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大班藝術(shù)裝扮春天教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班藝術(shù)裝扮春天教案,希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)裝扮春天教案1
認(rèn)知目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
技能目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點
了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備:
大背景紙一張;剪好的春天各種景色的.小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程導(dǎo)入:
談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班藝術(shù)裝扮春天教案2
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點:了解春天的`基本特征活動難點正確粘貼畫
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程
導(dǎo)入:
談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
大班藝術(shù)裝扮春天教案3
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個特征,并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
記號筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程:
一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《春天》,進(jìn)一步感知春天的特征。
教師:詩歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會唱的、會笑的書)
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師:春天是一本彩色的書,春天是一本會唱的書,春天是一本會笑的書,春天還可以是一本怎樣的書?春天是怎樣的書呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會吹的書,不斷長大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……
三、交代要求,幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁紙對折方法,多頁紙合訂在一起)
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如:畫會吹的“書”時,在第一張紙上,設(shè)計風(fēng)吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會吹的事情(微風(fēng)在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評價。
請小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,請幼兒說說:我畫的春天是一本怎樣的書。
教學(xué)反思
1、第一課時,歌唱教學(xué)。
(1)運用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
(2)圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗,是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個活動更游戲化,也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首歌曲的`表現(xiàn)與表達(dá)。
(3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞;顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動推向高潮,我自己也沒想到,孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說,我對第一課時比較滿意,我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo)。
2、第二課時,舞蹈教學(xué)。
(1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。
(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作。在活動中,我覺得學(xué)動作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動作這個環(huán)節(jié)中,當(dāng)我出示了圖示后,就開始講解動作,并讓幼兒跟著學(xué)做,這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,所以有些幼兒還不會做這些動作,幼兒對“美”的體會也不夠,只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動作比較美,我們就做做美的動作。
總的來說,在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗,在這個課時中,我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,雖然在活動中我運用了圖示做輔助,可是圖示的作用不是很大,我運用的也不夠到位。
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