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中班手工教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班手工教案，歡迎大家分享。
中班手工教案1
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用多種方式、材料有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法，有規(guī)律地裝飾瓶子。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：花瓶展覽
2、材料收集：各種瓶子、橡皮泥、各類(lèi)干果、貝殼、毛線、樹(shù)枝等
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞花瓶展，梳理感性經(jīng)驗(yàn)。
“這些花瓶哪些地方不一樣？花瓶身上的花紋有什么秘密？”
2、發(fā)現(xiàn)美，用簡(jiǎn)筆畫(huà)歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾
2）圖案、顏色間隔的裝飾
3）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的'花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”
4、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
中班手工教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹(shù)葉，并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹(shù)葉。
2、能克服困難完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、柳樹(shù)條人手一根、幼兒美術(shù)用書(shū)《綠色的頭環(huán)》。
2、示范頭環(huán)一個(gè)，剪刀、膠水等。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹(shù)葉，并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，引發(fā)興趣：
教師頭戴綠色頭環(huán)，出現(xiàn)在幼兒面前。
——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見(jiàn)過(guò)這種飾品？”
幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師認(rèn)同并小結(jié)。
——“它叫綠色頭環(huán)，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者，人們就會(huì)在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)�！�
2、觀察分析作品：
教師解開(kāi)頭環(huán)，使之呈條狀，請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)葉的粘貼特點(diǎn)（淺綠與深綠的葉片間隔3寸）。
師生一起解讀幼兒美術(shù)用書(shū)《綠色的頭環(huán)》中的制作說(shuō)明。
教師示范按輪廓線剪紙的過(guò)程：
先將紙對(duì)折，畫(huà)有樹(shù)葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹(shù)葉的.輪廓線剪，剪刀從紙張開(kāi)口處開(kāi)始剪，等所有樹(shù)葉剪完后，分別在樹(shù)葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。
3、幼兒操作練習(xí)：
幼兒操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。
完成制作后，教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試，看大小是否合適。
中班手工活動(dòng)：綠色的頭環(huán) 相關(guān)內(nèi)容:中班音樂(lè)活動(dòng)：小籬笆中班美術(shù)活動(dòng)：春天的水果中班手工活動(dòng)：五彩魚(yú)中班音樂(lè)活動(dòng)：老爺爺和小弟弟走路中班音樂(lè)活動(dòng)：森林歷險(xiǎn)記中班音樂(lè)活動(dòng)：做一個(gè)干凈的小朋友中班手工活動(dòng)：友誼鏈中班藝術(shù)活動(dòng)：給動(dòng)物造房子
中班手工教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解按顏色有規(guī)律的排列。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法來(lái)穿項(xiàng)鏈。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤(pán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
�。ㄒ唬┙榻B引出主人公小刺猬
今天呀，我們一起聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事，在聽(tīng)故事前，我們首先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，它是誰(shuí)呢？：它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，猜到它是誰(shuí)了嗎？（出示圖片，引出活動(dòng)主人公小刺猬。）
�。ǘ┯^看課件，分段欣賞故事。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)�，森林里的小�?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦，這是什么呀？（豆子）
二、介紹小豆子
師：這些豆子什么樣的呀？誰(shuí)來(lái)介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）
1．提問(wèn)：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）
拉亞有了一個(gè)好主意，他想用美麗的豆子串成一條非常漂亮的項(xiàng)鏈，拉亞的手可真巧，你看項(xiàng)鏈穿好了，漂亮么？
3．提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它美麗的.秘密呢？哦，原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的，她到底是怎么穿的呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，一個(gè)紅的一個(gè)綠的，一個(gè)紅的一個(gè)綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來(lái)它是按規(guī)律來(lái)排列的。
小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，森林里的小動(dòng)物看到了那條項(xiàng)鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）
三、按規(guī)律兩種顏色串項(xiàng)鏈
師：你們喜不喜歡它的項(xiàng)鏈呀？想不想也來(lái)做一條呢？我們前兩天也搓了許多小豆子，我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢？】
師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！
師：來(lái)，做好了的小朋友趕緊我們把項(xiàng)鏈戴在脖子上來(lái)一場(chǎng)模特秀吧！（音樂(lè)）
四、活動(dòng)延伸
師：哇，小朋友們做的項(xiàng)鏈都非常漂亮，森林里的小動(dòng)物他們還做了更漂亮的項(xiàng)鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！
師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū)，我們下次再來(lái)做一條更漂亮的項(xiàng)鏈吧！
中班手工教案4
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
導(dǎo)語(yǔ)：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
(5分鐘)
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
(15-20分鐘)
導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的.幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。
導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)
小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
中班手工教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用太空泥捏制簡(jiǎn)單的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
太空泥、紙盤(pán)、牙簽、手工道具、泡沫墊
三、活動(dòng)流程
1.親子手指律動(dòng)游戲---(大門(mén)開(kāi))
2.教師講解活動(dòng)主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹(shù)、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會(huì)及作品展示。
a.小組自評(píng)
b.班級(jí)評(píng)選
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議
通過(guò)這次親子手工制作活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長(zhǎng)更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動(dòng)總得到了家長(zhǎng)充分的交流與溝通。雖然時(shí)間很短，但家長(zhǎng)和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們?cè)鲞M(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時(shí)也得到了家長(zhǎng)一致的好評(píng)，這樣的活動(dòng)非常有意義。
總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了更深的`了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合作。
中班手工教案6
設(shè)計(jì)意圖
小朋友，你們用一次性紙杯喝過(guò)水后，是不是把它們就扔掉了？其實(shí)，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。
2、了解可以運(yùn)用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。
3、操作時(shí)將用過(guò)的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種花的圖片 、教師范例。
2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。
教師： 這么多的.花，你喜歡嗎？如果你在花叢中會(huì)有什么樣的感覺(jué)？ 這些花都一樣嗎？有沒(méi)有特別的地方？有哪些顏色？花瓣又有什么不同？
二、基本部分
1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，推測(cè)紙杯花的制作過(guò)程，老師出示范例，引起孩子的興趣。
師：
（1）小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細(xì)看一看。原來(lái)是用紙杯作的，今天老師就來(lái)教你們?nèi)绾伟岩粋�(gè)普通紙杯變成一個(gè)漂亮的紙杯花。
�。�2） 紙杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出來(lái)的？
（3） 討論制作的步驟
老師示范制作過(guò)程。沿事先做好的記號(hào)剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開(kāi)。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾作為花心。
2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯、紙盤(pán)和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)
師：
�。�1） 誰(shuí)來(lái)試一試怎樣剪除半圓形的花瓣？
�。�2） 三角形的花瓣又怎樣剪？
（3） 怎樣把紙杯花變得更加漂亮？
3、幼兒在輕松活潑的背景音樂(lè)中制作紙杯花，教師進(jìn)行巡視
三、結(jié)束部分
1、展示作品
師：
�。�1）你最喜歡哪一朵花？你覺(jué)得誰(shuí)的花最有創(chuàng)意？
�。�2）你覺(jué)得自己最大的進(jìn)步在哪里？
2、 將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。
教學(xué)反思：
一個(gè)小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中！孩子們?cè)诮o自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認(rèn)真。充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)。
中班手工教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2. 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一團(tuán)彩泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
春天到了，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？
二、示范講解：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）
注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的'小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。
中班手工教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤(pán)上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的特征。
2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形紙盤(pán)（數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）
制作的工具：剪刀、記號(hào)筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事引出課題
1.朋友船上的朋友們真可愛(ài)，他們碰到了困難會(huì)互相幫助，我們小朋友有好朋友嗎？當(dāng)你的朋友遇到了困難，你會(huì)幫他一起克服嗎？
2.你的好朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)你看看自己的好朋友，他長(zhǎng)得是怎樣的`？）
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的特征：你的好朋友是怎樣的？臉上有什么？頭發(fā)是怎樣的？
二、欣賞老師的朋友
1.老師也有好朋友，今天我把他們也做出來(lái)了，想欣賞一下嗎？
欣賞范例，觀察不同的做法。（2張）
2.示范講解：在盤(pán)子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫(huà)），畫(huà)出鼻子，最后用自己喜歡的材料為好朋友做頭發(fā)。
三、觀察材料、討論如何制作
1.你想把好朋友表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)你看看桌子上，老師為大家準(zhǔn)備了什么？
2.討論：你想選什么材料？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇、講述）
四、幼兒制作
1.剛才大家都說(shuō)了許多自己的意見(jiàn)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)把好朋友做出來(lái)，好嗎？
老師巡回指導(dǎo)：A.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn)，如用紙、毛線都可以做頭發(fā)，用筆畫(huà)五官、給女孩子粘不同的辮子等等。
B.提醒幼兒用雙面膠時(shí)，撕下的紙放進(jìn)空籮筐中；用剪刀的時(shí)候注意安全；碰到困難的時(shí)候可以向老師或朋友請(qǐng)求幫助。
C.提醒幼兒完成后共同整理材料。
五、互相欣賞
1.我們把自己的好朋友做出來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲“猜猜是誰(shuí)”請(qǐng)一個(gè)小朋友展示作品，請(qǐng)其他幼兒猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)？
2.將作品陳列出來(lái)，一起欣賞。
中班手工教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來(lái)裝飾媽媽的頭，發(fā)展幼兒的美感。
2、體驗(yàn)本土制作活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種材料做頭發(fā)來(lái)裝飾媽媽的頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
1、媽媽平時(shí)工作很辛苦，三八節(jié)到了，我們來(lái)幫媽媽做做頭發(fā)吧！
2、教師逐一介紹活動(dòng)的材料，幼兒觀察。
二、我?guī)蛬寢屪鲱^發(fā)。
1、你覺(jué)得哪些材料可以做媽媽的頭發(fā)，你想用什么材料？
2、教師出示自己的'作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)？幼兒思考。
4、幼兒自由選擇材料，大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導(dǎo)。
三、媽媽的頭發(fā)真漂亮。
1、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
2、作品展示，幼兒交流與欣賞。
中班手工教案10
制作目的：
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
制作對(duì)象：圣誕老人
制作準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、畫(huà)筆、膠水、棉花。
制作過(guò)程：
1.將準(zhǔn)備好的紅色彩紙，剪出一個(gè)扇形，并且，將兩個(gè)邊角的位置涂上膠水；
2.將扇形的兩個(gè)邊角粘合起來(lái)，做成一個(gè)圓錐體，這就是圣誕老人的身體部分；
3.用剪刀裁剪出一個(gè)圓形的白色紙片；
4.用畫(huà)筆在這個(gè)紙片上，畫(huà)上圣誕老人的臉，一定要慈眉善目哦；
5.將做好的圣誕老人的臉，用膠水，小心翼翼的粘在圣誕老人的身體上；
6.將準(zhǔn)備好的棉花，撕成均勻的小粒；
7.在圓錐體的上面，粘上小坨棉花，這是圣誕老人的帽子；
8.其他的棉花，用膠水粘在圣誕老人的臉部，做成他們的胡子；
9.晾曬之后，圣誕老人就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是圣誕老人的手工制作，在這個(gè)手工制作的.過(guò)程中，需要孩子們做好的就是，每個(gè)部分都要小心翼翼，只有這樣，孩子們的手工制作才會(huì)更加精致。
進(jìn)行手工制作，是孩子們最喜歡的事情，孩子們?cè)谑止ぶ谱鞯倪^(guò)程中，不僅可以充分發(fā)揮自己的想象能力，同時(shí)，孩子們還能將自己所想的，付諸實(shí)踐，看到自己的成果，這對(duì)于孩子的發(fā)展來(lái)講，是非常重要的環(huán)節(jié)，下面，就讓我們一起開(kāi)始精彩的手工制作吧。
小百科：
雖然沒(méi)有人真的見(jiàn)過(guò)神秘人的樣子，但是人們會(huì)裝扮成他的樣子來(lái)給孩子送上禮物。他通常被描述為一位老人，頭戴紅色帽子，大大的白色胡子，一身紅色棉衣，腳穿紅色靴子的樣子，拿著裝有禮物的大袋子，因?yàn)榭傇谑フQ節(jié)前夜出現(xiàn)派發(fā)禮物，所以習(xí)慣地稱他為“圣誕老人”。
中班手工教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書(shū)上剪取小動(dòng)物的形象，掌握剪紙技巧，不把小動(dòng)物剪壞。（把此目標(biāo)作為主要目標(biāo)，提到前面來(lái)。）
2、初步了解禽類(lèi)、獸類(lèi)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確區(qū)分禽類(lèi)和獸類(lèi)。
3、和老師一起裝飾墻飾，獲得愉悅感和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊圖書(shū)上撕下來(lái)的小動(dòng)物紙業(yè)，剪刀，雙面膠人手一份，準(zhǔn)備好的墻飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示圖畫(huà)
師：（出示準(zhǔn)備好的畫(huà)），小朋友們來(lái)看一下老師的這幅畫(huà)美不美�。坷镉惺裁囱�？（柵欄、屋子、河流、小樹(shù)林）這個(gè)呀是一個(gè)美麗的小村莊，有很多小動(dòng)物要搬到這里來(lái)居住�，F(xiàn)在小朋友們來(lái)把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好嗎？
二、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書(shū)上剪取小動(dòng)物的形象
1、（出示建好的一只小動(dòng)物）觀察教師剪取的小動(dòng)物形象。
小朋友們看一看老師手里的這只小動(dòng)物是什么呀？你們猜猜它是從哪里來(lái)的呢？（紙上剪下來(lái)的）
2、教師示范剪取小動(dòng)物形象，重點(diǎn)學(xué)習(xí)留白的剪取方法留白就是在邊上留一圈，要求孩子們看仔細(xì)。
師：小朋友們說(shuō)對(duì)了，這個(gè)小動(dòng)物正是老師從舊的圖書(shū)上剪下來(lái)的，我們來(lái)看看老師是怎么剪得呢？（拿出一張有較大動(dòng)物的示范）有的小動(dòng)物有很多細(xì)細(xì)的毛和尾巴，我們剪得時(shí)候很容易剪壞，那怎么辦呢？有一個(gè)好辦法能不剪壞他們，這個(gè)辦法就是剪得時(shí)候不要貼著線剪，要在線條旁邊流出一點(diǎn)點(diǎn)的距離，像老師這樣（邊說(shuō)邊剪）還有呀小動(dòng)物的身體圓圓的，我們剪得時(shí)候不能直直的`剪，要沿著
（……）
3、交代剪取的注意事項(xiàng)。
�、僖_安全使用剪刀。
�、诓荒軐⑿�(dòng)物剪壞。
4、幼兒剪取，教師指導(dǎo)，要求每人剪取1—2個(gè)就可以
三、區(qū)分禽類(lèi)獸類(lèi)
1、觀察剪取下來(lái)的小動(dòng)物，看看它們有什么不同，主要從它們的形態(tài)特征來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、龠x取兩種小動(dòng)物（小狗和小雞），讓幼兒用觀察比較的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么不同之處。幼兒回答以后教師進(jìn)行小結(jié)，加深幼兒對(duì)禽類(lèi)和獸類(lèi)的了解。
�、趨^(qū)分禽類(lèi)和獸類(lèi)，請(qǐng)大家在自己剪取的小動(dòng)物里面找一找，哪些是禽類(lèi)？哪些是獸類(lèi)？
�、郜F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把獸類(lèi)動(dòng)物放在自己的左手邊，把禽類(lèi)動(dòng)物放在右手邊。
2、貼小動(dòng)物
師：現(xiàn)在村莊里有四個(gè)地方可以讓他們居住，天空、柵欄、河流和小樹(shù)林里。天空就留給飛來(lái)飛去的動(dòng)物；柵欄就給禽類(lèi)動(dòng)物；小河里就留給小魚(yú)或者其他水里游的；小樹(shù)林呢，就留給獸類(lèi)。
3、老師在外面的墻上也做了幅這樣美麗的村莊，現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己的小動(dòng)物背面貼上雙面膠，端到外邊的墻上貼好。夠不著的地方可以請(qǐng)老師幫忙。
4、幼兒動(dòng)手貼墻飾，發(fā)放雙面膠，教師指導(dǎo)分類(lèi)粘貼小動(dòng)物。
四、總結(jié)
小朋友們已經(jīng)幫助小動(dòng)物搬好家了，我們來(lái)看一看現(xiàn)在村莊里好熱鬧啊�。ǜ鶕�(jù)幼兒粘貼的情況進(jìn)行總結(jié)）
中班手工教案12
一、教學(xué)根本目的：
1、孩子按意愿嘗試自己獨(dú)立選取教學(xué)材料，打扮水果籃，培育審美情調(diào)。
2、孩子觀測(cè)和察看、表述、記錄教學(xué)中加強(qiáng)、累積水果的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、孩子在教學(xué)中體會(huì)成功快樂(lè)，產(chǎn)生關(guān)心長(zhǎng)輩的`感情。
二、教學(xué)預(yù)備：
1、早期知識(shí)預(yù)備：已認(rèn)知了些許熟知水果。
2、教學(xué)材料預(yù)備：種種水果，水果籃，記錄卡，裝扮用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)興致
以觀摩“水果商店”引題啟發(fā)孩子教學(xué)興致。
�。ǘ┯^測(cè)和察看互動(dòng)
1、交流溝通
提問(wèn)：
�。�1）水果商店均有哪一些水果？
（2）你最喜愛(ài)吃啥水果？為何？
2、感情共鳴
提問(wèn)：
（1）為何爸爸媽媽常常買(mǎi)水果給孩子吃？
（2）我們可為他們做些啥呢？
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作
1、觀測(cè)和察看欣賞
提問(wèn)：水果裝在袋子好還是裝在籃內(nèi)好？為何？
2、動(dòng)手操作要求
�。�1）孩子自選水果并記錄
�。�2）孩子自選教學(xué)材料裝扮果籃
四、觀看作品
1、孩子相互觀看，出示作品。
2、激起述說(shuō)饋贈(zèng)祝詞。
中班手工教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
2、通過(guò)編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)身體的編法。
難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
材料準(zhǔn)備：
范例、作業(yè)紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)）
�。ㄒ唬�、出示小毛蟲(chóng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
師：老師這里也有一只小毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？
幼：小毛蟲(chóng)很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的）
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲(chóng)的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲(chóng)的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲(chóng)的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲(chóng)身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。
師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的相互纏繞在一起的嗎？
�。ㄈ⒔處熓痉�，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說(shuō)。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長(zhǎng)一邊短。
2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲(chóng)的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲(chóng)。
小毛蟲(chóng)的身體完成了，接下來(lái)，我們要用剪刀將小毛蟲(chóng)的'頭剪下來(lái)，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲(chóng)。（提醒幼兒，在剪的過(guò)程中注意到小毛蟲(chóng)的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來(lái)剪）
�。ㄎ澹⒂變簞�(dòng)手制作。
老師的小毛蟲(chóng)完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲(chóng)也制作出來(lái)，來(lái)跟我的小毛蟲(chóng)做好朋友。
教學(xué)反思
教學(xué)中，我的語(yǔ)言能很好的吸引幼兒注意，示范過(guò)程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說(shuō)得出來(lái)第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲(chóng)身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲(chóng)身體的形狀，而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲(chóng)頭部的觸角時(shí)，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走�，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲(chóng)頭。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有很好的完成，原因大概有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過(guò)程中的困難。通過(guò)對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，我意識(shí)到，在幼兒手工活動(dòng)課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說(shuō)并多做示范，讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。
中班手工教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語(yǔ)。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀察圖片，大膽講述。
（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”
�。�2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述�！鞍l(fā)生了什么事？小鳥(niǎo)在喊什么？大灰狼正在干什么？”
�。�3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解�！斑@時(shí)候，小豬感覺(jué)怎樣？它會(huì)怎么做？”
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象怎樣營(yíng)救小豬的方法�！靶∝i會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒(méi)有得救？”（幫助幼兒理解急忙）
�。�5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）
2、結(jié)伴講述，共同分享。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，大膽表現(xiàn)：
�。�1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“們能不能把圖片故事表演出來(lái)？需要哪些表演的.道具？
�。�2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。
中班手工教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、感受作品《葡萄》的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。
難點(diǎn)：通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。
新鮮葡萄，葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師出示食物葡萄問(wèn)幼兒：這是什么，是什么形狀？
教師小結(jié)：葡萄是圓圓的`，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。
2.你們見(jiàn)過(guò)哪些水果是圓的呢？
教師總結(jié)：蘋(píng)果，西瓜等。
3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。
4.幼兒分組，動(dòng)手能力好的剪圓，動(dòng)手能力較差的貼葡萄。
5.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，鼓勵(lì)孩子貼葡萄
6. 作品展示。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
手工課是幼兒最喜歡的一門(mén)課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好，沒(méi)有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。
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