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秋天中班語言教案

時(shí)間:2024-10-15 04:46:44 教案 我要投稿

秋天中班語言教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的秋天中班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

秋天中班語言教案

秋天中班語言教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  認(rèn)知準(zhǔn)備:一起出去撿過落葉。

  材料準(zhǔn)備:秋天的景色圖。

  【活動(dòng)過程】

  一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。

  1、“秋天到了,拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋天是什么樣子的?”

  2、讓我們一起來看看美麗的'秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么樣子的?

  ——那么草地呢?草地也變黃了,夏天的草地是什么顏色的?

  ——秋天啊,可是一個(gè)涼爽的季節(jié),圖片里面的小朋友,都穿著什么。繛槭裁窗。恳?yàn)榍锾斓搅,天氣涼了,要穿長袖衣服來保暖。

  ——這是什么花?一朵一朵在地上盛開的?是菊花。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊,就能看到大朵大朵美麗的菊花。

  ——小結(jié):秋天天氣涼,秋風(fēng)姐姐吹呀吹,草地變黃了,桂花飄香了,螃蟹變胖了,菊花盛開了。樹葉枯黃了,風(fēng)一吹,,吹落到了天空,飄啊飄。

  二、詩歌。

  1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽,聽聽詩歌里面,都說了些什么?

  ——你喜歡這首詩歌嗎?你聽到了什么?

  ——你最喜歡詩歌里的哪一句?

  落葉落葉飄啊飄,好像什么?落葉落葉飄啊飄,又好像什么?

  2、詩歌里面還問了一個(gè)問題,秋天來了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪兒?

  ——原來,燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去,春天到來的時(shí)候,它們?cè)亠w回來。

  3、教師朗誦,幼兒表演。

  ——秋天到了,小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們,等到明年,你們又會(huì)回到媽媽的身上了。

秋天中班語言教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。

  3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、各種秋天的果子:蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

  2、箱子一個(gè)、盤子一個(gè)。

  學(xué)具:

  3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  4、膠棒。

  三、活動(dòng)過程:

  1、提問:

 。1)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

 。2)田地里有哪些東西成熟了?(稻子、棉花、玉米)

  2、出示裝有果子的箱子。

 。1)教師:“前兩天老師到果園里參觀,果園里的爺爺送給老師一箱好東西,小朋友們想不想看?”(想)

 。2)請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的'?像什么?

 。3)提問:“秋天除了這幾樣水果,還有哪些?什么顏色,像什么?”(幼兒回答,教師出示實(shí)物水果)

 。4)教師小結(jié):秋天里,不但田地里的農(nóng)作物成熟了,還有這么多的果子也成熟了,秋天可真是個(gè)收獲的季節(jié)!

  3、朗讀詩歌。

  教師:“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》,就有說到這些水果,我們一起來聽聽。

 。1)教師邊念詩歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果。

 。2)教師第二遍放慢語速朗誦詩歌,并提出問題:你們?cè)谠姼枥锫牭搅耸裁。(幼兒回答,教師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片,并同時(shí)重復(fù)詩歌里的詩句)

  (3)教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。

  4、幼兒粘貼水果盤。

  教師:這么多水果豐收了,我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧

 。1)幼兒粘貼水果盤 。

 。2)幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。

  教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,你們可以帶回去送給爸爸媽媽。

  四、活動(dòng)延伸:

  品嘗水果。

秋天中班語言教案3

  橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)前,考慮到幼兒雖然對(duì)橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)(午點(diǎn)時(shí)已多次吃過、剝過橘子),但對(duì)橘子的觀察還不夠細(xì)致,不會(huì)用語言來描述橘子的主要特征(內(nèi)外),因此,活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn),幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理,讓他們對(duì)橘子有更進(jìn)一步的了解。

  現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)反思如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.目標(biāo)合理:目標(biāo)制定全面、具體,考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)過程中,也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。

  2.環(huán)節(jié)緊湊:整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明,從開始的桔子豐收引起孩子的興趣,到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn),幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

  二、不足之處

  1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位:這是我本次活動(dòng)最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過:“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的`知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界!北敬位顒(dòng)結(jié)束后,我經(jīng)過回想和反思,發(fā)現(xiàn)自己有些心急,缺乏等待,感覺幼兒探索不扎實(shí),教師引導(dǎo)不到位。如:在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中,缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話(如:“桔子是圓圓的,除了像皮球還像什么呢?”)這樣的引導(dǎo)將更有效。活動(dòng)的后半部分也是老師講述的比較多,沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

  2.缺乏激勵(lì)性的教學(xué)語言。對(duì)于小班孩子而言,教學(xué)活動(dòng)中老師的激勵(lì)性語言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡單的語言激勵(lì)幼兒,如:你真聰明,你真棒等,像“老師喜歡你,抱抱你”等激勵(lì)性語言或肢體動(dòng)作則運(yùn)用的非常少。

  總之,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重過程的探究,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn),大膽地講述給大家聽,今后在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)我將謹(jǐn)記這一點(diǎn),將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中,實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體!薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”

  這一理念,力爭使自己在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲!

秋天中班語言教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、借助故事圖譜,能大膽表達(dá)。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、帶來了一個(gè)朋友,它就躲在一個(gè)這個(gè)泥洞里,會(huì)是誰呢?

  2、見過嗎?

  3、它有什么本領(lǐng)?

  4、小鼴鼠說:秋天到了,很多莊稼成熟了,我要準(zhǔn)備過冬的糧食呢!猜猜看,今天,它會(huì)找到些什么食物呢?可能的!想想它生活在哪里?

  二、小鼴鼠找食物

  1、找到紅薯

 。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了呀

 。2)可能是什么?

 。3)原來是山芋,它還叫紅薯。吃過紅薯嗎

 。4)小鼴鼠的運(yùn)氣真好,剛出發(fā),就找到了一個(gè)?紅薯。

  小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一只紅薯。秋天到了,紅薯成熟了。

  2、找到胡蘿卜

 。1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖……這回它找到的`食物呀,就藏在這個(gè)袋子里,誰愿意來摸一摸,猜一猜。

  (2)摸上去感覺怎么樣?會(huì)是什么呢?

 。3)誰也來摸一摸,猜一猜?

  (4)喜歡吃胡蘿卜嗎?知道嗎,它有豐富的胡蘿卜素,多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。

 。5)原來,找到了?胡蘿卜。

  小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一根胡蘿卜。秋天到了,胡蘿卜成熟了。

  3、找到花生

  (1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,這回找到的食物呀,要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語了。謎面是:“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子。”

 。2)誰猜出來了?大聲點(diǎn)!哇!恭喜你,猜對(duì)了!真厲害!

 。3)(出示圖片)謎底就是:花生。

  小結(jié):小鼴鼠找呀找,找到了一顆花生。秋天到了,花生成熟了。

  4、找到土豆

  (1)看,小鼴鼠還找到了……(土豆)誰會(huì)用剛才一樣的話,看說一說?

 。2)你們行嗎?一起試試!

  (3)勞動(dòng)了一天,找到了這么多的食物,太棒了!趕快運(yùn)回家吧!

  三、小鼴鼠回家

  1、哇,現(xiàn)在,家里面的食物越來越?多了,紅薯?3個(gè)!胡蘿卜4個(gè)還有很多花生和土豆。哇,秋天剛來,小鼴鼠就準(zhǔn)備了這么多的食物,你們覺得它怎么樣?(辛苦、勤勞、能干)

  2、這是個(gè)勤勞的小鼴鼠!你們喜不喜歡它?

  四、完整欣賞故事

  1、知道嗎,這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字,叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀,還有故事圖譜呢!一起看著圖譜,聽我講,好嗎?(引導(dǎo)孩子看著圖譜一起說)

  2、你們能看著圖譜講故事嗎?一起來試試!哇,真了不起!

  3、聽著音樂,有感情地再來一次,行嗎?

  五、拓展知識(shí)。

  1、我們知道,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),除了故事里的,還有哪些也成熟了呢?

 。ㄓ箢^、玉米、蘋果等)

  2、回班級(jí)里去研究一下吧!

秋天中班語言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。

  2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.盤子一個(gè)。

  2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

  4.膠水。

  活動(dòng)過程:

  1.聽秋天的音樂,如活動(dòng)室。

  2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

  教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

  3.教師總結(jié):

  其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

  現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

  4.幼兒學(xué)念詩歌

  a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。

  b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的`同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

  c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

  d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

  6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

  秋天果子多(詩歌)

  秋天像只大盤子

  盛滿各種甜果子

  綠蘋果 紅柿子

  黃澄澄的大梨子

  串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子

  秋天是只果盤子

  人人喜歡吃果子

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

秋天中班語言教案6

  一、目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

  3、加深對(duì)秋天的喜愛之情。

  二、準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

  2、散文詩磁帶。

  三、過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

 。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

 。2)學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子。(全體幼兒一起學(xué))

 。3)飄落下來的葉子是什么顏色的?

  2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。

 。1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?

 。2)他要去看美麗的什么?

  3、欣賞散文詩,理解內(nèi)容。

  (1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。

 。2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?

  4、欣賞第二遍,感受秋天的.絢麗多彩。

 。1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

  (2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

  5、仿編詩歌。

 。1)還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

 。2)將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

 。3)將新編的詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。

  (4)鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。

秋天中班語言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。

  2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

  小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

  2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  (1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

  師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?

  提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

  小結(jié):秋天是黃色的'、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們?cè)俾犚槐樵姼琛?/p>

  (2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。

  提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

 、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

  ③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

 、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

 、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天會(huì)變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。

 。3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

 。4)教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩。

  3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。

 。1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。

 。2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵(lì)幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。

  4.活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。

秋天中班語言教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。

  2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能說出秋天的季節(jié)特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。

  教學(xué)方法:

  講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。

  教具:

  各種樹葉、課件等。

  課型:

  新授課

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  說一說借別人的書應(yīng)注意些什么?

  二、導(dǎo)入新課。

  秋天是收獲的季節(jié),秋天是成熟的季節(jié)?矗√O果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽!蛐蛐在放聲歌唱。今天,我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。(板書課題:找秋天)

  三、講新課。

  1、看圖,說一說蛐蛐在干什么?

  2、指名匯報(bào)。

  3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

  4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的?

  5、練習(xí)表演。

  6、提問:在秋天里還有哪些小動(dòng)物?

  7、指名匯報(bào)。

  8、說一說秋天里有哪些水果?

  9、教師加以訂正。

  10、看圖,說一說秋天的天氣怎樣?

  11、觀察同學(xué)們的`衣著有什么變化。

  12、指名回答。

  13、討論:蟬到哪里去了?

  14、教師加以訂正。

  15、教師:老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

  16、看圖,說一說同學(xué)們拿的是什么葉子?它有何變化?

  17、指名匯報(bào)。

  18、討論:在秋天里,還有哪些葉子發(fā)生了變化?

  19、觀看各種樹葉。

  20、教師:秋天到了,螃蟹又長肥了,說一說還有什么變化?

  21、看圖,說一說桂花怎么樣了?

  22、指名匯報(bào)。

  23、練習(xí)改編《春天在哪里》,變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

  24、練習(xí)表演。

  課堂練習(xí):

  秋天到了,說一說我們周圍的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

  小結(jié):說一說你在本節(jié)課有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  找秋天

  蛐蛐唱歌、果子熟了

  楓葉紅了、螃蟹肥了

  桂花很香……

  秋天真美!

秋天中班語言教案9

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!蔽覇枟魅~,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇柊拙,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我:“秋天是綠色的!蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我: “秋天是絢麗多彩的。”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

  師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請(qǐng)看這里!

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

  幼:“秋天!

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

  二、過程

  1.引出詩歌,完整欣賞。

  師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想!

  教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

  2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩句。

  師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

  師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

  幼:“小草!

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的。”

  師:“小草是用怎樣的'語氣說的呀?”

  幼:“輕輕地!

  師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

  師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧!

 。ㄓ變涸诮處煹囊龑(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。

  師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀!

  幼:“想!

  師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你!保ㄓ變核娜艘唤M,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)

  4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進(jìn)一步感受秋季的美。

  師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

  幼:“想!

  師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美。扛兄x你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)

秋天中班語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。

  2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2.《秋天的顏色》語言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

  3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙,彩色記號(hào)筆。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁。

  活動(dòng)過程

  1.分享“找秋天”的.收獲,說說自己找到的秋天的顏色。

  前幾天我們一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

  2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源,感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  (1)觀察教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩一遍,請(qǐng)幼兒說說:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

  (2)逐一觀察教師教學(xué)資源,理解散文詩的內(nèi)容。

  為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

  小結(jié):小草到秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天才變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠樹。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

  (4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源,一起有感情地朗誦散文詩。

  3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),仿編單句散文詩。

  (1)啟發(fā)幼兒思考:秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編詩歌,教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

  (3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中,并一起朗誦新編的散文詩。

  活動(dòng)延伸:

  1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽賞,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。

  2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,并與同伴進(jìn)行交流。

  教學(xué)反思:

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

秋天中班語言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

 。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

  1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

  2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說的?,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。?

  4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請(qǐng)小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

  5、誰告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

 。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__!保┳層變鹤x出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

  3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

  4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說出自己的`想法,創(chuàng)編散文詩。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

 。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

秋天中班語言教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。

  2、了解各種水果的用途。

  3、通過品嘗,了解水果的味道。

  4、感受集體分享水果的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤、刀子、牙簽。

  活動(dòng)過程

  1、通過與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。

  如:小朋友們,請(qǐng)問你們?cè)诩依锍运麊幔磕銈兌颊J(rèn)識(shí)哪些水果?我這里有幾張水果的圖片,你們都認(rèn)識(shí)嗎?

  2、通過交流,出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。

  如:小朋友們,你們看,今天老師給小朋友們帶來了水果,你們看,在哪里見過呢?再瞧一瞧,它們身上穿了什么顏色的衣服,它們長得像什么呢?它們可愛嗎?你們喜歡它們嗎?

  3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛水果。

  如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫?高興嗎?(幼兒作答愿意)好的',我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲?模擬水果的口吻說:小朋友們,今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡單,就是給幫我們找自己的家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友們用自己的雙手,把我們送回屬于自己的家。

  4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂趣。

  如:小朋友們,這里有幾個(gè)籃子,每個(gè)籃子上都有水果的字樣,現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類,幫它們送回家好嗎?

  5、通過提問,讓幼兒了解水果的味道。

  如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過嗎?

  6、通過品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。

  7、教師小結(jié):這些水果營養(yǎng)豐富,有的可以預(yù)防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會(huì)生病了。

秋天中班語言教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動(dòng)流程(一)、問題導(dǎo)入1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

  3.秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了,你知道嗎?

  師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

 。ǘ、欣賞散文詩1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的。ㄐ蕾p散文詩)提問:

  (1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

 。2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié):( A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

  (B)老師還聽到"小草輕輕的`告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)2.幼兒隨教師朗誦散文詩:

  秋天有這么多的顏色,真的好美啊!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

 。ㄈ┓戮幧⑽脑娦∨笥牙收b的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

  如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

  山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

  棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

  四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友可真聰明,一下子編出了這么好聽的詩歌,老師知道秋天還有很多很多的色彩,待會(huì)咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩,好不好?

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

秋天中班語言教案14

  活動(dòng)前言:

  秋季是豐富多彩的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我看到了果實(shí)的成熟,樹葉的變化及飄落等等,我喜歡大自然,喜歡秋季大自然的樣子,那么秋天究竟是什么樣的呢?讓我們一起來描述下屬于秋天的畫吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,大膽創(chuàng)造作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種秋葉、各種果實(shí)適量,桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、出示作品,讓幼兒說一說、議一議。

  2、教師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

  讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、教師總結(jié):老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物

  做成秋的畫,你們?cè)敢鈫幔课覀冇盟銎幢P、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

 。ǘ┯變哼M(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1、由幼兒自由選擇區(qū)域,開動(dòng)腦筋創(chuàng)造。

  讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?

 。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。

  幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。最后,作品展示給家長觀看,讓幼兒體驗(yàn)到成功的'喜悅。

  在秋天里,有著數(shù)不清的小小童趣,包括發(fā)現(xiàn)各異形狀的葉子,不同的果實(shí),大自然賦予了孩子們創(chuàng)作的熱情,激發(fā)了孩子們探索的欲望,讓我們一起來感受秋季的韻味吧!

秋天中班語言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

  2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

  2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

  3、幼兒人手一份紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

  2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

  師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來給你們講個(gè)故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。

  師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

  秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)

  師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。

  4、再次欣賞故事。

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适拢压适碌淖詈笠痪涓臑樾∨笥颜f“秋天是五顏六色的,很美麗!

  5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。

  6、簡評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的`注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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