小班游戲大皮球教案

時(shí)間：2023-03-09 19:20:12 教案我要投稿

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小班游戲大皮球教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班游戲大皮球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班游戲大皮球教案

小班游戲大皮球教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的小班幼兒，絕大多數(shù)都以“自我為中心”，在游戲活動(dòng)中更是如此，他們還不習(xí)慣聽(tīng)從他人的命令集體行動(dòng)。所以讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清、才能做得對(duì)，玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的，從情感入手，培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度和好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　2、要求幼兒按指令活動(dòng)（做動(dòng)作）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在操場(chǎng)上將幼兒的小椅子擺成一個(gè)大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

　　2、聽(tīng)口令和老師一起踏步來(lái)到操場(chǎng)，按順序一個(gè)幼兒坐一把小椅子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

　　2、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、談話引入

　　師：剛才我們?cè)趤?lái)的路上，大皮球給我打了個(gè)電話，它說(shuō)“老師，今天誰(shuí)最聽(tīng)話，我就和他交朋友�！�，那你們想和他交朋友嗎？

　　2、請(qǐng)你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度)

　�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱觯禾咛咄�、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用腳踢球：

　　要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個(gè)球。此時(shí)，場(chǎng)地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少，同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)等待，調(diào)整自己的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí)，老師把它抱起來(lái)，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表?yè)P(yáng)今天玩得好的小朋友，鼓勵(lì)能力較差的幼，“今天，你們玩得開(kāi)心嗎？”請(qǐng)幼兒全體起立兒，按順序依次離開(kāi)自己的座位，聽(tīng)口令開(kāi)火車離開(kāi)操場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰(shuí)踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的'靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時(shí)間很短，沒(méi)能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

小班游戲大皮球教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)沿圓圈走，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進(jìn)行集體游戲的意識(shí)

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寬闊、平坦的軟場(chǎng)地

　　2、兒歌（見(jiàn)游戲資料）

　　活動(dòng)過(guò)程幼兒扮演"大皮球"，教師帶領(lǐng)幼兒走到場(chǎng)地中間，幼兒手拉立手，面朝圓圈中心，圍成一個(gè)圓圈，手放下，立定站好。

　　教師說(shuō)兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說(shuō)完，教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度，沿圓圈向順時(shí)針?lè)较蚵咭蝗處熯呑哌呎f(shuō)兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。"說(shuō)完，教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向順時(shí)針?lè)较蚩熳咭蝗Α?/p>

　　教師再邊走邊說(shuō)兒歌："大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。"全體幼兒和教師原地立定站好，跳一跳。

　　教師邊走邊再說(shuō)兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾快快滾。"說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個(gè)跟一個(gè)沿圓圈向逆時(shí)針?lè)较蚩熳咭蝗處熯呑哌呌终f(shuō)兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向逆時(shí)針?lè)较蚵咭蝗Α?/p>

　　教師又邊走邊說(shuō)兒歌："大皮球，圓又圓，滾不動(dòng)，停下來(lái)。"說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。

　　游戲可反復(fù)進(jìn)行了游戲規(guī)則：

　　1、幼兒要注意聽(tīng)教師的口令，按口令進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，注意與前面的幼兒保持距離，不要太遠(yuǎn)也不要太近。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、若幼兒掌握不好自身走圈，教師可以利用場(chǎng)地的圓圈進(jìn)行游戲，或在地面上畫(huà)個(gè)圓圈，引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。

　　2、剛開(kāi)始走時(shí)，教師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復(fù)進(jìn)行3~4次。

　　4，兒歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新動(dòng)作以增加游戲性。

　　游戲資料：

　　兒歌大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。

　　大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。

　　大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。

　　大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。

　　大皮球，圓又圓，滾不動(dòng)，停下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的`積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

小班游戲大皮球教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。

　　2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

　　3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)光盤

　　2.大皮球一個(gè)

　　3.一只小猴的畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入新課

　　1. 出示大皮球

　　提問(wèn)：（1）.小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（大皮球）

　�。�2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）

　　（3）你們喜歡小猴嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

　�。�4）大家玩過(guò)皮球嗎？好玩嗎？

　　2. 播放光盤

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。

　　二.新授

　　1.教師范讀

　　2.領(lǐng)讀兩遍

　　3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

　　三.鞏固新知

　　1.游戲：

　�。�1）變魔術(shù)

　　變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)（個(gè).拍）

　�。�2）傳皮球

　　游戲規(guī)則：讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂(lè)聲中來(lái)傳皮球，音樂(lè)停下時(shí)，皮球也停，皮球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要回答老師問(wèn)題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì)，想挑戰(zhàn)嗎？

　　A.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球？

　　B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎？

　　C.你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）

　　D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎？

　�。�3）送字寶寶回家

　　字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

　　2. 創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）個(gè)別幼兒創(chuàng)編

　　（2）師生共同創(chuàng)編

　　3.發(fā)書(shū)

　�。�1）從教學(xué)書(shū)中找字寶寶

　�。�2）看圖讀文

　　四.課外延伸：

　�。�1）是誰(shuí)買的皮球？

　�。�2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。）

　�。�3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？

　　五.總結(jié)：

　　小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個(gè)字寶寶，很多的`小朋友表現(xiàn)非常棒，個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會(huì)跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來(lái)看一看（用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度）你們想拍嗎？今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好？

　　板書(shū)：

　　大皮球

　　媽媽買個(gè)皮球，

　　上面畫(huà)個(gè)小猴，

　　我來(lái)拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟頭。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。

　　皮球的分類：分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。

小班游戲大皮球教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

　　2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

　　3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日�；顒�(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》

　　二、基本部分

　　出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

　　2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

　　3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。

　　4、教師彈唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）

　　5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）

　　6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂(lè)完整念歌詞。

　　7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的`強(qiáng)弱。

　　——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

　　——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”

　　9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。