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小班游戲教案桌面滾球
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班游戲教案桌面滾球,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班游戲教案桌面滾球1
【活動目標】
練習(xí)在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
【重點難點】
重點:體驗游戲的快樂。
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則。
【活動準備】
三張桌子,一個大球。
【游戲過程】
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的'幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班游戲教案桌面滾球2
活動目標:
1、練習(xí)在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調(diào)能力。
2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準備:
三張桌子,一個大球
游戲過程:
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進行。
活動建議:
提示滾球的'幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
小班游戲教案桌面滾球3
活動目的:
練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
活動準備:
三張桌子,一個大球。
活動玩法:
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴腵幼兒;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案桌面滾球4
活動目標:
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準備:
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程:
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱:“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法:用雙手推球向前滾給對方,等對方把球滾過來時,再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組,拿一只大皮球,各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo),根據(jù)實際情況,提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,同時糾正不當?shù)?玩法。
三、鼓勵滾接成功的幼兒,并請他們示范表演。
活動反思:
掌握滾球的要領(lǐng)后,我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球,這對于他們來說,就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈,我站在中間,叫到誰,就把球滾給誰,那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功,讓孩子愛上體育活動吧!
小班游戲教案桌面滾球5
活動目的:
練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
活動準備:
三張桌子,一個大球。
活動玩法:
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的`兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案桌面滾球6
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
無
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
活動目標:
練習(xí)在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調(diào)能力
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準備:
三張桌子,一個大球
游戲過程:
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變;對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的`滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案桌面滾球7
活動目標
1、掌握滾接大皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備
材料:皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗,知道球可以滾動的`特點。
活動過程
1、以游戲情境的形式進行準備活動
"教師扮熊貓媽媽,幼兒當小熊貓帶上頭飾,四散站在教師周圍。
"教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂,和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒!
2、進行游戲“熊貓滾球”,體驗與同伴游戲的快樂。
"教師以游戲口吻介紹玩法:“媽媽帶來許多大皮球,小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我,我接住球再傳給你,滾來滾去真好玩!苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,引導(dǎo)幼兒推球時將兩手分開,胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫,對面的幼兒要注意球的方向,用手去接滾來的球,然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戲,幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,邊拍手做動作找一個朋友,兩人一組拿一個皮球。
"教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x,進行滾接球游戲。
"教師觀察幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離,體驗相互間滾接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導(dǎo)動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領(lǐng)的幼兒,大膽嘗試體驗快樂。
3、玩球游戲:每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等,體驗玩球的樂趣。
相關(guān)經(jīng)驗
美工:繪畫“大皮球”涂色。
認知:在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù),能夠滾接多少個球。
活動評價
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點,兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,對不會與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。
活動延伸
"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離,將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。 "隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進行傳球的動作練習(xí)。
活動反思
這個活動主要是練習(xí)雙人進距離滾接皮球,提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先,教師請一名幼兒和老師合作示范玩法,然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲,“找,找,找朋友……”孩子們一邊唱歌,一邊找朋友,找到朋友后,讓他們很開心地握握手,抱一抱。我說:“現(xiàn)在我們是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個人的中間,讓他們一起抱好,說:“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶,我們跟著媽媽一起來滾皮球,皮球?qū)殞氁旁谥虚g,要不,他要生氣的!碑斈畹絻焊琛澳銤L給我,我滾給你”時,孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲,他們會看準對面好朋友的位置,把球有目的地滾過去,每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣,孩子們玩得越來越高興,高興地哈哈大笑。
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