小青蛙聽故事教案及反思

時間：2024-10-06 13:08:34 教案我要投稿

小青蛙聽故事教案及反思

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小青蛙聽故事教案及反思，希望對大家有所幫助。

小青蛙聽故事教案及反思

小青蛙聽故事教案及反思1

　　活動設(shè)計背景：

　　現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

　　3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體教學(xué)課件。

　　2.《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。（多媒體播放音樂）

　　提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

　　幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）

　　過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）

　　1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

　　提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）

（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

　　理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的'？（坐在荷葉上一聲也不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　三、游戲"傳話"。

　　1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)、聽清楚別人說的話才能做游戲。

　　2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）

3.幼兒游戲。

　　4.簡單評價游戲情況。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說："我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？"這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問："誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

小青蛙聽故事教案及反思2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、進(jìn)行猜想，對聽故事產(chǎn)生興趣。

　　（1）.教師提問：晚上小朋友都在干什么呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

　�。�2）.幼兒自由討論，猜想發(fā)生了什么事情？

　　2、教師完整講述故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　教師提問：月亮給誰講故事？

　　小魚是怎么樣聽故事的？（小魚兒安安靜靜地聽故事）

　　忽然誰來了？

　　3、教師邊操作活動教具邊講述故事。

　　教師提問：小青蛙是怎么樣聽故事的.？請幼兒邊說邊做“又蹦又跳”。

　　小魚兒對小青蛙說了什么？

　　月亮生氣后發(fā)生了什么事？

　　想想后來小青蛙事怎樣聽故事的？

　　4、交流感受，體驗聽故事的快樂

　　教師提問：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最好聽？

　　5、再次傾聽故事，激發(fā)喜歡聽的愿望。

　　活動反思：

　　1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。 3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

小青蛙聽故事教案及反思3

　　活動設(shè)計背景

　　孩子們自我意識強烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。

　　2、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的`傾聽習(xí)慣，傾聽的方法

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄像：音樂磁帶；獎勵用的粘貼小星；場地布置（草地，小河、荷葉）。

　　2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

　　3、《幼兒習(xí)得手冊》，第10—11頁。

　　活動過程

　　一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》，講訴故事，引出課題。

　　小朋友學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好�，F(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。（故事略）

　　二、提問。

　　“故事里有誰呀？”；“小魚是怎么聽故事的？”；“小青蛙怎么聽故事的？”“你喜歡誰？”“為什么喜歡小魚？”

　　三、看光碟，對幼兒進(jìn)行點評，針對個別幼兒進(jìn)行教育。

　　老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的？咱們看看

　　1、看錄像，短評。

　　2、看后評議。

　　及時點評在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

　　3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣？”“你問什么能戴上小紅星呢？”“你是怎樣好好聽故事的？

　　4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。

　　四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對有進(jìn)步的幼兒及時鼓勵、表揚。

　　1、對個別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

　　2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

　　五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

　　1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

　　2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認(rèn)真地聽。

　　六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)過程反思：

　　1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

　　2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

　　3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

　　4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

　　二、反思自我教學(xué)：

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

　　3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

　　三。如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小青蛙聽故事教案及反思4

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3.在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　準(zhǔn)備活動：

　　1.課件。

　　2.《小星星》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.談話，引出課題。

　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

　　2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

　　（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？

　�。�2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　　3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

　�。�1）小青蛙先是怎么聽故事的？

　　幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

　　（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

　�。�3）后來，小青蛙怎么聽故事的？

　　幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　4.鼓勵幼兒給故事起名字。

　　5.音樂活動《小星星》

　　小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)過程反思：

　　1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

　　2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

　　3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。

　　二、反思自我教學(xué)：

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

　　3、習(xí)慣的.培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

小青蛙聽故事教案及反思5

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

　　3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體教學(xué)課件。

　　2.《幼兒畫冊》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

　　提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

　　幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

　　過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.幼兒完整欣賞故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

　　提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

　　（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的.？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

　　理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　三、游戲"傳話"

　　1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

　　2.講解方法一組幼兒上來示范。

　　3.幼兒游戲。

　　4.簡單評價游戲情況

　　幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

　　活動反思：

　　《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點�；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

小青蛙聽故事教案及反思6

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。

　　2.愿意安靜傾聽故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 課件、故事《小青蛙聽故事》

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦！二、教師有感情地完整講述故事

　　提問：

　　1.故事叫什么名字？故事里有哪幾個小動物？月亮婆婆在干什么？誰在聽故事？

　　2.你喜歡故事里的誰？為什么？

　　三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.教師講述故事第一部分（故事第一、第二段）提問：小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）安安靜靜是什么意思？（幼兒做一做安安靜靜的樣子。）

　　2.教師講述故事第二部分（故事第三段）

　　提問：小青蛙是怎么聽故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子

　　3.教師講述故事第三部分（故事第四段）

　　提問：月亮婆婆怎么了？它為什么會生氣？它是怎么做的？

　　4.教師講述故事第四部分（故事第五六段）提問：小青蛙知道自己錯了，它說了什么？它是怎么做的？

　　四、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒跟述故事

　　黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

　　小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦！一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。

　　忽然，從草叢里蹦出來一只……（小青蛙）。小青蛙看到小魚兒在聽故事，它是怎么說的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要聽故事）。小魚兒聽到了對小青蛙說什么？

　　（噓！小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。）小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

　　聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小魚兒呢？（月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了）。

　　這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……（安安靜靜）地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦？小魚呢？（它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了）。

　　月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的`故事了。

　　五、結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)

　　活動總結(jié)

　　一、教學(xué)過程反思

　　1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

　　2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

　　二、反思自我教學(xué)

　　1.在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

　　3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，

　　讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

小青蛙聽故事教案及反思7

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、談話，引出課題。

　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

　　2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師配樂講故事。（注意語氣和動作）

　�。�2）提問：故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

　　月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚、小青蛙）

　　3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

　�。�1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）

　　幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗安安靜靜的感覺）

　�。�2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）

　　幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請個別幼兒表演）

　　（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

　　為什么會生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）

　�。�4）后來，小青蛙是怎么做的？

　�。ń處煟盒∏嗤苤雷约哄e了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

　　又是怎么聽故事的？（一聲不吭）

　　幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　�。ḿw體驗一聲不吭的感覺）

　　那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？（出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽）

　　（5）教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰學(xué)習(xí)（小魚）？

　　4、鼓勵幼兒給故事起名字。

　　教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

　　5、游戲“傳話"

　�。�1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

　�。�2）講解方法一組幼兒上來示范。

　�。�3）幼兒游戲。

　�。�4）簡單評價游戲情況

　�。ń處熥⒁猓河變簜髟拑�(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等）

　　活動反思：

　　本次活動依據(jù)孩子年齡特點、已有的能力實際、知識水平及教材要求，故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的`年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，故對幼兒學(xué)習(xí)、成長有很大幫助。

　　故事通過正反兩方面情況對比，讓幼兒自己聽故事、感受故事、自己用簡短的話語表述自己聽到的故事，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)好的一面，同時又能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和語言表達(dá)能力，又通過游戲方式來反饋學(xué)習(xí)的內(nèi)容、效果。對于個別對此活動不感興趣的幼兒，在活動中，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如眼神交流或手勢提醒幼兒，也可以主動提問這些幼兒，讓他們集中注意力，欣賞故事。

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