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藝術(shù)小班教案

時(shí)間:2024-06-02 14:56:10 教案 我要投稿

藝術(shù)小班教案15篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的藝術(shù)小班教案,歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)小班教案15篇

藝術(shù)小班教案1

  一、活動(dòng)名稱:

  藝術(shù)活動(dòng)《一只哈巴狗》(演奏)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  2.能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板,感受演奏與表演的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:哈巴狗的玩具一個(gè);響板人手一個(gè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪竟凸吠婢撸M哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

  教師:這是誰(shuí)呀?今天,可愛(ài)的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩,大家鼓掌歡迎。

  (二)教師出示教育掛圖并范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師范唱第一段,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  教師提問(wèn):哈巴狗坐在哪兒?它在想什么?

  2.教師范唱第二段。

  教師提問(wèn):哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作?

  3.教師完整地范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

 。ㄈ┯變号c教師合作開(kāi)展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲,如教師唱“一只哈巴狗”,幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作,如舉雙手做小狗狀等。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)響板的演奏方法,并隨樂(lè)練習(xí)演奏。

  1出示響板,介紹樂(lè)器的名稱與演奏方法。

  2幼兒自由練習(xí)演奏響板,教師隨機(jī)指導(dǎo),重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的`持握與演奏方法,并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

  3隨樂(lè)演唱歌曲,帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂(lè)器。

  4幼兒隨樂(lè)分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組,一組幼兒演唱,另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂(lè)器。交換角色進(jìn)行游戲。

 。ㄎ澹┯螒颉肮凸窊屓夤穷^”。

  游戲玩法:幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼兒扮演肉骨頭,蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”,而“肉骨頭”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

  教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

藝術(shù)小班教案2

  藝術(shù)活動(dòng):《手指變變變》(音樂(lè)游戲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,增強(qiáng)節(jié)奏感。

  2、提高手指動(dòng)作的靈敏性,體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹游戲玩法。

 。1)玩法:前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。

  (2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的'時(shí)候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。

 。3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。

 。4)第三段:伸出左右手的后三個(gè)手指,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。

 。5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開(kāi),在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動(dòng),兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

 。6)第五段:左右手兩只張開(kāi),隨音樂(lè)伸出,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。

 。7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

  2、幼兒隨音樂(lè)游戲,教師指導(dǎo)。

  幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。

  3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  將音樂(lè)投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。

  戶外活動(dòng):

  1、體育游戲:運(yùn)瓜 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

  2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

藝術(shù)小班教案3

  教材分析:

  這是由民間童謠改編成的小游戲,童謠短小、精辟,歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué),極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。

  《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn),《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則:第一,它的旋律簡(jiǎn)單,朗朗上口,但又富有變化,即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。第二,把剪指甲編到歌曲里,讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味,即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的`現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三,用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事,貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展,拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  小班第一學(xué)期的孩子,在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,還做不到自己商量分配角色,學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中,體驗(yàn)童謠游戲的趣味性,增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。

  3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí),在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。

  材料準(zhǔn)備:表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.小朋友,我們的指甲長(zhǎng)了,該怎么辦呢?

  2.誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看?

  3.發(fā)聲練習(xí)。

  二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。

  1.你在圖片上看到了什么?

  2.圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢?(小鳥的翅膀像長(zhǎng)指甲,鱷魚的嘴巴像小剪刀。)

  3.如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小鳥和鱷魚它們?cè)诔裁、玩什么?/p>

  4.教師念歌詞內(nèi)容。(讓幼兒注意傾聽(tīng),并回答歌詞的主要內(nèi)容。)

  5.教師慢速清唱歌曲。

  6.幼兒集體跟唱2―3遍。

  三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。

  1.請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”,老師當(dāng)“小剪刀”,邊唱歌曲邊游戲一遍。

  唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏,“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走?(說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。)

  2.交換角色游戲一遍。

  3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。

  4.男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。

  四、結(jié)束。

  今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》,這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦!

  聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

藝術(shù)小班教案4

  在《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中,我們開(kāi)展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動(dòng);顒(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用快樂(lè)的情緒學(xué)唱歌曲。

  主題活動(dòng)開(kāi)始前,我們充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,帶來(lái)幼兒園與同伴分享、交流,使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

  由于幼兒已經(jīng)接觸過(guò)、品嘗過(guò)棉花糖,所以在“認(rèn)識(shí)棉花糖”的環(huán)節(jié)中,主要讓幼兒通過(guò)用手壓一壓、捏一捏實(shí)物棉花糖,了解棉花糖軟、會(huì)變形的特點(diǎn)。同時(shí)我以棉花糖的口吻來(lái)介紹,孩子的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。

  《綱要》中明確指出,藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

  在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動(dòng)作。幼兒有了一定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后,我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編,比如,老師說(shuō):“變變變,變出一只小兔來(lái)”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上,變成小白兔的模樣來(lái);老師說(shuō):“變變變,變出一只小熊來(lái)”幼兒馬上變成小熊的模樣來(lái),我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長(zhǎng)頸鹿、小狗等,幼兒非常的活躍,創(chuàng)編出很多的'小動(dòng)物,情緒也非常的高漲。這樣的形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也帶動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也達(dá)到記歌詞的目的。

  不足之處:在學(xué)唱歌曲時(shí),只采用了集體演唱的方式,比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會(huì)更感興趣。

藝術(shù)小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、不怕困難,樂(lè)意嘗試手工制作。

  2、初步掌握撕紙的方法。

  3、能按步驟進(jìn)行制作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大象手工折紙、漿糊和棉簽、大象的手工作品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知欣賞。

  ——教師出示大象的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)。

  ——教師拿出大象的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物,它有什么特點(diǎn)?

  ——教師拿出手工做品大象請(qǐng)幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只大象是用什么做成的.?怎么做的?

  二、手工制作。

  1、教師示范制作大象,重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕的方法:兩手拇指和食指學(xué)小雞嘴巴,捏住撕位置,一只手往前,另一只手往后輕輕用力。同時(shí)提示注意折的方向、粘貼的位置,還有漿糊不能涂太多。

  2、教師將手工材料發(fā)放給幼兒,幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。

  ——將大象撕下來(lái),沿著背部的虛線往后折,再沿虛線把肚子折好,在白色框內(nèi)涂漿糊,再和肚子的另一邊粘在一起。

  ——將耳朵撕下來(lái)折好。

  ——在耳朵的粘貼處涂漿糊,貼在大象頭上,大象就完成了。

  三、作品分享。

  ——請(qǐng)教師給幼兒的作品寫上名字,然后把大象擺在桌面上大家相互欣賞。

  ——請(qǐng)幼兒談一談制作過(guò)程的快樂(lè)。

  活動(dòng)應(yīng)變

  可以提供一些紙片讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,掌握撕紙方法后再撕大象。

  區(qū)角活動(dòng)

  美工區(qū):放入折紙類的其他手工,供幼兒制作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將制作好的大象做成吊飾,裝飾班級(jí)的環(huán)境。

  家園同步

  家長(zhǎng)在家可以多和幼兒玩折紙飛機(jī)之類的手工游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部肌肉的發(fā)展。

  隨機(jī)教育

  活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩手指游戲,提高幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

藝術(shù)小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保\(yùn)用粘貼、印章畫等技能為自己制作的"餅干"設(shè)計(jì)包裝袋。

  2.樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.印章畫

  2.PPT:餅干包裝袋欣賞

  3.第一次活動(dòng)完成的餅干(圖形),白色包裝信紙里。

  4.操作背景音樂(lè)

  5.操作時(shí)的擦手毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)興趣。

  1.指導(dǎo)語(yǔ):昨天,我們一起做了一些餅干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么餅干?什么口味的?什么形狀的?

  2.小結(jié)

  二、 欣賞PPT

  1.指導(dǎo)語(yǔ):好吃的餅干都有一個(gè)漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的`呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干?你是怎么知道的?從哪兒看出來(lái)?

  2.小結(jié)語(yǔ):原來(lái),里面是什么餅干,包裝袋上就有圖案表示出來(lái)。這樣,我們仔細(xì)看,就能知道里面裝的餅干是什么形狀的?什么味道的了?

  三、 幼兒操作

  指導(dǎo)語(yǔ):我們做了那么多,味道又好吃,形狀又好看的餅干,要是也能裝在漂亮的包裝袋里,就好了,是不是?那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢?工作臺(tái)上有圓形,三角形,正方形的印章,還有各種形狀,水果,蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味?什么形狀?哦,將他們印在包裝袋上面!也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在,我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧!

  四、評(píng)價(jià)

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干?猜猜看他做的是什么餅干,什么味道?

  活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)語(yǔ):帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干?

藝術(shù)小班教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  胡彩菊、鐘肖微

  活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

  培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演——大貓、小貓

  二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

  師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽(tīng)!”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的'音樂(lè)下開(kāi)展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒

  幼兒走得又輕又慢)

  2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥)

  好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)

  四、、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

藝術(shù)小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。

  2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍及速度做動(dòng)作,感受與朋友拍拍,碰碰的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《一、二、三》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  跟著音樂(lè)模仿。

  二、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、“老師說(shuō)”游戲

  老師說(shuō):摸頭“,大家就要雙手摸頭,以此類推,可變化不同的身體部位,讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。

  2、熟悉欣賞節(jié)奏

  教師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走,讓幼兒感受不同的.音長(zhǎng)。

  三、音樂(lè)游戲

  邊唱歌邊游戲,唱到一,二,三的時(shí)候小朋友拍手,唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候,小朋友互相碰碰肩膀

  四、結(jié)束部分

  “回家和爸爸媽媽一起來(lái)碰一碰,好嗎?”

藝術(shù)小班教案9

  優(yōu)點(diǎn):教師選材有新意,能利用生活化材料蛋糕盤開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),效果好。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,以“燒魚給小貓吃”這個(gè)情節(jié)貫穿,孩子的興趣高,而且又與他們的日常生活相結(jié)合。

  孩子在活動(dòng)中主動(dòng)性強(qiáng),都愿意用嘴說(shuō)一說(shuō),愿意動(dòng)手做一做。而教師在活動(dòng)中教態(tài)自然,語(yǔ)態(tài)親切,若語(yǔ)速放慢一點(diǎn),語(yǔ)言精煉一點(diǎn)會(huì)更好。

  建議:在欣賞作品時(shí),教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚的環(huán)節(jié),教師直接向孩子介紹了魚的形狀及拼貼的方法,是灌輸式的`教育,其實(shí)可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的,讓孩子們自己試一試。

  對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),燒魚的經(jīng)驗(yàn)不足,使得在說(shuō)作料的環(huán)節(jié)中,孩子們不知道該加些什么佐料,怎么加。在孩子對(duì)燒魚的過(guò)程有一定的了解后再實(shí)施這節(jié)課,相信效果會(huì)更好。在介紹魚的口味時(shí),重點(diǎn)不明,幼兒理解的不透徹,應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚主要顏色式紅色系,清蒸魚就不能加入紅色,否則就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況:展示作品時(shí),幼兒看著一副作品,不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過(guò)這有一定的難度,較適合中大班的幼兒。

藝術(shù)小班教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒具有愛(ài)模仿的特點(diǎn),音樂(lè)“熱鬧的農(nóng)場(chǎng)”通過(guò)小動(dòng)物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽(tīng)辨能力,幼兒模仿動(dòng)作及聲音,促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,從而完成游戲性的'學(xué)習(xí)。同時(shí)幼兒能在活動(dòng)中感受音樂(lè)帶來(lái)的趣味性,通過(guò)問(wèn)好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達(dá)到自我完善性。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、聽(tīng)辨并模仿3—6種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

  二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問(wèn)好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一、音樂(lè):cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》

  二、教具:動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽(tīng)辨并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按節(jié)奏用動(dòng)物語(yǔ)言問(wèn)好。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):播放音樂(lè)《你好》教師與幼兒?jiǎn)柡,引?dǎo)鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好。

  二、想象與模仿:教師:音樂(lè)谷里有個(gè)熱鬧的農(nóng)場(chǎng),在這里有很多的動(dòng)物朋友,你猜會(huì)有哪些動(dòng)物?鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,想象會(huì)有什么動(dòng)物,嘗試模仿他們叫聲。

  三、聲音聽(tīng)辨:

  (一)教師:我們一起去熱鬧的農(nóng)場(chǎng)里玩,聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物在叫,有沒(méi)有你喜歡的動(dòng)物?

 。ǘ┎シ乓魳(lè)《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》,教師和幼兒自由走動(dòng),跟隨音樂(lè)聽(tīng)辨動(dòng)物的叫聲。

 。ㄈ┙處煟耗阍谵r(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的叫聲?幼兒每說(shuō)出一種,教師拿出相應(yīng)的卡片,讓大家模仿它的叫聲。

  四、替換詞語(yǔ):

  如果你是小狗,你會(huì)怎么向我問(wèn)好呢?(注:教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡,幼兒模仿的?dòng)物叫聲可以沒(méi)有節(jié)奏)

  五、鞏固新知:

  教師:小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn),現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円?jiàn)面吧。(聽(tīng)音樂(lè)再次模仿叫聲及動(dòng)作)

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:動(dòng)物朋友們見(jiàn)到了小朋友都很開(kāi)心,現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了,小朋友我們和它們?cè)僖?jiàn)吧!

  活動(dòng)延伸:

  《農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多》聽(tīng)聲音角色扮演。

藝術(shù)小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

  2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。

  2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

  3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

  基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

  (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

  (2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

  (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?

  2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的'聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。

  (2) 教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

  3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

  (1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

  (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

  4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

  結(jié)束部分:活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?

藝術(shù)小班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂(lè)的舞蹈。

  3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望,體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  2、學(xué)習(xí)各種舞步。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

  師:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)

  二、游戲“快樂(lè)的腳步”。

  1、師:“小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂(lè),下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)的腳步的游戲,好嗎?”

  2、師:“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的'變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)

  過(guò)渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!快樂(lè)的腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂(lè)的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天,老師就用快樂(lè)的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請(qǐng)小朋友欣賞。

  三、教師示范舞蹈,幼兒模仿動(dòng)作。

  1、教師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn):

 、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁?

  ②老師是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂(lè)的腳步呢?(幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后,教師針對(duì)較難的動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí)。)

  2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

 、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了,對(duì)不對(duì)?讓我們一起來(lái)吧!(教師將口令與語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)

 、谧屛覀?cè)賮?lái)一次。(師生再次舞蹈一遍,教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

  小結(jié):剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂(lè)動(dòng)物的舞蹈,這個(gè)舞蹈是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。

  四、教師變換舞步舞蹈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

  1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn):

 、賱偛爬蠋熡每鞓(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈?

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 、诶蠋熡每鞓(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作,編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂(lè)的腳步呢?

  ③你們能不能開(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè)的腳步呢?行不行?讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。

  2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

  提問(wèn):“想出來(lái)了嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看!保▋杀椋

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家,并集體學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):你們想的真棒,老師有個(gè)建議,你們可以把剛才編的快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè)的舞蹈,如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話,可以請(qǐng)你的好朋友幫忙,幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè)的舞蹈,好不好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

  五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。(兩遍)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  3、集體表演

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友真了不起,用快樂(lè)的腳步編出了這么多快樂(lè)的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

藝術(shù)小班教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  顏色是我們大家所熟悉的,因?yàn)樘幪幙梢?jiàn)顏色的存在,我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色,只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色,也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試玩色,觀察顏色的變化,了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。

  2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、透明的塑料瓶(如礦泉水瓶等)每人一個(gè)(在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料)。

  2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

  (1)教師出示裝有水的瓶子。引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的`變化。老師今天帶了一個(gè)特殊的瓶子,它會(huì)讓水發(fā)生變化,F(xiàn)在老師這里瓶子里的水是什么顏色?我們讓它變、變、變!水變成什么顏色了?

  (2)教師換一個(gè)瓶蓋,繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。

  提問(wèn):水又變成什么顏色?

 。3)幼兒嘗試操作,觀察水顏色的變化,探究原因。

  老師現(xiàn)在給你們一瓶水,你先看看是什么顏色的,搖一搖,看看水的顏色發(fā)生了什么變化?猜一猜,是什么原因?

 。4)幼兒討論,水會(huì)變顏色的秘密。

  2、教師揭秘,幼兒再次嘗試。

  (1)原來(lái)瓶蓋里有顏料,兩種顏色混合以后水的顏色就變了。

  (2)請(qǐng)幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試,會(huì)發(fā)生什么變化?說(shuō)說(shuō)你的瓶子里的水變成了什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  3、給顏色著家。

  按顏色分類,引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放(活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐)

  活動(dòng)反思

  藝術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過(guò)程中,觀察顏色的變化,初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色,并讓幼兒對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇,樂(lè)于探索顏色變化的秘密。

  在活動(dòng)中,我利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子的注意力,讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了,孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),“變魔術(shù)”真的很神奇的,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,都感到非常有趣,也非常聽(tīng)話地認(rèn)為魔法不能一直用,會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中,也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  因?yàn)樵跍?zhǔn)備材料的時(shí)候,沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋,因此,孩子們的操作活動(dòng)中減少了更換瓶蓋,變顏色的環(huán)節(jié),這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中,水不是很多,所以我請(qǐng)“每個(gè)孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后,讓兩個(gè)小朋友一起合作,將兩瓶水變成一瓶水,看看有什么變化。孩子們積極性很高,紛紛找到好朋友,開(kāi)始變顏色了,他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了,有桔黃色了,還有黑不溜秋的顏色。只是在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有考慮到孩子們?cè)诘顾^(guò)程中會(huì)將水倒出,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后,教室里一片狼藉。我想,雖然只是一節(jié)常規(guī)課,但還是要考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子們既能發(fā)展得很好,又玩得開(kāi)心!

藝術(shù)小班教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.安靜欣賞動(dòng)畫小視頻,理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話故事情境。

  2.自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜,根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。

  重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜,根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節(jié)奏。

  難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型;根據(jù)“鈴鼓舞”音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,進(jìn)行合拍演奏和合作表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)相關(guān)的打擊樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(觀察簡(jiǎn)單節(jié)奏圖譜,敲打非洲鼓小樂(lè)器)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“大狼喝粥”PPT教學(xué)課件;“鈴鼓舞”MP3音樂(lè);幼兒人手一只鈴鼓;幼兒座位布置成半圓型。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng):感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。

  二、欣賞動(dòng)畫小視頻,聚焦并練習(xí)“大狼喝粥”的三種節(jié)奏類型。

  1.奶奶家喝粥的節(jié)奏:X ~ |X ~ |。

  2.自己家喝粥的節(jié)奏:X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。

  3.幼兒園喝粥的'節(jié)奏:O O |XX X |。

  三、觀察并看懂完整的音樂(lè)節(jié)奏圖譜,根據(jù)圖譜提示進(jìn)行完整演奏。

  1.觀察并看懂完整的音樂(lè)節(jié)奏圖譜。

  2.根據(jù)圖譜提示,結(jié)合教師指揮進(jìn)行完整演奏。

  活動(dòng)延伸本次教學(xué)活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是根據(jù)“大狼喝粥”的故事情境分別設(shè)置的,與音樂(lè)作品“鈴鼓舞”中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并掌握“大狼喝粥”三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上,建議教師利用自己的手勢(shì)指揮動(dòng)作,支持并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏,并將音樂(lè)作品“鈴鼓舞”中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整,有條不紊地提升小班幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

藝術(shù)小班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:我班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),特別喜歡游戲活動(dòng)。身體是每個(gè)人都有的,是幼兒熟悉的,《身體音階歌》將音樂(lè)與幼兒身體相互聯(lián)系,讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài),我特設(shè)計(jì)此音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:身體音階歌(音樂(lè)游戲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒感受身體音階。

  2、愿意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《身體音階歌》《你好》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  播放音樂(lè)《你好》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師和小朋問(wèn)好。

  二、基本部分

  1、游戲"我說(shuō)你做"

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"我說(shuō)你做",游戲規(guī)則是老師說(shuō)出身體的名稱,小朋友指向身體的'部位。

  2、播放音樂(lè)《身體音階歌》

 。1)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作

  師:"小朋友們,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?"(幼兒欣賞音樂(lè))

  師:好聽(tīng)嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)好嗎?

  (2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂(lè)玩音樂(lè)游戲。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈,我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  3、再次播放音樂(lè)《身體音階歌》

  現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂(lè)游戲好嗎?

  三、結(jié)束部分

  "小朋友們還想不想玩?我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎?"(帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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