大班藝術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過程
(一)教師以動(dòng)畫片形象引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題:1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎?
3、xx和xx有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)
名 稱
材 料
指 導(dǎo)
巧手角
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠
指導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫
藝術(shù)紡
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠
鼓勵(lì)有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫
結(jié)構(gòu)角
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭
指導(dǎo)幼兒里通外國石頭來搭建小公園
游戲角
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺(tái)球玩具
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲
語言角
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品
利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力
探索角
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)
美工活動(dòng)《有趣的石頭》課后反思
(一)本次活動(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知,我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方,是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品,石頭對(duì)于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外,我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,教育價(jià)值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來看:一是從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,具體的就是我上述的內(nèi)容。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的'實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如,騰祥小朋友用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫出特別的我,產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一面小鏡子:繪畫材料(油畫棒、彩紙)
2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動(dòng)過程:
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像?你是怎么看出來的?
出示本班幼兒漫畫式的自畫像,這是我們本班兩位小朋友的畫像,請(qǐng)你猜猜,他是誰?(提示:他有什么特別的地方?)每位小朋友都很特別,你能找到自己特別的地方嗎?請(qǐng)你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位,你應(yīng)該怎么畫?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像,夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫介紹我自己:我很特別,因?yàn)槲摇?/p>
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中,教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽剛的動(dòng)作,展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的,音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài),其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的'描畫:有的畫頭部,有的畫肢體,孩子們都快樂的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié),教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點(diǎn)燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮,將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內(nèi),孩子們?cè)谝魳泛臀璧傅牡陌殡S下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風(fēng)格迥異,視覺效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過自身行為體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲到快樂,體驗(yàn)自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞春天百花盛開的景象。
2.嘗試制作簡單的春天的花卉。
3.體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒觀察有什么花開了?并畫下來。
2.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)花卉的圖片、圖書與照片。
3.準(zhǔn)備各種美工材料。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己收集的有關(guān)春天花開的圖片,與同伴說一說春天有哪些花兒開了。
2.啟發(fā)幼兒觀察圖片,并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如:迎春花是黃色的,花瓣小小尖尖的;桃花是小小紅紅的,花瓣是半圓形的;等等。
3.出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
4.教師簡單示范講解某一種花束的`制作方法與繪畫要點(diǎn)。
5.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料,運(yùn)用圖畫、紙工等方式,表現(xiàn)自己喜歡的春天的花卉。
6.播放歌曲《鮮花開》,引導(dǎo)幼兒傾聽、欣賞。
7.鼓勵(lì)幼兒幼兒不同的花兒,根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡單動(dòng)作。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2.紙面教具:月餅店字樣。
3.材料準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.自由欣賞。
★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。
★引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案,比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特,體現(xiàn)了我們國家的文化特色。
2.制作月餅。
★引導(dǎo)語:買月餅的人實(shí)在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的'裝飾……
★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒分角色,運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過不同的心情體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察五官變化并畫出相應(yīng)的表情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的表情、色彩表達(dá)自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題
"今天天氣真好,你們最想去干什么?"
"小動(dòng)物想去春游,你們看。"
二、課件演示,引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和色彩的關(guān)系
1、感覺心情與表情的關(guān)系
——教師請(qǐng)幼兒觀看課件《春游:"你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí),臉上的.表情都會(huì)變。它們出發(fā)去春游時(shí),心情怎樣?表情又是怎樣的。
——教師對(duì)幼兒的回答都表示贊同,并請(qǐng)一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問:"小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?"
——教師肯定幼兒的說法,并請(qǐng)幼兒來模仿一下生氣的表情,用感官來體會(huì),同樣第二次請(qǐng)幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后,教師簡單地小結(jié)開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關(guān)系
——教師第二次請(qǐng)幼兒看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。
——教師問:"小動(dòng)物心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,還有什么也會(huì)變?"
——教師對(duì)幼兒的回答都給予肯定,"你們的心情有顏色嗎?"
三、幼兒創(chuàng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的彩紙,并畫上相應(yīng)的表情,制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時(shí)候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫上相應(yīng)的表情臉譜,畫表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特,也可以照著鏡子畫。"
2、在歡快的輕音樂伴奏下,幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的心情卡
1、教師首先鼓勵(lì)幼兒互相交流。片刻后,選取其中的部分作品,請(qǐng)幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓勵(lì)幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機(jī),3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動(dòng)過程:
一、聽一聽
1、律動(dòng)入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動(dòng)(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)
活動(dòng)反思:
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的'協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)探索現(xiàn)代代交通工具感興趣,知道飛機(jī)是一種速度很快的空中交通工具。
2.能用廢紙折出簡易或組合飛機(jī),發(fā)展動(dòng)手能力。
3.在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng),積累生活檢驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒于活動(dòng)前調(diào)查 了解乘坐飛機(jī)的過程。
2.飛機(jī)模型或玩具飛機(jī)一架 廢紙沒人一張;乘坐飛機(jī)的圖片或視頻。
活動(dòng)過程:
1.出示飛機(jī)模型,引導(dǎo)幼兒互相說一說乘坐飛機(jī)的生活經(jīng)驗(yàn)。
--提問:誰做過飛機(jī)?坐飛機(jī)是什么感覺?
--幼兒自由表達(dá) 交流。
2.交流關(guān)于乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(根據(jù)幼兒的交流情況,適時(shí)出示或播放乘坐飛機(jī)過程的圖片或視頻):
--是不是直接拿飛機(jī)票就可登飛機(jī)?怎么換登機(jī)牌?
--提了很多行李怎么辦?怎么托運(yùn)行李?怎么拿去行李?
--為什么要進(jìn)行安檢?工作人員是怎么進(jìn)行安檢的?什么東西不能帶上飛機(jī)?為什么?
--坐在飛機(jī)上西藥注意哪些安全問題?
--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
3.討論:汽車 火車 飛機(jī)誰的速度最快?
--幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
--如果幼兒有不同的意見,教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)小辯論:飛機(jī)快還是火車快?
4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙,幼兒折紙飛機(jī),一起到戶外玩紙飛機(jī)。
活動(dòng)建議:
1.玩角色游戲:乘飛機(jī);查閱資料,繼續(xù)了解飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史。
2.本活動(dòng)的`重點(diǎn)是讓幼兒知道飛機(jī)師一種很快的空中佳通工具;難點(diǎn)為在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng);顒(dòng)中,很可能由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏而難以交流,尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗(yàn)可能相對(duì)不足,教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。
3.建議家長和孩子一起閱讀資料,向孩子介紹飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史;利用假期帶孩子體驗(yàn)坐飛機(jī)的感覺
大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、教材依據(jù)
熱愛音樂是孩子的天性,音樂是表達(dá)情感的一種方法,大班孩子具有一定的審美能力,他們對(duì)音樂有一定的內(nèi)心體驗(yàn),并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己獨(dú)特的方式來表達(dá)他們對(duì)音樂美的感受和理解。
《綱要》中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣!贝送膺提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!币魳坊顒(dòng)《快樂拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條,作為活動(dòng)的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間;顒(dòng)抓住幼兒愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中,使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì),體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂,體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。
二、設(shè)計(jì)思路
音樂活動(dòng)中,經(jīng)?吹降囊魳酚螒蚪逃J绞牵航處煼乓魳氛(qǐng)幼兒欣賞,然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會(huì)”為止,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此,我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《快樂拉面》,想通過這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái),讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的.故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動(dòng)作順序。
3.通過互譯的游戲方式,體驗(yàn)拉面的快樂。里要開“館
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過活動(dòng)感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動(dòng)作順序。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、道具、PPT
七、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)。
1.師:小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的面食)
2.師:老師很喜歡吃面,所以找了一位師傅拜師學(xué)藝,幾個(gè)月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)鳎得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?
3.師講拉面秘笈幼兒聽:
打面,打面,上下?lián)P;拉面,拉面,長又長;甩面,甩面,甩進(jìn)鍋;煮面,煮面,香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動(dòng)作順序)
(二)教師完整示范動(dòng)作。
1.師:小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請(qǐng)看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈,一邊示范動(dòng)作,在下一個(gè)動(dòng)作前,加上預(yù)令)
2.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(三)教師以提問的方式,幫助幼兒感知舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
1.小朋友們我們一起回憶一下,剛剛的拉面秘笈都用哪些動(dòng)作依次表現(xiàn)出來的呢?
2.師幼邊念秘笈邊回憶動(dòng)作。
拉面的四個(gè)動(dòng)作:打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂一起來做面。
(四)教師創(chuàng)設(shè)情景,加上下肢動(dòng)作。
1.教師(出示圖片)講述規(guī)則:
小朋友們請(qǐng)看圖片上的小動(dòng)物和蔬菜寶寶,不能說出面的名字,你們用動(dòng)作來表示你做好的面食吧!
2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。
(五)加入道具進(jìn)行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具,請(qǐng)幼兒膽大舞蹈。
2.師:在小朋友表演之前,老師要出示一張圖片,讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動(dòng)結(jié)束后做動(dòng)作。(如:做牛肉面在音樂結(jié)束時(shí)幼兒要做出牛的動(dòng)作、做魚肉面就做出魚的動(dòng)作)
(六)活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候,我注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中,理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過的面食,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂,在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽著音樂,一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng),動(dòng)作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。
活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過程中,孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵,在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng),才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人;顒(dòng)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班小朋友的年齡特點(diǎn),小朋友們?cè)诨顒?dòng)中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,同時(shí)也達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),效果良好;顒(dòng)中的不足:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),老師進(jìn)行了示范,有點(diǎn)限制了小朋友的思維,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入激趣:討論引趣。
師:小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼:很熱。
師:那你們有什么好辦法,使自己涼快呢?
幼:可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師:但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶,糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼:好。
師:小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?
幼:喜歡這把,因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師:那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作:
(1)老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么?
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
(1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范:小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面,播放輕松的音樂。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
活動(dòng)反思:
學(xué)前教育《指南》中指出:教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識(shí),善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設(shè)施設(shè)備,活動(dòng)材料等多種多樣的`課程資源,以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對(duì)扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)!毒V要》中指出,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個(gè)活動(dòng),我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用描印、剪貼、繪制的方法大膽制作心愿卡。
2、了解媽媽的喜好,學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前提示幼兒了解媽媽的喜好。
2、厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干(每人1-2個(gè)),彩筆、彩紙、剪刀、彩帶、小夾子;已做好的心愿卡一張。
3、《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活環(huán)境在展示板上方拉一些繩,并在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵(lì)幼兒通過各種方式動(dòng)手為媽媽制作禮物,并把制作的禮物系在下墜的繩子上。
活動(dòng)過程
用談話的形式激發(fā)幼兒制作心愿卡的興趣。
話題:
(1)誰能來說說你的媽媽最喜歡什么?
(2)三八節(jié)到了,想一想我們做什么禮物送給媽媽?鼓勵(lì)幼兒相互說說自己媽媽的喜好,激發(fā)幼兒做禮物的興趣。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過程2出示已做好的心愿卡,了解制作的方法。
(1)介紹心愿卡。教師:這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡,上面畫的是我對(duì)媽媽想說的話。
(2)了解制作方法。教師:看看說說,我的心愿卡是怎樣做成的?在幼兒講述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的描印板,在彩紙上用鉛筆畫出描印板的輪廓,再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心愿,最后沿線剪下圖形。
(3)輕輕播放歌曲音樂,幼兒開始制作,教師幫助完成作品的幼兒打洞穿彩帶。
3、懸掛心愿卡,相互欣賞評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒將做好的.心愿卡用小夾子別在展示區(qū),相互講述自己的心愿卡所代表的祝福含義。
4、鼓勵(lì)幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道10月1日是國慶節(jié)。
2.動(dòng)參與慶祝國慶節(jié)的策劃和藝術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.感受節(jié)日來臨的熱烈氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備歷年國慶精彩節(jié)目的錄像。
2.準(zhǔn)備少數(shù)民族服飾,美麗的花環(huán),頭飾,錄音機(jī),音樂磁帶等。
3.準(zhǔn)備圖畫紙,色紙,舊掛歷紙,紙盒,水彩筆,彩繩,燈須,剪刀等美工材料。
活動(dòng)過程:
一.教師讓幼兒說一說自己的生日,引入活動(dòng)主題。
二.請(qǐng)幼兒說一說,知道哪一天是祖國媽媽的生日?讓幼兒知道10月1日是國慶節(jié)。
三.請(qǐng)幼兒回憶往年國慶節(jié)我們是怎么過的?
1.去年的國慶節(jié)我們是怎么過的?
2.提醒幼兒可以借鑒過去過國慶的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論:我們今年準(zhǔn)備怎樣慶祝祖國媽媽的生日?
四.引導(dǎo)幼兒在小組中交流介紹設(shè)想。
1.引導(dǎo)各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設(shè)想。
2.種組發(fā)言后,教師引導(dǎo)全體幼兒一起討論哪些建議比較好,從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的.形式。
五.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿分組進(jìn)行節(jié)日前的準(zhǔn)備。
1.有的布置環(huán)境。
2.有的練習(xí)詩歌朗誦。
3.有的練習(xí)舞蹈。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道冬天服裝的特片。
2.學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)。
3.享受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒準(zhǔn)備一件冬裝。
2.收集不同款式的.冬裝圖片。
3.準(zhǔn)備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
活動(dòng)過程:
1.組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說衣服的款式、質(zhì)地和顏色。
2.引導(dǎo)幼兒分別統(tǒng)計(jì)本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3.看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多;穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4.教師與幼兒共同布置冬裝店。
。1)教師出示服裝商店的材料,引起幼兒活動(dòng)興趣。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:服裝店怎樣布局?擺什么東西?怎么擺?服裝店有哪些人?他們是怎樣管理服裝店的?
5.游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色,教師引導(dǎo)幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用簡單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。3、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的.動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。
自制教學(xué)軟件。自編故事一個(gè)。獅王頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
在一個(gè)黑洞洞的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物,每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí),遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來,獅王得意地大聲吼叫,向小動(dòng)物們,樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏,狐貍為了討好獅王,帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞,獅王高興的大聲吼叫,和小動(dòng)物們做起了游戲。
三、提問:
1、這個(gè)故事里有誰?
2、故事里有哪些聲音?(吹號(hào)、獅吼。并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。)四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜,提問幼兒看懂了哪些符號(hào)?請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號(hào)所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師邊指圖譜邊講解,幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂,同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動(dòng),指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,并隨樂進(jìn)行表演。
2、教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。
3、請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范
1、天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)
(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說邊畫)
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求
三、幼兒繪畫:
1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動(dòng)講評(píng):
1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動(dòng)態(tài))
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對(duì)音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)名稱:
《哈哈小孩》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過在折紙上的繪畫,了解折紙繪畫的奇妙之處。
2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,將舞蹈的動(dòng)作畫在紙上,能將斷開的小孩連接起來。
3.能從活動(dòng)中感受到創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作、深入探究的能力,并能樂于與同伴分享自己作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;活動(dòng)音樂(《熊之舞》、《祖國祖國我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》);筐子4個(gè);幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆;哈哈小孩圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經(jīng)驗(yàn),能熟練運(yùn)用彩筆,且要有一定藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、活動(dòng)過程
、彘_始部分
1.問好環(huán)節(jié)
播放《熊之舞》的音樂,幼兒跟著老師進(jìn)入活動(dòng)室。
教師:小朋友們好!(幼:老師好)
教師:今天呀,見到小朋友們,老師很開心!所以呀,我想和小朋友們先來跳一支舞。好,所有小朋友們起立!
2.請(qǐng)幼兒跟著圖片上的小朋友的動(dòng)作一起舞動(dòng)。
舞動(dòng)前提出要求:
教師:在跳舞前呀,老師有一個(gè)小要求,請(qǐng)小朋友們跳的時(shí)候仔細(xì)看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動(dòng)作,看看她跳的好還是我們跳的好。(音樂起)
、僖J(rèn)真仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作。
②要跟著節(jié)奏做動(dòng)作。
3.教師出示和真人舞蹈動(dòng)作一樣的美術(shù)作品(哈哈小孩),請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動(dòng)。
教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛才她們的動(dòng)作你們記住了嗎?
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛,我在剛才跳的時(shí)候呀變了一個(gè)魔術(shù),你們看一看是什么?看看我把誰變到了這個(gè)上面,睜開眼睛。
教師:噢!是剛才在上面跳舞的小孩子,被我給變到哪里了?
教師引導(dǎo)幼兒:我把她畫在了紙上,我用我的魔法筆剛才把她畫了上去,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮蔚倪\(yùn)用你們的才能,我們看看自己能不能也創(chuàng)作一些舞蹈的動(dòng)作。一會(huì)兒呀,自己把自己跳舞的過程呀畫在哪(幼:紙上)?誰能創(chuàng)作更多的舞蹈動(dòng)作,誰就多多的展示出來。
教師:好,那我們一起開始!看誰能創(chuàng)作出更多的動(dòng)作,不一樣的(請(qǐng)?zhí)暮玫男∨笥焉蟻硎痉短?/p>
教師:好,你們的動(dòng)作都創(chuàng)作完了。我們今天要變一個(gè)大魔術(shù),我們的魔法和我們剛才的動(dòng)作有關(guān)系,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們運(yùn)用你們的`智慧,運(yùn)用你們的想象力,把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動(dòng)作畫在我們的畫紙上,F(xiàn)在呀,我已經(jīng)把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力,一會(huì)兒我們就能見到奇跡的誕生!
、婊静糠
1.幼兒在平整彩紙上創(chuàng)作
⑴教師啟發(fā)幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動(dòng)作。
創(chuàng)作前提出要求:
教師:現(xiàn)在就是你們的時(shí)間到了,你們來變魔術(shù),讓老師看一看。你們要用自己的想象力。
、僭诓始埳袭嬕粋(gè)舞動(dòng)的小孩。
、谝研『嫶,畫高,畫滿整張紙。
、塾煤唵蔚木條來畫。
⑵教師巡視,及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)。
2.幼兒在折紙上橫向創(chuàng)作
、庞變撼蔀槟g(shù)師,在折紙上畫下剛才設(shè)計(jì)的小孩。
創(chuàng)作前提出要求:
、僖欢ú灰归_這張紙。
、谠谡奂埳蟿(chuàng)作,折紙橫著放。
、垡研『嫶、畫高、畫滿整張紙。
、平處熝惨,引導(dǎo)幼兒不要刻意避開折線,把小孩畫滿,畫大,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
⑶探索折紙創(chuàng)作奧秘
、儆變赫归_折紙,發(fā)現(xiàn)小孩斷開。
教師:請(qǐng)幼兒說說什么分開了?(耳朵、身體……)
、诮處熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折紙繪畫的奧秘
a.在折紙上創(chuàng)作小孩,展開后小孩會(huì)斷開。
b.將什么部位畫在折線上,什么部位就會(huì)斷開。
、扔變禾剿鬟B接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處:用直線將斷裂的兩個(gè)點(diǎn)連接起來。
3.幼兒在折紙上縱向創(chuàng)作
、庞變撼蔀槟g(shù)師,在折紙上畫下剛才設(shè)計(jì)的小孩,想讓小孩的什么部位斷開,就把什么部位畫在折線上。
創(chuàng)作前提出要求:
①千萬不要展開這張紙。
、谠谡奂埳蟿(chuàng)作,折紙豎著放。
、垡研『嫶、畫高、畫滿整張紙。
、平處熝惨暎龑(dǎo)幼兒不要刻意避開折線,把小孩畫滿,畫大,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
教師:這次的魔術(shù)和上次的有什么不一樣?誰能告訴老師全部分開了怎么辦呀?
教師:用什么方法?(把斷開的部分用直線連接起來)小朋友們把他們連起來,看看會(huì)變成什么樣子?會(huì)不會(huì)讓你們捧腹大笑。
4.作品展示
幼兒起立跟隨音樂展示自己設(shè)計(jì)的作品,并做出相應(yīng)舞蹈動(dòng)作。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,我們一起來模仿一下自己創(chuàng)作的哈哈小孩是什么樣的(先模仿胖的,在模仿苗條的),他們呀,有各種各樣美麗的動(dòng)作,那現(xiàn)在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫的三幅作品展示出來吧,自己畫的什么動(dòng)作就跳什么動(dòng)作。
、缃Y(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)延伸。
教師:小朋友們真棒!今天呀你們和老師一起當(dāng)了一次魔術(shù)師,在折紙上進(jìn)行了兩次創(chuàng)作,一次把折紙橫著放,變出了苗條的自己,一次把折紙豎著放變出了胖胖的自己,那現(xiàn)在讓我們回家后再把折紙斜著進(jìn)行一次創(chuàng)作,看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的魔法!
五、活動(dòng)延伸
回家后進(jìn)行第三次折紙繪畫創(chuàng)作,將折紙斜著放,設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的小孩。鼓勵(lì)幼兒不斷探索,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的濃厚興趣,并樂于與同伴分享成功的喜悅。
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