　Step 7 Homework

　　回家用所學的句型與父母問好、道別。

　　Some thoughts after the lesson:

　　教學反思：

　　整堂課上下來，還是覺得有的`環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時在課堂紀律方面也要加強管理。今后我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的教師取經(jīng)，彌補自己的不足，讓自己的英語教學達到更好的效果。

　　《Hello》教案 篇4

　　一、活動內(nèi)容：

　　Hello！ Hello！（你好！你好�。�

　　二、活動目標：

　　1、學習單詞、短句。

　　Hello！（你好�。� How are you？（你好嗎？） thank you （謝謝） fine（好） How do you do ？（你好嗎？）

　　I，m glad to meet you。 我高興認識你。

　　三、活動準備：

　　1、英文字卡，小禮物（星星、蘋果等）

　　2、一只小熊、一只小白兔、花、草、樹等板面設(shè)計教具。

　　四、活動過程：

　　1、板面設(shè)計，導入。

　　A、板面設(shè)計：在一個有花、草、樹的公園里一只小熊出來散步，碰見一只小白兔。

　　B、導入：老師雙手各拿一只小動物小熊、小白兔，一邊走出課室，一邊做著動作說：hello！ hello！引出今節(jié)課的兒歌！

　　2、老師帶動作教幼兒讀兒歌三遍。

　　3、提問單詞、短句，并進行照應(yīng)、敲打。

　　①老師學小熊的聲音問小白兔 說：“Hello”并讓幼兒猜想小熊說了什么？然后學習“Hello”是“你好” 的意思。

　�、诟�著小熊又說：“How are you？”老師提示這句話是平常見到人時互相問候的話，請幼兒猜出這句話的意思寫什么？老師小結(jié)“How are you？”是“你好嗎”的意思，請幼兒跟著老師讀三遍，并對幼兒加以表揚，將小禮物送給最棒的幼兒。

　�、劾蠋焼栍變�，小熊已經(jīng)向小白兔問好啦，那小白兔應(yīng)該怎樣回答呢？小白兔做著動作向小熊回答：“fine！”老師請幼兒舉手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原來fine是好的意思，并且小白兔還說： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老師請全班幼兒說說看。唔，原來是小白兔對小熊說“謝謝！”。

　�、芙豢�、照應(yīng)單詞。

　　小熊剛才和小白兔做什么啦？說“Hello” 小白兔又說什么？為什么小白兔說： “ thank you” 小熊對小白兔問“How are you？”

　�、� 老師問小朋友：剛才小熊已經(jīng)向小白兔問好啦，那么現(xiàn)在請小朋友聽一聽小白兔說什么？“How do you do ？”引導幼兒說出當別人問你好的時候，那么你自己也要問別人好，那就是“How do you do ？” “你好嗎？” 的意思。

　�、薏⑶夷阋獙�別人說自己很高興認識他，那你就要說；“I’m giad to meet you”“我很高興認識你”的意思。

　　⑦ 老師說小熊和小白兔已經(jīng)打招呼啦，那么請小朋友再聽一遍它們是怎樣說的。小熊對小白兔說“Hello”， 并且問好“How are you？”小白兔很感動說： “fine， thank you！” 小白兔也很有禮貌地對小熊說：“How do you do ？”并說自己“I’m giad to meet you，too！”

　　4、指著教材讀兒歌

　　老師要求幼兒用食指指著教材的兒歌，老師帶領(lǐng)幼兒讀兩遍，讓幼兒全體讀一遍。

　　5、玩游戲，結(jié)束課堂。

　�、倮蠋熣堃唤M幼兒扮演小熊隊，一組幼兒扮演小白兔，請兩隊的.小朋友手拿字卡，然后請兩隊出場，兩隊的小朋友一出場就互相問好：

　　小熊隊說：Hello！ Hello！ How are you？

　　小白兔隊說：I，m fine，I，m fine，thank you！

　　小熊隊說：Hello！ Hello！ How do you do ？ I’m giad to meet you，too！”

　　②教育幼兒要做一個有禮貌的人，見到別人要打招呼

　　③請兩隊的幼兒各自做著自己扮演的小動物的動作出活動室去。

　　《Hello》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道問候的基本用語hello，hi，how are you。等，知道禮貌回答。

　　2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。

　　3、感受問候的不同場合和方法，通過學會問候培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。

　　4、教幼兒聽懂簡單的英語對話。

　　5、理解詞語含義，發(fā)音準確。

　　活動準備：

　　1、一段打招呼的音頻。

　　2、動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、引入話題。

　　師：“小朋友們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么？”讓小朋友回答�；卮鹬�后，老師切入話題“好的`，那今天我們就來學學，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎？來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的�！�

　　二、播放音頻。

　　播放到一個語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua�！苯又�引導小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。

　　三、插入小游戲：向小伙伴說hello。

　　每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello�！薄癶i，汪汪�！�

　　四、繼續(xù)播放音頻。

　　以同樣方法學習“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　　五、情景再現(xiàn)。

　　請小朋友回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。

　　《Hello》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、樂意參與英語活動，嘗試用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。

　　2、初步感受英語文化。

　　活動準備：

　　磁帶、錄音機、手偶。

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　教師進入活動室和幼兒打招呼，hello hai.

　　二、出示手偶和幼兒打招呼。

　　1、 小朋友們，今天宋老師帶來了幾位動物朋友，寶寶看看有些誰哦?

　　2、 DOG 和小朋友說HAI、 CAT和小朋友說HELLO、RABBIT和小朋友說I’m glad to meet you.

　　三、出示會走路的蠟筆小新。

　　1、T：今天我還請了一位神秘的'小客人，你們看看是誰來了?

　　S： 蠟筆小新

　　T：今天小新來到楊山幼兒園小班，它非常高興，它現(xiàn)在要來找朋友打招呼咯。

　　3、 蠟筆小新找朋友打招呼

　　四、教師和幼兒打招呼。

　　1、 教師邊唱歌曲、邊做動作,hello hello hello hello I’m glad to meet you.

　　五、幼兒游戲，聽音樂和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。

　　六、DOG、 CAT、 RABBIT分批和幼兒say：bye bye.

　　《Hello》教案 篇7

　　準備導入：

　　1．在黑板上寫出下列句型

　　A： Hello，… B： Hi，…

　　A： Goodbye，…B： Bye-bye，…

　　2．復(fù)習問候與道別的方式。

　　3．告訴同學師讀A他們讀B。師要向他們問好或道別，他們要說出相應(yīng)的問好或道別的方式。

　　舉例：

　　老師：Hi，class。

　　同學：Hello，Mr Jones。

　　4．和一個同學做例子。讓同學和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必需至少和四個人做練習。

　　活動1：聽音，指圖，說話

　　1．讓同學看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，同學應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時候？他在和誰說話？

　　2．放錄音，要求同學在聽錄音時指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓同學跟讀。

　　3．告訴同學師將讀出話泡中的句子，他們要指出正確的圖。不要按順序讀對話。

　　舉例：

　　老師：I’m fine，thank you.

　　同學：（指著第二幅圖）

　　活動2：指圖說話

　　1．舉起書指著不同的角色，讓同學說出他們的姓名。

　　2．讓同學合上書。擋住師書上的話泡，讓同學猜誰說的`話。

　　3．讓同學進行兩人小組活動，一個人指著圖擋住書上的話泡，另一個人猜誰說的話。

　　4．在黑板上寫出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.

　　5．向全班說：“How are you？”他們要回答“1’m fine，thank you.”

　　6．和一個同學做例子。假如可能，讓同學向師提問。

　　7．讓同學向他們的同學提問。他們要和四個或五個同學進行練習。同學在回答后，還要提問。

　　活動3：扮演

　　1． 對話或放錄音。每句后停頓，讓同學跟讀。

　　2．邀請一個同學到前面來和師一起讀對話。向同學解釋在問候時師會和他握手，道別時師會揮手。

　　3．和別的同學做更多的練習。

　　4．讓同學兩人一組讀對話，做相應(yīng)的扮演。

　　5．完成對話后，兩人交換角色。

　　補充活動1：

　　1．讓同學在班上選一個同學，但是不能告訴他人他是誰。向同學解釋師會點出一個同學，這個同學要向另一個同學說：“Good morning．”被選定的同學必需要回答。

　　舉例：

　　老師：（指著Tom）

　　Tom：Good morning，Li.

　　Li： Good moming，Tom.

　　2．選更多的同學做練習。

　　補充活動2：

　　1. 復(fù)習下列句型：

　　Hello,I’m…

　　How are you？

　　Goodbye，…

　　2．告訴同學老師要在教室內(nèi)走動，向金班說這些句子，同學必需回答。

　　3．和一個同學做這個練習。

　　舉例：

　　T：Goodbye，class.

　　S：Goodbye，Mr Jones.

　　4．繼續(xù)和一個同學做練習，每次用不同的句子。

　　舉例：

　　老師： How are you？

　　同學l：I’m fine，thank you.

　　老師：Goodbye, Kin.

　　同學2：Goodbye，Mr Jones.

　　5．讓同學進行小組活動。一個同學向同組的其他同學說不同的句子，其他組員回答。四次后，組員交換角色。

　　課堂活動用書：

　　1．游戲：玩和說

　　讓同學看游戲。讓他們和另一個人一起讀例子中的對話。

　　向同學解釋他們要兩人一組做游戲。給同學演示怎么做六面的旋轉(zhuǎn)物。注意為了節(jié)省時間，這項活動可以在課后進行。

　　讓每個同學準備一個標志物，可以是橡皮、鉛筆刀或一張紙。

　　同學A旋轉(zhuǎn)六面體旋轉(zhuǎn)物，最靠近桌子的數(shù)字就是他要移動的格子數(shù)目。他要相應(yīng)地移動標志物。

　　同學A看著相應(yīng)的圖，說出句子。同學日回答。

　　例：

　　A：（標志物落在Daming的圖上）I’m Daming.How are you？

　　B：I’m fine，thank you.

　　同學B轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)物，游戲繼續(xù)進行。先到達Finish的同學獲勝。

　　2．聽音配對

　　讓同學看著八幅圖，讀出每幅圖下的句子。

　　向同學解釋他們要聽錄音。他們要把左邊的問句和右邊相應(yīng)的答案配對。

　　解釋第一個題已經(jīng)做好了。

　　讓同學聽一次錄音。再放一次錄音，讓他們完成練習。第三次放錄音，讓同學檢查練習答案。

　　《Hello》教案 篇8

　　教學內(nèi)容：

　　Chant, read and color

　　教學目標：

　　1. 通過學習歌謠復(fù)習本課單詞。

　　2. 完成read and color, 復(fù)習鞏固本課知識。

　　教學重點：學習本課歌謠

　　教學難點：歌謠的最后一句

　　教具準備：單詞卡片，

　　教學步驟：

　　1． 讀一讀，連一連，涂一涂（第10頁）

　�。�1） 借助面具、姓名卡片口頭復(fù)習句型Hello！ My names （Uncle Booky）。

　�。�2） 借助句型板（Drillcards）復(fù)習句型My names…的認讀。

　�。�3） 讓學生自己看課本第10頁上端的四個對話框里的話，并把這些話與相對應(yīng)的人物用線連起來。

　�。�4） 給圖畫中的人物涂上適當?shù)念伾��?/p>

　　2． 說一說（第11頁）

　　（1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習下列單詞：cat, ball, apple。要求學生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜卣f出單詞。

　�。�2）借助單詞卡片讓學生練習朗讀單詞。

　�。�3）將歌謠念給學生聽，并用手依次指每個單詞。

　�。�4）完整地播放歌謠，讓學生聽并指出書上相應(yīng)的'圖。

　�。�5）再放一遍錄音，讓學生哼唱或跟隨著節(jié)奏拍手。

　　（6）把dog, cat, baby, ball, bike, apple的圖片貼在黑板上，學生一邊聽錄音一邊指這些圖片，他們也可以加上一些動作，將歌謠表演出來。

　　3． 邊說名字邊拍手

　�。�1）示范讀學生的英文名字，每一個音節(jié)折一次手，例如：My names Angela（拍三下）。

　�。�2）讓學生讀，邊讀邊拍手。

　　（3）復(fù)習Whats your name? My names （Ben）。讓全班學生跟著復(fù)習提問和回答，說出名字時按音節(jié)拍手。

　�。�4）做話語接龍練習，讓每個學生都有機會提問題，說自己的名字。

　　4． 附加活動：連一連問候語（教師用書第28頁）

　　（1）復(fù)印每人一頁，讓學生說問候語，描畫人物并涂上顏色。

　�。�2）讓學生把問候語與適當?shù)娜宋镉镁�連起來。

　　《Hello》教案 篇9

　　活動目標:

　　1、通過動作與音樂的結(jié)合練習,學習歌曲《HELLO》;

　　2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習;

　　3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的`練習,并學會傾聽音樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備:

　　1、氣球人手一個,

　　2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

　　3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

　　活動過程:

　　一、學習歌曲。

　　1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

　　2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學習用英語向老師問好。

　　3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

　　(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

　　(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

　　4、動作練習:“當你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”

　　(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。

　　(2)幼兒兩兩找朋友來練習。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

　　(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

　　二、節(jié)奏練習

　　1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

　　2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)

　　3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。

　　4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

　　5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習。

　　6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

　　7、收樂器。

　　三、玩氣球

　　1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”

　　2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

　　4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。

　　5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

　　6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

　　7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。

　　四、復(fù)習歌曲,創(chuàng)編歌曲。

　　1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。

　　2、“剛才我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

　　3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。

　　5、活動結(jié)束。

　　《Hello》教案 篇10

　　讓我們說hello

　　【活動目標】

　　1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。

　　2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。

　　3、感受問候的不同場合和方法，通過學會問候進一步培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。

　　【活動準備】

　　1、一段打招呼的.音頻。

　　2、動物頭飾。

　　【活動過程】

　　一、引入話題。

　　師：“小朋友們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小朋友回答�；卮鹬�后，老師切入話題“好的，那今天我們就來學學，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的�！�

　　二、播放音頻。

　　播放到一個語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。

　　三、插入小游戲：向小伙伴說hello。

　　每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　　四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學習“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　　五、請小朋友回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。

　　《Hello》教案 篇11

　　Lesson 1 Just talk

　　Hello!

　　你好!

　　Hi!

　　你好!

　　Hello! I’m Kate.

　　你好!我是凱特。

　　Hi! I’m Gao Wei.

　　你好!我是高偉。

　　Lesson 1 Let's sing

　　Hello!你好!

　　Hello! Hello! Hello! Hello!

　　你好!你好!你好!你好!

　　I am Gao Wei. I am Kate.

　　我是高偉。我是凱特。

　　I am Gao Wei. I am Kate.

　　我是高偉。我是凱特。

　　Hello! Hello! Hello! Hello!

　　你好!你好!你好!你好!

　　Hello, Gao Wei! Hello, Kate!

　　你好，高偉!你好，凱特!

　　Hello!

　　你好!

　　Lesson 2 Just talk

　　Hello! I’m Li Yan. What’s your name?

　　你好!我是李燕。你叫什么名字?

　　My name’s Peter.

　　我的名字叫彼得。

　　Goodbye!

　　再見!

　　Bye!

　　再見!

　　Lesson 2 Let's sing

　　What’s your name?

　　你叫什么名字?

　　Hello! Hello! What’s your name?

　　你好!你好!你叫什么名字?

　　What’s your name?

　　你叫什么名字?

　　What’s your name?

　　你叫什么名字?

　　Hello! Hello! What’s your name?

　　你好!你好!你叫什么名字?

　　My name is Peter.

　　我的名字叫彼得。

　　Lesson 3 Just talk

　　Good morning, Miss Liu!

　　早上好，劉老師!

　　Good morning, boys and girls!

　　早上好，孩子們!

　　Morning!

　　早上好!

　　Morning!

　　早上好!

　　Lesson 3 Let's sing

　　Good morning!

　　早上好!

　　Good morning. Good morning.

　　早上好。早上好。

　　Good morning, Miss Liu.

　　早上好，劉老師。

　　Good morning. Good morning.

　　早上好。早上好。

　　Good morning, boys and girls.

　　早上好，孩子們。

　　Lesson 4 Just talk

　　Good afternoon, boys and girls!

　　下午好，孩子們!

　　Good afternoon, Mr Zhang!

　　下午好，張老師!

　　Good afternoon, Miss Liu.

　　下午好，劉老師!

　　Good afternoon!

　　下午好!

　　Lesson 4 Let's chant

　　Pig, pig, rabbit!

　　豬，豬，兔子!

　　Bear, bear, panda!

　　熊，熊，熊貓!

　　Duck, duck, dog!

　　鴨子，鴨子，狗!

　　Cat, cat, monkey!

　　貓，貓，猴子!

　　Lesson 5 Just talk

　　Good evening!

　　晚上好!

　　Good evening!

　　晚上好!

　　Good evening, Dad!

　　晚上好，爸爸!

　　Good night, Mum and Dad!

　　晚安，媽媽爸爸!

　　Good night, Lisa!

　　晚安，莉薩!

　　Lesson 6 Let’check

　　1.Hello! I’m Panda.

　　1.你好!我是熊貓。

　　2.Hi! I’m Duck.

　　2.你好!我是鴨子。

　　3.Good morning, Dog!

　　3.早上好，狗!

　　4.Good morning, Bear!

　　4.早上好，熊!

　　5.Good afternoon, Bird.

　　5.下午好，鳥。

　　6.Good afternoon, Monkey.

　　6.下午好，猴子。

　　7.Goodbye, Pig.

　　7.再見，豬。

　　8.Bye bye, Rabbit.

　　8.再見，兔子。

　　一、教學內(nèi)容與分析

　　1、Let’s talk

　　本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

　　2、Let’s play

　　本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。

　　二、課前準備

　　1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

　　3、為Let’s paly中的游戲準備相應(yīng)的道具。

　　三、教學步驟

　　1、熱身(Warm-up)

　　不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome toEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!E-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。

　　2、新課展示(Presentation)

　　教師播放本課的歌曲“Hello”的.錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello, Miss? Mr….

　　(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

　　(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

　　(3)、讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…

　　(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

　　(5)、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

　　(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

　　(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。

　　4、課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第1部分練習。

　　《Hello》教案 篇12

　　hello，mummy /daddy

　　活動名稱：

　　英語——匯話“hello，mummy/daddy�！�

　　活動目標：

　　1、復(fù)習單詞“mummy daddy baby”

　　2、學習匯話“hello，mummy/daddy�！�

　　活動準備：

　　魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy 、baby的單詞卡片。

　　活動過程：

　　Step 1:warm——up

　　1、教師向幼兒熱情揮手問好。

　　2、Game：教師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的不同位置，當老師說“mummy”時，幼兒模仿小貓的'動作走到“mummy、

　　的卡片旁邊，并齊聲說出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。

　　Step 2 revision

　　教師拿出“mummy daddy baby ”的教學卡片，要求幼兒說出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。

　　Step 2、presentation

　　1、教師用魔法棒點擊掛圖中的故事盒，讓幼兒聆聽故事或播放動畫教學vcd 與幼兒一起觀看動畫故事。

　　2、老師用魔法棒點擊句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引導幼兒跟著標準配音進行跟讀，邊讀邊做相應(yīng)的動作。

　　Step 3 ：pratice

　　教師出示“mummy ”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”

　　出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”教師彎身(表示感謝)，引導幼兒說“thank you ”，在出示卡片時速度可以由慢到快。

　　Step 4 ：production

　　Game ：跳跳龍：教師把“mummy daddy ”單詞卡片放在地板上，當教師跳到“mummy ”卡片面前，幼兒回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，教師停止跳，并彎身，幼兒回答“thank you ”

　　《Hello》教案 篇13

　　教育目標：

　　1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的'發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣。

　　教學準備：

　�。�、圖片（四幅）

　�。�、錄音帶（一盒）；

　�。�、錄音機（一臺）；

　　教學過程：

　　一、師生問候

　　１、與全體幼兒打招呼

　　T：Hello，children！

　　C：Hello，teacher！

　�。病⒎謩e與個別幼兒練習打招呼

　　T：Hello，children！

　　C：Hello，teacher�。▊�別幼兒）

　　二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼

　�。�、教師示范，幼兒練習打招呼

　　T：Who is she？Let’s say hello！

　　Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）

　　T&C： Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）

　�。�、指導個別幼兒學習打招呼

　　３、教師與幼兒唱 “Hello， Hello”

　　三、復(fù)習游戲 “Row your Boat”

　　Let’s play “Row your Boat！”

　　四、離場 “Riding in my car”

　　《Hello》教案 篇14

　　一、教材分析

　　在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學生敢說、會說。

　　二、教學目標

　　1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

　　2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

　　3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

　　三、教學重點和難點

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的'情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...

　　四、教具準備

　　1、教師自備與本課教學有關(guān)的文具和教師卡片。

　　2、課件。

　　五、教學過程：

　　1熱身、復(fù)習（Warm-up/Revision）

　　T:Hello,everyone.

　　Ss:Hello,teacher.

　　T:How are you,today?

　　Ss:I’m fine,thanks.

　　2呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　（1）Let’slearn

　　A：教師邊說邊做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

　　B：對話練習

　　S1：Hello!

　　S2: Hello!

　　S3:Bye bye.

　　S4:Goodbye.

　　3趣味操練（Practice）

　　(1)讓學生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。

　　Hello.Hi.

　　Goodbye.Bye-Bye.

　　How are you?I’m fine,thankyou.

　　Goodmorning.Goodmorning.

　　Nice to meet you.Nice to meet you,too.

　　(2)Chant練習。

　　Hello,How are you?

　　I’m fine.Thankyou.

　　4課堂評價

　　做相關(guān)練習，鞏固新知。

　　5、總結(jié)布置作業(yè)。

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