大班藝術(shù)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班藝術(shù)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型,感受線條的變化。
2.積極聯(lián)想,嘗試用線條和語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色毛線若干、操作底板、ppt
活動(dòng)過程:
一、感受一根線條的變化
1.出示一根線條
這是什么?一根線條象什么?
2.出示彎彎的線條
線條發(fā)生了一點(diǎn)變化,它發(fā)生了什么變化?一根彎彎的線條,象什么?
除了這樣彎,還可以怎樣彎?象什么?
3.繞和折的變化
除了彎,還能有什么變化?
。1)繞
一根繞起來的線條,象什么?
除了這樣繞,還可以怎樣繞?
(2)折
一根折來折去的線條,象什么?
有別的折法嗎?
4.第一次比賽
用和黑板上不一樣的方法擺一擺,變一變,看看能變出什么?
展示、評(píng)價(jià)。
5.小結(jié):一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折,變成了……,你們覺得線條怎么樣?
二、感受許多根線條的'變化
1.一根線條就覺得很了不起了,那如果是許多線條在一起,用各種方法變一變,會(huì)變出什么?
2.出示范畫
我用許多線,變出了什么?我用到了哪些方法?(依據(jù)畫面引導(dǎo)觀察)
3.第二次比賽
找到和自己手上的毛線相同顏色的那一組,把許多線,用不同的方法,在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評(píng)價(jià):
你用許多線,變出了什么?用了什么方法?
誰(shuí)在自己的畫中,用了特別的方法來變化線條的?介紹給大家。
把我們的畫放在一起,你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
5.小結(jié):許多根長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線條在一起,用各種方法變一變,變出了……,比起剛才現(xiàn)在你們覺得線條怎么樣?
三、生活中的線條
1. 播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條,只是平時(shí)我們不留意,今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結(jié):看似簡(jiǎn)單的線條,原來也隱藏著精彩與美麗,我們的周圍有很多象線條這樣的事物,學(xué)會(huì)觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.感受兒童節(jié)的快樂。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2.洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎? (聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫?
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
教學(xué)反思:
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
1、在音樂欣賞中,教師的`引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說說動(dòng)動(dòng)…….與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處:
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來,出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來,最后草草收?qǐng)觯有我的語(yǔ)速快了些,活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)探索現(xiàn)代代交通工具感興趣,知道飛機(jī)是一種速度很快的空中交通工具。
2.能用廢紙折出簡(jiǎn)易或組合飛機(jī),發(fā)展動(dòng)手能力。
3.在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng),積累生活檢驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒于活動(dòng)前調(diào)查 了解乘坐飛機(jī)的過程。
2.飛機(jī)模型或玩具飛機(jī)一架 廢紙沒人一張;乘坐飛機(jī)的圖片或視頻。
活動(dòng)過程:
1.出示飛機(jī)模型,引導(dǎo)幼兒互相說一說乘坐飛機(jī)的生活經(jīng)驗(yàn)。
--提問:誰(shuí)做過飛機(jī)?坐飛機(jī)是什么感覺?
--幼兒自由表達(dá) 交流。
2.交流關(guān)于乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(根據(jù)幼兒的交流情況,適時(shí)出示或播放乘坐飛機(jī)過程的`圖片或視頻):
--是不是直接拿飛機(jī)票就可登飛機(jī)?怎么換登機(jī)牌?
--提了很多行李怎么辦?怎么托運(yùn)行李?怎么拿去行李?
--為什么要進(jìn)行安檢?工作人員是怎么進(jìn)行安檢的?什么東西不能帶上飛機(jī)?為什么?
--坐在飛機(jī)上西藥注意哪些安全問題?
--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
3.討論:汽車 火車 飛機(jī)誰(shuí)的速度最快?
--幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
--如果幼兒有不同的意見,教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)小辯論:飛機(jī)快還是火車快?
4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙,幼兒折紙飛機(jī),一起到戶外玩紙飛機(jī)。
活動(dòng)建議:
1.玩角色游戲:乘飛機(jī);查閱資料,繼續(xù)了解飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史。
2.本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道飛機(jī)師一種很快的空中佳通工具;難點(diǎn)為在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)。活動(dòng)中,很可能由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏而難以交流,尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗(yàn)可能相對(duì)不足,教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。
3.建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀資料,向孩子介紹飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史;利用假期帶孩子體驗(yàn)坐飛機(jī)的感覺
大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動(dòng)過程:
1、嘀嘀――開來一輛運(yùn)貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長(zhǎng)方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)建議:
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的'一片愛心。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱:
有趣的小人(藝術(shù)、科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形桌8張,桌墊8塊、小筐8個(gè),黑板2塊,小型吸鐵石若干,記號(hào)筆若干支,4種淺色的紙若干,“頂天立地的小人”范例1張。
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫興趣
指導(dǎo)語(yǔ):最近你們一直在畫上小學(xué)的事情和人物,你們畫過怎樣的人物?今天我們要畫一個(gè)特別的人——頂天立地的人。
二、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型
。ㄒ唬┯變豪斫狻绊斕炝⒌氐男∪恕。
1、重點(diǎn)提問:什么是頂天立地?如果畫在紙上怎么畫?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人“的造型。
指導(dǎo)語(yǔ):看看老師畫的這個(gè)小人稱得上頂天立地了嗎?請(qǐng)你看仔細(xì)、記清楚,觀察完畢就舉手告訴我,請(qǐng)你們把我這個(gè)小人畫下來。
繪畫要求:▲小人要畫的頂天立地!∪艘嫷暮蛨D片上一模一樣。
。ǘ┯變豪L畫“頂天立地的小人”(教師巡回觀察)
。ㄈ┯變簩⒆约旱淖髌放c范例對(duì)比
重點(diǎn)提問:你畫的小人和我畫的小人一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):跟我畫的不一樣,說明你們?cè)谟^察的時(shí)候還不夠仔細(xì),記得還不夠清楚。
三、觀察與討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
。ㄒ唬┑谝淮卧谡奂埳侠L畫
1、指導(dǎo)語(yǔ):再讓你們觀察一會(huì),請(qǐng)你看仔細(xì),記清楚。
2、(出示藍(lán)色折過的紙)重點(diǎn)提問:看看這張紙有什么特別?(折過的)
繪畫要求:
。1)小人要畫的頂天立地。
。2)小人要畫的和圖片上一模一樣。
。3)不能打開折過的紙(增加一個(gè)要求)。
3、幼兒在折過的紙上繪畫“頂天立地的小人”。(教師巡回觀察紙張擺放的位置及是否比第一次更仔細(xì))
重點(diǎn)提問:如果把折過的紙打開,可能是怎樣的?斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?
小結(jié):原來,畫在折線上的部位,打開之后畫面就會(huì)斷開。
4、幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
重點(diǎn)提問:有沒有辦法把斷開的地方連起來?觀察一下好朋友的作品,看看朋友的小人變的怎么樣了?
小結(jié):畫在折線上的部位,通過連線的方式就能把這個(gè)部位變長(zhǎng),使“小人”變得很有趣。
。ǘ┑诙卧谡奂埳侠L畫
1、重點(diǎn)提問:想不想再來變一個(gè)有趣的小人?你想把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng),準(zhǔn)備怎么變?
2、指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你取出一張黃色的紙去試一試,繪畫要求不變,還記得剛才的3個(gè)要求嗎?(幼兒重復(fù))再增加一個(gè)要求:看看誰(shuí)的作品變的與眾不同,有創(chuàng)意。
1、幼兒再次作畫。
四、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
。ㄒ唬┗ハ嘈蕾p作品
重點(diǎn)提問:
1、你覺得哪一幅作品很有創(chuàng)意?為什么?(歸類)
2、這些有趣的富有創(chuàng)意的.小人在畫的時(shí)候折線位置一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):原來,折線擺放在不同的位置進(jìn)行繪畫,小人變化的效果也不一樣哦!
。ǘ┯變涸俅嗡伎夹碌膯栴}并延伸操作
1、重點(diǎn)提問:如果把紙?jiān)贀Q個(gè)方向會(huì)怎么樣?或者紙折兩下,會(huì)有什么變化?如果嘗試畫別的東西,又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?(幼兒猜測(cè))
2、小筐里最后一張綠色的紙是送給你們的,帶著這張紙?jiān)偃ピ囋嚢桑?/p>
3、還記得繪畫時(shí)有哪些要求嗎?(幼兒重復(fù)4個(gè)要求)
活動(dòng)反饋:
1、趣味:活動(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張充滿童趣;顒(dòng)中,幼兒情緒愉悅,積極投入。
2、發(fā)現(xiàn):幼兒隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變,探究“小人”造型的變化會(huì)變得無限可能。
3、簡(jiǎn)單:教師將探究活動(dòng)的元素整合到美術(shù)活動(dòng)中,但教學(xué)具并不繁瑣。該活動(dòng)對(duì)幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)要求不高,嘗試相對(duì)比較容易。
3、價(jià)值:對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來,仔細(xì)觀察、良好傾聽是本次活動(dòng)的隱性目標(biāo),滲透在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒理解方法后,會(huì)遷移探究對(duì)象,只要想玩,隨手可以折,隨手可以畫,具可持續(xù)發(fā)展。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的;顒(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈,凡事都想自己動(dòng)手試一試,做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用不同的線條和色彩,創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(播放課件)
師:今天,從老師給你們帶來了一段好聽的音樂,小朋友們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲?你們喜歡西游記的故事嗎?
小朋友,故事中都有誰(shuí)?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識(shí)一下他們!
二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。
師:看,這是誰(shuí)?
幼:孫悟空
師:孫悟空長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來說一說!
幼:桃形臉、圓眼睛、周圍長(zhǎng)著猴毛
小結(jié):孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉,臉的'周圍長(zhǎng)滿了毛,圓圓的眼睛。
同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征,并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖,學(xué)習(xí)制作面具
師:小朋友快看!那是什么地方?
幼:西游記小劇場(chǎng)
師:小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?
幼:想!
師:那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(手勢(shì)提示)
幼:面具!
師:怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰(shuí)來說一下!
幼:畫頭像
師:非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像,孫悟空臉型是什么樣的?
幼:桃形
師:那我們先畫孫悟空桃形的臉,然后在臉周圍畫上他的猴毛,頭上還帶著緊箍咒,最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)
師:第二步怎么做?誰(shuí)來說一下!
幼:涂上顏色
師:很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
師:第三步呢?誰(shuí)來說一下?
幼:剪下頭像、挖出眼睛
師:怎樣挖出眼睛呢?
幼:把剪刀伸進(jìn)去剪
師:很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法,從而解決制作難點(diǎn):先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔,然后沿著眼睛的輪廓剪下來)
師:第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔,把繩子穿過去系好)
四、展示作品
幼兒完成作品后,戴著面具在音樂中自由的表現(xiàn)猴子的動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
五、結(jié)束語(yǔ):
小朋友你們表演的孫悟空太像了,你們和孫悟空一樣聰明,制作出自己喜歡的面具,真的非常棒,徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧!
教學(xué)反思:
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》,運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗(yàn)
2.材料準(zhǔn)備:毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動(dòng)過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問:畫上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜,這些作品是用什么工具和材料繪畫的?
2. 探討蝌蚪的畫法。
。1) 蝌蚪的頭圓圓的,用毛筆應(yīng)該怎么畫?(用毛筆側(cè)著畫)
。2) 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的,應(yīng)該怎么畫?(用筆尖畫)
小結(jié):蝌蚪的頭圓圓的,我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn),輕輕繞一圈,畫出一個(gè)圓;蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的.,可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
。1) 適時(shí)提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體,筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
。2) 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用國(guó)畫顏料畫水草
。3) 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
。1) 將幼兒作品展示,讓幼兒自行交流
。2) 觀察同伴的作品,說說作品好在哪里。
5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)
大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用連續(xù)不斷,流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗(yàn)線條旅行的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一筆畫視頻、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙。
【活動(dòng)過程】
一、播放一筆畫視頻,激發(fā)興趣。
師:今天老師給你們帶來一個(gè)非常有意思的視頻,我們一起看一下。
師:你都看到了什么?
師:這些有趣的東西都是用什么表現(xiàn)出來的?
小結(jié):這是一根特別愛旅行的小線條,她會(huì)用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。
二、教師示范一筆畫,講解一筆畫畫法。
1.小線條在旅行的時(shí)候特別愛聽音樂,瞧!小線條來到了幼兒園......(教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內(nèi)容)
提問(1)孩子們,我的小線條變成了什么?
。2)老師的小線條在旅行的時(shí)候有沒有停下來
。3)這里的.線條和那里的線條有什么不同?為什么?
小結(jié):小線條旅行的時(shí)候一直走一直走,從來都沒有停下腳步,她的腳步如同陪伴她的音樂一樣,一會(huì)兒活潑歡快一會(huì)兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫涂色。
當(dāng)我們?yōu)檫@幅畫涂上美麗顏色的時(shí)候,它就會(huì)變得更加絢麗動(dòng)人。
三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫。
1.請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂,感受音樂旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂,隨即分享自己的小線條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫出富有情節(jié)的作品,教師巡回指導(dǎo)。
四、組織幼兒展示作品,講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上,用線條將幼兒作品勾邊。
老師相信,你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方,在以后你們的成長(zhǎng)過程中還會(huì)有很多次旅行,馬上就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)生啦,這也是你成長(zhǎng)過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲,收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽!
大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)
2、磁帶、錄音機(jī)
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問
、 黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)
師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)
、 圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
師:大自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的.小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)
、 你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
、 教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。
、 幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢(shì):下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
、 幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
、 幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)
、 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動(dòng)物以外,還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)
、 請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。
、 師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結(jié)
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
通過奧爾夫音樂活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)不同的力度,辨別音樂的低潮和高潮,感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入音樂情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動(dòng)過程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來一段好聽的音樂,聽一聽,你聽到了什么?
完整地傾聽音樂《大海的波浪》,讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容,談?wù)剬?duì)音樂的感受。提問:你在音樂里聽到了什么?感覺怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂《大海的'波浪》,幼兒看著幻燈片的畫面,聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢?提問:你看到了什么?
三、表現(xiàn)音樂
1、讓幼兒親自感受音樂,通過簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的力度。
、佻F(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
、诓ɡ苏婷腊!我們一起跟著音樂來游戲吧!
1、用紗巾演繹海浪,充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來,我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色游戲。
、俅蠛@锍擞胁ɡ,還有什么?
、(放音樂)請(qǐng)個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚等角色,在“海浪”中穿行。
四、結(jié)束活動(dòng)
天黑了!我們一起回家吧!
大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖
《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧,旋律中大量出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符,如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)這首歌曲呢?教師根據(jù)音樂的特點(diǎn),巧妙地將歌曲的第二部分(附點(diǎn)音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分),運(yùn)用了難點(diǎn)前置的念白方式,在已經(jīng)學(xué)過的簡(jiǎn)單的歌曲后加入。這樣,課堂上黃金時(shí)間的利用就更有意義。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏,教師還以游戲難度的疊加方式,在活動(dòng)中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲,激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的幽默與詼諧。
2.在情境游戲的不斷變化中,自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過《玩具進(jìn)行曲》(孩子們將歌詞里的玩具都創(chuàng)編成了動(dòng)物玩具)、初步會(huì)玩?zhèn)鬟f游戲
。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:錦囊(里裝小鴨子模型)、音樂、PPT
活動(dòng)過程
一、激疑(難點(diǎn)前置)——在游戲中熟悉念白
。ㄒ唬┰趶(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》中,教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。
“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》,F(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽!
。ǘ┗貞浤畎變(nèi)容,以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內(nèi)容。
“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么?是怎么說的?”
。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒清唱,記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。
(四)在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律,初步會(huì)念念白部分。
結(jié)合PPT2:“還有一支隊(duì)伍也很神氣!到底是誰(shuí)呢?我這里有一個(gè)魔術(shù)口袋,曲子唱完,口袋傳到誰(shuí)手上,誰(shuí)就可以打開它,找到答案!
二、激趣(主體部分)——在游戲中學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┙處熗暾冻枨,通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“這支隊(duì)伍要干嘛去?它們是怎么做的呢?歌曲里是怎么說的?”
“遇到過馬路沒走斑馬線的小動(dòng)物,司機(jī)叔叔、阿姨們是怎么做的呢?歌曲里怎么說的?”
。ǘc(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰(shuí)會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢?看我來點(diǎn)兵點(diǎn)將,看看誰(shuí)會(huì)是這只糊涂的鴨媽媽,好嗎?”
。ㄈ┓此荚u(píng)價(jià)。
“你覺得唱起來有困難嗎?哪句唱起來最難?”
“我們來做個(gè)記號(hào),提醒自己注意!
。ㄋ模┰诤献饔螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲。
1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲
“誰(shuí)還會(huì)是糊涂的.鴨媽媽呢?今天我和伍老師帶來了個(gè)游戲,你們看看我們倆誰(shuí)是糊涂的鴨媽媽?”
2.理解游戲玩法。
提問:(1)“誰(shuí)是糊涂的鴨媽媽?為什么?”石頭剪刀布,誰(shuí)輸了誰(shuí)就是糊涂的鴨媽媽。
。2)“我們是什么時(shí)候出拳的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(唉的時(shí)候就出拳)
3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱。
三、挑戰(zhàn)新玩法,在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。
(1)教師示范玩法。
“很多小朋友不服氣,還想挑戰(zhàn)!
“看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的?”
玩法:邊唱邊學(xué)鴨子走路,搖搖擺擺找朋友,在停頓的時(shí)候就扮鬼臉定型,逗樂朋友,說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布,誰(shuí)贏了,誰(shuí)就是糊涂的鴨媽媽。
。2)幼兒游戲。
。3)評(píng)價(jià)歌唱情況。
活動(dòng)反思
《鴨媽媽真糊涂》這首歌曲的教學(xué)中,在感受音樂環(huán)節(jié),老師充分發(fā)揮自身的語(yǔ)言魅力,采用了簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言——拍手、握拳、扮鬼臉來幫助幼兒感受歌曲中的停頓,同時(shí)也通過點(diǎn)兵點(diǎn)將、找朋友逗樂的游戲,使他們的身體動(dòng)作與音樂相匹配,充分幫助幼兒體驗(yàn)了歌曲的詼諧與幽默。整個(gè)活動(dòng),教師通過游戲玩法的不斷變化,吸引了幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。課堂上,孩子們興趣很高,能積極地參與到游戲中。在游戲中的扮鬼臉環(huán)節(jié),孩子們專注于游戲,以至于學(xué)唱歌曲的意識(shí)減弱,教師應(yīng)事先給孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊:如集體舞“找朋友”,“扮鬼臉”游戲簡(jiǎn)化,給孩子更多的時(shí)間和空間來學(xué)唱歌曲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
在生活中,孩子們喜歡玩各種游戲,這些游戲都是通過小手小腳來完成的,小手小腳幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界,了解生活,探索發(fā)現(xiàn)有趣的事。某天,我在用顏料繪畫范畫的時(shí)候,航航小朋友把我的顏料盒打翻后,忙著用手去擦,結(jié)果小手全沾上了顏料,他隨手把手往畫紙上一按,范畫就出現(xiàn)了像小草的樣子,小朋友們都高興的夸獎(jiǎng)?wù)f:“老師,航航在你的畫上按棵小草!庇械倪說是像是小刺猬。這樣一來孩子們就說,他們也想試一試用小手繪畫?粗⒆觽儗(duì)這樣的畫很感興趣,于是就生成這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握手、腳印畫的技巧,體驗(yàn)手腳印畫的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的想法創(chuàng)造表現(xiàn)畫面。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒在手腳印畫完后,想象添畫是重點(diǎn),需要幼兒有一定的想象力,大膽的添畫。并且保持畫而干凈。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)廣告色
2、調(diào)色盤
3、毛筆、畫紙、盆、擦手布
4、音樂帶、投影儀
5、課前收集手形、腳形的圖片。
活動(dòng)過程
一、《手影故事》引趣:
教師在投影儀后面邊講故事邊做手勢(shì)做演示,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
二、想象講述:玩小手
提問:我們的小手還能變成什么?啟發(fā)幼兒大膽想象講述,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
。ㄊ帜茏兂珊髽洹W—烏龜—小兔—小狗等)
請(qǐng)幼兒到投影儀前面來表演,增加幼兒的表現(xiàn)欲和想象創(chuàng)造的情感。
三、發(fā)散思維:展示收集的手形腳形圖片,并進(jìn)行拼擺。
提問:小朋友你都收集了誰(shuí)的'手形腳形圖片?猜測(cè)一下大小手印和腳印的圖片是誰(shuí)的?請(qǐng)你拼一拼,擺一擺手形腳形還能變成什么有趣的圖案?
。ü膭(lì)幼兒創(chuàng)作與眾不同的圖案)
四、教師示范講解,手印腳印畫。
畫法:(將小手小腳醮上顏料后,印在白紙上,再進(jìn)行添畫)
出示魔筆:引導(dǎo)幼兒給手印腳印填畫,讓它變一變,看誰(shuí)變的圖案多。
五、幼兒創(chuàng)作作品并放音樂。
1、幼兒分組創(chuàng)作作品。
2、教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,保持衛(wèi)生。
六、活動(dòng)延伸:展評(píng)作品、講述作品。
討論:說一說你們都印出了什么圖案?鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的作品進(jìn)行環(huán)境布置。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動(dòng),以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛,且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在端午節(jié)來臨之際,我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn),并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,樂于用美術(shù)的語(yǔ)言大膽表現(xiàn)賽龍舟。
2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言,通過對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫,表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競(jìng)賽活動(dòng)已有初步的認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,各種紙張和筆,各種泥和水粉顏料。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上,體會(huì)龍舟比賽的激烈。
難點(diǎn):能大膽刻畫比賽中人物的表情、動(dòng)作,來完成自己的創(chuàng)作。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分:觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
(1)他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼:在賽龍舟,因?yàn)橛杏^眾,還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?
幼1:很熱鬧,因?yàn)橛性S多人。
幼2:很著急,因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。
幼3:很緊張,我們?cè)趨⒓颖荣惖臅r(shí)候心臟會(huì)咚咚咚跳得很厲害。
幼4:很瘋狂,因?yàn)樗麄兌枷氲玫谝,所以就得很快地、很瘋地劃船?/p>
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1:我看到他們都很使勁兒。
師:你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1:他們都張著嘴。
師:你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?
幼2:手,他們的手很用力,手上的肌肉都鼓起來了。
幼3:水花,水花揚(yáng)起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1:用力。
師:你是怎么看出來的?
幼1:因?yàn)檫@些人的動(dòng)作幅度很大,身體都快貼到船上了。
幼2:他們的動(dòng)作很整齊。
師:你的眼睛真尖,我們?cè)趧澊臅r(shí)候,大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1:小一點(diǎn)兒的船是第一。
師:你真棒!近大遠(yuǎn)小,遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一,你們同意嗎?
幼:同意。
師:你們是怎樣看出來小一點(diǎn)兒的船是第一的?
幼2:因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住了,沒照著。
師:為什么呀?
幼2:因?yàn)榇呀?jīng)劃過去了。
分析
本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動(dòng)目標(biāo)的圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)他們從人物的表情、動(dòng)作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序,感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系,在充分理解作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。
2.創(chuàng)作部分:鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作啟發(fā):我們剛才看了這么多的圖片,今天老師請(qǐng)小朋友也來畫一張賽龍舟的作品,老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請(qǐng)小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對(duì)材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的方式,因此我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí),為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料,鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)觀察引導(dǎo):觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
、賹(duì)于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒,教師通過語(yǔ)言提示或個(gè)別示范的方式,引導(dǎo)其完成主要場(chǎng)景。
師(見陽(yáng)陽(yáng)很快畫完一艘船后在畫水浪的時(shí)候有些為難,只畫出了一條線):陽(yáng)陽(yáng),老師覺得你龍舟畫得真不錯(cuò),現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?
陽(yáng)陽(yáng):對(duì)!
師:浪花是卷起來的吧?往上的?
陽(yáng)陽(yáng):對(duì)!(拿著畫筆往前畫,并向上畫了卷起的線條。)
師:對(duì)!就是這樣子!再多畫個(gè)浪花,你真棒!
十分鐘后回來,教師看到陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花,正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽(yáng)陽(yáng)是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒,在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時(shí)候,我及時(shí)地跟進(jìn)指導(dǎo),用語(yǔ)言和手部動(dòng)作的提示,使他突破了障礙,接下來的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,表現(xiàn)出了賽龍舟時(shí)激烈的場(chǎng)景。
、趯(duì)于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒,教師鼓勵(lì)其大膽想像,熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能,從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場(chǎng)景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆):凱凱,你做的龍舟真不錯(cuò)!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?
凱凱:我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。
師:那你想從他們的動(dòng)作還是表情表現(xiàn)?
凱凱:我想讓他們的動(dòng)作都一樣!
師:很好啊!那你想表現(xiàn)他們?cè)鯓拥膭?dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。
凱凱做了一個(gè)舉起船槳?jiǎng)澦膭?dòng)作。
師:我喜歡你這樣使勁兒的動(dòng)作,你開始制作吧!
不一會(huì)兒,一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發(fā)展非常好,但想像力發(fā)展稍弱,經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景,我用漸進(jìn)式提問的方式引發(fā)他去思考,鼓勵(lì)他從一個(gè)維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。
、蹖(duì)于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的.問題,教師給予積極的正面的引導(dǎo)。
師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個(gè)孩子樂樂和團(tuán)團(tuán)遲遲沒有下筆):畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟,這張紙肯定畫不下,怎么辦?
樂樂:我們可以局部放大!
團(tuán)團(tuán):我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。
十五分鐘后,兩個(gè)畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現(xiàn)方式對(duì)于這幅作品來說有難度,盡管樂樂和團(tuán)團(tuán)無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯(cuò),但我觀察到他們繪畫時(shí)也沒有太大的把握,所以在他們還沒有下筆的時(shí)候,我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們,為他們的繪畫活動(dòng)提供了支持。
3.作品分享。
(1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享:哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),從人物的表情、動(dòng)作和參照物的樣子來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力,也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會(huì)欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。
另外,我還及時(shí)抓住有創(chuàng)意的作品,如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢,體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯,從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等,幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受京劇的獨(dú)特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作(如亮相等)并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。
3、根據(jù)自己的愛好畫出簡(jiǎn)單的京劇臉譜。
4、對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜,并制作成演示文稿。
2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。
3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬蕾p京劇片段,感受京劇的獨(dú)特韻味
1、看錄像,欣賞京劇片段。
提問:你們知道這是什么?京劇里人物的服裝和臉是怎樣的?
2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。
。1)提問:你見過這些臉譜的?你知道它們表示什么意思?
。2)看課件,向幼兒介紹臉譜的含義。
3、請(qǐng)幼兒說說京劇里的人物做了哪些動(dòng)作,教師再逐一講解示范。
提問:你喜歡戲里的哪個(gè)角色?請(qǐng)你學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
。ǘ┲谱髂樧V。
1、看課件,欣賞其它的臉譜。
。1)引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞,感受它的`對(duì)稱性。
。2)讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什么特別的地方。
2、制作臉譜,教師指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料,如繪畫能力較強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)、繪畫臉譜;
能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。
。ㄈ┍硌菥﹦,體驗(yàn)愉悅的情緒。
1、欣賞教師表演。提問:你看見老師做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場(chǎng)步等動(dòng)作。
3、和老師一起跟著音樂表演,做個(gè)“小小戲迷”
4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇。
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。
2、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等,讓幼兒自發(fā)表演。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
目標(biāo):
1、喜歡中國(guó)工夫,體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
中國(guó)工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
過程:
一、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:
1、觀看武術(shù)表演。
剛才,表演了中國(guó)國(guó)粹京劇,今天,再來看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問:中國(guó)的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)2、了解中國(guó)武術(shù)。
問:你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)3、欣賞歌曲《中國(guó)工夫》
問:"聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?"4、表演中國(guó)工夫a、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,好嗎?
請(qǐng)你們自己找?guī)讉(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作,動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師,可以和他們做的動(dòng)作不一樣,也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)家表演,教師參與表演。
三、打擊樂:拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的`中國(guó)工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,這是一首歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
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