藝術(shù)課教案

時間：2023-03-15 17:26:10 教案我要投稿

藝術(shù)課教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的藝術(shù)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術(shù)課教案15篇

藝術(shù)課教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩紙和皺紋紙學(xué)做簡單的節(jié)日拉花。

　　2，鼓勵幼兒耐心的撕、貼、并注意拉花色彩的搭配，培養(yǎng)良好的色感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，彩色紙若干，皺紋紙。

　　2，制作好的拉花一串。

　　活動過程：

　　一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

　　拉花

　　來拉花，真有趣，你拉我拉貼一起。

　　你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻。

　　你拉二，我拉二，送你一條小手絹。

　　你拉三，我拉三，我們喜歡小花傘。

　　你拉四，我拉四，我們再來玩一次。

　　二、欣賞教師的拉花范例，激發(fā)幼兒的探索欲望，并鼓勵幼兒自由發(fā)表看法。

　　1,、教師引導(dǎo)孩子觀察拉花，想一想，試一試，應(yīng)該怎樣做。（幼兒自由討論）

　　(1)首先要將彩紙剪成條狀

　　(2)要粘貼

　　(3)彩紙的色彩進行間隔搭配，拉花會更漂亮。

　　(4)除了彩紙，皺紋紙，閃光紙還有其他的`紙也可以制作拉花。

　　三、教師教幼兒學(xué)習(xí)拉花。

　�。�1）選出已剪裁好的彩紙（1厘米寬，8厘米長左右）的長條若干

　�。�2）將彩紙粘成一個環(huán)形。

　�。�3）一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，拉成拉花。

　�。�4）取皺紋紙，捏住一角，從上往下慢慢撕下，也成條形狀，將

　　它裝飾在拉花上。

　�。�5）教師巡視，及時的給予指導(dǎo)和幫助及鼓勵。

　　四、活動延伸。

　　1，幼兒把做好的節(jié)日拉花相互串連起來，讓節(jié)日拉花更長更好看。

　　2，教師和幼兒一起把制作好的節(jié)日拉花布置教室，把教室打扮的更有節(jié)日氣氛。

藝術(shù)課教案2

　　活動目標(biāo)

　　一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

　　二、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

　　三、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動準(zhǔn)備：為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片

　　活動過程：

　　一、游戲《趕花會》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又準(zhǔn)備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退��！痹趺磶椭�？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的.教育。2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

　　四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。② 幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句？（4個）。2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。② 出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。③ 引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。④ 讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規(guī)則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，

　　五、小鴨小雞律動退場。

藝術(shù)課教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

　　2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動；

　　3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術(shù)家的快樂。

　　活動設(shè)計思路：

　　石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經(jīng)在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計這一活動：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

　　讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感�；顒右杂^察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學(xué)習(xí)變得主動起來。

　　活動流程：

　　導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作，體驗做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果

　　準(zhǔn)備：和

　　幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：

　�。ǔ鍪臼^）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的`禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察并講述

　　1、觀察石頭

　�。�1）幼兒分散觀察石頭。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

　　2、講一講

　　教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

　�。ü膭钣變捍竽懙陌延^察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

　　松鼠用石頭拼出小屋。

　　3、個別演示

　　教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

　�。ㄈ﹦�(chuàng)作要求

　　動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動物學(xué)本領(lǐng)，做個小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)》

　�。ㄋ模﹪L試體驗：

　　1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；

　　2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

　　3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；

　　4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng)）；

　　5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

　�。ㄎ澹┱故驹u價：

　　1、展示幼兒的作品；

　　2、說說自己的作品；

　　你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

　　3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

　　教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！

　　具體操作及材料提供

　　熊（石頭、橡皮泥、墊板）

　　松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

　　狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進行滾畫）

　　小兔（石頭；顏料；棉簽）

　　雞（石頭；公園情景，進行建構(gòu)）

　　建議：

　　結(jié)束不用集中可直接交流；

　　石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協(xié)調(diào)）

　　滾畫可提供小勺舀石頭

　　可用提供的石頭創(chuàng)造一個環(huán)境作為延伸。

藝術(shù)課教案4

　　第八單元課題二墨與彩的韻味

　　教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達自己的感受。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。

　　課前準(zhǔn)備

　　范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入新課：

　　1．學(xué)生體驗：

　　(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

　　(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨教案頻道 /意涂畫，然后看看有什么不同？

　　(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。

　　2．師生共討：

　�。�1）你知道國畫的歷史嗎？

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。

　�。�2）你理解水墨畫的韻味嗎？

　　出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

　�。�3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

　　教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的'欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。

　　3．學(xué)生實踐：

　　教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時指導(dǎo)遇到的情況。

　　4．作品評價：

　　提出評價標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。

　　(1)學(xué)生互評：

　　(2)師生互評：

　　5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水教案頻道 /墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，

　　好多同學(xué)的作品都不錯，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

　　執(zhí)教時間：6月28日——6月30日

　　札記：本課的設(shè)計，強調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗，使學(xué)生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

藝術(shù)課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。

　　通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

　　教學(xué)重點、難點及對策重點：通過欣賞和感受，運用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的熱愛，體驗美術(shù)探究活動的快樂

　　難點：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生排隊進教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　（1）斷音練習(xí)（小黑板）

　�。�2）長音練習(xí)。

　�。�3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）

　　三、新課導(dǎo)入

　　1、出示俄羅斯風(fēng)景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

　　2、請同學(xué)辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）

　　3、是（區(qū)分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。

　　四、新課教學(xué)

　　1、聆聽音樂

　　請同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考，你從音樂中聽到了什么？歌曲屬于哪個國家？屬于什么體裁？歌曲的力度是怎樣的？

　　2、請同學(xué)看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結(jié)合小學(xué)里所學(xué)到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。

　　3、情感體驗

　　請問歐洲最長的河是？——伏爾加河

　　教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

　　所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。

　　a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。

　　b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù)�，有的是熱鬧的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。

　　c結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

　　d討論畫家描繪自然風(fēng)景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

　　e思考:自然風(fēng)景畫的表達和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?

　　f你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面?

　　●拓展活動

　　a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢?

　　b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

　　c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

　　d通過觀察、體驗，增強學(xué)生的切身體會，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。

　　●延伸活動

　　讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，把我們畫迸美景中去。

　　●評價活動

　　對學(xué)生的評價可采用師評、同學(xué)互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。

　　●總結(jié)活動

　　學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)

藝術(shù)課教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受固定節(jié)奏型X X X X X，聽辨節(jié)奏型和樂句。

　　2．能用拍手、踏腳等身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節(jié)奏型。

　　3．喜歡參與打節(jié)奏的活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動重點：感受和聽辨基本節(jié)奏型x x x x x，用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型。

　　活動難點：用身體律動和自制樂器表現(xiàn)基本節(jié)奏型為音樂旋律伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐l一2個。

　　活動過程：

　　1．節(jié)奏模仿游戲，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的關(guān)注和興趣。

　　師：小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做游戲。首先我們要來玩一個“我來做，你來學(xué)”的游戲。老師做動作，你們來模仿。小朋友們要認真看呦。

　�、賦 x x x

　�、趚x x xx x

　�、踴 x xx x

　　教師總結(jié)：小朋友們真棒，觀察的很認真。剛才我們用手拍出的是不同的節(jié)奏型。

　　2．節(jié)奏型x x xx x的感受和體驗。

　　(1)播放音樂，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型x x xx x。

　　師：今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認真聽，找一找音樂中的節(jié)奏是怎樣的。

　　(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗節(jié)奏型x x xx x。

　　師：小朋友們都很認真的聽音樂，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏，下面請小朋友們和老師一起跟著音樂拍出節(jié)奏，李老師看看哪位小朋友聽音樂最認真，拍節(jié)奏最準(zhǔn)確。

　　(3)教師總結(jié)：小朋友們找的真準(zhǔn)，這段音樂的節(jié)奏是什么樣的啊

　　我們一起來拍，x x xx x。

　　3．通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型x x xx x。

　　(1)啟發(fā)幼兒通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型x x xx x。

　　師：小朋友們節(jié)奏拍的又準(zhǔn)確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我們用拍手的方式表現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏型，李老師想請小朋友們想一想我們可不可以用身體的其他部位——做動作或者發(fā)出聲音——來表現(xiàn)x x xx x這個節(jié)奏型呢

　　(2)幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒按自己的意愿用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。(大肌肉群動作)

　　師：你想用身體的哪個部位表現(xiàn)節(jié)奏請你來試一試。(個別指導(dǎo))

　　師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢

　　師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢用腳可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏

　　(3)播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，接下來我們跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏吧。

　　觀察幼兒，請幼兒示范。教師隨機指導(dǎo)。

　　師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創(chuàng)意，表現(xiàn)節(jié)奏也很準(zhǔn)確，李老師想請他來給大家做個示范。

　　(4)再次播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動作很準(zhǔn)確的表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的動作來表現(xiàn)節(jié)奏，請小朋友們換一種動作再來一遍，跟著音樂表現(xiàn)節(jié)奏好嗎

　　若第一遍效果不好，師：李老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在音樂開始的時候還沒有想好做什么動作，所以沒有跟上音樂的節(jié)奏，那我們再來一遍，請你一定要認真仔細的聽音樂，用動作準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　(5)進一步啟發(fā)幼兒利用小肌肉群的動作來表現(xiàn)節(jié)奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)

　　師：這一次小朋友們表現(xiàn)的可真好(更棒了)，都能用身體動作準(zhǔn)確的表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏，李老師想請小朋友們再想一想，除了我們之前的動作，我們還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)節(jié)奏啊

　　我們可不可以用手指來表現(xiàn)這個節(jié)奏可不可以用嘴巴來表現(xiàn)這個節(jié)奏

　　(6)再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂用自己喜歡的.動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X XX X。

　　師：小朋友們可真有創(chuàng)意，想到了這么多表現(xiàn)音樂節(jié)奏的動作，你們最喜歡用身體的哪個部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢下面我們跟著音樂，用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)節(jié)奏好不好

　　(7)教師總結(jié)。小朋友們，剛才我們用不同的身體部位表現(xiàn)出了音樂的節(jié)奏，其實我們還可以利用身邊的很多物品來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。比如說敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏。

　　4．用生活中的常見物品表現(xiàn)固定節(jié)奏型。

　　(1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來了什么(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來了2個塑料瓶，一會兒我們就把塑料瓶當(dāng)做小樂器來演奏。

　　(2)請小朋友們?nèi)∷芰掀俊?/p>

　　(3)鼓勵幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節(jié)奏型x x xx x。

　　師：現(xiàn)在小朋友們都拿到塑料瓶了，請你用塑料瓶敲出我們今天學(xué)習(xí)的節(jié)奏型吧。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，找幼兒做示范。

　　(4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊X X XX X為音樂伴奏。

　　師：看來小朋友們都能用塑料瓶敲出這個節(jié)奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。

　　5．教師總結(jié)。

　　“小朋友們，今天我們真快樂啊，不僅發(fā)現(xiàn)了音樂里面的節(jié)奏，還學(xué)會了用身體表現(xiàn)這個節(jié)奏型，也能用塑料瓶敲出這個節(jié)奏型，李老師希望小朋友們以后聽音樂的時候都能認真仔細的聽，發(fā)現(xiàn)音樂中的節(jié)奏，我們可以用身體做動作來表現(xiàn)節(jié)奏，也可以敲擊身邊常見的物品來表現(xiàn)節(jié)奏，表達我們內(nèi)心的快樂。最后，我們一起跟著音樂節(jié)奏敲擊塑料瓶，走出教室吧�！�(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂敲擊塑料瓶，邊打節(jié)奏邊走出活動室。

藝術(shù)課教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

　　2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

　　活動過程1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

　　指導(dǎo)語：（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

　�。�2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

　　（3）還有誰會演奏別的`樂器？

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

　　4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

　　5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

　　6、教師小結(jié)。

　　指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，謝謝大家！

藝術(shù)課教案8

　　教材分析：

　　《能干的雙手》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一年級藝術(shù)課中的第五課，我選擇本活動是由于：一年級學(xué)生已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。本單元通過游戲、畫畫、舞蹈以及手語活動，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，還能傳達情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。理解一個簡單的道理——藝術(shù)源于生活。

　　設(shè)計思路：

　　本課通過猜謎、欣賞、合作、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實踐性和趣味性，使學(xué)生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，愉快表演，展示自我，使他們在活動中體驗到成功的快樂。

　　學(xué)情分析：

　　大多數(shù)學(xué)生對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們的所見、所想。孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對世界充滿著好奇和新鮮感，往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個性的作品。本課正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示個性、奇思妙想的舞臺，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，引導(dǎo)正確的想象創(chuàng)作畫方法，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認知目標(biāo)：認識了解手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠大膽對手形進行聯(lián)想，讓手會表演會說話。

　　二、能力目標(biāo)：用多種形式和材料，從不同角度對手形進行聯(lián)想。

　　三、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。

　　教學(xué)重點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，用綜合材料表現(xiàn)會表演的手。

　　教學(xué)難點：怎樣使普通的手變得有趣、新穎。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、勾線筆、紙、彩筆。

　　勾線筆、紙、彩筆。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、“猜猜謎語”“不長葉子不開花，兩棵小樹十個杈，能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。猜猜是什么呀？揭示課題關(guān)鍵詞“手”

　　1【設(shè)計意圖：學(xué)生想象力非常豐富，教學(xué)中各種富于趣味的活動都會讓他們興奮不已。巧妙設(shè)計導(dǎo)入方式，可以在剛上課的幾分鐘里吸引住孩子們的注意力，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，自然地導(dǎo)入課題�！�

　　2師生觀察手，說說手上有什么呀？通過觀察對比，找找手的不同。借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，展示不同年齡、職業(yè)手的圖片。

　　【設(shè)計意圖：從手部特寫到完整圖片揭示，前后對比，增強了直觀性和趣味性，提高了學(xué)生的觀察能力�！�

　　二、“手勢模仿” ——小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識：

　　我們的手很靈活，能做出各種手勢。

　　1．教師出示手勢圖片，師生一起來模仿

　　2．小組合作，組合手形模仿

　　【設(shè)計意圖：有的手勢學(xué)生可以獨立完成，有的手形學(xué)生要小組配合完成。小組合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、團隊精神、合作意識、合作能力。在師生互動、生生互動的課堂上，每個學(xué)生都真正動了起來，課堂上處處閃現(xiàn)著他們思維的火花�！�

　　三、“畫畫小手”—— 初步嘗試，掌握手部的結(jié)構(gòu)特點：

　　教師第一次示范，總結(jié)手部結(jié)構(gòu)特點，學(xué)生初次嘗試用單線條在短時間內(nèi)畫出手勢的輪廓線，并掌握一定的透視結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　第一次作業(yè)要求：伸出你的左手，做出一種手勢，用單線條把它畫下來，注意抓住手的結(jié)構(gòu)特征和細節(jié)。

　　【設(shè)計意圖：本著循序漸進的原則，由淺入深，相互滲透，相互促進。學(xué)生通過初次繪畫嘗試，掌握手的基本結(jié)構(gòu)，為下一步聯(lián)想打好基礎(chǔ)�！�

　　四、“手影游戲”—— 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：

　　欣賞手影片段，了解并模仿手影藝術(shù)。（手影是傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，表演者做出不同的`手勢在光線的輔助下變成了栩栩如生的動物或人物，令人驚嘆不已。）

　　【設(shè)計意圖：手影表演一下子把學(xué)生的情緒給調(diào)動了起來，溶入了教師制造的情境之中，為之后的手形聯(lián)想做好鋪墊。注重發(fā)掘課堂的不同呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異與變化，在教學(xué)過程中創(chuàng)造引人入勝的情景�！�

　　五、“手形聯(lián)想” ——自主探究，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造過程：

　　手的造型，千變?nèi)f化，通過手形進行大膽聯(lián)想，變成許多生動的新形象。

　　欣賞創(chuàng)意手形畫。（課件展示）

　　1．教師示范，擺出有趣的手形讓學(xué)生進行聯(lián)想，“像孔雀、像大樹……”根據(jù)學(xué)生的回答進行添畫，并概括聯(lián)想方法：

　　【設(shè)計意圖：真實世界的親身體驗和解決現(xiàn)實問題能力的獲得，使孩子們放飛了想象的翅膀，奇思妙想，層出不窮，在教師的導(dǎo)控下，學(xué)生變被動為主動，開展了一系列的自主探究學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的發(fā)散思維被激活了，創(chuàng)新的火花不斷燃放。在他們使出渾身解數(shù)的同時，也深刻地體會到了創(chuàng)造的快樂�！�

　　2．欣賞學(xué)生手形聯(lián)想作品

　　3．作業(yè)要求：

　�。�1）擺出有趣的手形

　�。�2）用勾線筆描下手形

　　（3）根據(jù)手形特點進行想象添畫，畫出有創(chuàng)意的手型聯(lián)想畫。

　　學(xué)生第二次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　【設(shè)計意圖：整個過程是藝術(shù)與情感的交融、藝術(shù)與生活的鏈接，學(xué)生在輕松愉快中掌握了“雙基”，奇思妙想，層出不窮，在教師的導(dǎo)控下，學(xué)生變被動為主動，發(fā)散思維被激活了，創(chuàng)新的火花不斷燃放。】

　　六、“手畫展示” ——體驗成功，促進學(xué)生的多元評價：

　　完成作業(yè)后及時進行課堂小結(jié)，請學(xué)生上臺展示作品并作介紹。

　　1．誰來夸夸自己的畫？（自評）

　　2．你最喜歡誰的作品?說說為什么。（互評）

　　3．教師小結(jié)性評價：展示評議一些有代表性的學(xué)生作品。（師評）

　　【設(shè)計意圖：作業(yè)展評時，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖和對別人作品的看法，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。一幅小小的作品，就是一顆小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值�！�

　　七、“表演手語”—— 拓展延伸，升華學(xué)生的情感體驗

　　學(xué)生模仿表演手語《感恩的心》

　　總結(jié)：我們都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要動手動腦，我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？（師生揮手再見）

　　【設(shè)計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)其關(guān)注生活，升華學(xué)生的情感體驗，鼓勵學(xué)生關(guān)愛殘疾人，傳遞愛心�！�

藝術(shù)課教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

　　2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

　　2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。

　　3、泡沫塊，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活動過程：

　　1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

　　師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的'色彩美。

　　3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

　�。�1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

　�。�2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

　�。�3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　4、展示幼兒包的糖果。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

　　5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）四、活動延伸：

　　在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

藝術(shù)課教案10

　　第八單元辛勤澆出幸�；�

　　單元執(zhí)備人：徐曉煒

　　單元概述：

　　勞動中蘊含著豐富的情感和深深的體驗。這種情感、體驗一經(jīng)提煉、升華就可以化為一首首流動的歌，一幅幅多彩的畫，一段段飛揚的詩……藝術(shù)就在你我的勞動中，藝術(shù)就在你我的笑聲里。

　　本單元設(shè)置了《讓我露一手》、《羊毛剪刀咔嚓嚓》、《快快長大》三個課題。通過對自己親身經(jīng)歷過的勞動活動的回憶，引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動所帶來的快樂與幸福，并將這種體驗和感受通過藝術(shù)課的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出來。

　　課題一讓我露一手

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗，以藝術(shù)的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動所帶來的成功和快樂。

　　2、能夠利用不同的材料按照自己的意愿進行主題性的手工制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、本課所需的美術(shù)工具與材料。

　　2、家庭勞動的相關(guān)錄像帶（學(xué)生可以自己準(zhǔn)備）。

　　3、有關(guān)家庭生活的歌曲、錄音帶。

　　課時建議：1課時

　　教學(xué)活動建議：

　　活動一：我們愛勞動

　　1、播放一段學(xué)生自己準(zhǔn)備的家務(wù)勞動的錄像，請學(xué)生談一談自己在家中都能幫助爸爸、媽媽做些什么？講一講自己家中有趣的勞動小故事。想想用你所準(zhǔn)備的材料能做些什么樣的“飯菜”？學(xué)生完成有關(guān)家務(wù)的`美術(shù)作業(yè)。

　�。�、學(xué)生以自己經(jīng)歷的家務(wù)勞動的小故事為藍本，分組表演家務(wù)勞動的小話劇�？纯茨且唤M學(xué)生的作品最豐盛，那一組的表演最生動。

　　活動二：勞動真快樂

　�。�、學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、孩子，將制作好的作品放在一起，按角色進行相互評價，說說做了什么菜，用了什么方法，并說說此時此刻的心情。

　�。�、觀看錄像中表現(xiàn)家庭勞動的場面（擦玻璃、做飯、洗衣服、掃地、擦地、切菜）。學(xué)生分足以舞蹈的形式表演做家務(wù)的情景，教師突然喊“�！睍r，大家做一個靜止的造型，學(xué)生互相觀察動態(tài)，感悟藝術(shù)與生活。

　�。�、完成一幅做家務(wù)的繪畫作品。

　　教學(xué)評價建議：

　�。�、鼓勵學(xué)生們仔細觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美感和創(chuàng)意，并用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活。

　�。�、學(xué)生能運用多種材料制作豐盛的“宴席”，對學(xué)生在表演、制作活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神大力表揚。

　　教學(xué)思路拓展：

　�。薄⒐膭顚W(xué)生回家后幫父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母說出其中涉及哪些藝術(shù)要素。

　�。病⒉檎蚁嚓P(guān)資料，了解中國的飲食文化。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽故事《讓我露一手》、欣賞學(xué)生作品，試用身邊材料制作“美味佳肴”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、能夠利用不同的材料按照自己的意愿進行主題性的手工制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、本課所需的美術(shù)工具與材料。

　　2、家庭勞動的相關(guān)錄像帶（學(xué)生可以自己準(zhǔn)備）。

　　3、有關(guān)家庭生活的歌曲、錄音帶。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　今天，老師想讓大家一起來看一段錄像，看看他是誰？他在干什么？

　　播放一段學(xué)生在家做家務(wù)的錄像。

　　三、新授：

　　我們愛勞動

　　1、播放一段學(xué)生自己準(zhǔn)備的家務(wù)勞動的錄像，請學(xué)生談一談自己在家中都能幫助爸爸、媽媽做些什么？講一講自己家中有趣的勞動小故事。想想用你所準(zhǔn)備的材料能做些什么樣的“飯菜”？學(xué)生完成有關(guān)家務(wù)的美術(shù)作業(yè)。

　　勞動真快樂

　�。�、完成一幅做家務(wù)的繪畫作品。

　　教學(xué)評價建議：

　�。�、鼓勵學(xué)生們仔細觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美感和創(chuàng)意，并用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活。

　�。�、學(xué)生能運用多種材料制作豐盛的“宴席”，對學(xué)生在表演、制作活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神大力表揚。

　　教學(xué)思路拓展：

　�。�、鼓勵學(xué)生回家后幫父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母說出其中涉及哪些藝術(shù)要素。

　�。病⒉檎蚁嚓P(guān)資料，了解中國的飲食文化。

藝術(shù)課教案11

　　語言：葉子鳥

　　目標(biāo)

　　1．專心聆聽故事，理解故事里的意境。

　　2．發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。

　　準(zhǔn)備

　　故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

　　過程

　　1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動的樣子。

　　2．講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象�！扒锾靵淼搅�，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

　　問幼兒：

　　他們在干什么？

　　幼兒：“胖胖的`葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了�！�

　　幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去�！�

　　他們要去干什么？原來是去參加舞會�？纯此麄冊谔裁次�？

　　3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了�！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

　　你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）

　　幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。

　　幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”、、、、、、

　　葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢？

　　幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點�！�

　　幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽�！�

　　幼兒：“我們來打扮樹媽媽�！�

　　幼兒操作。

　　幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

　　結(jié)束

　　幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

藝術(shù)課教案12

　　一、活動名稱及內(nèi)容：繪畫――可愛的我

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、觀察、了解自己的面部特征，學(xué)習(xí)畫頭像及五官；

　　2、布局合理，畫面飽滿。

　　活動重點：能通過觀察、了解自己的面部特征，學(xué)會畫頭像及五官；

　　活動難點：能布局合理的畫頭像及五官。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅，一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。

　　2、油畫棒、黑板。

　　3、美術(shù)畫冊。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、照鏡子，觀察、感知自己的五官。

　　教師：鏡子里是誰？喜歡自己的模樣嗎？朝他（她）笑一笑，做做鬼臉。

　　教師：鏡子里的你長什么樣子？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？是什么樣子的？

　�。ǘ┗静糠�

　　1、欣賞大班幼兒作品，觀察、感知人物面部特征。

　　師幼共同欣賞大班幼兒的作品，教師提問：

　　――小姐姐（哥哥）的頭是什么形狀？

　　――小姐姐（哥哥）的頭在畫面的什么位置？

　　――他的.眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？是什么形狀的？

　　2、師幼互動，學(xué)習(xí)畫人物頭像。

　　教師：我們也像小姐姐（哥哥）一樣吧自己畫下來好嗎？

　　教師以自己為例示范講解。（最好在黑板上示范，可以給出幼兒五官不同的多種畫法，便于幼兒嘗試。）

　　繪畫步驟：在畫面的中間先畫圓圓的頭，畫得大一些，然后畫眼睛、鼻子、嘴巴（可以請個別幼兒添畫另一只眼睛，師幼共同示范鼻子、嘴巴的不同畫法），最后按意愿添畫頭發(fā)。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒盡量畫大頭部，并放在畫面的中心位置。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己喜歡的五官。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　作品展示、欣賞。

　　教師：我們來看看小朋友把自己畫成什么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己個性化的內(nèi)容，在欣賞中相互交流。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，鼓勵幼兒給同伴或父母畫像。

藝術(shù)課教案13

　　活動目標(biāo)：1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

　　2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

　　活動準(zhǔn)備：1、幼兒看到過小蝌蚪，并認識小蝌蚪。

　　2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

　　活動過程：

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰��？（水晶音樂伴奏）

　　出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）

　　1、小蝌蚪是怎么樣的'呢？

　　2、請大家動動腦筋想一想，小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

　　1、今天我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。

　　2、教師示范畫小蝌蚪過程。

　　伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　瞧，出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的，（記�。簱Q顏色時手指頭要用抹布擦一下。

　　伸出手指頭沾顏料――點在畫紙上――用指尖輕輕拖出尾巴

　　3、幼兒練習(xí)（在教師的范畫上）（春野音樂伴奏）

　　好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎？

　　三、活動結(jié)束

　　1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戲。。。）

　　2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？

　　四、活動延伸

　　游戲：尾巴不見了

藝術(shù)課教案14

　　一、活動背景：

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　二、活動實錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

　　（三）活動過程：

　　1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

　　師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）幼A：那件黃色的雨衣是我的。幼B：那個是我的。（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）幼C：這些是雨衣和雨靴。師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？幼A：在下雨。幼B：今天在下雨。師小結(jié)：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？幼A：上面落下來的。幼B：從天上落下來的。師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？幼A：是一滴一滴的。幼B：是一根一根的。幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

　　師小結(jié)：

　　看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

　　2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

　�。ㄔu析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的`落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

　　4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。5、展示交流。（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強了幼兒本身的自心信。）6、活動延伸幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。三、活動評價這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。

藝術(shù)課教案15

　　課題：動物的家園

　　課型：藝術(shù)綜合課

　　年級：一年級

　　教材分析：

　　神奇的大森林是動植物的王國，各種各樣的動物在森林里生生不息。孩子們對大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞，對用音樂來描繪的小動物有一個初步的感受，使學(xué)生從音樂中體會用音樂描繪的小動物是怎樣的，并通過欣賞能表現(xiàn)小動物的形態(tài)。體會到人類與動物應(yīng)團結(jié)友愛、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認識以及各方面的藝術(shù)能力。

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　針對一年級學(xué)生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，從視、聽等多個角度，給學(xué)生一個豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　�。薄⑼ㄟ^舊歌的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進行展示。

　　２、通過對《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》三段不同速度，情緒的音樂欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動物的音樂形象，引發(fā)學(xué)生對幾種小動物的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。

　　３、通過對音樂的欣賞，根據(jù)不同的音樂情緒可以用色彩或線條來表現(xiàn)音樂形象。

　　４、通過多種藝術(shù)活動引發(fā)學(xué)生對小動物的關(guān)愛，對小動物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫方式為小動物營造一個安寧生態(tài)的生活家園。

　　教學(xué)重點：

　　從音樂中感覺音樂的不同速度、情緒。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》、《兩只小象》等。

　�。病⒓舻�、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、組織教學(xué)

　�。薄⒙犚魳仿蓜�。

　　２、提出聽故事的要求。

　　[設(shè)計意圖：律動為課堂營造活潑愉快的氛圍，提出本課要求，增強學(xué)生的好奇心和進取心。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗

　　１、師：青蛙媽媽睡醒了，青青的楊柳也隨風(fēng)飄，嫩綠的小草拼命地往外鉆，小雨唱起了美妙的歌聲。小雨怎樣唱歌？

　　生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……

　�。病煟赫埿∨笥涯７滦∮甑母杪暠硌�。（要求：學(xué)生用輕柔的聲音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并讓學(xué)生自評：哪組模仿表演最好？）

　　３、師：小雨濕潤了沉睡了一個冬季的大地，大自然會有什么樣的變化？

　　生：小草綠了；花開了；到處都是綠色的；……

　�。础煟菏裁醇竟�(jié)到了？誰來告訴人們？

　　生：春天來了，小燕子為人們報春。

　　５、師：小燕子是一只怎樣的小動物？它怎樣飛的？誰來表演？

　　生：是一只可愛機靈的小動物，飛起來時翅膀很柔和（學(xué)生可邊說邊表演《小燕子》歌曲之后進行評價）。

　�。丁煟盒∨笥驯硌萘硕嗝纯蓯哿胬男⊙嘧�，還可以表演哪些有關(guān)小動物的歌曲，兒歌？

　　生：（爭先恐后舉手表演與動物有關(guān)歌曲，兒歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等）

　　[設(shè)計意圖：這種形式可以調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動參與到音樂藝術(shù)活動中。這時，老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動物形象給予提示，如從小動物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合]。

　　三、音樂欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　活動一

　　1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動物，老師今天要讓小朋友，聽聽音樂怎樣描繪小動物？（提出聽音樂的要求：安靜、仔細）

　　播放《蜜蜂》

　　2、師：遠處來了一只小精靈，它四處張望，竄來竄去的它是誰？在做什么？為什么？

　　3、聽完《蜜蜂》，請小朋友自由發(fā)言談感受。

　　(1)生：小鳥飛地很快，很急，來報春了；

　　(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；

　　(3)小蜜蜂在花叢中飛來飛去地采蜜；……

　�。▽W(xué)生的回答很多，只要能表達出地一種快速行駛的小動物都可以。能表達出一種很愉快地情緒也行）

　　4、請學(xué)生復(fù)聽音樂，隨音樂的情緒和速度進行律動表演。

　　5、教學(xué)的擴展：

　　(1)師：請小朋友為音樂中的小動物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。

　�。ǔ鍪荆篴、×× ×× ×× ××； b、× × × ×；c、×—×— ）節(jié)奏。

　　(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學(xué)生模仿其它小動物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢進行演唱。

　　(3)師：請小朋友用筆描繪出小動物的形態(tài)。

　　學(xué)生用筆畫出圖譜：；；。

　　學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色: ）

　　[設(shè)計意圖：教室里出現(xiàn)第一次高潮，每一個學(xué)生都可以參與到藝術(shù)活動中，用不同的形式來表現(xiàn)自己的感受到的音樂形象，做學(xué)習(xí)的主人。]

　　活動二

　　1、師：小動物的歌聲和歡笑聲引來了一只小青蛙，它是怎樣跳出來的？

　　2、師：學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。

　　3、師：請小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。

　　（出示：a、×× ×× ×× ××； b、× × × ×；c、×—×— ）節(jié)奏。

　　4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進行表演。

　　5、師：小青蛙在荷葉上跳來跳去，它要做什么？請小朋友聽。（播放《青蛙音樂會》）

　�。úシ诺囊魳穼W(xué)生知道是描繪青蛙的，給一個命題音樂，讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，認真仔細地體會、想象）

　　6、學(xué)生通過欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂故事。

　　[設(shè)計意圖：這個活動與第一活動比較不同在于，第二個活動不僅讓學(xué)生在命題音樂中合理的感受音樂形象，還可以培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞音樂來描述或編創(chuàng)一種音樂形象，可以訓(xùn)練學(xué)生口頭表達自己感受到的音樂情緒，可以讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣得以充分的發(fā)揮。]

　　活動三

　　1、師：不一會兒，森林里來了許多小動物，有一只小動物它走得很慢，走到所有的小動物的后面，聽聽音樂，告訴大家它是誰？（播放《烏龜》）

　　2、學(xué)生通過音樂欣賞，從音樂的速度和情緒上的判斷了以下的小動物：烏龜、蝸牛、大笨熊、大象；

　�。▽W(xué)生的回答并沒有錯，以上的小動物在行走時速度很慢，音樂的情緒上是低沉的，因此，只要學(xué)生能表達這樣的意思，老師都可以給予肯定）

　　3、復(fù)聽音樂，并隨音樂讓學(xué)生進行律動表演。

　　4、師：第一段音樂與這段音樂有區(qū)別嗎？說說你的感受？

　　5、學(xué)生分組討論，并用各種形式表達。

　　(1)律動；

　　(2)色彩：（第三段音樂可以用深色調(diào)來表現(xiàn)）；黑色：棕色：

　　(3)繪畫：第一段音樂用小巧、纖細的線條；

　　第三段音樂用粗線條；

　　[設(shè)計意圖：第三個活動在隨音樂做律動時，學(xué)生做自已覺得是誰來了就做誰的動作，放手讓中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)造。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，他才會真正地喜歡學(xué)習(xí)了。]