《有趣的復(fù)制》大班教案

時間：2023-03-18 09:07:24 教案我要投稿

《有趣的復(fù)制》大班教案10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《有趣的復(fù)制》大班教案，希望對大家有所幫助。

《有趣的復(fù)制》大班教案10篇

《有趣的復(fù)制》大班教案1

　　目標(biāo)：

　　1、通過畫、做、說等活動了解復(fù)制的概念。

　　2、培養(yǎng)其觀察力及對科學(xué)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：復(fù)制本（兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍(lán)紙）、錄音筆、音箱、電腦（四幅孫悟空和怪獸圖片）

　　學(xué)具：人手一個復(fù)制本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤餅干；一組一盒橡皮泥、一筐模具。

　　重點：通過活動理解復(fù)制

　　難點：幼兒的互動

　　過程：

　　引子：

　　1、出示孫悟空圖片

　　提問：

　�。�1）這是誰？孫悟空碰到了許多怪獸，它要再變一些小猴們，我們一起來看看吧�。◤�(fù)制）

　　小結(jié)：我用電腦把孫悟空又變出了幾個一模一樣的，這個過程叫做復(fù)制。

　�。�2）那怪獸呢？看一看是怎么復(fù)制的？（操作）

　�。�3）這個過程叫做什么呢？（復(fù)制）

　　小結(jié)：那我們今天就來復(fù)制一些東西，好嗎？

　　一：請小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有幾張？有什么不一樣？（4張、厚薄、顏色）

　　二：表演魔術(shù)

　　1：教：我今天給小朋友帶來了一個魔術(shù)表演。名字叫做〈草莓三胞胎〉

　　小結(jié)：我通過拷貝紙和印藍(lán)紙一共變了兩個一摸一樣的草莓，這個過程也叫做復(fù)制。

　　2：幼兒操作

　　教：請你們也變一個喜歡的水果寶寶吧�。ㄑ不刂笇�(dǎo)）

　　三：做餅干

　　教：你們想讓水果寶寶變成餅干嗎？那就要先看一看小熊餅干是怎么做出來的？

　　提問；他們長的一樣嗎？

　　那你們猜猜她是用什么做出來的？

　　請小朋友也用這些水果模子來復(fù)制一些餅干吧�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）

　　四：展示作品、聽錄音內(nèi)容

　　教：我這兒有一個錄音筆，可以復(fù)制你們的'聲音。誰來接受我的采訪？

　　小結(jié)：剛才我們說的話已經(jīng)被錄音筆復(fù)制到了錄音機(jī)里了，這個過程也叫做復(fù)制。

　　五：討論日常生活中的復(fù)制

　　提問：你們在日常生活中還能想到哪些關(guān)于復(fù)制的例子？（了解幼兒的已知情況，核實目標(biāo)）

　　待會回班后和別的小朋友一起想一想吧！

《有趣的復(fù)制》大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

　　2、嘗試簡單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦

　　2、操作材料(分兩次投放)

　　第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

　　第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放

　　3、作品展示板

　　活動過程：

　　一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的'特性(一模一樣)

　　1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細(xì)瞧一瞧?

　　2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

　　小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

　　二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。

　　材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

　　1、出示樣板圖，提出設(shè)計要求

　　教師介紹高點的步驟。

　　2、介紹材料，幼兒首次操作

　　你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

　　3、驗證比較

　　你設(shè)計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)

　　還有什么方法?

　　小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

　　三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法

　　1、介紹材料與操作要求

　　重點介紹復(fù)寫泥。

　　2、幼兒操作、比較作品

　　你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

　　小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)!

　　四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復(fù)制的便捷。

　　1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象

　　你還見過那些復(fù)制品?

　　2、觀看視頻拓展經(jīng)驗

　　幼兒觀看一段制作月餅的視頻

　　提問：月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

　　有了這個機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便

　　五、制作餅干，生活應(yīng)用

　　1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。

　　2、背景音樂，幼兒制作

　　結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

　　活動反思：

　　讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。

《有趣的復(fù)制》大班教案3

　　設(shè)計意圖：

　　這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

　　活動目的：

　　1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

　　第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

　　3、作品展示板2個（開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

　　（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

　�。ǘ┨岢鲆螅�

　　1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

　�。ㄈ┯變鹤杂芍谱�。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

　�。ㄒ唬┘w提問：你做了幾個？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。

　　小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。

　�。ㄈ﹩l(fā)：

　　1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？

　　2、生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

　　三、觀看利用社區(qū)資源制作的.錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

　�。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

　�。ǘ┨嵋螅合胫肋@個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　�。ㄈ┯變河^看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

　�。ㄋ模┨釂枺簞偛殴と松a(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

　　四、嘗試運用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗復(fù)制帶來的便利。

　�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

　　師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？

　�。ǘ┨峁⿵�(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

　　1、介紹材料。

　　2、提出要求�！按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面�！�

　　（三）幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。

　　（四）引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

　　師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來的？

　　小結(jié)：看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！

　　五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

　�。ㄒ唬⿴煟嚎吹叫∨笥堰@么厲害，老師也想露一個絕招。

　�。ǘ┦痉队秒娔X打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗電腦的快速、便捷。

　　六、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

　　師：其實我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�？�！我為你們準(zhǔn)備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？

《有趣的復(fù)制》大班教案4

　　設(shè)計意圖：

　　午間，孩子們散步在街心廣場，無意間路過一家點心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，頓時孩子們?nèi)麻_了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒有工具，是做不好的”孩子們議論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來做點心吧”他們趕緊找來了各種工具，展開了有趣的玩泥活動，在他們的想象、設(shè)計下，琳瑯的水果、餅干、糕點展現(xiàn)在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱情和興趣，我及時的生成了“有趣的復(fù)制”主題活動，從而由淺入深、由點及面，豐富孩子的認(rèn)識和經(jīng)驗，拓展知識面，了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、探索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的多種方法。

　　2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

　　3、學(xué)習(xí)操作電腦，正確掌握、運用復(fù)制的方法，體驗復(fù)制過程的樂趣。

　　4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種相同物品。

　　2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復(fù)寫紙。

　　3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。

　　活動過程：

　　一、看一看、分一分。

　　1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類。

　　“今天，熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，愿意嗎？”

　　幼兒整理活動。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來的”？

　　二、試一試、做一做。

　　1、提供沙盤、模具、實物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。

　　2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

　　3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

　　三、感知、探索復(fù)制的多種方法。

　　1、“今天，老師還帶來了許多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來復(fù)制？”

　　2、幼兒分組活動：（一）、復(fù)制四個相同的動物。（二）、剪四個相同的圖形。（三）、復(fù)制四個相同的'字母。（四）、折四朵相同的花。

　　請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵幼兒采用不同的方法復(fù)制。

　　3、組織幼兒說說自己是用什么方法復(fù)制的，表揚有創(chuàng)新的幼兒。

　　4、比一比，誰的方法好，為什么？

　　讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個或比四個多的三角形。

　　討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？

　　5、開展比賽活動：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復(fù)制三個跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。

　　幼兒操作活動。

　　鼓勵先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。

　　請個別幼兒在集體面前介紹。

　　6、教師小結(jié)。

　　四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。

　　1．平時，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？幼兒自由講述。復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。

　　2．老師操作復(fù)印機(jī)復(fù)制幼兒的繪畫作品以及油印機(jī)復(fù)制材料，幼兒注意觀察。進(jìn)一步感受復(fù)制技術(shù)給人們帶來的方便。

五、學(xué)習(xí)操作電腦。

　　1、打開電腦，出示“小雞”圖，問：“這是誰，小雞一個人覺得怎樣，怎樣來幫助它？”提醒幼兒說出用復(fù)制的方

　　法幫小雞找好朋友。

《有趣的復(fù)制》大班教案5

　　有趣的復(fù)制

　　活動名稱：有趣的復(fù)制

　　活動對象：5-6歲幼兒（大班）

　　活動形式：討論，觀察，感受，動手操作

　　活動時間：20xx年3月

　　一，設(shè)計思路：

　　5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識經(jīng)驗，對于自身不理解的事情，往往會產(chǎn)生很強(qiáng)烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規(guī)范的小紅花，然后高興的對我說：“老師，我有自己的小紅花了�！彼吲d的沾著印泥，在自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強(qiáng)，尤其是在捏，撮，團(tuán)手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進(jìn)行有趣的復(fù)制活動，使用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：

　　二，有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

　　2.鼓勵幼兒參加復(fù)制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽交流自己復(fù)制的過程，互相欣賞，共同感受復(fù)制帶來的方便性。

　　三,難點分析：

　　初次接觸復(fù)制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的復(fù)制工具。

　　四，資源準(zhǔn)備：

　　1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。

　　2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——動物的復(fù)制”的課件），印糕模型。

　　3，卡通圖案，復(fù)寫紙，圖畫紙。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。

　　6，輕音樂磁帶。

　　四，活動流程：

　　認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復(fù)制—→互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵利用自己的方式復(fù)制。

　　五，活動環(huán)節(jié):

　　第一個環(huán)節(jié)：認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象

　　目標(biāo)：請幼兒初步認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。

　　準(zhǔn)備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。

　　過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復(fù)制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的'講述。

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　　第二個環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——動物復(fù)制

　　目標(biāo)：通過觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴(kuò)大幼兒的視野。

　　準(zhǔn)備：電腦，課件，印糕模型。

　　過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？鼓勵幼兒大膽討論。

　　第三個環(huán)節(jié)：嘗試復(fù)制平面物體

　　目標(biāo)：嘗試自己動手操作。

　　準(zhǔn)備：卡通圖案，復(fù)寫紙。

　　過程：（1）出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思考有什么辦法來復(fù)制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？

　�。�2）請幼兒幫助自己復(fù)制可愛卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復(fù)制最多張，分成小組，鼓勵合作。

　　第四個環(huán)節(jié)：使用物品進(jìn)行立體復(fù)制。

　　目標(biāo)：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復(fù)制工具，以節(jié)省時間。

　　準(zhǔn)備：彩泥，繪畫紙，印泥。

　　過程：

　�。�1）提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的方便性。

　　玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。

　　用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。

　　用彩泥，規(guī)則模型復(fù)制小用具。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復(fù)制方式，體驗復(fù)制活動帶來的樂趣。

　　第五個環(huán)節(jié)：互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵創(chuàng)造用自己的復(fù)制方法。

　　目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復(fù)制作品的，增強(qiáng)自信心。

　　準(zhǔn)備：印泥，口紅等。

　　過程：利用教師提供的材料，進(jìn)行復(fù)制游戲.

《有趣的復(fù)制》大班教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、探索復(fù)制的簡單方法，體驗復(fù)制的樂趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復(fù)制的簡單方法是本次活動的難點。

　　二、活動開始：

　　在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及的貨物。這樣的.開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動手中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

　　三、第二環(huán)節(jié)：

　　根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準(zhǔn)備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

　　四、第三環(huán)節(jié)：

　　為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復(fù)制活動的興趣。

　　五、活動延伸：

　　在最后一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問，通過設(shè)疑"看不見也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學(xué)過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無處不在的，讓幼兒時刻關(guān)注科學(xué)，樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。

《有趣的復(fù)制》大班教案7

　　活動目的：

　　1、探索復(fù)制的簡單方法，體驗復(fù)制的樂趣。

　　2、感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《板糕、衣服、復(fù)印機(jī)、汽車的制造》的錄像、電腦、投影儀

　　2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復(fù)寫紙、鉛筆、印泥、表格等

　　活動過程：

　　一、出示海寶，提出任務(wù)要求。

　　1、幫助海寶設(shè)計紀(jì)念圖片，要求：盡量畫得一模一樣。

　　2、在觀察比較中得出結(jié)論：不借助工具是很難畫出一模一樣的東西來的`。

　　二、探索復(fù)制的多種方法

　　1、激發(fā)探索興趣，提出探索要求：

　　要求一：大膽嘗試運用不同的材料復(fù)制海寶。

　　要求二：運用不同方法，將海寶復(fù)制到相應(yīng)的表格中，看誰的辦法最多。

　　2、幼兒操作材料，進(jìn)行自主地探索活動，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　3、圍繞問題“你用了什么材料，怎么復(fù)制的？”進(jìn)行交流

　　小結(jié)：原來我們借助一定的材料，通過描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來，這種方法叫復(fù)制。

　　三、遷移拓展，激發(fā)繼續(xù)探索欲望。

　　1、觀看生活中與復(fù)制有關(guān)的錄像，提問：看到了幾種復(fù)制？是哪幾種？（幼兒講述）

　　2、讓幼兒到生活中再去找找身的復(fù)制

　　反思：

　　本節(jié)課準(zhǔn)備很充分，學(xué)生準(zhǔn)備也很充分，課堂上學(xué)生興致很高，老師通過實驗攻破了教學(xué)重難點，懂得復(fù)制，學(xué)會了很多復(fù)制方法，只是幼兒的動手能力有待鍛煉。

《有趣的復(fù)制》大班教案8

　　目標(biāo)：

　　（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

　�。�2）通過活動，使幼兒對復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的.興趣。

　　準(zhǔn)備：

　�。�1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書）

　�。�2）電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過程。

　　過程：

　　（1）引起幼兒對復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。

　�。�2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。

　　A、介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）

　　B、幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

　　C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復(fù)制的多種方法。

　�。�3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗。

　　討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星。小花。小動物等圖案）。

《有趣的復(fù)制》大班教案9

　　大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達(dá)、探索、動手的欲望也越來越強(qiáng)了，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應(yīng)從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復(fù)制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關(guān)注生活中的復(fù)制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預(yù)設(shè)了這個科學(xué)探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關(guān)注身邊的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探索的欲望和愛科學(xué)的情感。

　　活動中我制定了兩個活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　活動開始，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)：根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的.目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準(zhǔn)備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

　　第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復(fù)制活動的興趣。

　　活動延伸：在最后一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問，通過設(shè)疑"看不見也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學(xué)過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無處不在的，讓幼兒時刻關(guān)注科學(xué)，樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。