中班游戲金色的房子教案

時間：2024-11-02 22:44:17 教案我要投稿

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中班游戲金色的房子教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班游戲金色的房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班游戲金色的房子教案

中班游戲金色的房子教案1

　　【游戲由來】

　　《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學期的幼兒進行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。

　　【游戲總目標】

　　1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學作品。

　　2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

　　3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

　　4、嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　第一次游戲活動目標：

　　1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力

　　2、嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

　　活動準備：

　　知識準備：故事《金色的房子》

　　材料準備：

　　表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　金色的房子里住著誰？有誰來到小姑娘的家里？

　　二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的.動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么請求小姑娘的？小姑娘怎么說的？

　　三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　將幼兒分成三組開展表演游戲。

　　四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作？

　　小動物分別是什么動作？

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班游戲金色的房子教案2

　　活動目標：

　　1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力

　　2、能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。

　　2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人�，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。（教案網(wǎng)）這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

　　1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

　�。�1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

　�。�2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

　�。�3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。

　　2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習故事

　　師：好，讓我們一起來復(fù)習下這個故事。在復(fù)習這個故事之前，老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

　　3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的`話。（開始練習了）

　　小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）

　　4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？

　　5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、活動評價：

　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

　　教學反思：

　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班游戲金色的房子教案3

　　學情分析：

　　中班幼兒語言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡單的故事，活動符合幼兒發(fā)展特點。《金色的房子》語言樸實、優(yōu)美、節(jié)奏明塊，對話簡潔生動，富有音樂美，重點語句反復(fù)吟唱，富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會小姑娘一個人呆在房子里的孤獨感受，讓幼兒意識到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強社會性發(fā)展。

　　內(nèi)容選擇：

　　《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班的幼兒進行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，制作了故事的相關(guān)場景道具和頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

　　2、復(fù)述故事中重復(fù)的對白，初步嘗試分角色表演。

　　教學重點：理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的'表達故事。

　　活動準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

　　活動方法與過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師提問幼兒見過的房子。師：說一說你見過什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。

　　二、故事欣賞《金色的房子》。

　　提問：

　�。�1）故事的名字是什么？

　�。�2）故事中都有誰？

　�。�3）故事中的房子是什么樣的？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

　　1、分段欣賞故事：（從開頭、、、、、、、、、它們一起唱歌、跳舞）

　　提問：

　　（1）故事里都有誰贊美小姑娘的房子了？

　�。�2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？

　�。�3）小姑娘聽了小動物們的贊美心情怎么樣？

　　2、欣賞故事第二段：（從小羊、、、、、、、、、多神氣）

　　提問：

　�。�1）小動物想做什么？它們是怎么說的？

　　（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　�。�3）小姑娘拒絕小動物進金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？

　　小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會快樂。

　　3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門、、、、、、、、、到結(jié)束）

　　提問：

　　（1）小姑娘為什么愿意小動物到她家玩？

　�。�2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？

　　三、角色體驗

　　教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　自我反思：

　　《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因為我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發(fā)展。

　　通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

　　1、通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。

　　2、促進幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說的興趣。