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彩墨游戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的彩墨游戲教案，希望能夠幫助到大家。
彩墨游戲教案1
教學目標：
1、知識和技能目標：加深對基本用筆、用墨方法的了解，并運用中國畫的方法表現(xiàn)，嘗試完成一幅水墨小品畫。
2、過程與方法：
�。�1）在開放式的筆墨游戲中體驗、感受筆墨變化，學習水墨的畫法。
�。�2）在教師的啟發(fā)指導下，學習組織畫面的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵，激發(fā)學生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
教學重點：
加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使用繪畫語言表現(xiàn)物象。
教學難點：
激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的筆墨造型能力。
教學準備：
毛筆、墨、生宣紙、國畫顏料等。
教學過程
一、激趣導入
我們以前學過彩筆畫，鉛筆畫，水彩畫，蠟筆畫等，我們今天來學習一種新的畫種，中國畫（出示國畫作品，學生欣賞）請學生觀察并比較國畫和其他畫有什么不同。初步了解宣紙和毛筆的特征。
二、集體感知體驗
筆墨游戲
提出活動要求：
分四小組合作做一個筆墨游戲。集體協(xié)作完成神秘任務，小組長領取任務卡，和小組成員商量，要求先由同學們大膽地在紙上用顏色或用墨畫點畫線。其他同學觀察筆墨的變化。師記時，一分鐘任務。展示作品，讓小組長說說你組的任務。評價
三，新授基本技法
1，剛才大家在宣紙上試著畫了點和線，畫得很好，現(xiàn)在你們說說剛才的畫和其他的.畫有什么不同，你有什么發(fā)現(xiàn)？
點生說。
師簡單介紹毛筆宣紙?zhí)匦浴獫B透力，在宣紙上演示。同學們可別小瞧了它們，我們祖先留下的千古名畫都是由它們繪制成的。
2，出示國畫作品：畫面畫了什么？美嗎？用什么畫出來的？（板書：彩墨）墨色有什么變化？結(jié)合手中的范作講解，再看看大師的畫，體驗國畫的美。
用范作引出墨分五色，介紹焦，濃，重，淡，清墨，讓生找出來。師鼠標指濃墨淡墨地方，讓學生思考討論怎么調(diào)出來的，點生說。
師演示，邊講解，生觀察，在自己紙上體驗調(diào)濃淡墨（板書：濃墨，淡墨）
3，師演示作畫"荷花"，運用勾勒，和沒骨的方法，讓生觀察怎樣用筆，引出中鋒，側(cè)鋒，（板書：中鋒，側(cè)鋒）學生在自己紙上試中鋒，側(cè)鋒。告訴學生第一種是勾勒的方法，第二種是沒骨的方法。還有點染等諸多技法，欣賞相關作品。
4，課件出示不同的點，看作品，總結(jié)技法 看有哪些點，點生說。 討論如何畫這些點。
示范不同的點：（1）滴染法，（2）側(cè)鋒畫方方的點，（3）用筆尖往下按畫雨滴點，（4）甩出點，（5）敲出點。
學生體驗，試試。
5，課件出示不同的線： 細線和粗線的畫法。
四、感受點線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化，運用課件，感受理解完整作品，理解技法
1、比較欣賞一組彩墨作品。
2、欣賞《吳家作坊》感受點線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕，色多色少的變化。簡單分析怎么畫出濃淡干濕的效果來的，突出水的重要性。
3、教師示范江南水鄉(xiāng)圖。 播放微課視頻，師：線、面組成的房子，虛與實，黑與白，濃與淡，動與靜的對比體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的寧靜，簡約，清雅，靈動之氣。
4、欣賞兒童作品，為創(chuàng)作做準備。
看小朋友的畫，你喜歡哪幅，說說你為什么喜歡？用什么方法畫上去的（點，線，面組成的畫面，濃淡，深淺，畫面的豐富變化，有靈動之感。
五、用音樂創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍，學生進行練習
1、提出創(chuàng)作要求完成一件作品，起一個名字。 學生展開豐富的想像。集體合作完成，看哪組最有創(chuàng)意。
2、布置小組間先討論交流，學生進行創(chuàng)作，體驗筆墨情趣播節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍。
六、總結(jié)評價
教師在教學中不僅注重對學生的作品進行評價，還將學習的內(nèi)容延伸。
教師：有的同學可能畫得不是很理想，這沒關系。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”，這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。
七、教學反思
在本課的學習中，有的同學可能畫得不是很理想，這沒關系。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”，這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。
板書：
用墨：焦、濃、重、淡、清
用筆：中鋒、側(cè)鋒
技法：點、線、面
彩墨游戲教案2
教學思路：本課在教學方法上，教師應鼓勵學生體驗感受，自主探究，發(fā)現(xiàn)水墨畫變現(xiàn)方式和特性，通過思考、體驗、交流等活動， 激發(fā)學生的思維，尋求到水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識。
本課的教學過程可作如下安排：欣賞導入—嘗試感受—認知游戲—創(chuàng)作表現(xiàn)—交流評價。在教學活動中，教師考慮趣味性、游戲性，在“玩”筆墨的教學活動中，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。
課時：一課時
課型：綜合與探索
教學目標：
1、認識了解水墨畫，讓學生在動手實踐中，體驗、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生的學習動機；
3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，增強其學習水墨畫的興趣。
重點難點：對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思；基本技法的體驗與掌握
課前準備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機。
作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫，主題自定。
教學過程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌，由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況，并作相應的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結(jié)。對依時買齊工具的同學 加分獎勵。
二、水墨畫簡單介紹與體驗：
水墨畫是中國一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應該先讓學生對它有初步的了解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術(shù)領域的意義。這有利于激發(fā)學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習課，是一個游戲，那么在學生的嘗試時，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵學生大膽地嘗試，同時也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產(chǎn)生的'變化，也是很重要的一個內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)的關鍵。這里我們用一句話引導：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生們通常會發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學生的嘴巴顯現(xiàn)出來。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。
四、嘗試表現(xiàn)：
看過大師們的作品，學生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進行表現(xiàn)，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
五、評析交流：
教師把學生作業(yè)張貼在作業(yè)展示區(qū)：
a. 讓學生介紹自己的作品，運用了什么表現(xiàn)方法，說說對自己最滿意的地方，也可以說說創(chuàng)作的心情。
b. 請部分學生談談對作品的修改建議。
六、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生估計會發(fā)現(xiàn)，水墨這個工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討，就是使學生的技術(shù)得到提高的關鍵了。因此，這里要預留足夠的時間供學生反思和相互探討。
最后，對整節(jié)課作一個簡單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
彩墨游戲教案3
教學目標：
1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學過程：
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
二、新課新授
1、出示一幅畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是畫并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實踐邊介紹畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的'作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧俊�
4、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經(jīng)驗
1、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。
2、教師、并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
彩墨游戲教案4
美術(shù)彩墨游戲教學反思
《彩墨游戲》一課教學反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課，課題為《彩墨游戲》。之所以選則《彩墨游戲》這課，是因為這節(jié)課給我的印象最深，而我又是國畫專業(yè)的，我感覺國畫的材料比較特別，學生也應該很感興趣吧！上這堂課我是做了充分地準備，做了兩份課件給王老師指導選擇。對于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：
整堂課存在許多明顯的問題的問題：
1、因為怕學生沒有國畫基礎，所以，課前我還特地介紹了國畫用具（筆、墨、紙、硯）及它們的特性，誰知卻忘了告訴學生拿筆姿勢，幸虧上課之前一位學生提起。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我還沒備好，因為學生還是不會用國畫的方法去表現(xiàn)，說明我課前沒了解好學生的國畫功底。
2、上課時我錯將“濃淡”講成“干濕”，因為我問學生感到有什么不同時，學生說一個水多一個水少，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了。
3、還有用來板書的那個板沒粘住，一節(jié)課掉了好幾次。
由于，王老師臨時調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié)，上課時感到有點手忙腳亂，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣，缺少登臺講課的經(jīng)驗和鍛煉，對課也還不夠熟悉。
但是我也有優(yōu)點<<彩墨游戲>>一課教學反思是值得自己肯定自己的。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂，感到和學生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應該是整堂課的精彩之處，也應該是學生特別感興趣的一個環(huán)節(jié)，在讓學生上臺來感受筆墨畫出各種各樣的點和線的時候，學生們興趣十分高漲，課堂氣氛被我充分地調(diào)動了起來。我的優(yōu)點還有：
1、學生的配合，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學生的自我評價讓我感到欣慰。
2、自己的一點點進步，以前講課都感到是被迫的，而這次我感到自己很積極的準備了。課前準備還是比較充分的，也比以前會控制學生了，課堂還是挺有秩序的，在講課時感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因為課前我去梳洗了所有的多媒體設備吧！也或許是在自己學校。
總之，如果沒有別的事情干擾我，我相信自己應該能一點點進步的，還有一點遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。
美術(shù)彩墨游戲教案
目標：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。
教學重點：讓學生學習簡單的彩墨畫技法進行表現(xiàn)。
教學難點：合理運用點、線，使畫面更具有節(jié)奏感。
德育目標：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學方法：演示法、探究法、談話法等
教具準備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件
學具準備：毛筆、顏料、水桶
課時：一課時
教學過程：
一、 激趣引入。
1、 我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、 感知
感知各種點的畫法：
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導生講出各種點和線）師在生講出時隨機板書“點、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。
2、 師示范圓點的畫法。
生觀察，引導講出圓形點的畫法，抓住方法：點（板書：點）
3、 同法教學方形、水滴形等各種點的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點的時候用到了哪些方法呀？引導說出：點、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法：
毛筆的本領還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、 師示范畫細線引導生觀察并說也細線的畫法。
2、 同法教學如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：
我們再來仔細看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導說出濃、淡、干、濕）
師：這種效果與什么有關？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導生說出方法，拓展思維。
小結(jié)：看來同學們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的'本領大不大呀？
生：大
三、 嘗試實踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個彩墨游戲好嗎？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學們在紙上畫出各種不同的點和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號令。
3、 生作畫，師巡視指導。
4、 展示作品，師生共評。
5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點和線玩了一個有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、 欣賞，體會彩墨畫的魅力
圖一：以師講解為主，讓學生知道要從哪幾個方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。
圖二至圖五：師引導生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學生的想法。
小結(jié)：這些畫的作者獨具匠心地把各種點和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。
五、 拓展
現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個戲法。
1、 師在原來示范的畫上進行添加，使它們變成一些具象的畫面。
2、 我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進行添加，使畫面變得更豐富、生動。可以獨自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實踐探索，師巡視指導。
5、作品展示，師生互評。
六、總結(jié)全課
你們學到了什么？
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