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大班教案《勇氣》（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班教案《勇氣》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《勇氣》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽.
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，教具，記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢？
我們書(shū)里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"
�。ǘw納提升，理解勇氣
師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，勇氣，不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。
勇氣，和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地講和呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的'勇氣，作什么事都會(huì)成功
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
�。ㄈ┗貞浻職�，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣
1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來(lái)講講吧。
2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣
（有人落水該不該救，就此展開(kāi)辯論）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
�。ò察o，音樂(lè)起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永�，肯定�?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開(kāi)展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
大班教案《勇氣》 2
設(shè)計(jì)意圖：
美國(guó)插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》，語(yǔ)言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)，繪本的每一頁(yè)都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅(jiān)持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì)，每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可使幼兒在生動(dòng)形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓勵(lì)幼兒觀察與解讀，欣賞和聆聽(tīng)，探討和交流。
首先，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入，讓幼兒自主表達(dá)對(duì)“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對(duì)勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié)，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀察和聆聽(tīng)幼兒對(duì)圖片的理解，適時(shí)提問(wèn)，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導(dǎo)幼兒集體交流，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問(wèn)，營(yíng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵(lì)幼兒欣賞聆聽(tīng)，分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話題，可以設(shè)計(jì)成系列活動(dòng)。例如，活動(dòng)一：采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義�；顒�(dòng)二：可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長(zhǎng)的變化�；顒�(dòng)三：集體交流，思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵(lì)幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂(lè)意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會(huì)更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達(dá)自己的想法，愿意迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內(nèi)容（見(jiàn)附）制成的畫冊(cè)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：誰(shuí)是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？你認(rèn)為什么是勇氣？
幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅(jiān)持到底……
師：是的，勇氣包含許多方面，有時(shí)就是勇敢，遇到困難堅(jiān)持到底，等等。
2、交流：誰(shuí)是最有勇氣的人。
師：你認(rèn)為生活中誰(shuí)是最有勇氣的人？為什么？
幼：我認(rèn)為警察很有勇氣，他會(huì)抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……
師：對(duì)，警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰(shuí)最有勇氣？
幼：我奶奶最有勇氣，她……
幼：我爺爺很有勇氣，他……
師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著各種勇氣。
3、引出繪本。
師：勇氣到底有哪些呢？我?guī)?lái)了一本畫冊(cè)，畫面中藏著許多勇氣。等會(huì)兒我們一起來(lái)看一看，找一找。
二、閱讀畫冊(cè)：拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)
1、自主閱讀。
每人一份畫冊(cè)，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來(lái)也不怕。
師：是呀，面對(duì)這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？
幼：騎自行車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。
師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？
2、分享交流。
教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫面，引導(dǎo)幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。
師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪
師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰(shuí)是有勇氣的？你從哪里看出來(lái)的？
幼：我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣，她一個(gè)人在騎車，小狗在追她。
師：還有誰(shuí)也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)畫面？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢？
幼：我看見(jiàn)她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車本來(lái)有四個(gè)輪子的，現(xiàn)在只有兩個(gè)輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是安全輪。
師：你們看得很仔細(xì)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。
�。�(tīng)錄音：勇氣，是你第~次騎車不用安全輪。）
師：騎自行車時(shí)，從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚�(gè)輪子，這個(gè)過(guò)程需要~定的勇氣。
圖二：勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它
幼：我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來(lái)飛去的蜜蜂來(lái)蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？
�。�(tīng)錄音：勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。）
師：這里的勇氣告訴我們什么呢？
師：小女孩想摘鮮花卻不摘�？刂谱约旱男袨�，這也是一種勇氣。
圖三：勇氣，是從頭開(kāi)始
幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。
師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？
幼：男孩的`勇氣是堅(jiān)持到底，從頭再來(lái)/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開(kāi)始。
師：說(shuō)得好極了。一起大聲地說(shuō)“勇氣，是從頭再來(lái)”。
師：你們有沒(méi)有碰到過(guò)類似的事情？是怎么處理的？
師：對(duì)，不怕困難，從頭開(kāi)始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四：勇氣，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。
師：看到上探太空的宇航員，你們會(huì)想到誰(shuí)呢？
幼：楊利偉叔叔，是中國(guó)第一個(gè)乘神舟五號(hào)飛船上太空的人，還有后來(lái)的……
師：他們都是了不起的中國(guó)人。叔叔們最大的勇氣是什么？
幼：他們很勇敢，不怕危險(xiǎn)。
師：這里的勇氣是“上探太空，下探深�！�。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。
圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察
幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們?cè)跍缁鹁热?他們不怕危險(xiǎn)……
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這里的勇氣到底是什么？
（聽(tīng)錄音：勇氣，是立志做一名消防員或警察。）
師：立志，表示什么意思？
幼：就是長(zhǎng)大了想干什么。就是他想長(zhǎng)大了要當(dāng)警察或消防員，保護(hù)大家。
師：為什么立志長(zhǎng)大了要當(dāng)消防員或警察就說(shuō)明有勇氣呢？
師：消防員和警察叔叔的工作比較危險(xiǎn)，真的需要勇氣噢。
師：你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎？
幼：不一樣。有的勇氣要我們……
師：從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅(jiān)持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽(tīng)、欣賞配樂(lè)朗誦《勇氣》。
師：這些畫面都來(lái)自一本《勇氣》的圖書(shū)，讓我們一起聆聽(tīng)一下，并記下你最喜歡的一句話。（播放配樂(lè)朗誦。）
師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話？
幼：我最喜歡“勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想”。
師：那你最大的夢(mèng)想是什么？
幼：我現(xiàn)在在學(xué)小提琴，我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺(tái)上去演出……
師：好，能夠勇敢地大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想，相信你一定會(huì)更努力。
幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認(rèn)”。
師：做錯(cuò)事能夠勇于承認(rèn)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤，并想辦法改正，大家一定會(huì)原諒你的。
師：這本書(shū)中說(shuō)到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。
三、情境模擬：我會(huì)更有勇氣
1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。
師：你覺(jué)得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣？
幼：我在寫毛筆字的時(shí)候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。
師：你能大膽說(shuō)出來(lái)，真有勇氣。相信你會(huì)忍耐并堅(jiān)持下去，這樣你的勇氣就更大了。
幼：我一個(gè)人不敢睡覺(jué)，我很怕黑。
師：誰(shuí)來(lái)幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？
師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說(shuō)的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。
幼：我看見(jiàn)新朋友總是有些害羞，不敢和他們說(shuō)話。
師：誰(shuí)有好辦法克服害羞心理？
師：勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng)，這樣你才會(huì)交到更多的朋友。
2、接龍游戲：勇氣，是……
幼兒你一言我一語(yǔ)，共同表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解，最后由教師小結(jié)：“勇氣，是我們彼此分享交流。”
3、總結(jié)并交代拓展活動(dòng)。
師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來(lái)，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書(shū)。
附：從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容
勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。
總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說(shuō)：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”
勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和。
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。
勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣，是上探太空，下探深海。
勇氣，是從頭開(kāi)始。
勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。
勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)
大班教案《勇氣》 3
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“勇氣”的含義，能區(qū)分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣，明白勇于克服困難才能成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）小學(xué)主題開(kāi)展中。
（材料準(zhǔn)備）圖片一：跳傘、一個(gè)人在屋里睡覺(jué)、消防員、攀巖等照片。
圖片二：上課舉手發(fā)言、做錯(cuò)事后主動(dòng)承認(rèn)、找朋友等小學(xué)生的生活照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣
�。�1）消防員救火的照片、運(yùn)動(dòng)員跳高、攀巖
�。�2）沒(méi)有吃過(guò)的食物照片
3、學(xué)講：勇氣有時(shí)候就是勇敢、勇氣有時(shí)候就是主動(dòng)、勇氣有時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己、勇氣有時(shí)候就是堅(jiān)持。
4、討論：勇敢和莽撞（難點(diǎn)解決）
“做這些事情需要什么？怎樣的人能做？”
難點(diǎn)小結(jié)：有的事情很強(qiáng)很難（如跳傘）在不具備本領(lǐng)的'前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜），但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。（解決重點(diǎn)一）
1、結(jié)伴觀看圖片，討論
“他們?cè)谧鍪裁�。我們是否也遇到過(guò)這些事。為什么說(shuō)這些都是需要勇氣的事情？”
2、選擇其中的一個(gè)內(nèi)容談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，體會(huì)我們都是勇氣的人。
二、我會(huì)更有勇氣（解決重點(diǎn)二）
1、觀看小學(xué)生的生活圖片：
上課舉手發(fā)言、別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽(tīng)同學(xué)的講話、做不到廁所，主動(dòng)詢問(wèn)、沒(méi)有同學(xué)和自己玩，會(huì)主動(dòng)找朋友、做錯(cuò)事情都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、一條小蟲(chóng)在自己的座位上。
重點(diǎn)小結(jié)：生活中做很多事都需要勇氣，只要勇于克服困難就能成功們，成為一個(gè)勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有點(diǎn)害怕，把自己害怕的事的標(biāo)號(hào)寫在小紙片上。
延伸：結(jié)合圖畫一起看看大家都害怕什么，想一想對(duì)付它的好辦法。
大班教案《勇氣》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極地表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己勇敢的一面。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對(duì)勇氣的理解。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）教師提問(wèn)，幼兒討論，引入課題。
——你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？什么叫勇氣？你覺(jué)得你是個(gè)有勇氣的人嗎？
——這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
二）欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。
1、逐頁(yè)閱讀繪本，講述不同的勇氣。
2、閱讀完一遍后，出示PPT場(chǎng)景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。
——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著書(shū)里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?
三）歸納提升，理解勇氣。
1、勇氣，就是勇敢；
——勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。
——勇氣有的時(shí)候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇氣，就是控制！
——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？
——我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示這件事情？（控制）
——有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。
——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣？
3、勇氣，就是主動(dòng)！
——勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？
——老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？
——所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
4、勇氣就是堅(jiān)持！
——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系，再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做！
——我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
5、小結(jié)梳理，加深理解。
——現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
四）遷移經(jīng)驗(yàn)、分享勇氣。
——?jiǎng)偛盼覀兛吹降氖菚?shū)里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的勇氣故事吧！
——小朋友們說(shuō)的真好，可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的.朋友，使自己更快樂(lè)；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）
——教師小結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到！
五）延伸活動(dòng)，續(xù)寫《我的勇氣》，收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣。
大班教案《勇氣》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻、勇士勛章
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出勇氣
師：勇氣是什么？
（出示圖片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎？
2、現(xiàn)在小男孩的'表情怎么樣？
小結(jié)：戰(zhàn)勝害怕是一件很開(kāi)心的事情，也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
師：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。
師：為什么不能摘？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。
3、勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。
師：什么叫主動(dòng)？你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。
4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
師：我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。
三、聯(lián)系實(shí)際
師：那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情？
小結(jié)：每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？
了不起的人（科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等）
師：要成為他們難不難？
小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。
大班教案《勇氣》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自己。
2、能積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解和感受。
3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、操作圖片每人一套
3、高、低兩座小橋活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。
導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高，有點(diǎn)高有點(diǎn)陡。低，又平又穩(wěn)。)
請(qǐng)你們選擇一座橋走過(guò)去，坐到座位上。(注意安全)
二、拋出疑問(wèn)，理解含義。
教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1、師：你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?
2、師：有誰(shuí)選了高的橋，為什么選擇高的橋?(有點(diǎn)意思，有挑戰(zhàn)) 3、師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)
雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過(guò)了高橋，真是個(gè)有勇氣的孩子。
4、師：那誰(shuí)知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)
5、教師小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、結(jié)合生活，了解勇氣。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。 (一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的'心理過(guò)程。
1、師：看到了什么?
2、師：猜猜他要干嘛?
3、師：你從哪里看出他很害怕?
4、師：他這么害怕那最后有沒(méi)有跳下去呢?
5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣?(很開(kāi)心)
6、師：今天他跳了下去，下次他還會(huì)害怕嗎?說(shuō)不定他以后還會(huì)成為跳水運(yùn)動(dòng)員呢!
7、師：那生活中有沒(méi)有什么事讓你感到害怕?
8、師：面對(duì)這些害怕有勇氣的你會(huì)想什么辦法戰(zhàn)勝它呢?(心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕)
9、師：有時(shí)候一個(gè)人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕?
10、師：誰(shuí)晚上能一個(gè)人睡覺(jué)?會(huì)想什么事情來(lái)戰(zhàn)勝害怕?
11、師：哪個(gè)小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的?說(shuō)出自己不如別人的事情也是一種勇氣。
12、師：那從明天開(kāi)始我們?cè)囍杏職獾母矣谝粋�(gè)人睡覺(jué)好嗎?
教師小結(jié)：生活中確實(shí)有很多我們會(huì)害怕的事情，只要我們有辦法戰(zhàn)勝它，那你就是一個(gè)小勇士，所以，戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕!
(二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1、師：生活當(dāng)中有時(shí)我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕，還有時(shí)需要我們趕走一些東西，那就是(趕走懶惰)，趕走懶惰，那也是一種勇氣。生活中會(huì)有很多事情做不好，那是因?yàn)閼卸柙谧鞴帧?/p>
2、師：今天老師準(zhǔn)備了一些圖片，有很多生活中的事情，請(qǐng)小朋友找一找，哪些是小朋友因?yàn)閼卸杷詻](méi)做好，找出來(lái)貼在板上，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)用什么方法趕走懶惰。
3、師：哪幾幅圖是懶惰在作怪沒(méi)做好?(睡懶覺(jué)、不做作業(yè)、不肯跳繩)
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么覺(jué)得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽(yáng)暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣，趕走懶惰。
5、師：跳繩很累是不是就放棄了?你們后來(lái)有沒(méi)有學(xué)會(huì)跳繩?你們覺(jué)得怎么樣?學(xué)跳繩也需要有勇氣，趕走懶惰。
6、師：做作業(yè)這幅。需要有勇氣，趕走懶惰。
7、師：生活中確實(shí)有很多時(shí)候需要有勇氣，趕走懶惰，把事情做的更好。
(三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。
1、師：還有一種勇氣很特別，聽(tīng)聽(tīng)看是什么?孩子們聽(tīng)聲音看圖片：勇氣是愛(ài)它卻不摘它。
2、師：為什么說(shuō)勇氣是愛(ài)它確不摘它?這里的它是指誰(shuí)?為什么說(shuō)愛(ài)它卻不摘它?
3、師：生活中就有很多像鮮花一樣，很漂亮自己特別喜歡的東西，這就叫“誘惑”。
4、師：小朋友你們有哪些東西特別喜歡的?這些都是誘惑
5、師：生活中誘惑很多，如果你遇到這些誘惑有沒(méi)有勇氣打敗它嗎?
教師小結(jié)：打敗誘惑也是一種勇氣。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，歸納提升。
教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1、師：看來(lái)我們班孩子都是特別有勇氣的。為了你們的勇氣我給你們每人帶來(lái)了一個(gè)禮物，請(qǐng)你自己來(lái)挑選一樣你喜歡的東西放好。
2、師：看一段錄像，看看錄像中的小朋友有沒(méi)有戰(zhàn)勝誘惑。
3、師：剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒(méi)有跑到前面去搶?她最后有沒(méi)有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?
4、師：雖然這是女孩子最喜歡的東西，但排隊(duì)遵守規(guī)則更加重要。
5、師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時(shí)碰到自己很喜歡的東西能不能像這個(gè)女孩子一樣排好隊(duì)遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時(shí)候，都跑到上面來(lái)拿了。
教師總結(jié)：所以說(shuō)打敗誘惑說(shuō)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是要做到需要很大很大的勇氣。剛才我們找到了很多很多的勇氣，原來(lái)勇氣就在我們的身邊。
(PPT)戰(zhàn)勝害怕就是勇氣、趕走懶惰就是勇氣、打敗誘惑就是勇氣。
6、師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過(guò)哪些有勇氣的事呢?誰(shuí)來(lái)講講和我們一起分享一下?
7、師：我們來(lái)看看，還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像
8、師：生活中原來(lái)還有這么多的勇氣呢，勇氣不是天生就有的，它是在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中慢慢積累起來(lái)的。
五、回顧游戲，挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
1、師：你們還想不想給自己增加點(diǎn)勇氣?這是我們剛才走的獨(dú)木橋，現(xiàn)在這座獨(dú)木橋變了，更高了還有點(diǎn)搖，你們怕不怕?敢不敢過(guò)去?有沒(méi)有勇氣?
讓我們貼上小勇士勛章，鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自己走過(guò)這座高高的獨(dú)木橋。
2、教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋。
3、師：剛才我們走過(guò)獨(dú)木橋有沒(méi)有害怕?老師的幫助和保護(hù)也給了你一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。你們都是小勇士!我們的勇氣還會(huì)慢慢增加，只要我們?cè)诿考律瞎钠鹩職饷鎸?duì)它，你就會(huì)變成一個(gè)真正的小勇士。
大班教案《勇氣》 7
情況分析：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，避免簡(jiǎn)單生硬的`說(shuō)教�！贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)面臨越來(lái)越多的困難與挑戰(zhàn)，而作為教師在這一階段有必要幫組他們?cè)鰪?qiáng)自信，教會(huì)他們克服困難的方法，給予他們正面的積極的引導(dǎo)，讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰(zhàn)，因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心，通過(guò)不同維度的內(nèi)容來(lái)讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢，學(xué)會(huì)有勇氣嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化，做個(gè)有勇氣的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解勇氣的多種形式，樂(lè)意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.過(guò)程與方法：能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，反思自己還需要哪些勇氣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)幼兒要做一個(gè)有勇氣的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解勇氣的多種形式，樂(lè)意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
反思自己不足的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書(shū)、勇氣樹(shù)、勇氣之星、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《膽小先生》，引出活動(dòng)主題“勇氣”，并提問(wèn)：
1.故事的名字叫什么？
2.膽小先生為什么那么害怕老鼠？后來(lái)為什么不怕了？
3.你覺(jué)得什么叫勇氣？
二、出示魔法書(shū)，創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。
1.設(shè)置懸念，提出要求：要見(jiàn)勇氣爺爺必須闖過(guò)“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。
2.出示魔法書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣，說(shuō)對(duì)就算闖過(guò)一關(guān)。
�。�1）勇氣，是打針時(shí)忍住不哭。
（2）勇氣，是不依賴父母，夜里獨(dú)自睡覺(jué)。
�。�3）勇氣，是主動(dòng)與人問(wèn)好。
�。�4）勇氣，是能夠控制自己。
�。�5）勇氣，是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
�。�6）勇氣，是堅(jiān)持到底，不怕失敗。
3.魔法書(shū)中講到了哪些勇氣？你做到了哪些？
三、幼兒游戲，理解什么是勇氣？
四、利用勇氣樹(shù)。
讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方，激勵(lì)幼兒成為有勇氣的人。
五、觀看PPT，將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。
1.播放PPT，讓幼兒觀看圖片，進(jìn)一步去感受勇氣。
2.教師小結(jié)，幼兒拿出勇氣之星為它注入能量，激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后也要像他們一樣，做個(gè)有勇氣的人。
大班教案《勇氣》 8
活動(dòng)意圖：
《勇氣》這本書(shū)非常的生動(dòng)而有趣，作者擷取了生活中的許多場(chǎng)景，說(shuō)明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是蘊(yùn)含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡(jiǎn)單、復(fù)雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好。有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本理解勇氣含義。
2、能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。
3、結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書(shū)。
2、有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出主題——勇氣。
1、看一看《勇氣》這本書(shū)，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1、教師朗誦。
2、幼兒分析畫面內(nèi)容。
你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?
(1)“智力競(jìng)賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動(dòng)講和”的畫面。
(5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3、師幼講述繪本內(nèi)容。
4、原來(lái)勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動(dòng)，勇氣是堅(jiān)持。
(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。
1、我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。
2、師生集體講述自制圖書(shū)《勇氣》
(四)了解勇氣的內(nèi)涵。
1、每個(gè)人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書(shū)本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?
2、師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的.內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸：
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書(shū)。
活動(dòng)反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對(duì)自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
大班教案《勇氣》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、 說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí)？為什么？
2、 看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣
（1）消防員救火
�。�2）運(yùn)動(dòng)員跳高
�。�3）吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜
3、 了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的`各種困難，就能成為一個(gè)勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、 他們?cè)谧鍪裁矗课沂欠褚灿龅竭^(guò)這些事兒？為什么說(shuō)這是由勇氣的？
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會(huì)更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽(tīng)同學(xué)發(fā)言
3、 做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對(duì)付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
大班教案《勇氣》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意交流分享對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，理解勇氣的含義。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)，反思自己需要哪些勇氣。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《勇氣》ppt、繪畫用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是最有勇氣的人
1、初步理解勇氣的含義
師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今天當(dāng)著爸爸媽媽的面老師想問(wèn)問(wèn)小朋友：你是不是一個(gè)有勇氣的人，為什么?
2、看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣?
——“跳高”
——“消防隊(duì)員救火”
——“吃不喜歡吃的蔬菜”
3、小結(jié)：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個(gè)勇敢的人。
二、我有勇氣做這些事情嗎：
觀看PPT
——“他們?cè)谧鍪裁?我們是否也遇到過(guò)這樣的事情?”
(第一次跌倒了沒(méi)有哭、第一次騎車，第一次獨(dú)自睡覺(jué)、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動(dòng)和好……)
——“為什么說(shuō)這是有勇氣?”
三、我會(huì)更有勇氣：
1、我有勇氣嗎?
——表達(dá)分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗(yàn)
(1)師：每個(gè)人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說(shuō)說(shuō)你勇氣的故事吧。
(2)師：可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的'勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂(lè);讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
(3)教師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難�？此破狡匠３５挠職猓残枰覀兏冻龊艽蟮呐Σ拍艿玫剿�。
四、延伸活動(dòng)：繪畫《勇氣》
1、師：請(qǐng)你們把自己認(rèn)為很有勇氣的行為畫下來(lái)，并且要讓別人一看就明白你想表達(dá)的是什么勇氣。
2、總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒，其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時(shí)你們就會(huì)成為了不起的人。
大班教案《勇氣》 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。
4、理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的`勇氣和信心。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵，無(wú)疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧！
�。ò鍟�(shū)課題，齊讀。）看了課題，你有什么疑問(wèn)？
�。ǘ┏踝x課文
1、自由輕聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、讀后說(shuō)一說(shuō)作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
�。ㄈ┰僮x課文
1、默讀課文，找出描者情感的詞語(yǔ)。
2、細(xì)讀課文，作者為什么會(huì)有這樣情感的變化？選一個(gè)來(lái)研讀。
3、品味詞句，體會(huì)作者內(nèi)心的感受。
4、感情朗讀。
（四）升華
讀了這課文，你悟出了些什么道理？
（五）拓展閱讀
同學(xué)們，《花的勇氣》，你一定也有不少震憾和收獲吧？這課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，有時(shí)間的話來(lái)讀讀原文吧，會(huì)有更深的體味！
大班教案《勇氣》 12
一、導(dǎo)課激興趣
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵，無(wú)疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？（板書(shū)并齊讀課題）認(rèn)真讀書(shū)吧，相信你一定會(huì)有收獲的。
二、初讀知大意
1、小組合作：
互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問(wèn)難，解決不了的問(wèn)題先記錄下來(lái)，留到全班交流時(shí)提出來(lái)。
2、自學(xué)反饋：
�、� 指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。
�、� 師生共同質(zhì)疑答難。（此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問(wèn)題）
3、整體感知課文大意：
說(shuō)一說(shuō)：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？（細(xì)讀理脈絡(luò)）
4、維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？
5、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
三、品讀感悟美
1、把自己喜歡的.部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見(jiàn)。
2、文學(xué)鑒賞會(huì)：
教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》�，F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見(jiàn)吧。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。
四、美讀入情境
1、循著作者感情的變化，入情入境地朗讀全文。
2、舉辦朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。
五、回讀抒胸臆
生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說(shuō)過(guò)：我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？請(qǐng)把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。
閱讀選讀課文《生命的藥方》。
大班教案《勇氣》 13
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�。�1）認(rèn)識(shí)并掌握4個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）理解課文全意，學(xué)習(xí)作者的記敘與描寫的寫作方法。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情變化，讀出作者失望、吃驚、遺憾、驚奇和震撼的語(yǔ)氣。
�。�2）在朗讀中思索體味排比、擬人等修辭手法和描寫的運(yùn)用，在抒發(fā)感情上的作用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生帶著感情進(jìn)行閱讀，在閱讀中體會(huì)作者的思想感情的變化，達(dá)上升到對(duì)課文的理解。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從閱讀中體會(huì)作者思想感情變化的過(guò)程，并能夠自己總結(jié)出課文的中心思想，感悟出生命的哲理，能夠樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。
課前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、查找并細(xì)讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文；閱讀《泥土里，成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事》,能夠有所感悟并推薦給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
一、談話起興，興趣導(dǎo)入
�。ù蜷_(kāi)幻燈片，播放《花仙子之歌》）
同學(xué)們，剛才給大家播放的《花仙子之歌》喜歡嗎？你們最喜歡的是什么花呢？為什么會(huì)喜歡呢？
春桃、夏荷、秋菊、冬梅，在花店里各個(gè)時(shí)節(jié)都有上市的名花，可是，你注意過(guò)路邊又或者草坪上的野花嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《花的勇氣》，課文里的這些野花并沒(méi)有生長(zhǎng)在安逸的溫室了，我們看看它們的經(jīng)歷跟我們平常在花店里見(jiàn)到的花有什么不同，作者又有些什么樣的感情變化。
二、朗讀課文，品析感悟
（1）初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、帶著問(wèn)題朗讀（展示“分析課文（1）”的幻燈片），把原文上“描寫作者感情變化的詞語(yǔ)”用鉛筆畫出來(lái)。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)本課生字：呂、濫、厘、刷。進(jìn)行組詞。
4、讀后交流：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
�。�2）粗讀概括，精讀體會(huì)
1、提問(wèn)學(xué)生，對(duì)課文進(jìn)行概括（先由學(xué)生概括出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”四大要素，后展示幻燈片“文章概要”）。
2、教師提示，學(xué)生準(zhǔn)確地找出作者感情變化的五個(gè)詞語(yǔ)（于幻燈片“分析課文（1）”中輸入“失望、吃驚、遺憾、驚奇、震撼”的作者感情變化的詞語(yǔ)）。
3、提出問(wèn)題：使作者產(chǎn)生這些感情變化的相應(yīng)原因是什么（對(duì)應(yīng)幻燈片“分析課文（1）”進(jìn)行指導(dǎo)性回答）？
4、學(xué)生從課文中找出答案的相應(yīng)位置。點(diǎn)名有感情地朗讀相應(yīng)感情變化的句段（展示幻燈片“分析課文（2）”）。
5、教師針對(duì)以上學(xué)生的朗讀進(jìn)行糾正，更深一層體會(huì)作者的'思想感情變化。
（3）品析語(yǔ)言，學(xué)以致用
1、默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會(huì)作者內(nèi)心的感受。
2、找出自己認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)和句子細(xì)細(xì)品味，畫出使用了修辭手法的句子，感受作者用詞的精妙并學(xué)習(xí)作者的寫作手法。（展示并完成幻燈片“課后討論（暢所欲言）”中的“文章寫作方法參考”部分）。
�。�4）綜合歸納，升華思想
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章概要的歸納，及以上對(duì)課文的分析，總結(jié)文章的中心思想。（回答后展示幻燈片“中心思想”）
�。�5）課后討論，暢所欲言
就通過(guò)本文作者的觀花經(jīng)歷所歸納的中心思想，作者得出什么樣的生命哲理？同學(xué)們又學(xué)到什么或者有何看法？就此各抒己見(jiàn)（展示幻燈片“課后討論（暢所欲言）”并完成“揭示人生哲理”部分）。
三、布置作業(yè)，溫故知新
1、向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里，成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事》。
3、留心觀察身邊事物，力求有感而發(fā)地寫一篇關(guān)于花草的日記。
大班教案《勇氣》 14
教學(xué)目的：
1、理解本文含義深刻的句子。
2、人物分析，如何表現(xiàn)勇氣。
3、理解為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1 目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)1
教學(xué)步驟：
一、課前三分鐘（課外閱讀讀后感）
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？
學(xué)生可能有各種各樣的回答，老師總結(jié)：見(jiàn)義勇為是勇氣，敢說(shuō)真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。
三、學(xué)生自讀課文，查字典掃清閱讀障礙。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
拘謹(jǐn) 頎長(zhǎng) 衰微 悉意 孔武有力 毫不猶豫 寥寥可數(shù)
官銜 蟋身 碗櫥 卓越 哈喝 缺乏
四、學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合練習(xí)，討論以下問(wèn)題：（目標(biāo)1）
問(wèn)題一：文章標(biāo)題叫做"勇氣"，作者在文中也提到了兩種"勇氣"：美國(guó)青年的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣。你認(rèn)為作者更看重哪一種勇氣？為什么？
明確：教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的這一重點(diǎn)：作者更看重法國(guó)婦女的勇氣。一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話褒揚(yáng)這位法國(guó)婦女，用意很明顯。另一方面，美國(guó)青年身上所體現(xiàn)出的更多的是一種個(gè)體的智慧與勇氣的力量。而法國(guó)婦女身上所體現(xiàn)出的因?yàn)榭释推�，痛恨�?zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現(xiàn)出人類由于對(duì)和平的渴望而產(chǎn)生的巨大的精神力量。這種勇氣是人類向往自由、光明、幸福的美好品質(zhì)，是人類由野蠻邁向文明，不斷發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
問(wèn)題二：當(dāng)美國(guó)傘兵第二次回到農(nóng)家門前時(shí)，是什么原因使得那個(gè)剛剛失去丈夫的法國(guó)婦女再次收留了他？她前后兩次回答說(shuō)："哦，當(dāng)然啦。"這兩個(gè)"當(dāng)然"中所包含的意義是否一樣？
明確：這個(gè)法國(guó)婦女之所以會(huì)再次救助這個(gè)美國(guó)傘兵，是因?yàn)樗春迲?zhàn)爭(zhēng)，痛恨占領(lǐng)她家園的侵略者，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一切罪惡。對(duì)和平的渴望湖信仰使她在這樣一個(gè)慘烈的環(huán)境中仍然能保持善良與鎮(zhèn)定。這一切使她在剛剛因收留這個(gè)美國(guó)傘兵而失去丈夫后能夠再次堅(jiān)定他毫不遲疑地收留他。
兩個(gè)"當(dāng)然"所包含的意義是一樣的。但是，第二個(gè)"當(dāng)然"包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大的.精神力量。
五、學(xué)生自己理清文章層次結(jié)構(gòu)。
這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可以由學(xué)生獨(dú)立完成。
第一部分（第1段）：偶遇美國(guó)傘兵，引出故事。
第二部分（第 2至 18段）：通過(guò)美國(guó)傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)"兩種勇氣"。
第三部分（第19至22段）：通過(guò)"將軍"對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。
明確：第一部分是引子，是文章的開(kāi)頭；第二部分是故事，是文章的主體；第三部分是文章的結(jié)尾，是升華主題的部分。
六、人物分析。（目標(biāo)2）
問(wèn)題一：在整個(gè)故事中，聯(lián)系美國(guó)傘兵所作所為，你認(rèn)為他表現(xiàn)了怎樣的"勇氣"？
答案不要求統(tǒng)一。
明確：著陸失誤，大膽求援--勇敢
不幸被捕，越窗逃生--機(jī)敏
身陷絕境，再返農(nóng)家--智慧
問(wèn)題二：你如何理解作者對(duì)"法國(guó)婦女"的描寫？
明確：在兩個(gè)人物中，作者更為關(guān)注、更為敬仰的是這個(gè)法國(guó)婦女。但是對(duì)她的刻回
畫只有寥寥數(shù)筆。第一次出場(chǎng)時(shí)，作者只有簡(jiǎn)單的兩句外貌描寫："她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。"然而，正是這"善良而鎮(zhèn)定"使其后來(lái)的一系列行為都有了依托。面對(duì)美國(guó)傘兵的求援，這位婦女只是簡(jiǎn)單地回答了幾個(gè)字："哦，當(dāng)然啦。"然后就把他帶到屋里。不假思索的回答，毫不猶豫的行動(dòng)，無(wú)疑表現(xiàn)了這位法國(guó)婦女內(nèi)心的堅(jiān)定。第二次出場(chǎng)時(shí)，這位法國(guó)婦女已經(jīng)失去了丈夫，"她滿臉蒼白，淚眼模糊"。但面對(duì)美國(guó)傘兵的再次求助，她給予的是同第一次毫無(wú)二致的回答，是同樣毫不遲疑的行動(dòng)。到這～刻，法國(guó)婦女美麗而高貴的形象赫然而立。她的勇氣和力量是對(duì)和平的信仰所賦予的，神圣而不可剝奪。作者對(duì)法國(guó)婦女的描寫是含蓄而深刻的。
七、總結(jié)全文。（教育）
和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長(zhǎng)的人類歷史上卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥，和暴力浸透了人類的歷史。在未來(lái)的歲月中，人類仍然需要警惕和反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們記住：和平是一種信仰。
八、課后作業(yè)。
A、完成練習(xí)。
B、完成練習(xí)。（改寫比較效果）
C、寫一篇讀后感。
九、說(shuō)課精要：本文的教學(xué)重點(diǎn)在于從情節(jié)入手，了解文章是如何開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)束的，并從情節(jié)中提煉出主題。如何區(qū)分兩種勇氣，讓學(xué)生理解法國(guó)婦女的勇氣更為可貴是本文的難點(diǎn)。教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自讀為主，輔以教師的點(diǎn)撥，特別是文章的結(jié)束部分，教師必須要把難點(diǎn)給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白作者的用意。
十、教學(xué)結(jié)構(gòu)：
導(dǎo)入--自讀課文--討論練--理清層次--人物分析--總結(jié)
大班教案《勇氣》 15
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn)，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點(diǎn)）
2、萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。（重點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制PPT圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話，引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問(wèn)：什么是勇氣？
2、觀看PPT圖片，欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1、我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的`一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
【活動(dòng)建議】
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
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