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親一親教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的親一親教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
親一親教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸?鞓贰
2.能叫出同伴的名字。
3.體會(huì)與同伴和老師擁抱的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片
2.音樂《抱一抱》
活動(dòng)進(jìn)程:
1.出示幻燈片
今天我們班來了位小客人,小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!
“小熊你好”小熊說小朋友們好,你們真有禮貌!
(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了,小熊一定遇到高興的事了,小朋友你們猜猜,小熊會(huì)員到什么高興事呢?
2.講故事
過度:小朋友們的想象力真是太豐富了,他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們,請(qǐng)聽故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事,提問:(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了,誰給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺怎樣?
(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)
小結(jié):奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人,關(guān)心的人,不管用抱別人還是別人擁抱你,我們都會(huì)感到很溫暖,很快樂、很幸福。
3、大聲說出好朋友的名字,并擁抱,說出自己的感覺。
(1)抱朋友,小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?
(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請(qǐng)你的好朋友,先來大聲說出你好朋友的名字后,再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?
(同時(shí)老師也要抱抱孩子,并問問孩子擁抱后的.感覺)
4、小朋友這么喜歡擁抱,那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范,在一組幾對(duì)小朋友玩游戲,在全體一起玩。(一段音樂一次)
5、結(jié)束:
小朋友,你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現(xiàn)在請(qǐng)把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?
活動(dòng)反思:
本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》,由于小班孩子們剛?cè)雸@,和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多,也不怎么會(huì)交流,所以我選這節(jié)課,就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流,從而加深感情和信任感。
本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客,然后放小熊咯咯的笑聲,他肯定有高興的事為開始,導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們,說出好朋友的名字,并把擁抱送給自己的好朋友,同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請(qǐng)一組上來玩一下,為的是讓小朋友都了解游戲,從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請(qǐng)小朋友一起玩游戲,孩子們玩得很投入,為了不讓他們亂起來,我把最后“抱抱誰,抱抱XXX”,抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱,頂多有三人或四五人抱一起,不會(huì)出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。
本節(jié)課有成功也有不足,不足之處是我在講故事時(shí),可以站著講,更加夸張的動(dòng)作,那樣故事會(huì)更形象些,那樣也會(huì)照顧到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。
總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
親一親教案2
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過碰一碰的,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的.聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
教案過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
三、借助“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)所帶來的快樂,進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
親一親教案3
設(shè)計(jì)思路:
3—4歲的幼兒喜歡模仿,對(duì)周圍的事物充滿好奇,平時(shí)他們的小手不是動(dòng)動(dòng)這就是摸摸那,在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)中對(duì)物體發(fā)出的聲音特別感興趣,但卻沒有一個(gè)讓幼兒描述表達(dá)的機(jī)會(huì),因此我們根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了語言創(chuàng)編活動(dòng)《親一親》。
活動(dòng)目標(biāo):
在玩玩、摸摸、動(dòng)動(dòng)的過程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:小手、小腳相關(guān)的圖片;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、調(diào)羹、小棒、小鼓等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是小手。那來了幾只小手呢?你怎么知道的?你看看小手在干什么呀?(拍手、洗手)
引導(dǎo)幼兒看看說說,嘗試用以下句型:那我們用好聽的話來說:小手親小手,那我們也讓自己的小手來親一親!靶∈钟H小手”集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。
3、幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪。
二、進(jìn)一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
2、幼兒講述自己的活動(dòng),問:你的小腳親了什么地方?發(fā)出了什么聲音呢?并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。(集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí))。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:老師啊,聽見有人在大喊,小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、調(diào)羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說也想和大家一起做游戲,今天,我們幫他們也來找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規(guī)則:請(qǐng)你去找2樣你喜歡的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?等一下從哪里拿,就放回哪里去,老師請(qǐng)你回到座位上,你就回到座位上,好嗎?注:在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉(gè)朋友親一親,體驗(yàn)不同的聲音。
2、幼兒操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的'快樂,進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng);調(diào)羹親調(diào)羹,叮叮,叮叮叮;小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮;小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。
四、活動(dòng)延伸
這些東西能發(fā)出這么好聽的聲音,在我們的生活中還有很多東西親一親也會(huì)發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。
親一親教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。
活動(dòng)過程
。ā⿲(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型
1、出示圖片:兩只手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么?”(一只手在親另一只手,小手親一親。)
師:“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪)。
。ǘ┯螒
師:“哦!小朋友!你們的小手可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說一說會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
嗒嗒,嗒嗒嗒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:“那就請(qǐng)小朋友們看看,我們的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?”
游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的`東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。
提醒幼兒注意安全,不要用太大的力。
杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束
師:“小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音,好嗎?”
親一親教案5
設(shè)計(jì)意圖
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語表達(dá)愛,但他們能用自己的行動(dòng)來表達(dá),抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長輩們的愛。本次活動(dòng)旨在通過“親”來表達(dá)孩子對(duì)長輩的愛,繪畫出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn):勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影,在日;顒(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫一幅,“我的'好媽媽”音樂磁帶或CD,展示板一塊(KT板即可);彩色筆,畫紙。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┠樫N臉,親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動(dòng),并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng),表演“臉貼臉,親一親”。
(二)大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來呢?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
教師示范。一個(gè)大圓,一個(gè)小圓(畫出頭部輪廓)。大圓是大臉,小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來畫“大臉小臉親一親”,回家可以把畫送給媽媽。
。ㄈ┐竽樞∧樜矣H一親
在音樂的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,提示幼兒畫出簡單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗(yàn)成功,感受親情。
把畫作陳列在展示板上,相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫像,說說家長、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
親一親教案6
設(shè)計(jì)意圖
氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開的空氣”這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3.知道被污染的空氣會(huì)影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球若干,在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒有一個(gè)快樂的開始
師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”
師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”
師幼一起手拿氣球做律動(dòng)。
師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧!
幼兒自由玩氣球。
師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家!
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性
師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友!
教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!
師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問幼兒。
師小結(jié):氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋兒,原來空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的。
三、讓幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
師:“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒!
教師出示吃了被污染的空氣的氣球。
師:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”
氣球(師學(xué)說):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的',鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過!
師:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去,讓他把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣,他的病就好了!
教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中,“氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮斫幽?”
師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”
四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂
1.氣球小老鼠
教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手氣球跑出去。
師:“氣球怎么會(huì)跑呢?噢,原來是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠!苯處熯呎f邊把幼兒的氣球收起來。
2.吹“氣球”
師:“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁,現(xiàn)在我們來變成一個(gè)大氣球!
幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復(fù)4~5遍。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“我們?nèi)バ淞掷锟匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有。你們看,氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ,他的病好了,我們和他一起到外面玩游戲?”
親一親教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)
活動(dòng)過程一、導(dǎo)入
1.教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。
教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢?
教師演示,兩手親親。(拍拍)
提問:小手親小手,你們聽到了什么聲音?
2.讓幼兒感知小手親小手
教師:你們也讓小手親一親吧!會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的'句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1.教師:我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?
我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
小朋友自己來做做看。
2.提問:你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?
。ㄐ∧_親地板,咚咚,咚咚咚。)
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲:親一親
1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。
。1)出示2把勺子
教師:你們看,這是什么?
我們一起聽一聽勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音?
(勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。)
。2)提出游戲規(guī)則:
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
幼兒自由探索。
2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。
如:小棒親小棒,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。
親一親教案8
目標(biāo):
1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的'材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過碰一碰的,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
親一親教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容,簡單描述自己和父母之間的快樂事情。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”
3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書 大字卡 全家福 爺爺奶奶圖片各一張
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入
1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,讓幼兒拿出全家福,請(qǐng)幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)
教師:寶貝們現(xiàn)請(qǐng)你們?cè)谧砸岩巫酉旅婺贸瞿銈兊娜腋O嗥,?qǐng)你們說一說全家福上都有誰?
幼兒:爸爸、媽媽和我
1、教師:小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?
幼兒:愛。
2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。
如果你們愛自己的爸爸媽媽,現(xiàn)請(qǐng)你們親一下相片上的爸爸、媽媽。
一、大圖書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。
。1)看大圖書上的圖片,鼓勵(lì)幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容:小女孩親了親媽媽,還親了親爸爸)
。2)請(qǐng)幼兒說一說親媽媽是什么感覺:親爸爸是什么感覺。
2、 熟悉詩歌內(nèi)容
。1)教師指著圖畫說:“這個(gè)小女孩親了媽媽也親了爸爸,小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個(gè)詩歌就知道了。”
。2)教師朗誦詩歌一遍,請(qǐng)幼兒說出詩歌中媽媽好香,爸爸的胡子扎嘴巴。
(3)教師和幼兒一同看大圖書,教師朗誦詩歌一遍,幼兒完整欣賞。
。4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌
二、仿編詩歌
1、 幼兒討論:親誰也會(huì)好香(奶奶)親誰胡子也會(huì)扎嘴巴(爺爺)。
2、 將幼兒仿編的`內(nèi)容,整理成詩歌念給幼兒欣賞,幼兒在一起念一遍。
三、 小結(jié),講評(píng)。
今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了念親一親這首兒歌,還會(huì)仿編兒歌了,真了不起,那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?
親一親教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。
活動(dòng)過程:
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。
師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲、
哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?。老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說一說:“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
。ㄠ,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則:
每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):
通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的.游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。
教學(xué)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!
親一親教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
2、感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒有一個(gè)快樂的開始。
師:“孩子們,你的手里拿的什么?”
師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!笔帜脷馇蜃雎蓜(dòng)。師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。
師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家休息一下!
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”
師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問幼兒。
師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的!
。2)師:“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,師問:“咦?。這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”
教師學(xué)氣球說話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過。”
師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染。”
師:“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了。”
師:“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。“氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮斫幽悖 ?/p>
師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,“我再吹一個(gè)氣球玩玩!
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的`流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂。
。1)氣球小老鼠教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。
。2)吹氣球游戲:“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,現(xiàn)在我們來變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰”的一聲,氣球爆破。重復(fù)4—5遍。
四、結(jié)束語:我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活?dòng)吧!
活動(dòng)反思:
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”,幼兒在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问,孩子們(cè)诳鞓返挠螒蛑羞_(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
親一親教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1。初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。
2。引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。
活動(dòng)過程:
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1。出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。
師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的`句子來描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲。
哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說一說:“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
。ㄠ,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒。嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。
教學(xué)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!
親一親教案13
設(shè)計(jì)意圖:
氣球因其色彩鮮艷,靈活多變,所以深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進(jìn)行的“離不開的空氣”這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹林、氣球的家等。
活動(dòng)過程:
一、 讓幼兒有一個(gè)快樂的.開始
師:“孩子們,你的手里拿的什么?”
師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!笔帜脷馇蜃雎蓜(dòng)。
師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球
師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家休息一下!
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)
(1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”
師:“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問幼兒。
師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會(huì)跑,會(huì)流動(dòng)的!
(2)師:“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,
師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”
教師學(xué)氣球說話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過!
師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染!
師:“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了。”
師:“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。
“氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮斫幽?”
師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”
從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,“我再吹一個(gè)氣球玩玩!
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂
(1)氣球小老鼠
教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”
師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。
(2)吹氣球游戲
“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,現(xiàn)在我們來變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰”的一聲,氣球爆破。重復(fù)4-5遍。
四、結(jié)束語
我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧耍?哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活動(dòng)吧!
活動(dòng)反思:
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”,幼兒在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问,孩子們(cè)诳鞓返挠螒蛑羞_(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
親一親教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:(那我們就用一句好聽的話來學(xué)一下)小手親小手,拍拍,拍拍拍。
3、那么我們用小手來親親桌子看會(huì)發(fā)出什么聲音?(小手親桌子,砰砰,砰砰砰)
(二)、進(jìn)一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
2、在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“小腳”、“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述:小腳親小腳,咚咚,咚咚咚,小腳親地板,踏踏,踏踏踏。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
3、師:那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌,兒歌的題目是:親一親。我們一起來念一遍。
(三)、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂,進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的`活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。
活動(dòng)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!
課件輔助:
兒歌 《親一親》
小手親小手, 啪-啪,啪啪啪。
小腳親地板,咚-咚,咚咚咚。
小碗親小碗,叮-叮,叮叮叮。
小勺親小勺,當(dāng)-當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
錘子親釘子,梆-梆,梆梆梆。
手指親琴鍵,1-2,1 2 3.
親一親教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒有一個(gè)快樂的開始。
“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動(dòng)。和幼兒一起玩氣球
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的`氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。
“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問幼兒。
“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會(huì)跑會(huì)流動(dòng)的!
“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
“現(xiàn)在我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了!
“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。
“氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮斫幽!?/p>
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂。
(1)氣球小老鼠
。2)吹氣球游戲
四、我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活?dòng)吧!
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。
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