大班藝術(shù)活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的.青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對(duì)孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《姑蘇行》、長(zhǎng)卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞感受音樂
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？(幼兒聽音樂)
2、提問：你有什么感覺？(幼兒回答)
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？(幼兒回答)
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？(幼兒回答)
5、小結(jié)：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們?cè)诮纤l(xiāng)游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
(幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽散文朗誦)
2、欣賞：來，我們走近了仔細(xì)看一看。(幼兒走下位置欣賞長(zhǎng)卷掛歷和電視短片)
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會(huì)用什么樣的動(dòng)作來表示江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)？
(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。)
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)
表現(xiàn)：小朋友真不錯(cuò)，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。(幼兒聽音樂表現(xiàn))
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請(qǐng)小朋友拿起小畫筆，把它請(qǐng)到我們身邊來吧！
附：散文
江南是個(gè)好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細(xì)琢的天窗，古色古香的門樓。江南民居像一首寫不完的詩，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫卷。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡(jiǎn)單的'圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、固體膠
活動(dòng)過程：
一、與幼兒交流升中班的感受。
教師：小朋友們又長(zhǎng)一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？
二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。
1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。
2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。
3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。
3．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)�，引起興趣，感知節(jié)奏
1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。
師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。
教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。
師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。
2．出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。
教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節(jié)將兩種不同的'節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)
三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏
1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請(qǐng)你們來試一試可以怎么跳。
2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。
師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?
3．將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。
師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。
(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂
1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。
師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3．幼兒用自編的舞步開展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。
第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。
第二拍：右腳收回。
第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。
第四拍：右腳收回。
第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學(xué)習(xí)過節(jié)奏型x x|x x|和xx xx|。
3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
活動(dòng)目標(biāo):
針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力和情感
三個(gè)方面設(shè)計(jì)了活動(dòng)目標(biāo):
1．感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能與同伴合作進(jìn)行演奏。
3．喜歡打擊樂活動(dòng)，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的`重點(diǎn)定位于：喜歡打擊樂活動(dòng)，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)與同伴合作進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2．雜技表演課件，《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂。
3．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒結(jié)合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？
2．出示圖譜，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。
�。�1）請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲A段：節(jié)奏型“x x|x x|x x|x 0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“拋接球”。請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲B段：節(jié)奏型“x x|x 0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“轉(zhuǎn)呼啦圈”。
樂曲C段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對(duì)應(yīng)圖譜“頂酒杯”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�3）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動(dòng)作，集體進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握A、B、C段的3個(gè)節(jié)奏型。
�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指揮動(dòng)作隨音樂進(jìn)行演奏。
3．引導(dǎo)幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進(jìn)行演奏。
�。�1）出示3種打擊樂器，請(qǐng)幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵(lì)幼兒說明理由。
�。�2）教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),并注意空拍的控制。
（3）請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
�。�4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結(jié)束幼兒收拾樂器。
活動(dòng)延伸：
1.表演區(qū)嘗試表演簡(jiǎn)單的雜技。
2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請(qǐng)幼兒探索不同樂器的配樂方案進(jìn)行演奏。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請(qǐng)一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
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銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識(shí)棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時(shí)在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)3、提問：沒有與物體相似的樹葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的`范畫。
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我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動(dòng)手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對(duì)其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對(duì)幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對(duì)幼兒來說太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過想象在圓上面進(jìn)行添畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、幼兒能積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)歷。
2、自制魔術(shù)箱、棒棒糖、畫有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們觀看魔術(shù)表演，還有不少的小朋友都說看了劉謙叔叔的魔術(shù)，那今天老師也想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想不想看？
二、通過觀看魔術(shù)表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
1、觀看魔術(shù)表演，教師出示自制魔術(shù)箱，請(qǐng)一名幼兒檢查魔術(shù)箱，確定箱內(nèi)什么東西都沒有，是一個(gè)空箱子。然后，教師利用魔術(shù)箱變魔術(shù)，變出棒棒糖。
2、請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友想一想，在我們的.生活中還有哪些東西是圓形的呢？
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會(huì)變魔術(shù)，你們想看嗎？
三、 ○形變魔術(shù)。
1、變動(dòng)物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開始變魔術(shù)。教師在畫有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么？
——幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫，并把扣子加上兩個(gè)耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓“○”變成什么小動(dòng)物，教師把幼兒說的動(dòng)物畫出來也可以請(qǐng)幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動(dòng)物。
2、變?nèi)宋铩?/p>
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫有“○”的紙上面畫上兩點(diǎn)，把“○”變成有兩個(gè)孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么？(幼兒進(jìn)行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續(xù)添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進(jìn)行最后的猜測(cè)，然后將“○”變成一個(gè)小男孩。
——教師小結(jié)：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒上來用“○”變魔術(shù)：如“水杯”、“風(fēng)車”、“小汽車”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫有“臺(tái)燈”、“風(fēng)扇開關(guān)”、“化妝盒”、“自行車”等)告訴“○”可能干了，不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)玩捉迷藏呢！現(xiàn)在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，看誰能把藏起來的“○”找出來。
四、操作過程。
——幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，在作業(yè)紙上進(jìn)行繪畫聯(lián)系，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
——展示幼兒作品。
——教師總結(jié)：今天我們用“○”變出了很多的東西，認(rèn)識(shí)了生活中有很多的東西都是圓形的，既學(xué)會(huì)了“○”畫各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫興趣，讓一些不會(huì)畫畫的小朋友愛上了畫畫。
活動(dòng)延伸：
可以利用這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形來進(jìn)行鞏固。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。
2、能大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的圖騰。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：
談話導(dǎo)入。
師：有一個(gè)離中國(guó)很遠(yuǎn)的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國(guó)也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗勝利的時(shí)候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。
中國(guó)也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對(duì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的渴望及對(duì)美好生活的向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國(guó)阿拉斯加的圖騰柱。
重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。
教師示范畫數(shù)張線描畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。
3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、鼓勵(lì)幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時(shí)，主體、背景各涂一種系列色。
3、對(duì)于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵(lì)他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。
四、作品賞評(píng)：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的',主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間�！罢乙徽摇笔菍�(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思�！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契�！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒�(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。
總的來說，我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意，達(dá)到了預(yù)想的目的。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子和家長(zhǎng)能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長(zhǎng)之間的合作能力。體會(huì)親子共同活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動(dòng)過程：
(一)引出主題
1、師：孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán)，你們知道要用來干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá))師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動(dòng)
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個(gè)盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫前教師的指導(dǎo)
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看一看有什么顏色呢？
師：我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會(huì)冷了。(教給幼兒制作的方法)
2、師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天我們要請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時(shí)間要長(zhǎng)一些，小的.很快就做好了，怎么辦呢？
師：老師想了一個(gè)辦法，大家看好不好，大的盒子兩個(gè)家庭合作，小的一個(gè)家庭完成。
3、師：制作過程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意要和孩子互相配合，不要大聲指責(zé)孩子，鼓勵(lì)孩子多涂一些小紙球，堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長(zhǎng)制作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
(五)欣賞評(píng)價(jià)——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長(zhǎng)的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)節(jié)的支持與參與。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲《雷神》進(jìn)行曲曲風(fēng)，愿意用自己的肢體表現(xiàn)樂曲段落。
2.能夠運(yùn)用語音總譜分辨樂曲段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.數(shù)字故事《如果我是一顆小水滴》
2.角色牌
3.藍(lán)色紗幔
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用語音總譜分辨樂曲段落
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的肢體表現(xiàn)樂曲
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示小水滴角色牌：小朋友，這是誰呢？小水滴最喜歡去旅行了。如果你是一顆小水滴，你想要去哪里旅行呢？
二、基本活動(dòng)
1.完整欣賞音樂
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數(shù)字故事，幼兒隨數(shù)字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動(dòng)
�。�1）幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)水源從小到大。
�。�2）教師扮演雷電與幼兒互動(dòng)音樂第二段。
�。�3）小水滴在大海中的快樂表現(xiàn)。
7.游戲環(huán)節(jié)
玩法：四名幼兒拉住紗幔的四個(gè)角，跟隨音樂的變化擺動(dòng)紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的.五個(gè)角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數(shù)字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.小結(jié)：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會(huì)匯聚到大海中。
2.整理收納活動(dòng)材料。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀？(水)對(duì)啦！今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣？
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進(jìn)入有目的'的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：
1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。
活動(dòng)過程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?
二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?
小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”，想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序
1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的`大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來做?
教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，但大班孩子在心理上有著強(qiáng)烈的求知欲與認(rèn)識(shí)新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)兒歌內(nèi)容的理解能力有所增強(qiáng)，表述時(shí)也能體現(xiàn)出兒歌的韻律與節(jié)奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動(dòng)作表現(xiàn)。考慮到這一點(diǎn)，也為了引導(dǎo)孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術(shù)魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內(nèi)容幽默詼諧、極富表現(xiàn)力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點(diǎn)。
2．通過觀察與嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。
3．能大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的詼諧、幽默，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小螃蟹找朋友》。
2、雙簧視頻。
3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時(shí)貼。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)兒歌《小螃蟹找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學(xué)的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？
�。ǘ┬蕾p雙簧視頻，感知表演的形式與方法。
1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請(qǐng)小朋友們來欣賞�？纯此硌莸暮貌缓茫渴裁吹胤胶�？（提出看到要求）
2、幼兒欣賞視頻。
3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？
小結(jié)：這種兩個(gè)人演的`像一個(gè)人的表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國(guó)曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。
（三）再次欣賞雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點(diǎn)。
1、她們表演的好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？
我們?cè)賮砜纯矗?/p>
2、幼兒再次欣賞雙簧。
小結(jié)：他的動(dòng)作、表情和說話都很有趣、很夸張。
4、游戲：聽話學(xué)樣
那我們也來玩?zhèn)�這樣動(dòng)作夸張的游戲。我來說，你們根據(jù)我說的意思做動(dòng)作。比比看，誰的動(dòng)作最有趣、最夸張。
�。ㄋ模┨剿麟p簧表演方法。
師：那我們能不能把學(xué)的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？
1、探索嘗試“前臉”的表演方法。
1）集體學(xué)習(xí)口型表演。
2）嘗試動(dòng)作與口型配合表演。
3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動(dòng)作幅度要大，表情、口型要夸張）
4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做做，再集體練習(xí)。
2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。
3、幼兒評(píng)價(jià)：我這個(gè)“后背”表演的怎樣？
小結(jié)“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演，集體評(píng)價(jià)、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進(jìn)？
5、討論并創(chuàng)編“前臉”的提醒動(dòng)作。
剛才發(fā)現(xiàn)前臉和后背表演的時(shí)候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。
�。ㄎ澹﹥蓛山Y(jié)對(duì)嘗試表演雙簧。
1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。
表演前，前臉要有一個(gè)提醒動(dòng)作。
動(dòng)作表情聲音都要夸張有趣。
表演完后交換角色。
2、幼兒結(jié)伴表演《雙簧》
�。┍硌萁o客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節(jié)奏。進(jìn)一步提高幼兒表演的興趣。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
難點(diǎn):大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的.藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng):
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感受花的美。
2． 增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3． 體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的'大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂磁帶。
3． 有關(guān)插花的VCD。
活動(dòng)過程：
1． 啟發(fā)幼兒將購(gòu)買來的花，按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2． 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說一說它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞VCD，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6． 幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7． 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)要求：
1，了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2，制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。
3，能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開心，悲傷娃娃各一個(gè)。
師自己制作的開心罐頭一個(gè)
幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過程：
一，快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？(娃娃)
師：呀，小娃娃怎么了？(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了？(猜測(cè))
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)
師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的'傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
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