《移動(dòng)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的《移動(dòng)》教案,希望能夠幫助到大家。
《移動(dòng)》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化P43P45
教學(xué)目標(biāo):
1、理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
2、能運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程,培養(yǎng)觀察比較、概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)為什么會(huì)引起小數(shù)大小的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新授
1、復(fù)習(xí)舊知。
出示題目:比較大。0.26和0.260 1.500和1.5 1.42和14.2 50.2和5.02。
學(xué)生完成后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
在一個(gè)小數(shù)的末尾添上或去掉O,不改變數(shù)的大小,其原因在于沒(méi)有移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。而后兩題,因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了移動(dòng),所以數(shù)的大小也發(fā)生了改變。
2、導(dǎo)入新課。
小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了,小數(shù)的大小到底發(fā)生了怎樣的變化?
今天我們就來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來(lái)的小數(shù)的`大小變化。
板書(shū)課題:小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。
二、探索發(fā)現(xiàn)
第一環(huán)節(jié) 探究規(guī)律
教學(xué)例1。
1、課件出示教材第43頁(yè)情境圖,讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容,講一講這個(gè)故事。
指名回答,老師板書(shū):0.009m、0.09m、0.9m、9m。
引導(dǎo)學(xué)生思考:小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系?
2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后引起小數(shù)怎樣的變化?
把0.009m的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位小數(shù)的大小有什么變化?
。1)0.009m等于多少毫米?(板書(shū):0.009m= 9mm)
。2)移動(dòng)0.009m的小數(shù)點(diǎn)。
向右移動(dòng)一位,變?yōu)槎嗌俸撩祝看笮“l(fā)生了怎樣的變化?
。ò鍟(shū):0. 09m= 90mm,擴(kuò)大到原來(lái)的10倍)
向右移動(dòng)兩位,原來(lái)變?yōu)槎嗌?是多少毫米?大小有什么變化?/p>
。ò鍟(shū):0. 9m= 900mm,擴(kuò)大到原來(lái)的100倍)
《移動(dòng)》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解移動(dòng)+墊球的技術(shù)要領(lǐng);
2、技能目標(biāo):通過(guò)練習(xí),使70%學(xué)生能初步掌握移動(dòng)+墊球的技術(shù);
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,并激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣。
學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,本班一共有36人,水平三的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好地參與意識(shí),身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能都一般,同學(xué)間能夠團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。因此結(jié)合本班的學(xué)生特點(diǎn),通過(guò)本節(jié)課的精心設(shè)計(jì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),在學(xué)練和體驗(yàn)中掌握本單元的運(yùn)動(dòng)技能,從而達(dá)到教學(xué)目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):移動(dòng)中能正確掌握擊球點(diǎn);
2、教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合用力;
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】開(kāi)始部分
一.課堂常規(guī)
1、教師整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和要求
4、合理安排見(jiàn)習(xí)生
組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)
要求:靜、快、齊
活動(dòng)2【導(dǎo)入】準(zhǔn)備部分
一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四面轉(zhuǎn)法、踏步走、齊步走
二、繞圓上的球進(jìn)行S形熱身跑2圈并找位置
三、健身操《快樂(lè)你懂的》
教師活動(dòng):
1、教師口令清晰響亮,準(zhǔn)確到位;
2、組織練習(xí)隊(duì)形;
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起熱身跑;
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行熱身操練習(xí)并語(yǔ)言提示;
學(xué)生活動(dòng):
1、集中注意力,認(rèn)真聽(tīng)講;
2、踩準(zhǔn)音樂(lè)節(jié)奏,仔細(xì)聽(tīng)教師提示性語(yǔ)言,并自主結(jié)合口令進(jìn)行熱身操;
組織隊(duì)形:一個(gè)同心圓
要求:每個(gè)學(xué)生站在同心圓上,兩兩相對(duì)
活動(dòng)3【導(dǎo)入】基本部分
一、腳步移動(dòng)練習(xí)
1、并步左右移動(dòng)
2、并步+手型左右移動(dòng)
二、墊固定球練習(xí)
1、移動(dòng)
2、插、夾、提
3、上下肢協(xié)調(diào)用力。
重點(diǎn):擊球部位和手型;
難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)用力。
三、左右并步移動(dòng)墊固定球練習(xí)
四、兩人拋球練習(xí)
五、原地一拋一墊練習(xí)(兩人一組)
六、移動(dòng)中進(jìn)行一拋一墊練習(xí)
教師活動(dòng):
1、教師講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng);
2、提問(wèn):為什么同學(xué)們墊的.球的不穩(wěn),且不能控制球的方向呢?
3、導(dǎo)入墊球的技術(shù)要領(lǐng);
4、教師示范
5、教師喊口令,學(xué)生跟做;
6、強(qiáng)調(diào)移動(dòng)墊固定球的練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng);
7、組織練習(xí)隊(duì)伍;
8、優(yōu)秀展示;
9、及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤;
10、評(píng)價(jià)小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng):
1、積極思考教師提出的問(wèn)題,并舉手發(fā)言;
2、認(rèn)真聽(tīng)講動(dòng)作要領(lǐng),并仔細(xì)觀模動(dòng)作示范;
3、學(xué)生進(jìn)行思考和探究,并進(jìn)行嘗試性練習(xí)。
4、學(xué)生認(rèn)真觀模教師的動(dòng)作;
5、積極思考和體會(huì)正確的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng);
6、積極的參與到練習(xí)中;
7、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)請(qǐng)教老師;
8、思考:為什么墊球是不能控制球的方向,為什么擊球面做不到平整?(肘關(guān)節(jié)夾緊與否決定擊球面是否呈一平面,也是控制球方向的一個(gè)重要因素。)
9、同學(xué)間要積極學(xué)習(xí)和探討。
七、素質(zhì)練習(xí):帶球折返跑練習(xí)
1、10s鐘之內(nèi)比一比哪一位同學(xué)來(lái)回次數(shù)最多;
2、20個(gè)來(lái)回比一比哪一位同學(xué)最快完成。
教師活動(dòng):
1、教師講解并示范練習(xí)
2、組織隊(duì)形進(jìn)行比賽;
3、為學(xué)生助威,加油
4、宣布成績(jī),鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生
學(xué)生活動(dòng):
1、認(rèn)真聽(tīng)講練習(xí)方法;
2、各組進(jìn)行比賽,為自己組加油、助威;
3、要求練習(xí)中注意安全。
組織隊(duì)形:同心圓
活動(dòng)4【導(dǎo)入】結(jié)束部分
一、拉伸操《月半小夜曲》
二、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
三、收回器材
四、師生再見(jiàn)
教師活動(dòng):
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)
2、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
3、組織學(xué)生收回器材
4、師生再見(jiàn)
學(xué)生活動(dòng):
1、跟隨教師一起進(jìn)行放松,做到全身心的放松
2、收回器材
3、師生再見(jiàn)
《移動(dòng)》教案3
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,并能靈活地運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行乘或除以10、100、1000的計(jì)算和解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,明確目標(biāo)
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置引起小數(shù)大小的變化。這節(jié)課我們要進(jìn)一步練習(xí)。
二、分類練習(xí)
。ㄒ唬┬(shù)點(diǎn)移動(dòng)引小數(shù)大小變化的規(guī)律。
1、說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)如果去掉小數(shù)點(diǎn)小數(shù)的大小有什么變化?
0。3212。86。354
。1)審題:以第一題為例,去掉小數(shù)點(diǎn)變成了多少?這時(shí)小數(shù)點(diǎn)實(shí)際在哪里?小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了什么變化?
。2)人人練習(xí)。
。3)小結(jié):一位小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn),大小發(fā)生什么變化??jī)晌恍?shù)呢?三位呢?
2、說(shuō)說(shuō)下面各題,如果小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊,小數(shù)的.大小有什么變化?
73。62。834309。2
3、填寫(xiě)下表,再?gòu)纳贤驴矗鲾?shù)的小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣移動(dòng)的?
2。054
0。87
0。3
擴(kuò)大10倍
墳大100倍
擴(kuò)大1000倍
。1)填表
(2)師:從上往下看,各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置怎樣移動(dòng)和小數(shù)的大小有什么關(guān)系?(得出:一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍,只要把小數(shù)點(diǎn)右移一位、二位、三位。
4、填表
745。6
5
20
縮小10倍
縮小100倍
縮小1000倍
(1)填表
。2)師:從上往下看,各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣移動(dòng)的?和小數(shù)的大小有什么關(guān)系?
5、小結(jié):小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系?
(二)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律練習(xí)
1、直接寫(xiě)出下列各題的得數(shù)。
4。74103。61000。151000
26。91078。310018。31000
2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
。1)62擴(kuò)大100倍是(),縮小1000倍是()。
(2)6。43擴(kuò)大10倍等于643縮小()倍。
。3)把20縮。ǎ┍妒0。02。
。4)把16。5縮。ǎ┍妒0。0165。
3、看圖填表。
2。46
三、課堂總結(jié)
《移動(dòng)》教案4
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽(tīng)口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時(shí)間。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
線路示意圖、序號(hào)?颗、跑步音樂(lè)、喜洋洋圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作師:小司機(jī),站六排,好象汽車就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
幼兒:我來(lái)開(kāi)。
師:別著急,聽(tīng)我說(shuō),照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。
三、玩游戲"移動(dòng)的墻",并感受共同游戲樂(lè)趣師:小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了。,可小司機(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽(tīng)口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。
玩法:
1、快跑--汽車啟動(dòng)、加油門(mén),加速開(kāi)得快(移動(dòng)第一次);慢跑--汽車減速開(kāi)得慢(移動(dòng)地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動(dòng)第三次);起踵跑--汽車上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過(guò)程配上相應(yīng)的音樂(lè),增強(qiáng)游戲的氣氛;
2、移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)停靠站的喜洋洋圖片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的.身上。
隊(duì)伍前后移動(dòng)
四、隨著《交通安全歌》的音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
《移動(dòng)》教案5
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出 “幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》,在活動(dòng)中幼兒大膽探索身體移動(dòng)的方法,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力,提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2在綁住雙腳的.情況下,大膽探索身體移動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈性牛皮筋16根 拱形門(mén) 平衡木 積木
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分
帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友!和客人老師打個(gè)招呼吧,讓我們活動(dòng)起來(lái)吧!”
基本部分
1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng),初步探索移動(dòng)的方法。
“剛才我們的小腳又是跑、又是跳,特別能干,現(xiàn)在如果把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體移動(dòng)嗎?好了,孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧!不爭(zhēng)不搶注意安全”。
2.幼兒講述自己的方法,教師視頻展示部分幼兒探索的方法,共同分享。
“剛才你們想了什么好辦法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?讓我們一起跟著做一做吧!
“你們的辦法都很好,讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友用了什么好辦法?”
3.補(bǔ)償練習(xí),請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法,探索新的玩法。
4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。
“孩子們你們想了這么多好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了障礙物,增加了一點(diǎn)難度,等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌!
5.活動(dòng)提升:幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獲取獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“你們本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)!”
結(jié)束部分
放松活動(dòng),自然結(jié)束。
“獲獎(jiǎng)了開(kāi)心嗎?擺個(gè)造型給你們拍張照片!
《移動(dòng)》教案6
教學(xué)目的:
1.理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;
2.通過(guò)觀察、操作、概括、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思維能力;
3.教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
在總結(jié)、歸納規(guī)律的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
教學(xué)難點(diǎn):
熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
教學(xué)用具:
電腦輔教軟件,實(shí)物投影,填數(shù)用表,數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1.出示數(shù)位順序表:
問(wèn):
(1)說(shuō)出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位,并表示多少?
(2)看這個(gè)表,說(shuō)明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10,或者進(jìn)率是100?
2.注意觀察(電腦演示)
2.576<25.76<257.6
(1)將25.76的.向右移一位,變成257.6。
問(wèn):1)你看到了什么?
2)比較25.76與257.6的大小。
(2)將25.76的.向左移一位,是2.576。
問(wèn):1)你看到了什么?
2)比較25.76與2.576的大小。
二、導(dǎo)入:
看來(lái)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小,那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng),會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢?今天我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題(出示題目)。
三、新授:
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問(wèn)題。
1.把0.008米的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位,在畫(huà)成毫米比較一下,看小數(shù)的大小有什么變化。填表。
2.反饋。
3.說(shuō)說(shuō)填表的方法
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移一位,0.008m0.08m=8mm。
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移二位,0.008m0.8m=80mm。
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移三位,0.008m8m=800cm。
4.獨(dú)立思考:將0.008m8m,0.008m有什么變化?
0.008m0.08m原數(shù)擴(kuò)大10倍。
0.008m0.8m原數(shù)擴(kuò)大100倍。
0.008m8m原數(shù)擴(kuò)大1000倍。
5.你怎樣看出從0.008m0.08cm,原數(shù)擴(kuò)大了10倍?還可以怎樣想?
、僖?yàn)?.08m的8在百分位,0.008m的8在千分位,千分位和百分位進(jìn)率是10,所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍。
②還因?yàn)?.008m=0.8cm,,原數(shù)擴(kuò)大100倍。
6.從0.008m8mm,擴(kuò)大1000倍,道理是什么?從0.008m8m,擴(kuò)大1000倍,道理也相同。
7.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的,你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移,原數(shù)怎樣變化?
小數(shù)點(diǎn)右移一位,原數(shù)擴(kuò)大10倍。
小數(shù)點(diǎn)右移二位,原數(shù)擴(kuò)大100倍。
小數(shù)點(diǎn)右移三位,原數(shù)擴(kuò)大1000倍。
8.老師板書(shū)右移擴(kuò)。
(二)
1.還有沒(méi)有不同的移動(dòng)方法?
出示例6
降87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)以為、兩位和三位,把得到的新數(shù)填在下面的括號(hào)里。
2.反饋:
小數(shù)點(diǎn)左移一位,87.5( ),87.5縮小10倍。
小數(shù)點(diǎn)左移二位,87.5( ),87.5縮小100倍。
小數(shù)點(diǎn)左移三位,87.5( )87.5縮小1000倍。
3.你怎樣看出87.58.75,縮小10倍?還可以怎樣想?
4.同組互相說(shuō)其他道理。
5.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左移,原數(shù)怎樣變化?
左移一位,原數(shù)縮小10倍。
左移二位,原數(shù)縮小100倍。
左移三位,原數(shù)縮小1000倍。
6.老師概括并板書(shū)左移縮。
(三)
1.根據(jù)以上發(fā)現(xiàn),我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是:
2.小組熟讀規(guī)律。
3.老師有一問(wèn)題,請(qǐng)教大家。
(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位,為什么不寫(xiě)成06?板書(shū):06
(06是6,沒(méi)有小數(shù)部分,0省略不寫(xiě)。)
(2)把0.6的'小數(shù)點(diǎn)左移一位,為什么不寫(xiě)成.06?板書(shū):.06
(因?yàn)檎麛?shù)部分沒(méi)有數(shù),要補(bǔ)0占位。)
(四)小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問(wèn)題。
四、鞏固練習(xí)。
(一)選擇正確答案的序號(hào),填入( )中:
1.把0.09擴(kuò)大100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 ( )
1.左移二位
2.右移二位
2.把3.72縮小100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 ( )
1.左移二位
2.右移二位
(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉,原數(shù)的大小有什么變化?
0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9
教學(xué)反思:
通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,在整個(gè)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中,提高了學(xué)生觀察、操作、概括、總結(jié),思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過(guò)程,應(yīng)該增強(qiáng)數(shù)據(jù)量,讓學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,內(nèi)容就更加豐富了,學(xué)生很容易說(shuō)出規(guī)律。
《移動(dòng)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對(duì),大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來(lái)看看認(rèn)識(shí)這些東西嗎?
(重點(diǎn)介紹:滑輪)
2.布置任務(wù)
教師:這些都是物體,仔細(xì)看看,現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)?(沒(méi)有)
今天老師就請(qǐng)你來(lái)想辦法,使這些物體移動(dòng)位置,看誰(shuí)想的辦法最多。
但有個(gè)要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會(huì)兒告訴大家。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問(wèn):
(1)你是用什么方法移動(dòng)這些物體的?
。ㄓ變夯卮,也可上來(lái)邊操作邊講。)
小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動(dòng),
這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。
。2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動(dòng)的一樣嗎?
(幼邊操作邊表達(dá))
小結(jié):對(duì)同樣一件物體,用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動(dòng)的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
。3)移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎?
小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的`力。
3.出示大礦泉水瓶(圓形)
提問(wèn):這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動(dòng)它,用哪種方法移動(dòng)它最省力呢,
請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié):移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子
提問(wèn):這兒有個(gè)大箱子很重,用什么方法移動(dòng)它最省力、方便。
。ㄓ變荷蟻(lái)操作)
。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來(lái),兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)
小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力方便。
教師:用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長(zhǎng)大了,
學(xué)了物理知識(shí),就會(huì)懂的這個(gè)道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。
1.提問(wèn):請(qǐng)小朋友想想,平時(shí)在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里,從下面運(yùn)到上面的?
幼兒自由討論。
2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動(dòng)。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過(guò)程;自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望
教師:將來(lái)等你們長(zhǎng)大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng),老師等著你們的好消息哦。
《移動(dòng)》教案8
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽(tīng)口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時(shí)間。
2. 體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
線路示意圖、序號(hào)?颗啤⑴懿揭魳(lè)、喜洋洋圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作
師:小司機(jī),站六排,好象汽車就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
幼兒:我來(lái)開(kāi)。
師:別著急,聽(tīng)我說(shuō),照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。
三、玩游戲"移動(dòng)的墻",并感受共同游戲樂(lè)趣
師:小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了?尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽(tīng)口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。
玩法:
1.快跑--汽車啟動(dòng)、加油門(mén),加速開(kāi)得快(移動(dòng)第一次);慢跑--汽車減速開(kāi)得慢(移動(dòng)地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動(dòng)第三次);起踵跑--汽車上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的'過(guò)程配上相應(yīng)的音樂(lè),增強(qiáng)游戲的氣氛;
2.移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。
3.隊(duì)伍前后移動(dòng)四、隨著《交通安全歌》的音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作
《移動(dòng)》教案9
教學(xué)內(nèi)容:P65-66的例2、 練一練”,練習(xí)十一的第4—7題(5除外)。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000……的積。
2.在探索規(guī)律的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的`觀察、比較、歸納,概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)字規(guī)律的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
探索由小數(shù)點(diǎn)位置的右移引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。
對(duì)策:
以生活情節(jié)激趣,以自主探索為主要學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。
1、師:同學(xué)們請(qǐng)看這是四年級(jí)芳芳、小明、小紅三位同學(xué)的身高記錄,看完后,你發(fā)現(xiàn)了什么?芳芳14.5米、小紅0.139米、小明1.42米
[使學(xué)生感受到小數(shù)點(diǎn)的重要性,不能忽視]
2、用1個(gè)9、3個(gè)0和小數(shù)點(diǎn)組成不同的大于1的小數(shù),并從小到大排列。(請(qǐng)先寫(xiě)在自己本子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
3、請(qǐng)仔細(xì)觀察:這些數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?
[通過(guò)寫(xiě)數(shù),使學(xué)生親身體驗(yàn)到小數(shù)點(diǎn)的位置不同,小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生變化]
4、(揭示課題):小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、自主探究,體驗(yàn)成功的喜悅。
1、出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?
。1)請(qǐng)同學(xué)們先列式再用計(jì)算器計(jì)算上述各題。(在本子上完成)
。2)指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果,并板書(shū):
。3)引導(dǎo)觀察比較:50.4與5.04相比,小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化?504與5.04比呢?5040與5.04比呢?
。4)驗(yàn)證、歸納規(guī)律。
三、應(yīng)用規(guī)律,加深認(rèn)識(shí)!熬氁痪殹
1. 指導(dǎo)完成“練一練”第1題、補(bǔ)充習(xí)題、第2題。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6、7題。
[通過(guò)練習(xí),學(xué)生能更熟練地移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),正確口算出一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000……的積]
四、全課。
《移動(dòng)》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化.
2.掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律.
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)和掌握“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”規(guī)律.
教學(xué)難點(diǎn)
移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的問(wèn)題.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.回答:
0.4米=( )分米 0.06米=( )毫米
4分米=( )厘米=( )毫米
0.6米=( )厘米=( )毫米
2.比較下面各組中兩個(gè)數(shù)的大。
0.84和0.8402.54和25.4
二、探究新知.
1.導(dǎo)入新課.
教師:小數(shù)點(diǎn)告訴我們小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生變化,那么它們是怎樣變化的呢?小數(shù)大小的變化有什么規(guī)律嗎?今天這節(jié)課我們就來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題.(板書(shū)課題:小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化)
2.教學(xué)例1.
出示例1:把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,兩位,三位,……小數(shù)的大小有什么變化?
。1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意.(板書(shū):0.004米)
教師提問(wèn):0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,變成了多少米?(板書(shū)0.04米)
同桌討論:把0.004米的小數(shù)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為0.04米,小數(shù)點(diǎn)是如何變化的?小數(shù)的大小有什么變化呢?
教師讓學(xué)生把0.004米和0.04米化成以毫米為單位的數(shù).
。ń處煱鍟(shū):0.004米=4毫米
0.04米=40毫米)
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:從4毫米和到40毫米大小有什么變化?.
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,原來(lái)的數(shù)擴(kuò)大10倍.
教師提問(wèn):把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位,得到什么樣的小數(shù)?
教師讓學(xué)生把這兩個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化成為毫米為單位的數(shù).
。ò鍟(shū)0.4米=400毫米
4米=4000毫米)
小組討論:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位,小數(shù)有什么變化規(guī)律?
使學(xué)生明確:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位,原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍,1000倍.
(2)讓學(xué)生從上往下觀察這四個(gè)式子,并把二、三、四個(gè)式子同第一個(gè)式子比較,引導(dǎo)學(xué)生找出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位,原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍.
。3)完善結(jié)論.
教師提問(wèn):在例題中的省略號(hào)是什么意思?
教師總結(jié)概括:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、二位、三位……原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……
。4)練習(xí).
下面的數(shù)同0.372比較,各擴(kuò)大多少倍?
3.7237237.2
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),引起小數(shù)大小的變化規(guī)律.
。╨)教師提問(wèn):例1中的四個(gè)式子,如果從下往上看,4米變化為0.4米,0.04米,0.004米,小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?原來(lái)的數(shù)是怎樣變化的?
。2)學(xué)生分組討論,互相交流.
。3)引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律:
小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……原來(lái)的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍……
。4)做一做.
下面的數(shù),同506比較,各縮小多少倍?
5.06 0.50650.6 0.0506
4.教學(xué)例2.
(1)出示例2.
(2)引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),討論、交流,并填書(shū).
5.教學(xué)例3.
(1)出示例3.
。2)引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),討論、交流,并填書(shū).
三、鞏固發(fā)展.
1.下面的數(shù),如果去掉小數(shù)點(diǎn),小數(shù)的大小有什么變化?
0.70.250.006 0.5062.4
2.下面的數(shù),如果小數(shù)點(diǎn)都有移到最高位數(shù)字的左邊,小數(shù)的大小有什么變化?
36.8 5.41 7.295 128.6
3.填空題.
。1)6.03的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)( )位是60.3,擴(kuò)大( )倍.
。2)84小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是( ),縮小( )倍.
。3)去掉1.04的.小數(shù)點(diǎn),原來(lái)的數(shù)就( )( )倍.
。4)將128.6的小數(shù)點(diǎn)移到最高位數(shù)字的右下角,原來(lái)的數(shù)就( )( ).
四、全課小結(jié).
今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,它的變化規(guī)律是:
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位、三位……原來(lái)的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍……
五、布置作業(yè).
把3。54改寫(xiě)成下面各數(shù),它的大小各有什么變化?
0。354 35。40。03543540
板書(shū)設(shè)計(jì)
小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
例1 把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……小數(shù)的大小有什么變化?
例2 把0.08擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍,各是多少?
0.08×10=0.8
0.08×100=8
0.08×1000=80
例3 把43.7縮小10、100倍、1000倍,各是多少?
43.7÷10=4.37
43.7÷100=0.437
43.7÷1000=0.0437
《移動(dòng)》教案11
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.理解小數(shù)點(diǎn)向右(或向左)移動(dòng)一位、兩位、三位等,小數(shù)的值擴(kuò)大(或縮。10
倍、100倍、1000倍等。
2.掌握一個(gè)數(shù)乘以(或除以)10、100、1000等,只要把小數(shù)點(diǎn)向右(或向左)移動(dòng)一位、兩位、三位等。
3. 熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題,解決移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)數(shù)位不夠的問(wèn)題。
過(guò)程與方法:
通過(guò)觀察、比較、計(jì)算等活動(dòng),熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
情感與態(tài)度:
通過(guò)利用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生理清思路,熟練規(guī)律,并滲透歸納、整合的數(shù)學(xué)思想,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)過(guò)程:
1.口算:
0.1810= 4.310=
0.18100= 4.3100=
0.181000= 4.31000=
2.利用小數(shù)點(diǎn)移用的規(guī)律計(jì)算
計(jì)算 結(jié)果
93.0710 930.7
93.07100 9307. 這里的小數(shù)點(diǎn)能省略。
93.071000
93.0710000
93.0710 9.307
93.07100 0.9307 小數(shù)點(diǎn)前無(wú)其他數(shù)時(shí),應(yīng)補(bǔ)上0。
93.071000
93.0710000
總結(jié):一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位
一個(gè)小數(shù)除以10、100、1000只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位
注意:(1)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)如果位數(shù)不夠,要在左邊用0補(bǔ)足,再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)左邊的.整數(shù)部分還要添一個(gè)0。
。2)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向不能搞錯(cuò)。
[在小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的運(yùn)用中解決移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)數(shù)位不夠的問(wèn)題]
3.下面各小數(shù)和8.73相比較,大小有什么變化?
8.73 87.3 0.873 0.00873 8730
10
8.73 87.3 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,就是這個(gè)小數(shù)乘10。
10
0.873 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,就是這個(gè)小數(shù)除以10。
總結(jié):
1.判斷小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng),如果是向右移動(dòng),就是8.73乘10、100、1000如果是向左移動(dòng),就是8.73除以 10、100、1000
2.觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)幾位,移動(dòng)一位、兩位、三位、,就是乘(除以)10,100,1000,(移動(dòng)的數(shù)位和0的個(gè)數(shù)相同)。
[經(jīng)過(guò)二部分的對(duì)比訓(xùn)練和比較,使得規(guī)律得到了進(jìn)一步的理解]
4.在( )里填寫(xiě)適當(dāng)?shù)臄?shù)。
10 1000
30.07 ( ) 0.062 ( )
10 100
3.732 ( ) 37.32 ( )
5.填空:
(1)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,原來(lái)的數(shù)就( )。
。2)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,原來(lái)的數(shù)就( )。
(3)把21.3( )是2130,把( )除以10就是0.72。
6.在 內(nèi)填、,( )填適當(dāng)?shù)臄?shù)。
3.8 10=38 47 100=0.47 0.0081 100=8.1
17.5 10=1.75 62.7 1000=0.0627 0.084 100=8.4
5.27 ( )=527 10 ( )=0.01 3210 ( )=32.1
0.063 ( )=63
7.這節(jié)課學(xué)到了什么?應(yīng)注意什么?
【通過(guò)對(duì)比練習(xí)和綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)使得知識(shí)點(diǎn)得到了強(qiáng)化,既提高了學(xué)生的理解程度,又增強(qiáng)了實(shí)踐運(yùn)用中的對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)!
《移動(dòng)》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第八冊(cè)).
教學(xué)目的:
1.理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;
2.通過(guò)觀察、操作、概括、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思維能力;
3.教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn):
在總結(jié)、歸納“規(guī)律”的過(guò)程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.
教學(xué)難點(diǎn):
熟練運(yùn)用“規(guī)律”解決問(wèn)題.
教學(xué)用具:
電腦輔教軟件,實(shí)物投影,填數(shù)用表,數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣.
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1.出示數(shù)位順序表:
問(wèn):(1)說(shuō)出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位,并表示多少?
(2)看這個(gè)表,說(shuō)明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10,或者進(jìn)率是100?
2.注意觀察(電腦演示)
2。576<25。76<257。6
(1)將25。76的“。”向右移一位,變成257。6.
問(wèn):1)你看到了什么?
2)比較25。76與257。6的大。
(2)將25。76的“。”向左移一位,是2。576.
問(wèn):1)你看到了什么?
2)比較25。76與2。576的大。
二、導(dǎo)入:
看來(lái)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小,那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng),會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢?今天我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題(出示題目).
三、新授:
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問(wèn)題.
1.(每組一個(gè)學(xué)具袋一個(gè)表),請(qǐng)組長(zhǎng)分工,大家一起利用學(xué)具按照表上的要求,邊擺邊填,并找出規(guī)律.
2.反饋.
3.說(shuō)說(shuō)填表的方法
把0。6小數(shù)點(diǎn)向右移一位,0。6m→6m=600cm.
把0。6小數(shù)點(diǎn)向右移二位,0。6m→60m=6000cm.
把0。6小數(shù)點(diǎn)向右移三位,0。6m→600m=60000cm.
4.獨(dú)立思考:將0。6m→6m,0。6m有什么變化?
0。6m→6m原數(shù)擴(kuò)大10倍.
0。6m→60m原數(shù)擴(kuò)大100倍.
0。6m→600m原數(shù)擴(kuò)大1000倍.
5.你怎樣看出從0。6m→6m,原數(shù)擴(kuò)大了10倍?還可以怎樣想?
①因?yàn)?m的6在個(gè)位,0。6m的6在十分位,個(gè)位和十分位進(jìn)率是10,所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍.
、谶因?yàn)?。6m=60cm,6m=600cm,600cm是60cm的10倍.0。6m變成6m,原數(shù)擴(kuò)大10倍.
6.從0。6m→60m,擴(kuò)大100倍,道理是什么?從0。6m→600m,擴(kuò)大1000倍,道理也相同.
7.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的,你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移,原數(shù)怎樣變化?
小數(shù)點(diǎn)右移一位,原數(shù)擴(kuò)大10倍.
小數(shù)點(diǎn)右移二位,原數(shù)擴(kuò)大100倍.
小數(shù)點(diǎn)右移三位,原數(shù)擴(kuò)大1000倍.
8.老師板書(shū)“右移擴(kuò)”.
(二)1.還有沒(méi)有不同的移動(dòng)方法?
2.反饋:
小數(shù)點(diǎn)左移一位,0。6m→0。06m,0。6m縮小10倍.
小數(shù)點(diǎn)左移二位,0。6m→0。006m,0。6m縮小100倍.
小數(shù)點(diǎn)左移三位,0。6m→0。0006m,0。6m縮小1000倍.
3.你怎樣看出0。6m→0。06m,縮小10倍?還可以怎樣想?
4.同組互相說(shuō)其他道理.
5.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左移,原數(shù)怎樣變化?
左移一位,原數(shù)縮小10倍.
左移二位,原數(shù)縮小100倍.
左移三位,原數(shù)縮小1000倍.
6.老師概括并板書(shū)“左移縮”.
(三)1.根據(jù)以上發(fā)現(xiàn),我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是:
2.小組熟讀規(guī)律.
3.老師有一問(wèn)題,請(qǐng)教大家.
(1)把0。6的'小數(shù)點(diǎn)右移一位,為什么不寫(xiě)成06?板書(shū):06
(06是6,沒(méi)有小數(shù)部分,0省略不寫(xiě).)
(2)把0。6的小數(shù)點(diǎn)左移一位,為什么不寫(xiě)成。06?板書(shū):。06
(因?yàn)檎麛?shù)部分沒(méi)有數(shù),要補(bǔ)0占位.)
(四)小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問(wèn)題.
四、鞏固練習(xí).
(一)選擇正確答案的序號(hào),填入( )中:
1.把0。09擴(kuò)大100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 [ ]
1.左移二位
2.右移二位
2.把3。72縮小100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 [ ]
1.左移二位
2.右移二位
(二)根據(jù)箭頭指向,請(qǐng)說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?引起原數(shù)怎樣的變化?
(三)電腦出示練習(xí)
1.師出生答:34。81→3。481 1。34→134
2.師出生答:(可進(jìn)行比賽游戲)
3.師出生答:24。056×1000÷1000=24。056
478。32÷100×1000=4783。2
五、小結(jié):這節(jié)課大家學(xué)得不錯(cuò),下面老師給大家講一個(gè)故事,故事叫——
小數(shù)點(diǎn)的悲劇
有一著名宇航員獨(dú)自駕駛“連萌一號(hào)”在太空中作業(yè),當(dāng)他圓滿完成任務(wù)返航途中,突然飛船發(fā)生了不可解決的故障,原因是由于檢查員的疏忽點(diǎn)錯(cuò)了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn).在人生最后兩個(gè)小時(shí)里,這位勇敢的宇航員沒(méi)有悲傷,而是堅(jiān)持工作著.最后他在與女兒訣別時(shí)說(shuō):“我要告訴你,我親愛(ài)的女兒,我也要告訴全世界的小朋友,一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中每一個(gè)數(shù),每一個(gè)小數(shù)點(diǎn),不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇發(fā)生了!”“連萌一號(hào)”消失了,這場(chǎng)小數(shù)點(diǎn)的悲劇結(jié)束了,但是請(qǐng)同學(xué)們牢記住這位宇航員的話吧!
下課!
《移動(dòng)》教案13
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽(tīng)口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時(shí)間。
2. 體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
線路示意圖、序號(hào)停靠牌、跑步音樂(lè)、喜洋洋圖片活動(dòng)過(guò)程:
一 、活動(dòng)前的準(zhǔn)備二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作師:小司機(jī),站六排,好象汽車就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
幼兒:我來(lái)開(kāi)。
師:別著急,聽(tīng)我說(shuō),照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。
三、玩游戲"移動(dòng)的墻",并感受共同游戲樂(lè)趣師:小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了?尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽(tīng)口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。
玩法:
1.快跑--汽車啟動(dòng)、加油門(mén),加速開(kāi)得快(移動(dòng)第一次);慢跑--汽車減速開(kāi)得慢(移動(dòng)地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動(dòng)第三次);起踵跑--汽車上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過(guò)程配上相應(yīng)的音樂(lè),增強(qiáng)游戲的氣氛;2.移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)?空镜南惭笱髨D片,以游戲的`口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。
。2)隊(duì)伍前后移動(dòng)四、隨著《交通安全歌》的音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
《移動(dòng)》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2.通過(guò)復(fù)習(xí),加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解。
3.通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
建立整數(shù)與小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
比較35.67 3.567 365.7 3567這幾個(gè)數(shù)的大小。
訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這4個(gè)數(shù)有什么相同點(diǎn),什么不同?
下面各數(shù),同506比較各縮小多少倍?
5.06(縮小100倍) 0.506(縮小1000倍)
50.6(縮小10倍) 0.0506(縮小10000倍)
下面各數(shù)同0.372比較,各擴(kuò)大多少倍?
3.72(擴(kuò)大10倍) 372(擴(kuò)大1000倍)
37.2(擴(kuò)大100倍)
通過(guò)上題,說(shuō)明我們可以應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍
教師強(qiáng)調(diào):
掌握小數(shù)點(diǎn)移位的'規(guī)律,一要注意移動(dòng)的方向與變化的關(guān)系,即右移就擴(kuò)大,左移就縮;二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系,移動(dòng)一位,變化的倍數(shù)是10倍,移動(dòng)兩位,變化的倍數(shù)是100倍,移動(dòng)三位,變化的倍數(shù)是1000倍
特別是注意,右移位數(shù)不夠時(shí),要在末尾用0補(bǔ)足,左移不夠時(shí),要在前面用0補(bǔ)足。
二、鞏固練習(xí)
填空。
1.把0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,原來(lái)的數(shù)就( )倍,得( )。
2.把4.36的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,原數(shù)就( )( )倍,得( )。
3.2.94去掉小數(shù)點(diǎn),就( )( )倍,得( )
4.0.06變成0.6,小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )倍,原數(shù)( )( )倍。
5.把30縮。 )倍是0.05。
6.把1.436擴(kuò)大( )倍是1436,縮。 )倍是0.01436。
7.把5.423的小數(shù)點(diǎn)移到最高位數(shù)字的左邊,原數(shù)( )( )倍。
小數(shù)點(diǎn)的悲劇
有一著名宇航員獨(dú)自駕駛連萌一號(hào)在太空中作業(yè),當(dāng)他圓滿完成任務(wù)返航途中,突然飛船發(fā)生了不可解決的故障,原因是由于檢查員的疏忽點(diǎn)錯(cuò)了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)。在人生最后兩個(gè)小時(shí)里,這位勇敢的宇航員沒(méi)有悲傷,而是堅(jiān)持工作著。最后他在與女兒訣別時(shí)說(shuō):我要告訴你,我親愛(ài)的女兒,我也要告訴全世界的小朋友,一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中每一個(gè)數(shù),每一個(gè)小數(shù)點(diǎn),不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇發(fā)生了!連萌一號(hào)消失了,這場(chǎng)小數(shù)點(diǎn)的悲劇結(jié)束了,但是請(qǐng)同學(xué)們牢記住這位宇航員的話吧!
三、課后小結(jié):
板書(shū): 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左縮小 0.004米=( )毫米 向右擴(kuò)大
0.04米=( )毫米
0.4米=( )毫米
4米=( )毫米
教學(xué)反思:復(fù)習(xí)課重在那些零散的知識(shí)用一條線連接起來(lái),形成知識(shí)系統(tǒng)。本節(jié)課更象練習(xí)課,在練習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,并且利用這個(gè)規(guī)律解決一些實(shí)際練習(xí)題就更好了。
《移動(dòng)》教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、第一次游戲:移動(dòng)小汽車。
1、關(guān)鍵提問(wèn):什么是移動(dòng)?
小結(jié):物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。
2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了?
4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。
相同的.材料,想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲:移動(dòng)小汽車。
1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流:你的作品是什么?像什么?
3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸:欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》。
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