語文教案

語文教案[大全3篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　�。�、學(xué)會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。

　�。场⒛軌蚩磮D說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　�。础⒛軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀。

　�。�、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”８個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

　　教學(xué)時間

　　２課時。

　　第一課時

　　〖課時目標(biāo)

　　１、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　�。病⒛軌蚩磮D說一句話。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。薄⒊鍪究ㄆ琣oiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。

　　２、指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

　�。�、對比讀a—aie—eiu—ui說說每組有什么不同？（如a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）

　　二、引出新課，提出要求

　　上一課我們學(xué)了３個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)３個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu

　�。�、教學(xué)復(fù)韻母ao：

　�、趴床鍒D說話引出ao圖上畫著什么？（奧運(yùn)會的標(biāo)志）領(lǐng)讀“奧運(yùn)會”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書ao。

　�、芶o怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

　�、蔷氉x四聲，標(biāo)調(diào)在a上āo（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）

　�。�、教學(xué)復(fù)韻母ou：

　　⑴看插圖圖上畫的是什么？（圖上畫的'是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示ou。

　�、瓶蠢蠋熌頾u，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）

　　⑶教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　�、萶u的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）u（慪氣）

　　３、教學(xué)復(fù)韻母iu：

　　⑴看插圖圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示iu。

　　⑵iui在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？

　　誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

　�、歉嬖V學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。

　　四聲練習(xí)iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

　�。�、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　第二課時

　　〖課時目標(biāo)

　�。薄㈧柟虖�(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

　　２、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

　�。�、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　�。础⒛軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀。

　　５、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”８個生字，并能在一定的語境中使用。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、卡片認(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？

　�。�、對比讀a—aoo—oui—iu，說說有什么不同。

　�。�、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu

　　二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

　�。薄⒂梅�板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

　　２、出示z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

　�。场⑺穆暯M詞，由教師領(lǐng)讀。

　　三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)

　�。薄�jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

　　用卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

　�。�、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

　　四、游戲

　　做“購物”的游戲。

　　我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？

　　教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說“對了，對了，這是手表�！�

　　五、看圖拼讀音節(jié)

　�。�、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　２、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。

　　六、拼讀兒歌

　　１、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　２、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　�。�、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　�。�、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　�。怠⒂懈星榈乩首x兒歌，問你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

　�。�、課后能夠背誦兒歌。

　　七、認(rèn)生字

　　１、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

　�。病⒊鍪旧�字小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　�。�、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　八、鞏固練習(xí)

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。摘蘋果游戲。

　　九、小結(jié)

語文教案 篇2

　　一，教學(xué)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)聽別人介紹學(xué)校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好、

　　2、能從幾個方面有條理地介紹自己的學(xué)校、

　　二，教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：從幾個方曲有條理地介紹自己的學(xué)校、

　　教學(xué)難點：抓住學(xué)校的特點，表達(dá)自己對學(xué)校的喜愛之情、

　　三，教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音材料，組織學(xué)生觀察校園，了解學(xué)校，

　　四，教學(xué)時間：1課時

　　五，教學(xué)過程

　　1、談話揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、

　　（1）今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟，小妹妹、學(xué)校將這次迎接新同學(xué)，介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級、

　�。�2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校，讓新同學(xué)在第一就喜歡上我們的學(xué)校呢這就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、，（揭題：介紹我們的學(xué)校）通過學(xué)習(xí)，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的任務(wù)、

　　2、自讀課文，明確說的要求、

　　（1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學(xué)校

　　（2）討論，明確說的要求、

　�。�3）學(xué)生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難、

　　3、聽錄音，討論學(xué)習(xí)、

　�。�1）帶著課文中的兩個討論題仔細(xì)聽錄音、

　　（2）第一遍聽，用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的'學(xué)校的、

　　（3）第二遍聽，說說這個同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)

　�。�4）小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后詳細(xì)介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點、在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點具體介紹、尤其是自然地介紹了同學(xué)們裝扮校園的行為，表達(dá)了大家對學(xué)校的喜愛之情、

　　4、指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、

　　（1）討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點舉例說說、

　　環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，老師可親，敬業(yè)，同學(xué)勤學(xué)守紀(jì)，在討論中打開思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住感受最深的一點詳細(xì)介紹J

　　（2）按照三個要求，各自準(zhǔn)備介紹、

　�。�3）指名介紹、（說前出示評價標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容是否抓住特點介紹具體；聲音是否清楚響亮、）

　�。�4）根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評議、

　　5、四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員、

　　6、抽代表介紹，集體評議、

　　7、總結(jié)、（略）

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、續(xù)編故事《豬八戒吃西瓜》，編出一個大家都愛聽的故事。

　　2、先在小組講，然后在全班交流。

　　3、口述自己打算怎樣編故事。

　　教學(xué)重難點：

　　續(xù)編《豬八戒吃西瓜》，編出一個大家都愛聽的故事。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音

　　教學(xué)過程：

　　一聽錄音，弄懂課文內(nèi)容。請學(xué)生回憶，課文主要講了豬八戒的什么事？再說一說自己對課文的哪部分最感興趣

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師引導(dǎo)：“續(xù)編”是接在原來結(jié)尾繼續(xù)講述的.意思。續(xù)編故事，首先要把故事情節(jié)弄清楚，然后從原來故事的結(jié)尾接著往下編。

　　二怎樣編故事呢？應(yīng)該注意什么呢（分小組討論）

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師講：續(xù)編故事的關(guān)鍵是展開想象，但不是胡思亂想，要根據(jù)故事情節(jié)接著往下想。

　　三你打算怎樣編故事呢？說給大家聽聽。

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師講：打開思路，展開想象，一定能編出大家愛聽的故事。

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